2025年粵教滬科版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版高二生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷826考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下圖為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。下列敘述正確的是（）A.圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因B.結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果C.圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機(jī)和定向的D.突變基因必將傳遞給子代個(gè)體2、【題文】人們常用能量金字塔來描述能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)。下面說法中，正確的是A.位于能量金字塔頂部的消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中是最重要的B.約有10%--20%的能量可以從上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)C.在每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)可利用的能量中有10%以熱能的形式在呼吸作用中散失D.只有25%的能量可從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)進(jìn)入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)3、下列敘述正確的是（）A.SARS病毒因?yàn)椴痪哂屑?xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其體內(nèi)都不存在核酸B.肺結(jié)核桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核C.原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器D.藍(lán)藻體內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用4、如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中a、b、c、d代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，其中代表生產(chǎn)者的是（）A.aB.bC.cD.d5、如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿會(huì)（）A.能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺B.不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺C.能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺D.不能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺6、【題文】某人可以講話、書寫、聽懂別人談話，但看不懂文字含義，出現(xiàn)失讀癥，這表明他的大腦受到損傷，損傷的區(qū)域是A.視覺性語言中樞B.聽覺性語言中樞C.書寫性語言中樞D.運(yùn)動(dòng)性語言中樞7、主要分布于干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)是()A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草地生態(tài)系統(tǒng)C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)D.凍原生態(tài)系統(tǒng)8、為了觀察小狗甲狀腺功能亢進(jìn)引起的病變，可以采取哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)措施（）A.切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體B.向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素C.用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗D.用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗評(píng)卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)9、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多10、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化11、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少12、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成13、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)14、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)15、根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是____．這一現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的____運(yùn)輸?shù)絖___，并能促進(jìn)胚芽鞘____．

（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象，____，這說明生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的____運(yùn)輸?shù)絖___．

（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是____．16、根據(jù)哺乳動(dòng)物體外受精和早期胚胎培養(yǎng)的過程回答以下問題．

（1）采集的精子需要進(jìn)行______處理，從屠宰場(chǎng)卵巢中采集的卵子也要培養(yǎng)到______時(shí)期；精子和卵子才能在受精液中受精．

（2）早期胚胎一般培養(yǎng)到______階段，然后進(jìn)行胚胎移植，發(fā)育成試管動(dòng)物．胚胎移植時(shí)，需要對(duì)受體雌性動(dòng)物進(jìn)行______處理．

（3）試管動(dòng)物與克隆動(dòng)物的區(qū)別是______．17、白血病是一種惡性血液病．目前主要通過骨髓移植治療白血?。欢煅杉?xì)胞配型是骨髓移植能否成功的關(guān)鍵．

（1）白血病等惡性腫瘤細(xì)胞具有能夠______；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變以及細(xì)胞膜上______等物質(zhì)減少導(dǎo)致在體內(nèi)易______等特征．

（2）據(jù)調(diào)查1930年至1990年男性肺癌的死亡率逐年提高；從人類生活習(xí)慣分析可能是由于______導(dǎo)致______發(fā)生突變，從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變．

（3）干細(xì)胞包括胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞．胚胎干細(xì)胞能通過______和______形成各種組織器官；表明胚胎干細(xì)胞具有______性．

（4）人的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中，約有50%的細(xì)胞發(fā)生程序性死亡．你認(rèn)為人的表皮細(xì)胞中具有控制細(xì)胞程序性死亡的基因嗎？______．18、下圖為某動(dòng)物的某組織示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)若1為毛細(xì)血管壁，則其余各部分的結(jié)構(gòu)名稱為：2________________,3________________,4________________,5________________。(2)寫出下列各細(xì)胞的細(xì)胞外液（或內(nèi)環(huán)境）。細(xì)胞1的內(nèi)環(huán)境是________________________________________________；細(xì)胞2的內(nèi)環(huán)境是________________________________________________；細(xì)胞4的內(nèi)環(huán)境是________________________________________________。

