2025年統(tǒng)編版2024八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列哪項不是仿生學(xué)的成果（）

A.熒光燈。

B.雷達。

C.電話。

D.電子蛙眼。

2、【題文】動物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是：A.便于找到食物B.能夠逃避敵害C.便于找到配偶D.能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境3、4、從市場上購買的茄子、辣椒等基部都有類似葉的結(jié)構(gòu)，它是A.花柄B.花萼C.小葉D.花托4、如圖表示幾種植物類群的進化關(guān)系．下列敘述不正確的是（）

A.最先出現(xiàn)的植物類群是甲B.乙和丙都是由甲進化來的C.丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜D.戊最有可能是水生的5、下列現(xiàn)象中，屬于后天性學(xué)習(xí)行為的是（）A.蜘蛛織網(wǎng)B.螞蟻搬家C.大雁南飛D.老馬識途6、【題文】下列動物的行為中，屬于先天性行為的是A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.大山雀喝牛奶C.小狗算算術(shù)D.蚯蚓走迷宮評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物；請分析并回答下列問題：

（1）____（填字母代號）類植物沒有根、莖、葉等器官分化．生活中水中；____（填字母代號）類植物開始有根、莖、葉等器官分化，但沒有真正的根；從____（填字母代號）類植物開始有根、莖、葉等器官分化，并且體內(nèi)具有專門的____組織，體形較大，以上三類植物生長到一定時期都能產(chǎn)生____；在適宜的環(huán)境條件下，萌發(fā)成新個體。

（2）____（填字母代號）類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

（3）A、D兩類植物依靠種子繁殖后代，屬于____植物，D類植物的種子是裸露的，屬于____植物。

（4）以上幾種類群體現(xiàn)了植物____的進化歷程。8、病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由____外殼和內(nèi)部的____組成，沒有____結(jié)構(gòu)．9、不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，一生要經(jīng)歷____、____、____三個時期．10、門齒用于____，臼齒用于____，犬齒用于____．11、今有一實驗；具體步驟如下：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面都蓋?。蝗缓笠频疥柟庀抡丈?～4小時。

③剪下這片葉；去掉黑紙。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中；再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱。

⑤取出葉片；用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈____色，沒有遮光部分變成____色。

⑴步驟①的作用是____

⑵步驟④中酒精的作用是____

⑶這個實驗說明了____評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)12、金龜子（一種昆蟲）遇到敵害時會假死，這是動物的防御行為。（）13、動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力就越弱．______（判斷對錯）14、在古猿進化到人的過程中；腦容量不斷增加.（）

15、健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或者不虛弱。()16、爬行動物的生殖和發(fā)育脫離了水的限制，是真正的陸生脊椎動物。（）T.正確F.錯誤17、工蜂發(fā)現(xiàn)熊偷食蜂巢中的蜂蜜后“群起而攻之”，這是一種攻擊行為。（）18、珊瑚蟲是一種生活在水中的腔腸動物．______（判斷正誤）．19、只有鳥類和哺乳類動物的體溫是相對恒定的．______．（判斷對錯）20、植物體所有的生活的器官，都在一刻不停地進行著呼吸作用。（）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共16分)21、聯(lián)系實際，解決問題：肥沃的菜地，是許多生物的樂園，鮮嫩的菜葉上除了有菜青蟲在美美的進食，你還會發(fā)現(xiàn)有蝸牛緩緩爬過，留下明亮的“足跡”，大雨后還可以看到蚯蚓鉆出土壤，在地面上蠕動，請將我們的生活與下邊的知識聯(lián)系一下，完成有關(guān)內(nèi)容。（1）蝸牛屬于軟體動物，在它殼內(nèi)柔軟的身體表面有________，殼就是其分泌的物質(zhì)形成的。（2）蚯蚓在運動時靠體壁中________的收縮和舒張來完成，同時還要有________來配合。（3）偶爾會發(fā)現(xiàn)有些爬到水泥地上的蚯蚓，一段時間會死去，導(dǎo)致它死亡的原因是因為體壁干燥，蚯蚓無法進行________。（4）某同學(xué)想探究“菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為”，設(shè)計了3組實驗，請根據(jù)實驗回答下列問題（說明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：。A組B組C組第一步隔離孵化菜青蟲卵隔離孵化菜青蟲卵隔離孵化菜青蟲卵第三步放涂白菜汁的濾紙放涂菠菜汁的濾紙放涂卷心菜汁的濾紙第四步放菜青蟲放菜青蟲放菜青蟲第五步觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果每一組選擇菜青蟲的數(shù)量是10條而不是1、2條，這樣做的目的是________。22、小明設(shè)計了以下實驗，請分析回答：①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；②將葉片B用透明的塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；③將上述裝置移到陽光下2小時后摘取葉片A、B④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液．（1）步驟①將銀邊天竺葵置暗處理的目的是：將葉片中原有的___________運走耗盡。（2）步驟④水浴加熱的目的是____________________，用酒精漂洗的目的是：脫去葉片中的____________。（3）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開___________色，說明綠色部分進行了____________，葉片B滴加碘液后____________，葉片B與葉片A的綠色部分形成對照實驗，小明所做實驗的變量為____________。23、同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細胞臨時玻片標本”的實驗時進行了如下操作。

