2025年蘇科版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版八年級語文下冊階段測試試卷67考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、填在橫線上最恰當?shù)脑~語是（）(2分)野草是這個世界上最為平凡和普通的植物，但卻具有最頑強的生命力。野草是有靈性的，有春的絢麗，有夏的________，有秋的________，更有冬的________。A.潑辣蘊蓄豐碩B.豐碩蘊蓄潑辣C.蘊蓄豐碩潑辣D.潑辣豐碩蘊蓄2、選出下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.今天他正襟危坐，和平日嬉皮笑臉的樣子判若兩人B.這時總督本人進來，近五十歲的年紀，器宇軒昂C.他的發(fā)言很精彩，全場上響起了抑揚頓挫的掌聲D.任勞任怨的老黃牛滴滴汗水灑落在綠綠的原野上3、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①李克強總理在演講中提出了______亞洲“三個共同體”的重要論斷。

②阿Q這個藝術形象；______了魯迅先生對國民靈魂弱點的認識深度。

③這里出產(chǎn)的綠茶久負盛名，要仔細______才能領略到它的妙處。A.構建表現(xiàn)品嘗B.建設體現(xiàn)品評C.構建體現(xiàn)品嘗D.建設表現(xiàn)品評4、請選出下列詞語加下劃線字的讀音完全____的一項()。A.家____（juàn）____然（mò）閉____(sāi)銷聲____跡(nì)B.歸____（xǐng）____蜍(chán)____皺(zhě)風雪____途(zài)C.____默(jiǎn)____獵(shòu)羈____（bàn）?？菔痏___(làn)D.____暗（huì）眼____(kuāng)____（cuānduo）草長____飛(yīnɡ)5、下列句子沒有語病的一項（）。A.在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共享文學之樂。B.隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。C.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產(chǎn)近30%左右。D.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日。6、下面語段文字的恰當順序是（）

①他通常在白天爬升至平流層20千米至30千米的高度，將太陽能最大限度地轉存到儲能電池中，夜晚則逐漸降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飛行。②太陽能飛機是以太陽輻射的光能為動力的飛機。③同時，由于太陽能飛機以太陽能為動力，故其燃油、維護和維修費用基本為零。④太陽能飛機源源不斷的動力，是他一次飛行可長達數(shù)月乃至數(shù)年。⑤與常規(guī)飛行器相比，太陽能飛機由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料，因此具有自己獨特的優(yōu)勢。A.⑤④②①③B.⑤③②①④C.②④③⑤①D.②⑤①④③7、選出對下列各個病句修改有誤的一項（）A.作為一名負責任的校長；使她始終關注著學生的健康成長．

修改：刪掉“使”．B.觀測結果表明；在距地面1500-2000米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍．

修改：將“降低”改為“減少”．C.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎？

修改：刪掉“不”．D.中德兩國元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關系．

修改：將“鞏固”和“建立”互換位置．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、分辨這些形近字組詞。

謝____榭____招____沼____9、本課《活板》選自____，作者是____代的____，他是一位____家、____家。10、說說下列句子所使用的修辭手法。

有風既作飄搖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿。____11、區(qū)別古今詞義：

⑴湯：____⑵臭：____12、根據(jù)句中畫線部分的意思；在后面的括號內寫出相應的詞語。

相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。____

停止腳步。____

對于美的感受或體會。____

敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。____13、讀課文《花兒為什么這樣紅》，太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成____、____、____、____、____、____、____七種顏色。14、1、根據(jù)拼音提示，在橫線上準確地寫出漢字zhù（）立春天的洪外校園，放眼望去，枯jí（）的小草已經(jīng)悄悄泛青，草坪的石凳上一個留著平頭的男孩正心無旁wù（）的讀書，柿子林里幾個初二的女生熱烈地談論著什么，不時bèng()濺出一陣銀鈴般的笑聲。15、閱讀《談笑》回答問題，填空。（1）周汝昌：當代______家。曾任人民文學出版社編輯。著有《紅樓夢新證》《曹雪芹小傳》《白居易詩選》等。（2）《談笑》選自《_______》，是一篇用_______筆調闡釋事理的_______文。作者對_____多個笑進行了分類說明。（3）作者能按_______順序，由_______到_______，或由____到____，或由____入____，或由_________到_______進行說明，嚴謹而有序。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)16、閱讀下面文字；按要求答題。

