2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文（32篇）

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)

范文（32篇）

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文（精選32篇）

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學(xué)期以來，全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接

領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成

了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的初始階段。這個階段的學(xué)習(xí)效果將

直接影響著學(xué)生后面各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會聲母、韻

母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；能正確書

寫聲母、韻母和音節(jié)。

1、教念兒歌助發(fā)音

面對著一群土生土長滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨

的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，按拼音

發(fā)音的要求，讓學(xué)生一方面體會阻礙部位、氣流強(qiáng)弱、聲帶動靜、

舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音

方法、技巧。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)

大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的原因外,

其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過學(xué)前班，那里的教師沒有經(jīng)過正

規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣，以致很難適

應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué)。如一些學(xué)生不能區(qū)分聲母“n”和"1”的發(fā)音,

“k”和“h”的發(fā)音，“b”和“p”的發(fā)音，以及“zh、ch、sh”

和“z、c、s”發(fā)音。

為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，有意識

地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一

首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，用心練來仔細(xì)想。雙

唇用力bpm,唇齒用力fff；舌尖用力d和t,鼻音邊音n和1；舌根

用力gkh,舌面發(fā)音jq_；舌尖平放zcs,舌尖翅起zhchshr；嘴角向

后yyy,嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時，則教會他們念一首

《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前

鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們

讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上糾正了不良的

發(fā)音習(xí)慣，順利地闖過了字母發(fā)音難關(guān)。

2、評比作業(yè)促書寫

規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范學(xué)

生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學(xué)生

而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了學(xué)生自身

學(xué)習(xí)態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)比

較馬虎，書寫很不規(guī)范。

針對以上情況，我將每天作業(yè)進(jìn)行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋

上小紅花。通過評比，全班同學(xué)的規(guī)范書寫熱情高漲，作業(yè)認(rèn)真了，

字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。

3、提倡多閱讀

閱讀是漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)

學(xué)生把音節(jié)和漢字對照，以音節(jié)詞語為單位進(jìn)行閱讀。通過快速直

呼，不斷增識漢字，學(xué)好普通話。為了讓書本切實(shí)發(fā)揮作用，規(guī)定

每天利用早讀時間，讓學(xué)生輪流帶讀，并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。經(jīng)過強(qiáng)

化訓(xùn)練，學(xué)生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了

眼界，增長了不少知識。

二、興趣教學(xué)

（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿

思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,

已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生

學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

1、注意導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)

境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。上課時活動與課相結(jié)合的形式,

在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，其樂無窮。

2、親切自然的教學(xué)態(tài)度，注重課堂提問的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂地

上課。

課堂是一門精彩的學(xué)問，學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新

能力，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于

他們的學(xué)習(xí)與成長C提問更是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷

地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起

學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，

都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。

要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)

生來回答。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常分部引入問題,

有時更是讓學(xué)生提問，學(xué)生回答，把課堂還給學(xué)生。

3、適當(dāng)表揚(yáng)、鼓勵、支持，都是好的教育方式

小孩子，是父母眼里的寶。每個孩子，即使好動的，也一樣有

自己的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們到孩子中去，一起學(xué)

習(xí)，一起玩，適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)，孩子們會覺得心里像開了花一樣的

美，自然就有了自覺性去學(xué)習(xí)。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解

水平有關(guān)。為此，日常生活中，鼓勵學(xué)生多看書，讀好書，日積月

累，語感自然就有了。并強(qiáng)調(diào)，日常生活中多說普通話，多于老師、

家長、同學(xué)交流，練習(xí)簡單的交際用語。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇2

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文

件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好

教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人

際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，

力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志，制定符

合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)

散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思

維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每

一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索

適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教

學(xué)促進(jìn)很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于

課堂，做到學(xué)有所用。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有個學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后

進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別

的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要

用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)C比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給