（3）3；5二者成分的最主要差別是_____________________________；在3、4、5中CO2含量最高的是______________。

(4)寫出液體3、4、5三者之間的滲透關(guān)系（用箭頭表示方向）：________________。19、為了有效控制水稻害蟲的危害，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，成功地獲得了轉(zhuǎn)Bt基因（Bt基因來源于一種細(xì)菌，即蘇云金芽孢桿菌，該基因的表達(dá)產(chǎn)物執(zhí)毒蛋白具有良好的殺蟲效果）的二倍體水稻。請(qǐng)回答下列問題：（1）若知道Bt毒蛋白的氨基酸序列，則可以推測(cè)出Bt基因的核苷酸序列，但推測(cè)出的核苷酸序列并不是唯一的，其原因是________________。（2）獲得Bt基因后，在體外可以通過______________________反應(yīng)進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增時(shí)需以_____________為原料，反應(yīng)體系中還應(yīng)加入適量的______________酶。（3）將Bt基因?qū)胨炯?xì)胞中時(shí)不宜采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，最可能的原因是________________。20、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀______．（判斷對(duì)錯(cuò)）21、圖1是某細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象；請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）曲線圖中實(shí)線表示的是______數(shù)量的變化；細(xì)胞有絲分裂各期的圖象的正確先后順序是______．

（2）圖2中的e相當(dāng)于實(shí)線的段______（用大寫字母表示）．

（3）圖2中的可見的結(jié)構(gòu)[4]______；此時(shí)在[4]的周圍______（一種細(xì)胞器）的活動(dòng)明顯加強(qiáng)．

（4）a分裂圖中有染色體______條；染色單體______條，DNA有______個(gè)．

（5）根據(jù)圖象，可以判斷該細(xì)胞為______細(xì)胞的有絲分裂，判斷的依據(jù)是______．22、生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用．對(duì)此；某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物2，4—D設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）配制不同濃度的2；4—D溶液共6組；

（2）選取生理狀況相同的月季枝條；均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4—D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；

（3）一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，其結(jié)果如下表所示：。組別12345672，4﹣D濃度清水10﹣1510﹣1310﹣1110﹣910﹣710﹣5生根平均值2.03.89.420.39.11.30請(qǐng)回答下列問題：

（1）該小組研究的課題是____．

（2）設(shè)置清水組的目的是____．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是____；第七組月季插條沒有生根．其原因是____

（4）以下關(guān)于此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論的說法中，不正確的是____

A．促進(jìn)月季枝條扦插生根的2，4—D最適濃度在10﹣11mol/l左右。

B．一定濃度范圍內(nèi)的2；4—D溶液對(duì)植物生根有促進(jìn)作用。

C．超過一定濃度的2；4—D溶液對(duì)植物生根有抑制作用。

D．2，4—D溶液能促進(jìn)插條開花．23、如圖是胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)示意圖．將生長(zhǎng)狀況相同的四株燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒．然后置于暗處；用單側(cè)光照射．試分析：

（1）四株幼苗的生長(zhǎng)情況是：

A：向光彎曲生長(zhǎng)；B：____C：____D：____

（2）據(jù)此實(shí)驗(yàn)分析，生長(zhǎng)素的合成部位應(yīng)該在____；

（3）A胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的原因是____．

評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共8分)24、非等位基因都位于非同源染色體上．（判斷對(duì)錯(cuò)）25、基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、探究題(共1題，共6分)26、細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸；兩者進(jìn)行的場(chǎng)所；過程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是______；B的產(chǎn)生部位是______．

（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用；需通過______層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_____．

（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是______，如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2；所消耗的葡萄糖之比是______．

（4）線粒體膜的基本支架是______．

（5）結(jié)合圖示過程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成______．評(píng)卷人得分六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共24分)27、“樹橘柚者，食之則甘，嗅之則香”，每年的10月，正是柑橘大量上市的季節(jié)。橘子全身都是寶；不僅果肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，藥用價(jià)值也高，其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”。請(qǐng)回答下列問題：（1）常采用壓榨法提取橘皮精油。若采取水蒸氣蒸餾法提取，橘皮精油的有效成分會(huì)發(fā)生__________；若采用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生____________的問題。下圖是提取橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程示意圖。

圖中①過程處理的作用是_____________，③過裎一般加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，其目的是____________________。（2）若想利用橘子生產(chǎn)果酒需要用到酵母菌。酵母菌需要在__________（填“有氧”或“無氧”）條件下才能進(jìn)行酒精發(fā)酵。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用__________來檢驗(yàn)。（3）若想利用橘子生產(chǎn)果醋需要用到醋酸菌。醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度為_________。當(dāng)__________都充足時(shí)，醋酸菌可將柑橘汁中的糖分解成醋酸。28、植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解；回答下列問題。

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶；該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中葡萄糖苷酶可將___________。纖維素分解菌的篩選方法叫_________法。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_________。

（2）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲,乙兩種培養(yǎng)（成分見下表）;培養(yǎng)基甲______（填"能"或"不能"）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是______________。

（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中________的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_(dá)_______的利用率。

（4）在用稀釋涂布平板計(jì)數(shù)法對(duì)纖維素分解菌數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際_______________________。如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響，應(yīng)該保持______________、______________等不變(至少答兩項(xiàng))29、(中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦從青蒿中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療,獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。如圖為青蒿葉肉細(xì)胞中兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖,下表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

?