大自然，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們許多人生的啟示。膽怯的企鵝在暴風雨來臨前呻吟著，讓人厭惡；高傲的海燕熱情呼喚暴風雨的到來，令人振奮。力爭上游的白楊，象征著北方的抗日軍民，受到禮贊；而秀頎高貴的楠木代表頑固倒退的國民黨反動派，讓人b?______視。夏天的心臟--石榴；不避______（炎陽；艷陽）的直射，保持高尚的民族氣節(jié)；紫藤羅花的繁盛與líng______仃，啟迪著生命的哲理-勇敢面對生命中的不幸，擁抱生活，奮發(fā)向上。

（1）給加點的字注音；根據(jù)拼音寫漢字。

膽怯__________秀頎______b?______視ling______仃。

（2）在括號內選擇恰當?shù)脑~語填在橫線處。17、太陽和霓虹燈①這是我們來到北京的第三天；這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。

②早晨；我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。

③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈；這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）____秘書把時間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌；衣著和我們想象的竟非常吻合；這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽說老人有兩套房子；我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單；樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，（乙）____老人留給我們最深刻的印象便是認真思考；這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一；尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束；老人一直把我們送到門口，一一握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上；光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。

（1）文中甲；乙兩處畫線句子中的“竟”都含有______的意思；甲句中的“竟”暗含著作者的______之情，乙句中的“竟”暗含著作者的______之情。

（2）文章①～⑧段多處使用了對比手法；請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。

（3）文章的第⑨段有何作用？

（4）結合文本談談你能從季羨林先生身上學到哪些優(yōu)秀品質。18、閱讀下面選文；完成下列各題。

會發(fā)光的“環(huán)境監(jiān)測者”

①如今越來越多的化學合成物在改善人們生活的同時；也帶來對生態(tài)環(huán)境的危害，進而影響我們的健康。對于環(huán)境中存在的這些有害物質，必須有效；及時地進行監(jiān)測。

②目前污染物監(jiān)測手段還是以物理儀器及化學分析相結合的監(jiān)測方法為主。這類方法的優(yōu)點是能準確地定性定量；但所需儀器設備往往價格昂貴；技術要求和使用成本很高，即使不考慮這些，仍有一個重要問題：這樣的污染在中遠期到底對人們的健康會有多大的危害？也就是對所謂生物毒性大小的判斷，上述監(jiān)測方法是無能為力的。

③要做到這一點；必須用生物醫(yī)學的方法對污染物進行毒性分析。目前用得較多的是從醫(yī)學；毒理學上引用過來的用小鼠或是魚類、藻類等進行的毒性試驗，以受試生物的死亡數(shù)來判斷毒性的大小。這一般需幾天時間才能有結果，而且由于對受試生物有特別的要求，進行操作也需要有專門的人員及專門的場地，所以監(jiān)測的成本較高，不可能普遍推廣應用。而“發(fā)光細菌法”作為一種新型生物毒性監(jiān)測技術，能克服這些缺陷，所以引起了廣大環(huán)保科研工作者的關注。

④我們通常把天然存在；在正常生理條件下能夠發(fā)射可見熒光的細菌統(tǒng)稱為“發(fā)光細菌”。大多數(shù)發(fā)光菌一般單個存在；不聚集在一起。不同種屬的發(fā)光細菌大小略有差異，一般菌體長約1.5～4微米，寬約0.5～0.8微米，肉眼根本看不見它們。因此單個細菌所發(fā)出的光也極微弱，肉眼當然也看不見。但是，當發(fā)光細菌成千上萬地聚集在一起時，就可以在黑暗的環(huán)境中看到這一小點或一小片綠熒熒的光。

⑤發(fā)光細菌含有一系列發(fā)光要素；在有氧條件下通過細胞內生化反應而產(chǎn)生微弱熒光。當細胞活性升高，處于積極分裂狀態(tài)時，細菌體內的發(fā)光要素升高，于是發(fā)光強度增強。發(fā)光細菌在毒物作用下，細胞活性會下降，導致發(fā)光細菌發(fā)光強度的降低。環(huán)境工作者們利用靈敏的光電測量系統(tǒng)測定毒物對發(fā)光細菌發(fā)光強度的影響，據(jù)此判斷毒物所在環(huán)境的毒性。