后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要

刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為

他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力

爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的

整體發(fā)展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識

到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了

解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，

家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困

難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣

氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出、作為一年

級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如

何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的

良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的

注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章

制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生

的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，

時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下

課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師

指正、我一定再接再厲，努力工作、

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇3

一、加強(qiáng)對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

“沒有理論指導(dǎo)的行動是盲目的?！敝挥姓J(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，才能有目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行創(chuàng)造性的教

學(xué)活動。因此，學(xué)期伊始，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，對課程的性質(zhì)與

地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識。

老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高

學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式。

二、積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動

學(xué)期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情

況，根據(jù)一年級教學(xué)總目標(biāo)要求，討論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng)，教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思

想、方法的滲透等，在交流中互相取長補(bǔ)短。如何在課堂上開發(fā)學(xué)

生的寫作潛能。我們認(rèn)為：教材中，只要我們適時尋找，到處都是

可用資源。一個標(biāo)點(diǎn)符號、一個字、一個詞、一句話，一段話，一

幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機(jī)，有針對性地安排訓(xùn)練，那么學(xué)生

的潛能定能被激發(fā)出來。當(dāng)然，如何在閱讀教學(xué)中，找到與指導(dǎo)寫

作的切合點(diǎn)，需要老師在教學(xué)中去嘗試，去研究，去探索。

為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神，本學(xué)期，我們教研

組結(jié)合本校實(shí)際情況，在評價全體教師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上，以

“同課異構(gòu)”為抓手，精心組織教師主題研修活動。教研組全體老

師參加了聽課，并針對每人課堂教學(xué)情況作了評議。

“同課異構(gòu)”公開教學(xué)活動指同一課，不同教師不同構(gòu)想，不

同上法，大家在比較中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，共同提高。其流程一

般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)（教研）主題（內(nèi)容），

由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。由

于每位教師教學(xué)經(jīng)驗背景不同，教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，對

所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀

能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。在評課的過程中，每位教師都很認(rèn)真地對每

節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的

表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短，在對比中大大地提高

了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。

通過集體備課、說課、評課，營造了濃厚的教研氛圍，有力推

進(jìn)了本年級“同課異構(gòu)”主題研修的深入開展。

三、努力提高教師的素質(zhì)

新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的素質(zhì)才能從

容應(yīng)對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充

電，堅持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，及時了解教吩改的信息，做好讀書筆

記。結(jié)合教學(xué)中存在的問題，及時寫教后記。做到在學(xué)習(xí)中研究，

在研究中提高自身的素質(zhì)。

今后努力的方向：

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,

不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),

豐富文化底蘊(yùn)。

總之，一個學(xué)期，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多

了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上，在各位教師的共

同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做的更好，對此，我們充滿信心。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇4

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，

很辛苦，但也很快樂?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，積極參與學(xué)校組織的聽課

評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，經(jīng)常對自己的語

文教學(xué)工作進(jìn)行反思。

2、虛心請教。

在平時的工作中，利用各種機(jī)會不斷向一年級語文組老師學(xué)習(xí)。

開學(xué)一段時間，堅持聽劉艷妮老師的課，乂便盡快掌握一年級新的

教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)

布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老

師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。

同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖

片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。

課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲

母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出

聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)c能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并

且認(rèn)識常用漢字540個，其中160個要求會寫。面對本班的52名學(xué)

生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),

用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

一漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。我采用了故事中記字母的形，兒歌中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)

生學(xué)習(xí)漢語拼音。通過學(xué)兒歌、做游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。身為山東省第二屆青年書法大賽硬筆書

法第一名獲得者，加之從小對書法的熱愛，言傳身教，在課堂上把

最實(shí)用的寫字方法教給學(xué)生，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方

面要求學(xué)生。學(xué)生受益匪淺，這次期末考試我班語文的卷面得分便

是對我辛苦付出的最好證明。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠

定牢固基礎(chǔ)。首先，將教研室發(fā)的必讀書目發(fā)給家長，倡導(dǎo)親子共

讀。

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜歡上語文，喜歡上自己。課堂上，我努力營造和諧、

活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別

注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音

真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積

極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)

