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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2024年滬科版選擇性必修3語文下冊月考試卷898考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題,共16分)1、下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.史書按體例可分為編年體、國別體、紀傳體等?!蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤幠牦w史書,《國語》是我國第一部國別體史書,《史記》是我國第一部紀傳體史書。B.三閭大夫是戰(zhàn)國時楚國特設(shè)的官職,是主持宗廟祭祀,兼管貴族屈、景、昭三大氏子弟教育的閑差事。C.“中述湯、武”一句中“湯”指商湯,他滅夏建立商朝;武指周武王,是周文王之子,他繼承其父遺志,聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn),滅商,建立了周朝。D.令尹,春秋戰(zhàn)國時楚國的最高官銜,其執(zhí)掌一國之國柄,身處上位,以率下民,總攬軍政大權(quán)于一身。2、下列各句中“為”的用法不同于其他三項的是()A.君因我降,與君為兄弟B.汝為人臣子,不顧恩義C.為降虜于蠻夷D.何以汝為見3、下列文中相關(guān)文化常識的表述不正確的一項是()A.蠻夷,古代泛指華夏中原民族以外的少數(shù)民族。有南蠻、北狄、西戎和東夷之稱。B.“郎”,官名。帝王侍從官侍郎、中郎、郎中等的通稱。其職責(zé)原為護衛(wèi)陪從、隨時建議,備顧問差遣等。C.“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動、升貶的常用詞語。一般情況下,用“左遷”來表示升官。D.“胡”,古代泛指居住在北方和西方的少數(shù)民族,此處指匈奴。4、下列句中“之”的意義同其他三句不同的一項是()A.商君佐之,內(nèi)立法度,務(wù)耕織。B.北收要害之郡。C.享國之日淺,國家無事。D.行軍用兵之道,非及向時之士也5、下列句子中,加點詞的意義和用法完全相同的一組是()A.少以父任,兄弟并為郎恐前語發(fā),以狀語武B.乃徙武北海上無人處使牧羝,羝乳乃得歸C.久之,單于使陵至海上宜皆降之D.雖生,何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊,誠甘樂之6、下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是()A.此四君者,皆明智而忠信契丹與吾約為兄弟,而皆背晉以歸梁。B.收天下之兵爾其無忘乃父之志C.南取百越之地,以為桂林、象郡鑄以為金人十二,以弱天下之民D.蒙故業(yè),因遺策然后踐華為城,因河為池7、下列各句中,加點詞的意義和用法相同的一組是()A.非抗于九國之師夫禍患常積于忽微B.吞二周而亡諸侯及凱旋而納之C.君臣固守以窺周室方其系燕父子以組D.秦有余力而制其弊爾其無忘乃父之志8、閱讀下面的文字,完成下面小題。夏衍的報告文學(xué)是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的,他改變了過去通訊、報道、速寫單純的結(jié)構(gòu)方式,多做線性敘述,而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化,多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)方法,以包身工一天的生活勞動為縱線,收放自如地勾連橫向事件,使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上一串閃光的珍珠,顯得玲瓏剔透.嚴謹精美。在人物刻畫和場景的描寫上,他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細節(jié),做特寫鏡頭式的具體描繪,增強了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描繪得相當(dāng)細膩、逼真。那對粥的描寫,使你仿佛立即看到了豬食;女工們用舌頭舔著淋漓在碗邊外面的粥汁,蹲在路上和門口就食的情景,使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆;至于老板娘用鍋焦、殘粥攪拌清水來給女工充饑的鏡頭,把包身工豬狗不如的生活揭示得入木三分,不能不引起人們的滿腔悲憤!報告文學(xué),無論是記事,還是寫人,都是作者帶著自己的觀點、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進行純客觀的敘述,而總是把自己的見解和感情訴諸筆端,用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學(xué)在主客觀結(jié)合方面達到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式融于一體,交錯運用,并且天衣無縫,恰到好處?!栋砉ぁ肥菙⑹碌模蛉藗兪稣f包身工的悲慘遭遇;《包身工》是抒情的,在關(guān)鍵處常常直抒胸臆,將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時,夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實,圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價,使作品具有強大的說服力。