⑥大量的研究表明；用發(fā)光細菌檢測毒性的效果與用魚類或小鼠檢測毒性的效果基本相當。而且比較而言發(fā)光細菌更容易培養(yǎng)，成本也低得多?，F(xiàn)在，改進了的發(fā)光細菌檢測方法是將發(fā)光細菌制成凍干粉保存起來，使用前僅需加入復蘇液，幾分鐘之后凍干粉恢復活力，就可立即用于毒性檢測了。目前已有商業(yè)的發(fā)光菌凍干粉供應市場，這樣一來，檢測者無需事先培養(yǎng)發(fā)光細菌，也就無需配備細菌培養(yǎng)方面的設備及人員，只要從市場“拿來”就可以進行檢測試驗了，一次檢測實驗0.25～1小時就足夠了。這也是其他生物方法無法相比的。

⑦5?12汶川大地震發(fā)生后；對受災地區(qū)的飲用水源的安全性判斷，就面臨了如何快速；準確地作出結論并及時告知能否飲用的問題，而國產(chǎn)的淡水發(fā)光細菌--青海弧菌檢測法就發(fā)揮了良好的作用。2010年上海世博會上，相同的檢測方法被用于飲用水的安全監(jiān)測。我國國家環(huán)保總局早在1995年就公布了發(fā)光菌檢測毒性的方法標準，相信這一測試方法在今后的環(huán)境監(jiān)測中將發(fā)揮更大的作用。

（1）用簡潔的語言概括選文第④～⑦段說明的主要內容。

（2）選文第⑥段中加點詞語“大量”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？

（3）選文第⑦段運用了什么說明方法？有什么作用？

（4）發(fā)光細菌監(jiān)測法與其他監(jiān)測法相比具有哪些優(yōu)點？

（5）選出下列對選文內容的理解有誤的一項______

A．化學合成物給生態(tài)環(huán)境帶來危害；影響了我們的健康，這使環(huán)境監(jiān)測成為必要。

B．發(fā)光細菌環(huán)境監(jiān)測法具有其他方法無可比擬的優(yōu)點；目前已經(jīng)成為環(huán)境監(jiān)測的主要方法。

C．對受污染環(huán)境中生物毒性大小的判斷；必須用生物醫(yī)學的方法進行分析。

D．發(fā)光細菌個體微小，能發(fā)出可見熒光，但極其微弱，肉眼看不見。19、會走路的花①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風景時，我已經(jīng)快要離開了。②____而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結果當然準確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎?④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。⑤有一年的雨水真是多。看見云就是雨。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風雨中被吹的樣子。⑥雨停了，云還在。⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，____⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。⑨烏鴉飛走了，云還在。⑩云一直都在。?云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。?當工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄'，真的只成了一句歌詞。?當我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿拥脑迫?。我知道，這一刻，她是天生的詩人。文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結合文章內容說出它們各自運用的手法和作用。材料一在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(高爾基《海燕》)材料二北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、蕭乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年畢業(yè)于燕京大學后，先后主編天津、上海、香港等地的________兼旅行記者。蕭托是第二次世界大戰(zhàn)時我國在歐洲惟一的戰(zhàn)地記者。1995年中國作家協(xié)會授予他“________________”。本文選自________。21、閱讀《芙蕖》回答問題，辨析下列多義詞的含義乃復蒂下生蓬，蓬中結實____________有五谷之實__________而不有其名22、閱讀裘山山的《六十年前的功與過》；完成下列各題。

幾年前；我因獲得魯迅文學獎榮立了二等功。父親得知后欣慰地說：“我們家終于有個二等功了?！蔽覇枺骸澳惝斈暝诔r戰(zhàn)場上出生入死地修路架橋，怎么就沒立個二等功呢？”父親說：“只差一點點，被一個處分給抵消了。”

1951年春節(jié)剛過；剛畢業(yè)于北洋大學土木工程系的父親作為鐵道兵的一員，跨過鴨綠江赴朝參戰(zhàn)。在冰天雪地的朝鮮戰(zhàn)場，他和戰(zhàn)友們歷盡千難萬險，不怕流血犧牲，盡全力保障鐵路的暢通。1953年，他所在的部隊擔負守護大寧江橋的任務。大寧江橋是朝鮮金義線上非常重要的一座橋（是朝鮮三大鐵路橋之一），它的暢通關系到整個金義線的暢通，當然也是被美軍炸得最厲害的一座大橋。僅靠守護是不可能的，只能不斷地搶修，和轟炸搶速度。