習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生

回答問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握

學(xué)生運(yùn)用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成

長，我在做好班主任工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長

探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半

功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該

多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷

努力，掌握更多理論知識，注重實(shí)踐。

3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少

地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)

踐中，還增強(qiáng)了信心。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)

自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，同時也會更加認(rèn)真對待自己的

教學(xué)工作。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇5

一個學(xué)年在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會?，F(xiàn)將本學(xué)

年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識字

本學(xué)年的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我

們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很

頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)

境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)

豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、

卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,

比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比

如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，

并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草“。還可以同類記憶

"筆''"休”兩字c這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很

好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得

事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地

引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如：

1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。

2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。

3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。

4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等。

5、讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字。

6、平時同學(xué)之間互相做字卡識字。

多給學(xué)生展示的機(jī)會。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生

埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的

主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種

信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面

有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教

學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分

角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自

己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿

性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字

音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方

法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握

更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開

課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不司學(xué)生還要有不同的教學(xué)

方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)

還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)

生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)年一定注意。

總的來說，這個學(xué)年的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份

耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我

對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20_年小學(xué)一年級語文教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀相識。為此，一學(xué)年來，我始

終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速

接受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像

草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想；當(dāng)

學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，老師也要剛好遏制，這時老師的權(quán)

威也是不容置疑的C

學(xué)生有著自己的.特性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢？在

試驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也

能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望

著別人用贊許的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利,

假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片

熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機(jī)制的建

立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，

讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。

“愛好是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，

老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一年級小學(xué)生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦

燦的心，他們對外界是新奇的，有著極強(qiáng)的仿照實(shí)力?！坝惺裁礃?/p>

的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為試驗班的班主任，我注意學(xué)生

的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之

有效的班級規(guī)章制度。

在制度下，人人同等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法,

與民同罪”；班主任做事做到公允公正公開，實(shí)施“放權(quán)”,一些

衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老

師幫助。

留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的

形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管

理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上

無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的

集體榮譽(yù)感提高了C

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地

方存在不足，希望在將來的日子里，做好工作安排，使工作有條理,

能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇7

一個學(xué)期即將結(jié)束了，針對語文教學(xué)，我有很多體會。現(xiàn)將本

學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量很大，這給我們

的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一

直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會覺得很愉快，又能

記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快,

樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩

的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表

演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一

加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，司音字，自編兒歌，猜字

謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的

樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”o還可以同類

記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎，門字

走了口，請來了才°這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很

好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得

事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地

引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如：

1、利用電視中的廣告識字。

2、讓學(xué)生通過閱讀去識字。

3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。

4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等。

5、讓學(xué)生在月假中逛商場、超市時認(rèn)字。

6、平時同學(xué)之間互相做字卡識字。

多給學(xué)生展示的機(jī)會，教學(xué)中多加贊賞，這樣在無形中給學(xué)生

埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的

主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種

信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面

有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教

學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，

不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分

角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重

在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性

較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、

語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、寫話訓(xùn)練的起始

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了，對學(xué)生的口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意識

的訓(xùn)練，照成本學(xué)期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難。我

深刻地體會到了這一點(diǎn)，通過不斷地努力，學(xué)生從一句話到幾句話,

現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫了，雖然內(nèi)容很簡單，但是總算有了

一個好的開始。

五、課外閱讀的開設(shè)