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；

②用涼開水漱口后；用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；

③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中；

④蓋上蓋玻片；

⑤用稀碘液染色；

⑥用低倍鏡觀察。

請你根據(jù)小明的操作過程；回答下列問題。

（1）小明的操作過程中有一處明顯錯誤；請你指出來并更正。[______]______。

（2）蓋蓋玻片時；要將蓋玻片從鹽水滴一側(cè)輕輕放平，目的是______。

（3）欲使視野中模糊的細胞圖象變得更加清晰；應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______（填“細”/“粗”）準焦螺旋。

（4）人體口腔上皮細胞的能量轉(zhuǎn)換器是______。

（5）與葉肉細胞比較，口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)中不具有______。24、在4個潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，然后在4個瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻的放上10粒種子，然后按照下表中的處理方式操作，請分析回答：(11分)。1234處理方式擰緊瓶蓋灑入少量清水使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋倒入較多清水，使種子淹沒在清水中，然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中放在低溫處（如冰箱內(nèi)）（1）本實驗的假設(shè)是：____（2）____號瓶的種子不會萌發(fā)，____號瓶的種子會萌發(fā)。（3）有________對照實驗，分別是____。（4）根據(jù)____號和____號實驗結(jié)果的對比分析，說明種子萌發(fā)時需要充足的空氣。（5）可能得出的結(jié)論是：____(6)放入10粒種子，而不是1粒的原因____。（7）1號與2號瓶進行對照，所探究的問題是____。評卷人得分五、其他(共3題，共18分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？評卷人得分六、綜合題(共2題，共8分)28、（2分）泡菜制作工藝是我國悠久的食文化遺產(chǎn)之一。以下是自制泡菜的過程：①將蔬菜洗凈切好，放入沸水中上下翻兩次后迅速撈出浸入冷水里，稍后撈出待用。②將各種配料煮沸，待冷卻后濾去殘渣制成料液。③將上述蔬菜裝入泡菜壇內(nèi)，將料液注入泡菜壇內(nèi)，并將蔬菜完全淹沒，再將泡菜壇密封起來。泡制幾天即可食用。（1）泡菜制作的原理是利用____菌在缺氧條件下進行發(fā)酵而成。（2）配料中加入了一定量的白砂糖，除了用于調(diào)味外，更主要的是為微生物提供____。29、【題文】1928年，英國的細菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基被青霉菌污染后不能生長，沒被污染的地方卻長滿了葡萄球菌。于是他猜測____