就在入朝第三年的秋天；父親他們發(fā)現(xiàn)大寧江橋的其中一座橋墩有了一道裂痕，頓時萬分憂心。橋墩出問題可不比橋面，事關重大。但問題有多嚴重，或者說裂痕有多長有多深，橋墩需不需要重修，大家一時拿不定主意。因為如果要重修的話，就必須先修建攔截大壩，抽干河水，再開始修建，工程量非常大。更何況處于戰(zhàn)爭中，沒有片刻的安寧，重修更是難上加難。

父親就向領導提出他親自下水去看一下；以確定裂痕的位置和長度。領導就讓父親去潛水隊做短暫訓練。父親的水性原本很好，小時候在剡溪里泡大的他，身體素質也很好。在短暫訓練后，潛水隊隊長認為父親沒有問題，可以潛水了。

于是父親就穿了潛水員的行頭下水。當時已是10月；在朝鮮，10月的河水冰冷刺骨。父親喝了幾口白酒，暖了暖身就潛入水中。為了弄清情況，他上來又下去，反復幾次，在水底圍著那個橋墩反復勘察并仔細計算，心里有數(shù)了就上來向領導報告說：“裂痕不嚴重，橋墩可以繼續(xù)使用，貨車和客車都可以通過，不必重修。”領導很吃驚，一再地問：“你有把握嗎？”父親說：“我有把握?！?/p>

后來的情況證明：____。

于是那位工程師提議給父親報請二等功。大家也都覺得這是個重大貢獻；應該立功。可是，二等功報上去卻沒有批下來。一問原因，是父親在此之前剛剛受過一個處分。

3個月前；父親所在部隊接到一個重要命令：必須在10天之內將大寧江橋的正橋修通?？墒牵?jīng)過3年的反復轟炸，正橋已嚴重被毀，按正常情況起碼得修半年才能通車，就算是緊急情況也得兩三個月?？墒巧霞壪逻_了死命令，只給10天。

軍人以服從命令為天職；何況是在戰(zhàn)爭時期，父親和戰(zhàn)友們只得全力以赴投入戰(zhàn)斗。他們沒日沒夜；抓緊分分秒秒地干。父親說，那10天里，他幾乎沒有躺下過，實在太累了，就坐著打個盹兒，全靠年輕的身體和強大的精神支撐著。時值7月，正是洪水泛濫的時期，這又給搶修工作帶來了新的困難。每個人的壓力都很大，很焦慮?？墒窃郊痹匠鲥e，由于過度疲勞，一些技術人員在工作中發(fā)生了平時絕不可能發(fā)生的計算錯誤，以至于又延誤了一些時間。

最終；他們在第11天的晚上，修通了那座橋，但比上級要求的時間晚了28個小時。因為這延誤的28個小時，父親和所有與此相關的人員都必須受處分，每人承擔幾小時。首先是隊長被撤職，然后是科長；技術人員等，一路排下來。父親作為工程師，承擔了其中的4小時，這4個小時的處分是：行政警告。這就是父親此生唯一的一個處分的由來，而由于這個“行政警告”，他3個月后該立的那個二等功，也被抵消了。

父親給我講述著發(fā)生在60年前的故事，無比感慨地說：“我從軍35年，立了8個三等功，就是沒有立過二等功，你總算是立了一個。”我對父親說：“____”

（選自《羊城晚報》）（1）通讀全文；分別用一句話概括交代父親“功”與“過”的兩件事。

（2）文章主要記敘父親六十年前的功與過；卻從“我”幾年前因獲得魯迅文學獎榮立二等功寫起，這樣寫有什么好處？

（3）聯(lián)系上下文；請在文中的空白處填上合適的過渡語（寫在下面橫線上）。

（4）結合文章寫作目的；簡述結尾畫線句在文中的作用。

（5）選出對文章中“父親”的形象特征分析不恰當?shù)囊豁梍_____

A．名校畢業(yè)；學有所成。B．年輕有為，非常敬業(yè)肯干。

C．有膽有識，精確細致。D．服從軍令，比較看重名利。評卷人得分四、其他(共2題，共14分)23、下面句子中有兩個錯別字；請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。