(1)葉綠體中的色素分布于結(jié)構(gòu)乙的_____________上。提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是___________,圖中結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是__________________。(2)圖中a代表的物質(zhì)是___________,b_____________(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因?yàn)開_________________________。(3)據(jù)表推測(cè),圖中結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度____________(填“低于”“等于”或“高于”)結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度。(4)在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑是________。若每天用3klx的光照射幼苗12h,當(dāng)溫度為表中_________℃時(shí),幼苗生長(zhǎng)最快。30、不同植物種子中所含營(yíng)養(yǎng)成分有差異，如豆類作物中蛋白質(zhì)含量較高，玉米種子中淀粉含量較高，花生種子中脂肪含量相對(duì)較多。某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________。材料用品：新鮮的普通玉米子粒，新鮮的新品種玉米子粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒。方法步驟：(1)將兩種玉米子粒分別進(jìn)行研磨，制備組織樣液。(2)取A、B兩支試管，向A中加入新品種玉米組織樣液2mL，B中加入普通玉米組織樣液2mL。(3)向A、B兩支試管中分別加入1mL__________，搖勻，再分別加入4滴________________，搖勻。(4)觀察_____________________________________________________。預(yù)期結(jié)果：__________________________________________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解析】試題分析：等位基因是位于同源染色體上A錯(cuò)誤，染色體上的基因變化說明基因突變是隨機(jī)和不定向的C錯(cuò)誤，突變基因不一定傳遞給子代個(gè)體D錯(cuò)誤，本題選B?？键c(diǎn)：基因突變【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】

試題分析：生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最重要成分；能量流動(dòng)效率為10%～20%；能量遞減的原因包括呼吸作用散失；流入分解者，未利用的能量。選B

考點(diǎn)：本題考查能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；SARS病毒體內(nèi)存在一種核酸--RNA；A錯(cuò)誤；

B；肺結(jié)核桿菌為原核生物；其體內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，而酵母菌為真核生物，其體內(nèi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；

C；原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器；C正確；

D；藍(lán)藻為原核生物；其體內(nèi)沒有葉綠體，膽含有光合色素（葉綠素和藻藍(lán)素）和酶，也能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤．

故選：C．

1；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)；由蛋白質(zhì)和一種核酸組成．

2；一些常考生物的類別：

?？嫉恼婧松铮壕G藻；水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．

?？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻；發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．

此外；病毒既不是真核生物，也不是原核生物．

3、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較。類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。ㄒ话?～10um）較大（1～100um）細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等

本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能根據(jù)圖中箭頭準(zhǔn)確判斷各字母代表的成分，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可。【解答】圖示是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出d是無機(jī)環(huán)境、c是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此b為分解者；其余為消費(fèi)者，即a為消費(fèi)者。綜上所述，C正確，ABD錯(cuò)誤。?故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】【分析】本題考查反射弧相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力。【解答】

傳入神經(jīng)及中樞完整，受到刺激時(shí)興奮可以傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞及大腦皮層，故能有感覺，傳出神經(jīng)受損，則興奮無法傳導(dǎo)到效應(yīng)器，故無法運(yùn)動(dòng)，綜上ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。