（1）葡萄球菌屬于____，而青霉菌屬于____；（填“細菌”或“真菌”）

（2）虛線上字句是科學(xué)探究步驟中的____；（填“提出問題”或“作出假設(shè)”）

（3）某同學(xué)想探究青霉菌生長是否對葡萄球菌的生長有抑制作用，他配制了兩份培養(yǎng)基A、B；在無菌條件下A接種入葡萄球菌，則B應(yīng)接種____，然后在恒溫箱中培養(yǎng)；數(shù)天后觀察培養(yǎng)基____（填“A”或“B”）中葡萄球菌不能生長。

（4）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道葡萄球菌不能生長的原因，是由于青霉菌生長過程中能產(chǎn)生____

的緣故。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展；仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，有的是模仿動物，有的是模仿植物，如模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝吮そㄖ?；模仿螢火蟲的發(fā)光原理制造了冷光燈；模仿青蛙的眼睛制造出了電子蛙眼．而電話不屬于仿生．可見C符合題意．

故選：C

【解析】【答案】此題考查的是仿生的內(nèi)容；仿生是指科學(xué)家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，據(jù)此作答．

2、D【分析】【解析】

試題分析：動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．而動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強。故選：D

考點：本題考查學(xué)習(xí)行為對動物生存的意義?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、B【分析】當一朵花完成傳粉與受精后花各部分發(fā)育情況為茄子、辣椒就屬于花萼保留的植物，對于茄子、辣椒、西紅柿等果柄常被幾片帶刺的像葉一樣的結(jié)構(gòu)，實際是保留花萼，并繼續(xù)發(fā)育。故選：B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、D【分析】解：由上可知；A；最先出現(xiàn)的植物類群是甲原始的藻類植物，多是水生植物，A正確。

B；乙原始的苔蘚植物和丙原始的蕨類植物都是由甲原始的藻類植物進化來的；B正確。

C；由丙進化為丁；因此丁的結(jié)構(gòu)比丙的復(fù)雜。C正確。

D；丁原始的裸子植物和戊原始的被子植物是由丙原始的蕨類植物進化來的；結(jié)構(gòu)比丙原始的蕨類植物復(fù)雜，丁原始的裸子植物和戊原始的被子植物較高等，多是陸生生物。D錯誤。

故選：D。

如圖是生物的進化樹圖，

題中的圖結(jié)合生物進化樹圖可知；植物進化的歷程為：生活在海洋中的原始的藻類植物甲，經(jīng)過極其漫長的年代，逐漸進化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物乙和蕨類植物丙，使原來的不毛之地開始披上了綠裝．但是，它們的生殖還都需要有水的環(huán)境，后來，一部分原始的蕨類植物進化成為原始的種子植物，包括原始的裸子植物丁和被子植物戊．生物的進化趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生；

關(guān)鍵注意理解和掌握生物的進化歷程和趨勢．【解析】D5、D【分析】解：ABC；蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻搬家、大雁南飛；都是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是先天性行為；

D；老馬識途；是通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的后天性學(xué)習(xí)行為。

故選：D。

（1）先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．

（2）后天性學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點．【解析】D6、A【分析】【解析】

試題分析：B；C、D中的行為都是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得；屬于學(xué)習(xí)行為。

考點：本題考查的是對動物先天性行文和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共5題，共10分)7、CEB輸導(dǎo)孢子E種子裸子由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等【分析】【解答】（1）圖中的C屬于藻類植物；它結(jié)構(gòu)簡單，沒有根；莖、葉的分化．E苔蘚植物無根，有莖、葉的分化．B蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內(nèi)開始有了輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植株生長利用，因此一般比較高大．但其生殖仍離不開水．C藻類植物、B蕨類植物、E苔蘚植物的生殖離不開水，他們依靠孢子生殖。

（2）苔蘚植物無根；有莖；葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

（3）A；D兩類植物的共同特點都是能產(chǎn)生種子；但A類植物的種子外面有果皮包被，屬于被子植物；D類植物的種子是裸露的，屬于裸子植物。

（4）C水綿是藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化。

E葫蘆蘚是苔蘚植物；苔蘚植物無根，有莖；葉的分化。

B蕨是蕨類植物；蕨類植物，有了根；莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大。

D松是裸子植物；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根；莖、葉、種子四種器官。

A玉米是被子植物；被子植物，具有根；莖、葉、花、果實和種子六大器官．植物的進化歷程：原始藻類植物→（原始苔蘚植物和原始蕨類植物）→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），可見以上植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特征體現(xiàn)了生物進化的歷程是結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等。