深惡痛極丑惡現(xiàn)象；藏污納詬定然清除。

24、【讀準字音】給下列加點字和多音字注音。。蹤跡______腐蝕______沙礫______山麓______溝壑______孔隙______烏龜______龜茲______龜裂______湖泊______停泊______評卷人得分五、多選題(共2題，共16分)25、下面標點符號使用正確的一項是（）A.“但畢竟法律還是法律！”法官說話時毫無底氣，“我不得不罰你一百美元.”他說道.B.他選擇工作出于兩個原因.一是他的興趣，二是想早點自立.C.這次藝術節(jié)展出的藝術品有：繪畫.手工藝品.篆刻圖章等.D.《世外桃源》這個成語出自陶淵明的《桃花源記》.26、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復述錯誤的兩項是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊關押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個火車司機，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。評卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)27、【題文】作文（30分）

以“寬容”為題；寫一篇文章。

提示與要求：①題目“寬容”是“寬大有氣量，不計較或追究”的意思。②文體不限，不少于600字。28、在兩年的初中生活學習中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的學習生活，在驚喜中你會發(fā)現(xiàn)美麗就在生活的路上，美麗就在身旁請以“收藏生活的美麗”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）書寫工整、規(guī)范、美觀；（4）不得出現(xiàn)真實的人名、校名地名。29、以“這也是一種愛”為題；寫一篇記敘文，不少于600字。要求中心明確，條理清晰；

詳略得當。要有自己的體察和感悟。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解析】試題分析：這就話寫的是各個季節(jié)野草的特點，有春的絢麗，夏的潑辣，秋的豐碩，冬的蘊蓄。考點：本題考查學生選詞填空的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；指詩文作品或音樂聲響等高低起伏；停頓轉折，和諧而有節(jié)奏．用在此處是搭配不當．

D．正確．

故選：C

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】C3、C【分析】【分析】C項“表現(xiàn)”；表示出來。“體現(xiàn)”，某種性質或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來，故選C。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。本題要求填的都是動詞，就要考慮與其后內容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。4、B【分析】本題考查學生對漢字字音的辨識能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調符號及標注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。解答本題，可結合對課文注釋的識記來判斷。A.“閉塞”的“塞”應讀“sè”；B.加線字讀音完全正確；C.“緘”應讀“jiān”；D.“眶”應讀“kuàng”。故選B?！窘馕觥緽5、A【分析】略【解析】A6、D【分析】②“太陽能飛機是以太陽輻射的光能為動力的飛機”是總起句；應排在最前面．⑤“與常規(guī)飛行器相比，太陽能飛機由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料，因此具有自己獨特的優(yōu)勢”，比較出與一般飛行器的區(qū)別，引出下文，排在總起句之后；并引出怎樣獲得能量，接下來應排①；獲得能源之后，就應該介紹飛行，即應排④；③中“同時”一詞表明了和前面的內容是并列關系，而②⑤①④介紹的都與太陽能有關，所以③排在最后．

故選：D．

句子排列的步驟：1；粗讀知大意將句子粗略地讀一遍；了解整個句子的意思．2、細讀找順序仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序寫的（如事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序）．3、精讀巧排列我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列．4、朗讀細審定我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確．

做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也應多加練習，在實踐中獲得經(jīng)驗．【解析】D7、B【分析】A．正確；

B．搭配不當；降低與一倍搭配不當，應該把“一倍”改成“許多”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題考查文段修改；既有病句修改又有標點修改，還有根據(jù)文段中心選材．解答時要從等方面考慮，既要熟知病句類型，又要明確標點符號的使用方法，還要平時養(yǎng)成修改的還習慣．

做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時要養(yǎng)成修改作文的好習慣．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)8、謝謝軒榭招生池沼【分析】【分析】分析漢字的結構；根據(jù)形聲字的“形旁”推斷漢字的意思，根據(jù)漢字的意義組詞。

【點評】漢字中音形相近的字很多，學習中要注意辨析記憶。9、《夢溪筆談》宋沈括科學政治【分析】【分析】背誦默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。10、對偶【分析】【分析】對偶是用字數(shù)相等；結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭方式。對偶：用兩個結構相同、字數(shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達相反、相似或相關的意思。

【點評】了解對偶修辭的相關知識。11、湯：古義：熱水，今義：食物煮熟所得的汁水。臭：古義：原指各種氣味，此指香味，音xiù，今義：指一種難聞的氣味，音chòu?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)古文中的語意寫出古義；根據(jù)知識積累判斷今義即可。每詞兩個意義都要寫出，不要遺漏。