首先是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜

歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知

欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我

多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料，學(xué)生

興趣很濃。

其次閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見解，

我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的

音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使

學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟。

最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。

7\＞存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方

法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握

更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開

課，在鍛煉中讓自己成長起來。

其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間

的差異。

再次是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要

有條理性、完整性c但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠

重視，下學(xué)期一定注意。

最后還是寫話訓(xùn)練，訓(xùn)練的量不夠，學(xué)生想像力和寫話水平有

待提高，語言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，詞匯量的積累不足。

總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份

耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇8

時間過得真快，在感嘆時間過得如此之快之余，不免回首這一

學(xué)期與同事們渡過的美好時光以及工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成

績。面對工作，我努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗的教師請教，從而，

順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲

命運(yùn)。一年級的孩子身心發(fā)展是比較迅速的時期，一只腳邁進(jìn)童年,

另一只腳還在幼年C身體進(jìn)入了學(xué)校，心理還依戀著幼兒時自由自

在玩耍生活。所以，要幫助他們養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)

語文的良好習(xí)慣。

雖然畢業(yè)一年有余，可是，每天仍然堅持學(xué)習(xí)語文0只有自己

愛上語文，才能讓孩子們愛上它°語文融入到我們每天生活中，故

要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。

生活五彩斑斕，有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材,

養(yǎng)成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)

識的良好習(xí)慣。

第二個積累的途徑是聽課和練習(xí)。聽有經(jīng)驗的老師講課是相當(dāng)

關(guān)鍵的，她傳遞給我的是篩選后的精華，并且有指導(dǎo)和啟發(fā)意義。

通過聽他們講課，將基礎(chǔ)知識牢牢掌握。第三個積累的途徑是讀書

看報，多讀書確實(shí)能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我

們的閱讀能力。選擇一些優(yōu)秀的讀物，看書時，做些讀書筆記，摘

錄精彩的語句、語段和有用的材料。第四個積累的途徑是習(xí)作，有

時會讀書不一定能寫出好文章，只有通過自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用

才能真正的獲得知識，知識的積累過程才算完成。

通過五個月的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有這樣幾類人，有的像靜靜的

百合，獨(dú)自綻放著淡淡的清香和美麗；有的像茉莉花沉靜優(yōu)美；有

的是發(fā)自內(nèi)在不張揚(yáng)的美，但正是這份不張揚(yáng)，讓她更加歷久彌新,

我們班這樣的同學(xué)很少很少。有的像玫瑰一樣奪目熱烈，帶給我的

是生活的熱情。有的就像仙人掌，容易成活，卻難以管制。還有很

多不同的學(xué)生，獨(dú)自綻放著各自的美麗。一年級的學(xué)生就像一張白

紙，你在白紙上畫著什么，畫好了，這就是一個好學(xué)生，所以，認(rèn)

真對待每一位學(xué)生，為他們培養(yǎng)良好的心態(tài)、性格、習(xí)慣。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇9

時間飛逝，春去夏來，隨著暑假鐘聲的響起，學(xué)校的工作也有

序地落下了帷幕。本學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級二班的語文科教學(xué)。

回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，可畏“喜憂摻雜”。下面，特對本期工作

進(jìn)行如下總結(jié)：

學(xué)生概況

開學(xué)初，據(jù)班主任鄧?yán)蠋熃y(tǒng)計，班上的學(xué)生有的因父母工作而

轉(zhuǎn)入其他學(xué)校就讀，對于此，我與鄧?yán)蠋煻际呛芊判牡?，學(xué)生能繼

續(xù)在校學(xué)習(xí)就妥。按照國家規(guī)定，我們都不希望學(xué)生輟學(xué)。還有一

些學(xué)生是從附近學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)來的，這部分學(xué)生以前就讀的學(xué)校，響應(yīng)

上級的教育規(guī)定屬于被撤并的范圍，如松林小學(xué)被撤并后，大部分

學(xué)生就轉(zhuǎn)入了我們學(xué)校。加上自上學(xué)期以來一直在我們班的學(xué)生，

全班學(xué)生總?cè)藬?shù)超出60。這些學(xué)生中有18個學(xué)生是留守兒童，要

么由爺爺奶奶照顧，要么寄住在親友家，要么隨姐姐哥哥帶著住校。

中心工作

&6狠抓課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我班的學(xué)生，經(jīng)過一年級上學(xué)期的各種習(xí)慣培養(yǎng)，都有了一定