下列句子中,與文中畫線的句子使用的修辭手法不同的一項是()A.蘆柴棒,去燒火!還躺著,豬玀!B.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開,就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻,每邊八排,每排五戶,一共八十戶一樓一底的房屋。D.工作,工作,衰弱到不能走路還是工作,手腳像蘆柴棒一般地瘦,身體像弓一樣地彎。評卷人得分二、其他(共8題,共16分)9、《改造我們的學(xué)習(xí)》分為四部分,請給每一部分加一小標題。10、解釋下列加點字。

假:武與副中郎將張勝及假吏?;莸萠______

幣:置幣遺單于_______

引:虞常果引張勝_______

輿:輿歸營_______11、一詞多義。

單于愈益欲降之代詞,______________

陵與衛(wèi)律之罪上通于天助詞,______________

久之,單于使陵至海上音節(jié)助詞,______________12、《記念劉和珍君》重點③:文中幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點東西”的不同表述,請找出并體味其中的感情變化。13、二諸葛和三仙姑在性格方面有何異同?14、《小二黑結(jié)婚》中是怎樣在情節(jié)發(fā)展中刻畫三仙姑這個人物形象的?15、名詞的活用。

原莊宗之所以得天下。

負而前驅(qū)。

函梁君臣之首。

一夫夜呼,亂者四應(yīng)。

抑本其成敗之跡16、被動句。

而身死國滅;為天下笑。

而智勇多困于所溺評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)17、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口,寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過,冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策,還家賴有期。東山足松桂,歸去結(jié)茅茨?!咀⑨尅竣偾嘁能?,唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍,歸途入居庸關(guān)時所作,他曾到邊塞尋求避身之路,但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山,相機而作。

(1)前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?

(2)后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情?請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題,共8分)18、古詩文默寫。

(1)四圍山色中,_________。_________________;量這些大小車兒如何載得起?

(2)世人皆濁,____________?眾人皆醉,________________?

(3)乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,____________,_____________。

(4)_______________,則芥為之舟;置杯焉則膠,_______________。

(5)漁舟唱晚,______________________;雁陣驚寒,______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題,共10分)19、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩,說明其被推薦的理由。要求:寫3點理由,字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天,我放學(xué)回家,鍋里有一碗油鹽飯。昨天,我放學(xué)回家,鍋里沒有一碗油鹽飯。今天,我放學(xué)回家,炒了一碗油鹽飯,放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共8題,共16分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解古代文化常識的能力。

A項;“《左傳》是我國第一部編年體史書”錯誤,《左傳》是我國第一部“敘事完備”的編年體史書,我國第一部編年體史書是《春秋》。

故選A。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。

A項;“君因我降,與君為兄弟”意思是:你通過我而投降,我與你結(jié)為兄弟。為,動詞,結(jié)為。

B項;“汝為人臣子,不顧恩義”意思是:你做人家的臣下,不顧及恩德義理。為,動詞,做。

C項;“為降虜于蠻夷”意思是:在異族那里做投降的奴隸。為,動詞,做。

D項;“何以汝為見”意思是:我為什么要見你!為,語氣助詞,用于疑問句。本句屬于倒裝句,按照意思語序為:以何見汝為?

ABC三項都是動詞;D項是語氣助詞。

故選D。3、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。

C.“用‘左遷’來表示升官”錯誤;“左遷”表示降職。

故選C。4、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之;代詞,他。

B.之;助詞,的。

C.之;助詞,的。

D.之;助詞,的。

故選A。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一句中的“以”;介詞,因為;第二句中的“以”,介詞,把。

B.第一句中的“乃”連詞;于是,就;第二句中的“乃”,副詞,才。

C.第一句中的“之”;音節(jié)助詞,起湊足音節(jié)的作用,無實義;第二句中的“之”,代詞,他們。

D.兩句中的“雖”均為連詞;即使。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項;連詞,表并列關(guān)系,可譯為“并且”;連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“但是,卻”。

B項;均為結(jié)構(gòu)助詞,的。

C項;介詞,把;連詞,表目的,來。

D項;動詞,沿襲;介詞,憑借。

故選B。7、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。

A.介詞;和;介詞,從。

B.兩個均為連詞;表順承。

C.連詞;相當(dāng)于“而”,表承接;介詞,用。

D.代詞;他們的;副詞,表祈使語氣,一定。

故選B。8、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫線的句子運用了比喻的修辭手法;把巧妙地采用縱橫交錯結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了一串閃光珍珠的斑斕彩帶。