【點評】“古今異義”要與“詞類活用”區(qū)別開來，詞類是指在古文中一個字臨時改變原來的詞性而用作其它的詞性，“古今異義”是指一個字古今不同義。12、失之毫厘，差之千里駐足美感史詩【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據(jù)語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。13、紅橙黃綠藍靛紫【分析】【分析】熟讀課文；歸納并找出相關知識。

【點評】學生如果熟讀并理解課文內容，找出此題不難。14、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時的學習中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強化記憶。注意“騖”的正確書寫?！窘馕觥縼旭を\迸15、?（1）紅學家；（2）《八方集》；文藝；說明文；100。（3）邏輯；整體、局部；大、??；淺、深；表象、本質?！痉治觥?本題考查學生文學常識的掌握和積累。完成此類題目要求學生平時要準確掌握有關作家作品的知識并注意積累；特別是重點的作家作品?？梢詫ψ骷易髌钒闯蛔髡?、體裁等進行整理分類，理清搭配關系，以便于理解記憶。

【解析】?（1）紅學家；（2）《八方集》；文藝；說明文；100。（3）邏輯；整體、局部；大、??；淺、深；表象、本質。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)16、略

【分析】（1）解答此題；要注意平時正確認讀，正確練寫，多積累，如音節(jié)要正確標注，默寫要注意形近字的區(qū)分；

（2）解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答，“炎陽”突顯了陽光的熾熱，符合語境．

答案：

（1）qiè；qí、鄙、伶；

（2）炎陽．

此題屬綜合題；（1）基礎知識題；（2）詞義辨析題．

解答此題，要結合具體要求作答．【解析】鄙；炎陽；伶；qiè；qí；鄙；伶17、略

【分析】（1）本題主要考查的是對詞語的意思的理解品味；解答此類題需要結合上下文內容，先解釋本意“出乎意料”，然后結合上下文具體分析“竟”的語境意．第一竟字包含了作者的驚喜之情．后一個竟字表現(xiàn)了作者對季老的敬佩和贊美之情．

（2）本題主要考查的是記敘文常用的表現(xiàn)手法的理解；解答此題需要通讀文章，找出進行比較的地方，作用答題模式：把“XX”和“XX”比較，突出XX的性格，更好地表現(xiàn)了文章的主題，增強了藝術效果和感染力．本文中的對比共有兩處，一是女演員，主持人和季老之間的言行思想的對比，是為了突出季老的形象．二是作者對前兩者的感情和對季老的感情的對比，表現(xiàn)作者對季老的敬仰之情．

（3）本題考查的是對語段的作用的理解；要從內容和結構兩個角度進行考慮，內容上的作用需要將語段的內容以及感情寫出來，而結構上的作用需要看語段位置，因為位于文章結尾，所以作用往往是：總結全文，深化主題，揭示主旨，升華主題，照應開頭等等，據(jù)此判斷整理即可．

（4）本題主要考查的是分析概括人物形象；解答此題需要本著全面；客觀的原則，找出文章中對任務的描寫，選取典型事件，進行分析解答即可．因為題目要求結合文本進行分析，所以需要結合人物的具體表現(xiàn)進行分析．從他替青年學子看管行李，明明很累，也接待采訪可知他平易近人．根據(jù)室內空間被書占據(jù)，老式家具，陳設簡單樸素可知他是一個生活簡樸的人．根據(jù)即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答可知他是一個尊重他人的人．

答案：

（1）出人意料；驚喜；敬佩．

（2）①將女演員；主持人和季羨林先生的言行思想進行對比；突出季羨林先生的人物形象．②將作者對女演員，主持人與對季羨林的感情進行對比，體現(xiàn)作者對前兩者的不滿和對季羨林的贊美和敬仰．

（3）內容上：太陽指季羨林；霓虹燈指女演員和主持人；作者借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達作者對季羨林和女演員、主持人的情感和評價．結構上：照應題目，深化了對季羨林地位崇高，人卻平易近人的精神的贊美這一主旨．

（4）①平易近人．替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪．②生活簡樸．室內空間被書占據(jù)，老式家具，陳設簡單樸素．③尊重知識．認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”．④尊重他人．即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答．（任答兩點即可）