的提升，例如有的同學(xué)形成了講究個人衛(wèi)生，愛護(hù)教室衛(wèi)生的衛(wèi)生

習(xí)慣；有些同學(xué)懂得愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、書籍，能整齊地裝在書包里；有

些同學(xué)懂禮貌，能主動向老師、同學(xué)問好;有些同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)

同學(xué)，受到老師和同學(xué)的歡迎

看到同學(xué)們有這些方面的進(jìn)步，我自然是非常歡喜。話說回來,

“金無足赤”，我們班學(xué)生的不足也是有的：（一）課堂上愛說話，

（二）回答問題不加思索，（三）不認(rèn)真聽講等。由于存在這些不利于

學(xué)習(xí)的因素，在第一次的月考檢測中，我班學(xué)生的語文成績很不理

想。為此，一些老師和領(lǐng)導(dǎo)也十分重視，與我親切談話，層層分析

“癥結(jié)之處”；關(guān)切地出謀劃策，鼓勵我步步努力提升成績。

于是，我通過同年級和跨班聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老

師的上課方法，觀察不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，“取他人之長補(bǔ)己

之短”，再結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，有針對性地進(jìn)行教育：

首先，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，帶動差生。在班上，有像金秋嫻、

張明娟、張思思、張家誠、楊宇清、劉豪等這樣的同學(xué)，聽課認(rèn)真,

回答問題踴躍，按時完成作業(yè)，書寫也是極其規(guī)范的。我就在課堂

上當(dāng)眾提出來表揚(yáng)，有時還準(zhǔn)備了小獎品（以學(xué)習(xí)用品為主）作為鼓

勵，激勵他們不能驕傲，把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去，在把自己的學(xué)習(xí)任

務(wù)完成好后，主動幫助班上的差生。可以是好意的“提醒今天有些

什么作業(yè)”，可以是認(rèn)真地“教寫一個生字”，還可以是幫忙“把

課桌擺整齊”另一方面，號召全班同學(xué)積極向他們學(xué)習(xí)，有不懂、

不會之處，禮貌地向這些優(yōu)秀同學(xué)請教，請求他們幫助。以這種互

幫互學(xué)的方法，促使差生不斷進(jìn)步，也進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生全面地

發(fā)展。

第二，言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己更要做到。見到學(xué)生

坐姿歪了，就模仿學(xué)來，讓學(xué)生評判評判；見地上有紙片彎身拾起；

見同學(xué)書本掉落，主動撿起；見同學(xué)隨意說話，嚴(yán)肅對待，不忽視，

不縱容;有同學(xué)鬧矛盾，耐心詢問，分清原委，以理論事，以情導(dǎo)人,

教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不惡意傷害同學(xué)。

第三，在傳授知識的過程中，滲透德育、法制教育。眾所周知,

語文課本中收錄了許多故事性的文章，如本學(xué)期一年級的語文中就

有《四個太陽》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴

子下山》等文章，它們都是讓學(xué)生知曉道理、學(xué)習(xí)知識的典范。不

適時運(yùn)用，就太可惜了！

憂患之處

我校的一年級共有三個班，在這學(xué)期里共進(jìn)行了三次月考檢測,

我任的班級的檢測質(zhì)量與同級的其他兩個班存在較大差距。在這種

巨大落差壓力下，我與班主任鄧?yán)蠋煵桓矣薪z毫懈怠，認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課，及時批改作業(yè)，特別是在期末統(tǒng)測前期，抓緊復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

生梳理全冊知識，把握重點(diǎn)知識，以試卷檢測和鞏固基礎(chǔ)知識，希

望在統(tǒng)測中爭取更好的成績。

終于，在7月14日得知期末統(tǒng)測的成績，雖沒有太失望，卻也

清楚看到了相比之中的不小差距。或許這種成績達(dá)不到相關(guān)的規(guī)定

和要求，但確是在大家的幫助之下，加之學(xué)生的努力奮斗而來的，

讓我覺得它是無比的珍貴的。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教育理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，使每一節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)效果，使