故答案為：（1）C；E、B、輸導(dǎo)、孢子。

（2）E

（3）種子；裸子。

（4）由簡單到復(fù)雜；由水生到陸生，由低等到高等。

【分析】藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。圖中A玉米是被子植物，B蕨是蕨類植物，C水綿是藻類植物，D松是裸子植物，E葫蘆蘚是苔蘚植物。8、蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)細胞【分析】【解答】病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物；它沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．病毒是寄生在其它生物體的活細胞內(nèi)，依靠吸取活細胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的，因此，病毒屬于寄生生活，一旦離開了這種活細胞，病毒就無法生存，就會變成結(jié)晶體．

故答案為：蛋白質(zhì)；遺傳物質(zhì)；細胞。

【分析】本題考查的是病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生命活動特點．病毒是一類結(jié)構(gòu)非常簡單的微生物．9、略

【分析】

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．而完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、蜜蜂，蠶等．

故答案為：受精卵；幼蟲；成蟲。

【解析】【答案】此題考查的知識點是不完全變態(tài)發(fā)育．解答時可以從不完全變態(tài)發(fā)育的過程方面來切入．

10、略

【分析】

植食性動物的牙齒分化為門齒和臼齒；門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物．肉食性動物的牙齒分化為門齒；臼齒和犬齒，犬齒發(fā)達，適于撕裂食物．牙齒的這些特點是與其食性相適應(yīng)的．

故答案為：切斷食物；磨碎食物；撕裂食物。

【解析】【答案】本題考查的是哺乳動物牙齒的特點；哺乳動物的牙齒是和食性相適應(yīng)的．

11、黃白藍消耗掉葉片中貯存的淀粉溶解葉片中的葉綠素植物在光下進行光合作用，光合作用制造了淀粉【分析】【解答】該實驗的步驟為：①暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存；

②部分遮光：用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋?。蝗缓笠频疥柟庀?，照射3至4小時，是為了作對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉；

③剪下遮光的葉片；去掉黑紙；

④脫色：將葉片放在盛有酒精的小燒杯中；再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察，需要“隔水”的原因是酒精易燃；易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險；

⑤取出葉片；用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍色；

⑥稍停片刻；用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，葉片遮光部分呈黃白色，沒有遮光的部分變成藍色，觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色去掉碘液顏色的干擾，便于觀察葉片顏色的變化。

【分析】本題考查的是綠色植物在光下制造有機物的實驗。三、判斷題(共9題，共18分)12、A【分析】【解答】防御行為是為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等，金龜子遇到敵害時會假死，以逃避敵害保護自己，因此這是動物的防御行為，故題干的說法正確。

【分析】本題考查了動物的防御行為相關(guān)知識，基礎(chǔ)題，較為簡單。13、×【分析】解：動物越高等；學(xué)習(xí)能力越強，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，同樣環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多，題干說法錯誤．