A.“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B.運用了比喻的修辭手法;將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”,將女工比作“雞鴨”。

C.運用了比喻的修辭手法;將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D.運用了比喻的修辭手法;將女工的手腳比作“蘆柴棒”,將女工的身體比作“弓”。

故選A。二、其他(共8題,共16分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章結(jié)構(gòu)并概括文本內(nèi)容的能力。

全文可以分為第四個部分。第一個部分重在概述中國共產(chǎn)黨二十年來所取得的成就,“是馬克思列寧主義的真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年”“所有這些,都是很好的現(xiàn)象”。第二部分重在指出缺點和不足,“不注重研究現(xiàn)狀,不注重研究歷史,不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)。這種作風(fēng)傳播出去,害了我們的許多同志”。第三部分重在指出兩種對立的態(tài)度,“第一種是主觀主義的態(tài)度”“第二種是馬克思列寧主義的態(tài)度”。第四部分主要是針對上述情況,提出一些具體的建議:向全黨提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù);聚集人材,分工合作地去做,克服無組織的狀態(tài);對于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育,應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心,以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針,廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。【解析】第一部分,進步和成績;第二部分,缺點;第三部分,兩種對立的態(tài)度;第四部分,具體建議。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞意思和用法的能力。

“武與副中郎將張勝及假吏?;莸取币馑际恰疤K武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官?;莸取?;“假”修飾“吏常惠”,臨時任命的。

“置幣遺單于”意思是“擺列財物贈給單于”;“幣”做了賓語,應(yīng)是名詞,財物。

“虞常果引張勝”意思是“虞常果然供出了張勝”;“引”帶了賓語,是動詞,牽扯。

“輿歸營”意思是“用車子把蘇武抬回營帳”,“輿”,用車子載送?!窘馕觥竣?形容詞,臨時委任的②.名詞,泛指用作禮物的車、馬、皮、帛、玉器等③.動詞,牽扯④.動詞,用車載送11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

“之”常假借作代詞用;指人或物。如“單于愈益欲降之”中“之”是賓語,代指使投降的對象,即蘇武。

“之”有時又用在偏正結(jié)構(gòu)中;作用相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”。如“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”中“陵與衛(wèi)律”是修飾“罪”的,屬于偏正結(jié)構(gòu),“之”就是結(jié)構(gòu)助詞,的。

“之”字虛化后,有時僅為調(diào)節(jié)音節(jié)用,如“久之”的“之”就是一個襯音助詞,無實在意思,可不譯?!窘馕觥竣?代指蘇武②.的③.不譯12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義和作者情感的能力。

第一次;“這是我知道的,凡我所編輯的期刊,大概是因為往往有始無終之故罷,銷行一向就甚為寥落,然而在這樣的生活艱難中,毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已”。劉和珍生活艱難,卻“毅然預(yù)定了《莽原》全年”表現(xiàn)了劉和珍追求進步,渴求真理,這樣的一個進步青年卻慘死在國民黨的槍下,魯迅“也早覺得有寫一點東西的必要了”表現(xiàn)了自己內(nèi)心的悲痛之情。

第二次;“我們還在這樣的世上活著;我也早覺得有寫一點東西的必要了”。作者說“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計,以時間的流駛,來洗滌舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中,又給人暫得偷生,維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭”,用“真的猛士”來贊頌劉和珍,用“似人非人”“這樣的世界”來表達作者對反動統(tǒng)治者的批判,正是在這樣的情況下,作者感覺“早覺得有寫一點東西的必要了”,因為作者想借此,喚醒普通民眾,借此揭露國民黨反動統(tǒng)治的暴行。

第三次,“離三月十八日也已有兩星期,忘卻的救主快要降臨了罷,我正有寫一點東西的必要了”?!耙延袃尚瞧凇逼鋵崒懗隽藭r間之短,“忘卻的救主快要降臨了罷”寫出作者“以時間的流駛,來洗滌舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”的庸人的批判。正是因為“庸人”們快要忘記了以劉和珍為代表的“猛士”的犧牲,魯迅才要寫一點東西來紀念他們,既提醒人們,也提醒自己,不要忘記烈士的鮮血?!窘馕觥课闹腥纬霈F(xiàn)作者關(guān)于“寫一點東西”的不同表述。這種幾乎完全相同的語句接連出現(xiàn)三次;并不是簡單的重復(fù),而是作者發(fā)自肺腑的聲音。