每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步。統(tǒng)測成績雖落后于人，但我不會氣餒。

我將會以此為鞭策，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步！

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇10

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落。

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一

些尚未解決的問題c現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)

務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)

習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)

生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)

真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見

解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)

該時刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良

習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，最好的學(xué)生期中測試98分，最差的是20、

30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。特別是在班中明顯落

后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要

想學(xué)好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要

創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復(fù)識

記所認(rèn)識的字，并能認(rèn)識更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，

不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎

實(shí)實(shí)做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們

認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱

讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目

標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表

達(dá)，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說活

動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按一定的要求說話，注

意說話的規(guī)范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持

以人為本，促教助學(xué)，并時刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)

在潛能，從而是我的課堂獨(dú)有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先，抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份

已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進(jìn)入到理事、

求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立心思想。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱;在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成自己會做

的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)

慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身最

大的努力去引導(dǎo)他們，向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培

養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的

關(guān)鍵。在課堂上我采取多表揚(yáng)、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)

興趣與上進(jìn)心。對于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學(xué)生

得到極大的滿足感，從而增強(qiáng)他們的自信心。

并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享

受成功的樂趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學(xué)習(xí)

中遇到的困難重重，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r間給他超乎簡單的字、

詞、題、句，讓他讀、寫后給以肯定與贊揚(yáng)，讓他充滿信心，以至

于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。

另外，生活中只因孩子們都遠(yuǎn)離自己的父母，所以作為老師的

我，用我的細(xì)心去關(guān)注每一個孩子，給他們家一般的溫暖：每天都

做好一看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神情緒是否

正常。二摸衣服是否穿的適當(dāng)？小手是否冰涼？三問身體有沒有不舒

服？學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到什么困難？

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常

迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為

了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,

并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體

現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭

取進(jìn)步。

總之，從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表

達(dá)、會交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生已逐漸適

應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并能叫自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為

老師的我已盡了自覺最大的努力完成學(xué)校交予我的工作0

如若在工作中有何不足，希望老師們指正，是我在今后的工作

中努力改進(jìn)。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，

開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇11

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.理解課改理念

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我一

直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速

接受知識。學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會

呢？在實(shí)驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能

我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣中

慢慢地養(yǎng)成不錯的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從保

持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、

說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的'第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在重視學(xué)生

的漢語拼音知識的掌握、寫讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）重視漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識就是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,

我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能

讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

（二）抓好寫訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫的要求。首先，要

讓學(xué)生寫好，因此重視自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做

一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的

要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣提筆，保持怎樣的寫姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫質(zhì)量的提升,

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好的同時，

我很重視學(xué)生有不錯的寫習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那多的無奈：當(dāng)我們把自己

“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的

效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們

在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，

一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”

是一個關(guān)鍵。

四.充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級老

師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績，但還有一些的不

足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的

輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)。今后，我

會同我的學(xué)生們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇12

一年的工作即將結(jié)束，這個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主

任工作，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對

自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作。

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)

生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了

讓學(xué)生掌握的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，

著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動

學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓

每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因比，在教學(xué)中，我總是鼓

勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們

鼓勵，揚(yáng)其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組

織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)

了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的

今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的

指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教

學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,

我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，

但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我

努力做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得

了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作

朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，

要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小

處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮

短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你

的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),

更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝

一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平

時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共

同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠

接受的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾

訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。

家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促

進(jìn)。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得

聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理

性。使學(xué)生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目

標(biāo)去努力。

一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作,

爭取各項工作有更大進(jìn)步。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇13

教學(xué)工作：

這學(xué)期，我擔(dān)任一年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面從以下幾方面

進(jìn)行總結(jié)：

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意

學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)寫好教學(xué)反思。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，開展特色教學(xué)，