故答案為：×

學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動．

關(guān)鍵知道動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．【解析】×14、√【分析】【分析】此題考查了人類的進化。了解人類進化過程中的變化是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹吭诠旁尺M化到人的過程中，腦容量不斷增加。早期人類在使用天然工具的過程中，逐漸學(xué)會了制造工具。隨著制造工具的越來越復(fù)雜，他們的大腦也變得越來越發(fā)達，并在群體生活中產(chǎn)生了語言，逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會。工具的制造和使用促進了腦的發(fā)展，而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力。他們用火烤制食物，從而改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強了他們在自然界中生存能力。語言的產(chǎn)生，使得相互之間能更好的交流與合作。在人類的進化過程中，勞動是一個重要因素。勞動是人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，最終演變成自然界的強者。可見題中的敘述是正確的。?故選T?！窘馕觥縏15、√【分析】【分析】本題主要考查健康的概念。解答此題的關(guān)鍵是熟知健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。【解答】傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認為，健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。故題干的說法是正確的，T符合題意。故選T?！窘馕觥縏16、√【分析】【分析】本題考查了爬行動物的主要特征。掌握爬行動物的生殖和發(fā)育完全擺脫了對水壞境的依賴，是真正的陸生生物是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹颗佬袆游锏闹饕卣饔校后w表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；用肺呼吸；體溫會隨著外界溫度的變化而變化，是變溫動物；爬行動物是體內(nèi)受精的，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼保護。所以其生殖和發(fā)育完全擺脫了對水的依賴，是真正的陸生脊椎生物。故題干說法正確。故選T。【解析】T17、×【分析】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義，攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，工蜂發(fā)現(xiàn)熊偷食蜂巢中的蜂蜜后，工蜂“群起而攻之”，需要許多的工蜂相互合作、密切配合，才能完成，因此屬于社會行為，故題干的說法是錯誤的?！窘馕觥縁18、√【分析】解：珊瑚蟲生活在水中；體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，屬于腔腸動物．故說法正確．

故答案為：√．

腔腸動物的主要特征是：生活在水中；體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．海葵、海蜇和珊瑚蟲都是腔腸動物，據(jù)此解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是知道珊瑚是珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)外殼．【解析】√19、√【分析】解：鳥類和哺乳動物；它們的體表大都被毛（羽毛），有保溫作用，夏季毛（羽毛）稀疏有利于散熱，冬季毛（羽毛）多而密，有利于保溫；心臟和肺發(fā)達；循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液輸送氧的能力強，氧化分解的有機物多，釋放的熱量多，有利于保持高而恒定的體溫．體內(nèi)還有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物．

故答案為：√．

在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物；據(jù)此答題．

恒溫動物比變溫動物更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境．【解析】√20、√【分析】試題分析：呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用．考點：此題主要考查的是植物的呼吸作用，據(jù)此解答．【解析】【答案】對四、實驗探究題(共4題，共16分)21、（1）外套膜。

（2）肌肉剛毛。

（3）呼吸。

（4）避免偶然性【分析】【分析】此題考查了軟體動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征、探究菜青蟲的取食行為實驗等有關(guān)知識。明確有關(guān)基礎(chǔ)知識、實驗原理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）蝸牛屬于軟體動物，柔軟的身體表面有外套膜，外套膜有保護作用，它的分泌物能夠形成貝殼和珍珠層。（2）蚯蚓在運動時靠體壁中肌肉的收縮和舒張來完成，同時還要有剛毛來配合支撐身體，協(xié)助運動。（3）蚯蚓靠濕潤的體壁完成呼吸。偶爾會發(fā)現(xiàn)有些爬到水泥地上的蚯蚓，一段時間會死去，導(dǎo)致它死亡的原因是因為體壁干燥，無法呼吸。（4）每一組選擇菜青蟲的數(shù)量是10條而不是1、2條，這樣做的目的是避免偶然性，保證實驗結(jié)果的準確性，減少誤差。

【解析】（1）外套膜。

（2）肌肉剛毛。

（3）呼吸。

（4）避免偶然性22、（1）淀粉（2）防止酒精燃燒葉綠素。

（3）藍光合作用不變藍二氧化碳【分析】【分析】本題考查的是探究綠葉在光下合成有機物，解題的關(guān)鍵是理解探究光合作用的原料及實驗的注意事項。【解答】（1）為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對實驗現(xiàn)象的影響，實驗前要將實驗裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。（2）葉片中含有的葉綠素會使實驗現(xiàn)象不明顯；因此在滴加碘液前要脫去葉綠素，方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，讓葉片中的葉綠素溶解到酒精里。步驟④水浴加熱的目的是防止酒精燃燒，用酒精漂洗的目的是：脫去葉片中的葉綠素。