第一次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是針對劉和珍來說的。魯迅所編輯的刊物“銷行一向就甚為寥落”;“然而在這樣的生活艱難中”,劉和珍“毅然”預(yù)定了《莽原》全年。對這樣一位熱切地渴求革命真理的青年,對這樣一位與作者有著師生之誼的忘年知音,對這樣一位“為了中國而死的中國的青年”,魯迅不僅是因為程君的請求,更是發(fā)自內(nèi)心地覺得“早”該寫點文章來紀念她,以表悲痛之情。

第二次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是緊接著“我們還在這樣的世上活著”出現(xiàn)的?!斑@樣的世上”是指反動統(tǒng)治者與其走狗文人交織而成的“似人非人”的世界;是既有“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”的真的猛士,又有許多麻木的庸人不但不能像猛士一樣“奮然而前行”,反而做了反動統(tǒng)治者的幫兇“維持著這似人非人的世界”,為了使這沒有盡頭的黑暗世界早日結(jié)束,這就正有“寫一點東西”來揭露暴行;揭穿“流言”、喚醒民眾的必要。

第三次“我正有寫一點東西的必要了”是針對“庸人”而言的。“造化又常常為庸人設(shè)計,以時間的流駛,來洗滌舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。”慘案才過去兩個星期,而“忘卻的教主快要降臨了”。難道烈士的鮮血就這樣白流了嗎?敵人欠下的血債就不討還了嗎?不能!面對快要降臨的“忘卻的救主”,“我正有寫一點東西的必要了”,既提醒人們,也提醒自己,不要忘記烈士的鮮血。13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

二諸葛和三仙姑兩人都具有封建思想觀念,都反對兒女自由戀愛,想以家長的身份主宰兒女的婚姻。文中說,二諸葛雖是一個老實忠厚的莊稼人,“他為人忠厚善良,但滿腦子都是封建迷信,他修煉了一身江湖文理之道,上知天文,下知地理。尤其對天干、地支、五行、八卦之類相術(shù)精藝求精。每逢村里那家有大小紅白喜事,二諸葛家門檻總少不了討教陰陽八卦的鄉(xiāng)民,久而久之,劉修德在當(dāng)?shù)厝说男哪恐幸堰_到了業(yè)興名盛的“諸葛二世”。由于深受封建思想的毒害,既不明白自己受苦的根源,又無力改變自己的生活地位,便養(yǎng)成了落后,守舊、自私、迷信的性格,一舉一動都要“論一論陰陽八卦,看一看黃道黑道”。從小說的第一部分就可以看出二諸葛是真迷信,“不宜栽種”就是最有代表性的例子。二諸葛在婚姻大事上也是要看八字命相。小二黑和小芹相好已經(jīng)兩三年了,后莊上也有人愿意給他們倆做媒人,但二諸葛不愿意,他希望自己的孩子過的好,不想小二黑被克死,所以他百般阻撓小二黑的自由婚姻。所以說,二諸葛是真迷信,但是他又是又是一個善良、厚道的父親。而三仙姑裝神弄鬼當(dāng)小芹和小二黑戀愛之后,三仙姑極力反對,表面上看,好像是因為三仙姑貪圖錢財,而小二黑家比較貧窮,她才阻止女兒和小二黑好。其實真正的深層的原因卻是三仙姑的變態(tài)心理在作祟:她跟小芹雖是母女,近幾年來卻不對勁。三仙姑愛的是青年們,青年們愛的是小芹,小二黑這個孩子,在三仙姑看來好象鮮果,可惜多一個小芹,就沒了自己的份兒,她本想早給小芹找個婆家推出門去,可是因為自己聲名不正,差不多都不愿意跟她結(jié)親。開罷斗爭會以后,風(fēng)言風(fēng)語都說小二黑要跟小芹自由結(jié)婚,她想要真是那樣的話,以后想跟小二黑說句笑話都不能了,那是多么可惜的事,因此托東家求西家要給小芹找婆家。從以上分析來看,三仙姑的迷信是虛假的,同時她又是一個無情無義的母親?!窘馕觥肯嗤c:兩人都具有封建思想觀念,都反對兒女自由戀愛,想以家長的身份主宰兒女的婚姻;兩人身上都有濃厚的封建迷信色彩,二諸葛占卦,三仙姑裝神弄鬼。不同點:二諸葛的迷信是虔誠的,迷信成了他認識生活、對待生活的唯一標尺;三仙姑的迷信是虛假的,迷信成了她欺騙他人、害人利已的“法術(shù)”。二諸葛既是一個封建家長制的維護者,同時他又是一個善良、厚道的父親;三仙姑則是一個無情無義的母親,為了滿足自己的欲望,她不惜犧牲女兒的幸福。14、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞小說中塑造人物形象方法的能力。