因材施教，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，真正做到“以學(xué)為主，

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。

3、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在作業(yè)批

改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。用愛去溫暖后進(jìn)生的心靈，用贊美的語

言去鼓勵他們，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，并為不同層次的學(xué)生制定輔導(dǎo)

方案，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

5、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

校本研修：

1、參加學(xué)校組織的教科研活動，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能

力要求的提高，本人在教學(xué)之余進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，上網(wǎng)查

找資料，制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，并積極撰寫教學(xué)隨筆，教

學(xué)反思和教學(xué)論文，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思自己的得與失,

終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。

2、校本實(shí)踐彰顯特色。本學(xué)期我圍繞校本課程開展了豐富多彩

的實(shí)踐活動，古詩展演活動、剪紙作品展示活動為學(xué)生提供了多角

度、多方面、多渠道的情感體驗，增加了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，為學(xué)生

營造了展示、交流的平臺。豐富了學(xué)生對中華民族文化底蘊(yùn)的認(rèn)知,

激發(fā)了學(xué)生對民族文化的學(xué)習(xí)興趣，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇14

（一）一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，

很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好

習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制潛力較差，對超多枯

燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有

可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法

帶領(lǐng)學(xué)生簡單學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。

課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生

感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生簡

單快樂地學(xué)習(xí)知識c還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效

地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地

立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)潛力的提高，用心參與學(xué)校

組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，開展

探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動搞笑，又能很好地掌握,

我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己

能讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記

字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，

在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一

天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，

透過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到達(dá)快

樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上

能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的

教學(xué)工作中，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好

字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留

言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫

字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，

又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。個性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持

續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生

的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠

定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

透過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成

績，雖沒有名列前茅，但76名學(xué)生參加檢測，90分以上人數(shù)53人,

98分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已

經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效

率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

（二）小學(xué)一年級語文教師教學(xué)工作個人總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)

一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差

的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這

個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗田”進(jìn)

行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié):

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精

神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目

標(biāo)，有方法，有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個階段的

兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教

學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓

學(xué)生能迅速理解知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，

讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴以信任的

朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教

學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的

書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還

要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生

的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，

要全心身她投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)

學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一

尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時,

要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以“把問題

說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時,

能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好

像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的

知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲

得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要

認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做

好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)

全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：

這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)

生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生

有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一

句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、理解

問題的潛力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，

更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就

是學(xué)會拼音和識字，在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音,

如：1像什么？n想什么？在識字時，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。

提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都能夠°一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易

懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生用互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每

個小組成員的作用c另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教

師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生

學(xué)習(xí)，效果很好。

透過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法,

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達(dá)了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探

索、實(shí)驗，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

（三）小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我

對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20_年小學(xué)一年級語文教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多

于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我一

向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速

理解知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像

草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當(dāng)學(xué)

生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威

也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢在實(shí)

驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,

你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別

人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，??同學(xué)讀得極為

流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的

一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件渝快的事情。對評價機(jī)制

的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的用心性和學(xué)習(xí)熱情，活化課

堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，

教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦

燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿潛力?！坝惺裁礃?/p>

的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為實(shí)驗班的班主任，我注重學(xué)生

的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之

有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，

否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實(shí)

施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解

決不了才來尋求老師幫忙。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生

心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。

經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)

了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有

糾紛發(fā)生。班級的群眾榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺，許多地

方存在不足，期望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有會理,

能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

2024年一年級語文教師個人年度思想總結(jié)范文篇15

本學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)年，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，從多方面進(jìn)行語文教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的

喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年，我擔(dān)任學(xué)校的一年級信息技術(shù)教學(xué)工作以及三年級科

學(xué)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位

和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程

改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫

好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)

信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透

教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科

主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢

查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真

正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造

力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作

品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成

就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，在各

臺語文前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不

足。

二、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須

擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)

習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)