【解析】B6、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A7、C【分析】【分析】干旱地區(qū)由于缺少水分導(dǎo)致沙漠的形成；所以形成荒漠生態(tài)系統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)生掌握住分類的依據(jù)和類型，了解每一類型的特點(diǎn)就可以正確回答。8、D【分析】【解答】解：A、切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體會(huì)使甲狀腺激素偏低，A錯(cuò)誤；B、甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素不一定出現(xiàn)甲亢的癥狀，B錯(cuò)誤；C、用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗不一定出現(xiàn)甲亢癥狀，C錯(cuò)誤；D、用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗，由于甲狀腺激素的增多會(huì)出現(xiàn)甲亢的癥狀，D正確．故選：D．【分析】甲狀腺功能亢進(jìn)是由于甲狀腺激素含量過多而引起的，為了觀察甲亢的病變，因甲狀腺激素是小分子有機(jī)物，可用飼喂法驗(yàn)證甲狀腺激素的功能．二、雙選題(共6題，共12分)9、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。【解析】【答案】BC11、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解析】【答案】AB12、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B13、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D14、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共9題，共18分)15、向左彎曲生長(zhǎng)上部下部生長(zhǎng)不能下部上部主動(dòng)運(yùn)輸【分析】【解答】（1）甲圖中；含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端，生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即供應(yīng)塊的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K，因此胚芽鞘C向左彎曲生長(zhǎng)．

（2）乙圖中；含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此接受塊中不含生長(zhǎng)素，所以胚芽鞘D不會(huì)發(fā)生C的現(xiàn)象．

（3）上述實(shí)驗(yàn)說明；生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．由于生長(zhǎng)素運(yùn)輸需要載體；消耗能量，所以其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

【分析】分析題圖：甲組實(shí)驗(yàn)中，含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端；乙組實(shí)驗(yàn)中，含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端．若生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，則胚芽鞘C向左彎曲生長(zhǎng)，胚芽鞘D不生長(zhǎng)不彎曲；若生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘D向左彎曲生長(zhǎng)，胚芽鞘C不生長(zhǎng)不彎曲；若生長(zhǎng)素既可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長(zhǎng)．16、略

【分析】解：（1）對(duì)采集到的精子要先進(jìn)行獲能處理；卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，然后才能進(jìn)行受精作用．

（2）當(dāng)胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時(shí)；將胚胎植入同種的；生理狀態(tài)相同的另一雌性（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．受體雌性動(dòng)物需要進(jìn)行同期發(fā)情處理，使其出于相同的生理狀態(tài)．

（3）試管動(dòng)物是有性生殖；克隆動(dòng)物是無性生殖．

故答案為：

（1）獲能減數(shù)第二次分裂中期。

（2）桑椹胚或囊胚發(fā)情。

（3）試管動(dòng)物是有性生殖；克隆動(dòng)物是無性生殖。

胚胎移植：

a；概念：將雌性動(dòng)物的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)；使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程，通過轉(zhuǎn)基因、核移植、體外受精獲得的胚胎必須移植給受體才能獲得后代．

b；優(yōu)勢(shì)：可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力；縮短供體本身的繁殖周期．

c；胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)：

同種動(dòng)物的供；受體生殖器官的生理變化是相同的（對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理）；早期胚胎形成后處于游離狀態(tài)；為胚胎的收集提供可能；受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)；移入受體的供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響．

d；胚胎移植的程序：對(duì)供、受體母牛進(jìn)行選擇；用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理；對(duì)供體母牛用激素做超數(shù)排卵處理；選擇同種優(yōu)秀公牛配種[有性生殖過程]；對(duì)胚胎進(jìn)行收集[此時(shí)胚胎處于游離狀態(tài)]；對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查[此時(shí)胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚]；胚胎移植[或冷凍保存]；檢查受體母牛是否受孕；產(chǎn)下胚胎移植的犢牛．

本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記核移植的具體過程；胚胎移植的基本程序；識(shí)記基因工程的具體操作步驟，掌握各步驟中的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．【解析】獲能；減數(shù)第二次分裂中期；桑椹胚或囊胚；發(fā)情；試管動(dòng)物是有性生殖，克隆動(dòng)物是無性生殖17、略

【分析】解析：（1）惡性腫瘤細(xì)胞即為癌細(xì)胞；其可無限增殖，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，黏著性降低，細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移．

（2）煙中含有多種致癌物質(zhì)；其中的致癌物質(zhì)可使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變．

（3）胚胎干細(xì)胞能通過細(xì)胞分裂和分化形成各種組織器官；這也表明胚胎干細(xì)胞具有全能性．

（4）表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有的基因是一樣的；因?yàn)樗鼈兌际怯梢粋€(gè)共同的受精卵分裂；分化而來的，細(xì)胞分化是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