這篇文章通過記敘記者采訪女演員；采訪電視節(jié)目主持人、采訪季羨林老人等的過程；表現(xiàn)了季羨林老人的平易近人、生活簡樸、尊重知識、尊重他人等高貴品質，表達了作者對前兩者的不滿和對季羨林的贊美和敬仰．

分析人物形象的方法．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手；抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．

概括人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征．【解析】出人意料；驚喜；敬佩18、略

【分析】（1）本題考查對文章主要內容的概括能力．要概括全文的主要內容；需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達．即：介紹了發(fā)光菌的特點，發(fā)光細菌能檢測環(huán)境毒性的原理（如何用發(fā)光細菌檢測環(huán)境毒性），優(yōu)點以及在5?12汶川大地震發(fā)生后，發(fā)光細菌檢測發(fā)揮的作用和前景．

（2）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用，最后點明說明文語言準確性的特點．即：因為“大量”一詞在這里起修飾限制作用；強調得出“用發(fā)光細菌檢測毒性的效果與用魚類或小鼠檢測毒性的效果基本相當”這一結論的依據(jù)非常充分；體現(xiàn)了說明文語言的準確性．（3）本題考查說明方法及其作用．常見的說明方法及其作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力．②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性．③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理．④打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理．⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學；更本質、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力．即：舉例子；具體有力地說明了發(fā)光細菌檢測水質具有快速、準確的特點．

（4）本道題是考查學生對文本信息的理解能力．解答時要對文本信息深入理解分析；從而得出正確答案．即：成本低；技術要求低；快捷；方便．

（5）本題考查整體感知說明文后辨析和信息篩選的能力．回答問題時；要按照“確定區(qū)間--抓關鍵詞--抓關鍵句--整合比較”的過程，把選項和原文逐個對比．發(fā)光細菌環(huán)境監(jiān)測法具有其他生物方法無可比擬的優(yōu)點，目前還沒有成為環(huán)境監(jiān)測的主要方法，目前污染物監(jiān)測手段還是以物理儀器及化學分析相結合的監(jiān)測方法為主．

故選：B

答案：

（1）介紹了發(fā)光菌的特點；發(fā)光細菌能檢測環(huán)境毒性的原理（如何用發(fā)光細菌檢測環(huán)境毒性），優(yōu)點以及在5?12汶川大地震發(fā)生后，發(fā)光細菌檢測發(fā)揮的作用和前景．

（2）因為“大量”一詞在這里起修飾限制作用；強調得出“用發(fā)光細菌檢測毒性的效果與用魚類或小鼠檢測毒性的效果基本相當”這一結論的依據(jù)非常充分；體現(xiàn)了說明文語言的準確性．

（3）舉例子；具體有力地說明了發(fā)光細菌檢測水質具有快速；準確的特點．

（4）成本低；技術要求低；快捷；方便．

（5）B

文章開始介紹了化學合成物在改善人們生活的同時；也帶來對生態(tài)環(huán)境的危害，需要及時的檢測，指出目前以物理儀器及化學分析相結合的監(jiān)測方法為主的污染物監(jiān)測手段的不足，引出了說明對象“發(fā)光細菌法”．指出了發(fā)光菌的特點，發(fā)光細菌能檢測環(huán)境毒性的原理（如何用發(fā)光細菌檢測環(huán)境毒性），優(yōu)點以及在5?12汶川大地震發(fā)生后，發(fā)光細菌檢測發(fā)揮的作用和前景．

常見的說明方法及其作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力．②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性．③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理．④打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理．⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力．【解析】B19、略

【分析】此題考查的是句子賞析能力。賞析句子，我們應該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么思想感情。第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境；材料二中運用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風雨作鋪墊，進而表現(xiàn)人物的命運的悲慘?！窘馕觥康冖叨萎嬀€句運用了擬人手法；賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境；材料二中運用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風雨作鋪墊，進而表現(xiàn)人物的命運的悲慘。

20、略

【分析】熟練記憶文學常識【解析】記者作家翻譯家《大公報?文藝》抗戰(zhàn)勝利者作家紀念碑《北京城雜憶》21、?果實實效【分析】本題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型；方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意“實”屬于一詞多義詞語，目的是提醒學生注意辨析。結合語境可知“實”的含義：（1）果實。（2）實效。

