一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元認(rèn)識(shí)鐘表教案北師大版

Page3第八單元相識(shí)鐘表“小明的一天”主要是學(xué)生相識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情境題材，教材在這一情境中依據(jù)小摯友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，支配了6個(gè)整時(shí)與半時(shí)的時(shí)間，以供學(xué)生相識(shí)鐘面。編寫(xiě)這部分內(nèi)容的目的有兩個(gè)：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活閱歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，并會(huì)認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)的時(shí)間；二是依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時(shí)間的教化，使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習(xí)慣。教材第92～93頁(yè)1．在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)驗(yàn)相識(shí)鐘表的過(guò)程，從整體上相識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來(lái)記時(shí)。2．初步相識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)。3．在相識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)視察、比較的方法。4．結(jié)合日常作息時(shí)間，在與他人溝通中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，養(yǎng)成良好的珍惜時(shí)間的習(xí)慣。重點(diǎn)：知道整時(shí)和半時(shí)的表示方法。難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念。課件、投影儀、鐘表模型師：這節(jié)課我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧：(課件出示謎面)有方也有圓，指針告時(shí)間。響聲十二下，起先新一天。猜猜看這是一個(gè)什么物品？學(xué)生溝通猜想，有學(xué)生答出“鐘表”。師：對(duì)，是鐘表。誰(shuí)能告知大家你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？學(xué)生自由發(fā)言。課件展示多種不同的鐘表。師：鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀！今日我們一起來(lái)相識(shí)鐘表。(板書(shū)單元課題：相識(shí)鐘表)1．相識(shí)鐘面。(課件和實(shí)物同時(shí)展示鐘表)師：鐘面上有什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)視察你們小組的鐘表模型，看它的鐘面，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。四人小組溝通探討，再匯報(bào)結(jié)果，小組間相互補(bǔ)充。老師引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)時(shí)針和分針，歸納梳理：鐘面上有時(shí)針和分針，有些鐘表上還有秒針，我們以后再學(xué)習(xí)秒針。有大格和小格，有12個(gè)數(shù)……2．說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。(相識(shí)整時(shí)和半時(shí))(1)課件出示“小明的一天”的生活情境圖。師：這是小明一天的生活支配，請(qǐng)小摯友們?cè)囍谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小明什么時(shí)間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時(shí)間的。學(xué)生分組溝通、探討，在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。老師規(guī)范學(xué)生的說(shuō)法：幾點(diǎn)也就是幾時(shí)，幾點(diǎn)半也就是幾時(shí)半。(2)課件出示相應(yīng)的六個(gè)鐘面。師：你會(huì)看哪一個(gè)鐘面呢？請(qǐng)你上來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的。每組選一名學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，表述自己相識(shí)鐘表的方法。(3)視察探討，得出結(jié)論。師：這六個(gè)鐘面上時(shí)針和分針的位置有什么相同和不同的地方？老師引導(dǎo)學(xué)生探討整時(shí)和半時(shí)。師：整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？半時(shí)的鐘面有什么相同的地方？小組探討，老師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：分針指向12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整；分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。3．我說(shuō)你撥。課件出示教材第92頁(yè)“我說(shuō)你撥”情境圖。師：看，調(diào)皮和笑笑在玩“我說(shuō)你撥”的嬉戲，我們也來(lái)玩一玩吧?；顒?dòng)一：學(xué)生說(shuō)時(shí)間，老師撥指針。(示范作用)活動(dòng)二：學(xué)生兩人一組合作，一人說(shuō)時(shí)間，另一人撥指針；一人指時(shí)間，另一人認(rèn)讀。(交換著做)師：你想不想自己動(dòng)手畫(huà)一個(gè)你心目中的鐘表？畫(huà)完后寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的鐘表的時(shí)間。畫(huà)完后請(qǐng)部分學(xué)生到投影儀下展示。完成教材第93頁(yè)“練一練”。(第1題讓學(xué)生分組溝通情境圖，小摯友什么時(shí)間在做什么，再點(diǎn)名匯報(bào)。第2題通過(guò)連一連，鞏固整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)讀及記錄時(shí)間的方法。第3題通過(guò)視察大樹(shù)影子的長(zhǎng)短來(lái)推斷時(shí)間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時(shí)方法，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面。)這節(jié)課你有什么新的收獲？在日常生活中，學(xué)生對(duì)鐘表已有了初步的體驗(yàn)。本節(jié)課開(kāi)課就以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式，將生動(dòng)活潑的生活情境展示在學(xué)生們面前。然后給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)廣袤的探究空間，使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生在探究、操作、溝通和互動(dòng)過(guò)程中，