答案：（1）無限增殖糖蛋白轉(zhuǎn)移

（2）吸煙基因（原癌基因和抑癌基因）

（3）細(xì)胞分裂細(xì)胞分化全能

（4）有；表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有的基因是一樣的，因?yàn)樗鼈兌际怯梢粋€(gè)共同的受精卵分裂；分化而來的。

細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．癌細(xì)胞的特點(diǎn)：（1）能夠無限增殖；（2）細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變；（3）細(xì)胞表面發(fā)生變化．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性；能增殖分化形成各種組織器官．細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程．

本題考查細(xì)胞癌變、細(xì)胞凋亡和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的根本原因和癌細(xì)胞的特征，掌握胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)，明確胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性；還要求考生掌握細(xì)胞凋亡的概念，明確細(xì)胞凋亡是由基因決定的．【解析】無限增殖；糖蛋白；轉(zhuǎn)移；吸煙；基因（原癌基因和抑癌基因）；細(xì)胞分裂；細(xì)胞分化；全能；有，表皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞含有的基因是一樣的，因?yàn)樗鼈兌际怯梢粋€(gè)共同的受精卵分裂、分化而來的18、（1）血細(xì)胞；血漿；組織細(xì)胞（細(xì)胞內(nèi)液）；組織液（2）組織液；血漿；血漿；組織液。

（3）蛋白質(zhì)含量不同，4（4）血漿?組織液?細(xì)胞內(nèi)液【分析】（1）據(jù)圖可知，若1為毛細(xì)血管壁，則2為血細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液（組織細(xì)胞）、5為組織液。（2）細(xì)胞1是毛細(xì)血管壁細(xì)胞；其內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿；細(xì)胞2是血細(xì)胞，血細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿；細(xì)胞4是組織細(xì)胞，其內(nèi)環(huán)境是組織液。

（3）（4）3血漿和5組織液之間可進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換，4細(xì)胞內(nèi)液和5組織液之間可進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換，所以液體3、4、5三者之間的滲透關(guān)系為血漿?組織液?細(xì)胞內(nèi)液?！窘馕觥浚?）血細(xì)胞；血漿；組織細(xì)胞（細(xì)胞內(nèi)液）；組織液（2）組織液；血漿；血漿；組織液。

（3）蛋白質(zhì)含量不同，4（4）血漿?組織液?細(xì)胞內(nèi)液19、（1）決定氨基酸的密碼子存在簡(jiǎn)并性（或決定一種氨基酸的密碼子往往不止一種）（2）PCR（多聚酶鏈?zhǔn)剑ヾNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP或：四種脫氧核苷酸）Taq（熱穩(wěn)定DNA聚合酶）

（3）水稻是單子葉植物，而農(nóng)桿菌對(duì)單子葉植物沒有感染能力【分析】【分析】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟中，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題?！窘獯稹浚?）決定一種氨基酸的密碼子往往不止一種，因此若知道Bt毒蛋白的氨基酸序列，推測(cè)出的核苷酸序列不是唯一的。（2）獲得Bt基因后，在體外可以通過PCR反應(yīng)進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增時(shí)需以四種脫氧核苷酸為原料，反應(yīng)體系中還應(yīng)加入適量的熱穩(wěn)定DNA聚合酶酶。（3）水稻是單子葉植物，農(nóng)桿菌對(duì)單子葉植物沒有感染能力，將Bt基因?qū)胨炯?xì)胞中時(shí)不宜采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法?！窘馕觥浚?）決定氨基酸的密碼子存在簡(jiǎn)并性（或決定一種氨基酸的密碼子往往不止一種）（2）PCR（多聚酶鏈?zhǔn)剑ヾNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP或：四種脫氧核苷酸）Taq（熱穩(wěn)定DNA聚合酶）（3）水稻是單子葉植物，而農(nóng)桿菌對(duì)單子葉植物沒有感染能力20、略

【分析】解：隱性性狀是指具有相對(duì)性狀的純合親本雜交；子一代沒有表現(xiàn)出的親本性狀．

故答案為：錯(cuò)誤。

遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特征和行為方式統(tǒng)稱為性狀；一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型叫做相對(duì)性狀；顯性性狀是由顯性基因控制的性狀，隱性性狀是由隱性基因控制的性狀，在完全顯性的情況下，顯性純合子與雜合子的表現(xiàn)型相同，都是顯性性狀，隱性純合子表現(xiàn)出隱性性狀．