【解析】?果實實效22、略

【分析】（1）本題考查概括的能力．概括的基本格式是誰的什么事．概括要全面；用語需簡潔．細讀文本，根據(jù)文章前半部分的內容可概括為：父親潛入水下精確勘測和判斷了大寧江橋一座有裂痕的橋墩，這是父親的功．根據(jù)后半部分的內容可概括為：父親所在部隊沒有在規(guī)定時間內將大寧江橋的正橋修通．這是父親的過．

（2）本題考查分析段落作用．需從內容和結構上兩個方面來分析．在內容上；本文的第一段交代了我獲得二等功的事，自然的引出了對于父親的回憶，并與之比較，突出了父親的貢獻之大．在結構上，第一段引出下文，并與最后一段呼應，使文章構成一個統(tǒng)一的整體．

（3）本題考查根據(jù)語境補齊句子．根據(jù)空白處后面的句子“于是那位工程師提議給父親報請二等功“可知父親的論斷是正確的；所以應填寫為：父親的計算和判斷是正確的，那個橋墩始終沒出問題．

（4）本題考查分析句子的作用．可從內容和結構兩個方面來分析．在結構上劃線句結束全文；揭示了文章的主旨．在內容上，我的這句話表現(xiàn)了作者對父親的贊美和崇敬之情．

（5）本題考查分析人物性格．細讀文本可知；文本中并無對父親服從軍令，看重名利的描寫，故選D．

答案：

（1）功：父親潛入水下精確勘測和判斷了大寧江橋一座有裂痕的橋墩．過：父親所在部隊沒有在規(guī)定時間內將大寧江橋的正橋修通．

（2）由現(xiàn)實話題引入相關聯(lián)的往事回憶；顯得自然貼切且能激發(fā)閱讀興趣，并使文末與之相呼應；將我的二等功和父親在抗美援朝中所立功勛進行對比，突出父親所作貢獻之偉大．

（3）參考：父親的計算和判斷是正確的；那個橋墩始終沒出問題；大寧江橋不但沒有影響運輸任務，還節(jié)省了大量的資金和人力．

（4）一是以此話結束全文；揭示主旨；二是革命戰(zhàn)爭年代，父輩們所付出的是鮮血和生命，肯定要比如今和平年代人們付出的代價要大許多，表達了我對父親在抗美援朝中作出巨大貢獻的贊美，體現(xiàn)了我的崇敬之情．

（5）D

抗美援朝時；父親潛入水下精確勘測和判斷了大寧江橋一座有裂痕的橋墩，本應立二等功，但因為父親所在部隊沒有在規(guī)定時間內將大寧江橋的正橋修通受到了處分，兩者相抵消，父親也沒能得到二等功，只有幾個三等功．全文表達了我對父親在抗美援朝中作出巨大貢獻的贊美，體現(xiàn)了我的崇敬之情．

概括文章內容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點．

1；理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結果．恰當連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】D四、其他(共2題，共14分)23、略

【分析】

本題考查學生易錯字的把握；注意同音字的區(qū)別和運用．

做本題時注意同音異形字的區(qū)別．【解析】答案：“極”為“疾”；“詬”為“垢”．（改正錯別字（1分），每字0．（5分）；書寫規(guī)范、美觀（1分）．未改正一個錯別字，書寫不給分．共2分）24、zōnɡshílìlùhèxìɡuīQiūjūnpōbó【分析】答案：

zōnɡ，shí，lì，lù，hè，xì，ɡuī，Qiū，jūn，pō，bó

此題考查學生對字音的理解識記能力。需要學生在平時讀課文時；養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。

本題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。【解析】zōnɡshílìlùhèxìɡuīQiūjūnpōbó五、多選題(共2題，共16分)25、AC【分析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。B項把第一個“句號”改為“冒號”；D項把《世外桃源》改為“世外桃源”。故選AC。

【解析】AC26、A|D【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。A項中保爾不敢回家是因為怕警衛(wèi)隊搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因寵愛女兒而接受了保爾；D選項：第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復述錯誤的兩項是AD，故選AD。【解析】【答案】AD六、寫作題(共3題，共27分)27、略

【分析】【解析】

試題分析：“寬容”是命題作文；你若長于敘事，不妨敘述一個與寬容有關的故事，如：“父親的寬容”；“朋友的寬容”等等；你若長于說理，不妨將“寬容”變成判斷，即以一句簡明、深刻、概括性的話語表述“寬容”的特征、作用等，寫一篇議論文，如“寬容成就成功”等等。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>