小說第十一節(jié)“看看仙姑”是刻畫三仙姑最為成功的一節(jié);作者沒有客觀地評價她是如何懶,而是在女兒被抓,一夜未歸,丈夫非常著急的情況下,照樣起得很遲,甚至丈夫于?!鞍扬埐俗龀闪朔旁跔t邊等,直等到她梳妝罷了才開飯”。作者是在情節(jié)發(fā)展的矛盾沖突中刻畫人物。

作者沒有定義她是如何老來俏,而是在區(qū)上的交通員傳她的情況下,不緊不慢換上一身新衣,以至于區(qū)長誤認為她是年輕媳婦,周圍的人也議論紛紛,連她半輩沒紅過的臉也撐不住了,“恨不得一頭碰死”。作者就是這樣把人物放在情節(jié)發(fā)展的矛盾沖突中,通過自身的行動和言語來展示其性格,很少有靜止的景物與心理描寫。【解析】①作者在情節(jié)發(fā)展的矛盾沖突中刻畫人物。比如在刻畫三仙姑“懶”的這一特點時;沒有直接評價,而是放在女兒被抓;一夜未歸這個情節(jié)中,來展現(xiàn)她的懶。

②通過人物的自身行動和言語來展示性格。比如在刻畫三仙姑“老來俏”的這一特點時,也沒有直接描寫,而是放在區(qū)上的交通員傳她的這一情節(jié)中。15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞的詞類活用的把握能力。

“原莊宗之所以得天下”翻譯為:推究莊宗得天下和他失天下的原因。“原”;名詞作動詞,推其根本。

“負而前驅(qū)”翻譯為:背著它走在前面?!扒啊保幻~作狀語,向前。

“函梁君臣之首”翻譯為:用木匣裝著梁國君臣的首級?!昂?;名詞作動詞,用匣子裝。

“一夫夜呼;亂者四應(yīng)”翻譯為:一個人在夜間呼喊,作亂的人便四方響應(yīng)?!耙埂?,名詞作狀語,在夜里;“四”,名詞作狀語,在四方。

“抑本其成敗之跡”翻譯為:或者說推究他成功與失敗的事跡?!氨尽?;名詞作動詞,考察,探究。

推斷詞類活用的時候,可以根據(jù)意思+位置來判斷。即這個詞語在語境中的意思和所處的語法位置結(jié)合起來判斷?!窘馕觥吭f宗之所以得天下(名詞作動詞;推其根本)

負而前驅(qū)(名詞作狀語;向前)

函梁君臣之首(名詞作動詞;用匣子裝)

一夫夜呼,亂者四應(yīng)(名詞作狀語;“夜”,在夜里;“四”,在四方)

抑本其成敗之跡(名詞作動詞,考察,探究)16、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言特殊句式之被動句的能力。

“死”,被殺死;“為”,介詞,表被動。句意:導(dǎo)致其身死國滅,被天下的人們所譏笑。

“于”,介詞,表被動。句意:聰明勇敢的人大多被他所溺愛的人或事物逼到困境?!窘馕觥慷硭绹鴾?;為天下笑(“死”“滅”本身暗含被動,“為”表被動)

而智勇多困于所溺(“于”表被動)三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)17、略

【分析】【詳解】

(1)試題分析:本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián);首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點,也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象,峰巒高聳;冰雪凄迷、路途艱險的景象,一副冰雪凄迷,前途艱難之狀,暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景,感到無可奈何。

(2)試題分析:這是一道分析詩歌的情感的題目;是詩歌的??嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題;注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲,詩人看到時局混亂、陰暗,良臣進階無路,因此失分失望、憤懣,想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽,相機而作的故事。

點睛:詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近?!窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯;峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景

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