對(duì)于顯性性狀、隱性性狀的概念和相互關(guān)系的理解是本題考查的重點(diǎn)．【解析】錯(cuò)21、DNAeadcbfAB細(xì)胞板高爾基體61212植物植物有細(xì)胞壁沒有中心體【分析】解：（1）根據(jù)圖形中曲線的走勢(shì)可以判斷出：圖中實(shí)線表示的是DNA數(shù)量的變化．圖2中a圖是分裂前期、b是末期、c是后期、d是中期、e是間期、f是末期，細(xì)胞有絲分裂各期的圖象的正確先后順序是eadcbf．

（2）圖2中的e是分裂間期；此時(shí)進(jìn)行DNA復(fù)制，相當(dāng)于實(shí)線的段AB．

（3）圖2中的可見的結(jié)構(gòu)[4]細(xì)胞板；細(xì)胞板的形成與高爾基體有關(guān)．

（4）每條染色體上有一個(gè)著絲點(diǎn)；可知：a分裂圖中有染色體6條，染色單體12條，DNA有12個(gè)．

（5）根據(jù)圖象；由于植物有細(xì)胞壁，沒有中心體，可以判斷該細(xì)胞為植物細(xì)胞的有絲分裂．

故答案為：

（1）DNAeadcbf

（2）AB

（3）細(xì)胞板高爾基體。

（4）61212

（5）植物有細(xì)胞壁沒有中心體。

1、根據(jù)圖形分析可知：圖1是有絲分裂過程中DNA數(shù)量變化曲線，圖2中a圖是分裂前期、b是末期；c是后期、d是中期、e是間期、f是末期．

2、動(dòng)；植物有絲分裂過程特點(diǎn)：分裂間期：可見核膜核仁；染色體的復(fù)制（DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成）．前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失（兩失兩現(xiàn)）．中期：染色體整齊的排在赤道板平面上．后期：著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍．末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)（兩現(xiàn)兩失）．

3；染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)：（以體細(xì)胞染色體為2N為例）

染色體變化：后期加倍（4N）；平時(shí)不變（2N）．DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）．染色單體變化：間期出現(xiàn)（0→4N），后期消失（4N→0），存在時(shí)數(shù)目同DNA．

本題考查了有絲分裂的曲線圖和過程圖的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．需要學(xué)生會(huì)鑒別、選擇試題給出的圖表生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．【解析】DNAeadcbfAB細(xì)胞板高爾基體61212植物植物有細(xì)胞壁沒有中心體22、探索生長(zhǎng)素類似物2，4—D促進(jìn)插條生根的最適濃度起對(duì)照作用由于2，4—D濃度適宜，促進(jìn)了月季插條大量生根由于2，4—D濃度過高，抑制了月季插條生根D【分析】【解答】（1）該小組研究的課題是探索生長(zhǎng)素類似物2；4﹣D促進(jìn)插條生根的最適濃度．

（2）設(shè)置清水組的目的是對(duì)照作用．

（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，第4組月季插條生根最多，其原因是10﹣11mol/l的2，4一D促進(jìn)生根的效果較強(qiáng)，第七組月季插條沒有生根．其原因是10﹣5mol/l的2；4一D抑制了月季插條生根．

（4）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能得出的結(jié)論有：促進(jìn)月季枝條扦插生根的2，4一D最適濃度在10﹣11mol/l左右；一定濃度范圍內(nèi)的2；4﹣D溶液對(duì)植物生根有促進(jìn)作用；超過一定濃度的2，4﹣D溶液對(duì)植物生根有抑制作用．但根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能得出2，4﹣D溶液能促進(jìn)插條開花的結(jié)論．故選：D．

【分析】1；實(shí)驗(yàn)課題根據(jù)自變量和因變量來確定；該實(shí)驗(yàn)的自變量是2，4一D的濃度，因變量是生根數(shù)量，所以該小組研究的課題是：探究不同濃度的2，4一D對(duì)月季枝條生根的影響．

2、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在一定范圍內(nèi)，隨2，4一D濃度的上升，促進(jìn)生根的效果越來越強(qiáng)，超過一定范圍，促進(jìn)生根的效果越來越弱，甚至是抑制生根．23、不生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)胚芽鞘尖端單側(cè)光使生長(zhǎng)素分布不均勻，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)慢【分析】【解答】（1）分析題圖可知；A；D存在尖端．且尖端能接收到單側(cè)光照，因此會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)；B沒有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此B不生長(zhǎng)；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩，不能接受單側(cè)光照射，但是存在尖端，可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此直立生長(zhǎng)．