（3）將葉片進行暗處理；光照、脫色、滴加碘液后；觀察到的現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分變?yōu)樗{色，說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉；葉片A的非綠色部分沒有變藍色，說明沒有進行光合作用；比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗現(xiàn)象可知，光合作用的場所是葉綠體。固體氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，葉片B滴加碘液后沒有變藍，說明沒有進行光合作用。比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分形成對照實驗，變量是二氧化碳，其它的實驗條件相同。

【解析】（1）淀粉（2）防止酒精燃燒葉綠素。

（3）藍光合作用不變藍二氧化碳23、①載玻片中央滴一滴清水，應(yīng)為滴一滴生理鹽水避免產(chǎn)生氣泡細線粒體細胞壁、液泡、葉綠體【分析】解：（1）與觀察植物細胞相比；觀察口腔上皮細胞在玻片上滴的是生理鹽水，植物細胞滴的是清水，目的是為了保持細胞原形。所以，滴水步驟應(yīng)在載玻片中央滴一滴生理鹽水。

（2）蓋蓋玻片時；讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。

（3）細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒；更重要的作用是能使焦距更準確，調(diào)出更加清晰的物像。因此在觀察的過程中物像不夠清晰，應(yīng)該通過調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像清晰。

（4）線粒體是動植物細胞都有的能量轉(zhuǎn)換器；所以人體口腔上皮細胞的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。

（5）植物細胞具有細胞壁；液泡和葉綠體結(jié)構(gòu)；動物細胞沒有。與葉肉細胞比較，口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)中不具有細胞壁、液泡、葉綠體。

故答案為：（1）①；載玻片中央滴一滴清水；應(yīng)為滴一滴生理鹽水。

（2）避免產(chǎn)生氣泡。

（3）細。

（4）線粒體。

（5）細胞壁；液泡、葉綠體。

在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時要注意以下步驟：

1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

2．滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；

3．取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請漱口）；并將之涂抹在生理鹽水滴中；

4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片；輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；

5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。

掌握制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟及顯微鏡的使用?！窘馕觥竣佥d玻片中央滴一滴清水，應(yīng)為滴一滴生理鹽水避免產(chǎn)生氣泡細線粒體細胞壁、液泡、葉綠體24、略

【分析】【解析】試題分析：（1）對照實驗，只有一個變量，其它量皆相同，實驗中所探究的問題就是變量，結(jié)論、假設(shè)和問題具有相似性，本實驗的假設(shè)是種子的萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度。（2）1號瓶子內(nèi)的種子缺少適量的水，因此不能萌發(fā)，3號瓶子內(nèi)的種子缺少充足的空氣，因此不能萌發(fā)，4號瓶子內(nèi)的種子溫度太低，因此不適宜種子的萌發(fā)，因2號瓶具備了種子萌發(fā)的條件，因此2號瓶種子萌發(fā)，因此本實驗的實驗現(xiàn)象2號瓶中的種子萌發(fā)，1、3、4號瓶中的種子不萌發(fā)。（3）（4）（7）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其它量皆相同的實驗，只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量，對照實驗的對照組一般是條件正常的，變量沒有變化的一組，實驗組是變量有變化的一組，因此本實驗設(shè)計中可組成：1號與2號不同的量是水分，2號與3號不同是量是空氣，2號與4號不同的量是溫度，3組對照實驗，對照組是2號瓶，主要是起對照作用。（5）實驗結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度。（6）每組實驗都是用10粒種子做實驗，不可以只用1粒種子做實驗，因為結(jié)果會存在偶然性，誤差大?？键c：本題考查的是探究種子萌發(fā)的條件?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）種子萌發(fā)需要適量的水，充足的空氣，適宜的溫度（2）134、2（3）3、12、23、24（4）23（5）種子萌發(fā)需要適量的水，充足的空氣，適宜的溫度（6）避免實驗的偶然性（7）種子的萌發(fā)需要水嗎？五、其他(共3題，共18分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)26、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接