（2）A；B對(duì)照可知；B沒有尖端，不能生長(zhǎng)，因此可以推出，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位可能是胚芽鞘尖端．

（3）A胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光使生長(zhǎng)素分布不均勻；背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)慢．

【分析】分析題圖可知，A、D存在尖端．且尖端能接收到單側(cè)光照，因此會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)；B沒有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此B不生長(zhǎng)；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩，不能接受單側(cè)光照射，但是存在尖端，可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此直立生長(zhǎng)．四、判斷題(共2題，共8分)24、B【分析】【解答】解：非等位基因可以位于同源染色體的不同位置上，也可以位于非同源染色體上．【分析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位．等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對(duì)基因．一般用同一英文字母的大小寫來表示，如A和a．25、B【分析】【解答】解：基因?qū)π誀畹目刂品绞桨ǎ夯蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀；基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀．【分析】基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病．五、探究題(共1題，共6分)26、略

【分析】解：（1）圖中A是由葡萄糖分解產(chǎn)生的；為丙酮酸，B水的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，水的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜．

（2）該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2；需通過2層葉綠體膜；1層相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜、1層該細(xì)胞膜和2層線粒體膜共有6層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散．

（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，由于有氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生6molCO2，無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2mol的CO2，所以有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2所消耗的葡萄糖之比是1：3．

（4）線粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層．

（5）結(jié)合圖示過程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量．

故答案為：

（1）丙酮酸線粒體內(nèi)膜。

（2）6自由擴(kuò)散。

（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體1：3

（4）磷脂雙分子層。

（5）C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。

1；有氧呼吸的第一階段的葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H]；同時(shí)釋放少量能量，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H]，同時(shí)釋放少量能量，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是[H]與氧氣生成水，釋放大量能量的過程，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；

2；無氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H]；同時(shí)釋放少量能量，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．

分析題圖可知A為丙酮酸；B為水，C是二氧化碳．

本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無氧呼吸的過程和方式，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較、掌握是解題的關(guān)鍵．【解析】丙酮酸；線粒體內(nèi)膜；6；自由擴(kuò)散；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；1：3；磷脂雙分子層；C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量六、實(shí)驗(yàn)題(共4題，共24分)27、（1）部分水解原料焦糊破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率使橘皮精油易于與水分離

（2）無氧酸性重鉻酸鉀

（3）30～35℃氧氣和糖源【分析】【分析】本題考查植物芳香油的提取、果醋的制作，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力?！窘獯稹浚?）常采用壓榨法提取橘皮精油。若采取水蒸氣蒸餾法提取，橘皮精油的有效成分會(huì)發(fā)生部分水解；若采用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠的問題。下圖是提取橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程示意圖。圖中①過程處理的作用是防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率，③過裎一般加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，其目的是使橘皮精油易于與水分離。（2）若想利用橘子生產(chǎn)果酒需要用到酵母菌。酵母菌需要在無氧條件下才能進(jìn)行酒精發(fā)酵。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用酸性重鉻酸鉀來檢驗(yàn)。（3）若想利用橘子生產(chǎn)果醋需要用到醋酸菌。醋酸菌的最適生長(zhǎng)溫度為30～35℃。當(dāng)氧氣和糖源都充足時(shí)，醋酸菌可將柑橘汁中的糖分解成醋酸?！窘馕觥浚?）部分水解原料焦糊破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率使橘皮精油易于與水分離（2）無氧酸性重鉻酸鉀（3）30～35℃氧氣和糖源28、（1）纖維二糖分解成葡萄糖剛果紅染色法透明圈

（2）不能不加瓊脂，液體培養(yǎng)基無法用于鑒別

（3）溶解氧營(yíng)養(yǎng)液

（4）低溫度反應(yīng)時(shí)間等【分析】【分析】本題考查了微生物培養(yǎng)的知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖。纖維素分解菌的篩選方法叫剛果紅染色法。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈。（2）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲,乙兩種培養(yǎng)（成分見下表）；培養(yǎng)基甲不能用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是不加瓊脂，液體培養(yǎng)基無法用于鑒別。（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)液的利用率。（4）在用稀釋涂布平板計(jì)數(shù)法對(duì)纖維素分解菌數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際低。如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響，