高二地理簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法三篇

高二地理簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法精選三篇以下是我整理的高二地理簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)方法精選三篇，歡迎閱讀與保藏。

高二地理簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)方法1

理解多重聯(lián)系法把握高中地理學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)今我們所面臨的社會(huì)是一個(gè)學(xué)問更新極快、學(xué)問急劇擴(kuò)增的時(shí)代，同學(xué)學(xué)習(xí)無法再依靠于死記硬背而是要多重聯(lián)系，地理學(xué)習(xí)也同樣，必需在聯(lián)系中把握學(xué)問，才能學(xué)得扎實(shí)又敏捷。因此，在學(xué)習(xí)過程中，一方面要不斷豐富學(xué)問儲(chǔ)備，擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域，另一方面更要注意綜合聯(lián)系，敏捷運(yùn)用，才能使思路暢通，舉一反三。在頭腦中要通過學(xué)問聯(lián)系，建立思維線索，使把握的學(xué)問不是孤立存在的個(gè)體，而是能融會(huì)貫穿，引伸遷移，能從多方面思索，超越空間與時(shí)間的跨度尋找顯現(xiàn)問題中潛隱的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)問聯(lián)系，用聯(lián)系的方法來學(xué)習(xí)，來把握地理學(xué)問，學(xué)會(huì)地理技能。

一、縱向聯(lián)系法

從學(xué)問的縱向聯(lián)系看，它是指沿肯定思路使學(xué)問向縱向延長(zhǎng)進(jìn)展，從而把握部分學(xué)問的聯(lián)系。

按地理學(xué)問體系的先后挨次來聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用。在很多局部學(xué)問范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。

按時(shí)間進(jìn)展演化有從舊到新或從古到今的學(xué)問聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類型：原始型—傳統(tǒng)型—過渡型—現(xiàn)代型。

按地理事物進(jìn)展演化的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級(jí)到高級(jí)的聯(lián)系。如工業(yè)的進(jìn)展，從手工業(yè)——以蒸汽機(jī)的創(chuàng)造為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標(biāo)志的其次次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的進(jìn)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演化、進(jìn)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。

按地理事物的運(yùn)動(dòng)變化過程逐步推動(dòng)的前后聯(lián)系。如空氣水平運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的根源：太陽(yáng)對(duì)各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運(yùn)動(dòng)——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運(yùn)動(dòng)。

按地理事物存在的點(diǎn)、線、面、體的空間分布反映了由近及遠(yuǎn)、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，簡(jiǎn)單混淆，可在圖中抓住幾個(gè)中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿肯定思維線索進(jìn)展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強(qiáng)了記憶。

二、橫向聯(lián)系法

從學(xué)問的橫向聯(lián)系看，是指地理學(xué)問間的對(duì)比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，由于它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個(gè)要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不行分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理學(xué)問中，類似的影響與制約的內(nèi)容也許多，而以人類活動(dòng)與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類活動(dòng)，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候；人類活動(dòng)則通過轉(zhuǎn)變局部地區(qū)的地面狀況，來影響或轉(zhuǎn)變局部地區(qū)的氣候，象植樹造林、修水庫(kù)等就是通過人類活動(dòng)來改善氣候的重要途徑；相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會(huì)使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)進(jìn)展了。所以，人類活動(dòng)要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類社會(huì)不斷進(jìn)展、進(jìn)步的環(huán)境。

地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同打算的，我國(guó)水能資源儲(chǔ)量居世界首位，與我國(guó)地勢(shì)、降水特點(diǎn)緊密相關(guān)，我國(guó)地勢(shì)西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可關(guān)心我們?nèi)嫠妓鲉栴}，廣泛地聯(lián)系各項(xiàng)地理事物，并按肯定思維線索使學(xué)問形成網(wǎng)絡(luò)。

各地理事物間的對(duì)比，無論相同、相像、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對(duì)比，地理要素間也可進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的一項(xiàng)重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽(yáng)日與恒星日的對(duì)比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對(duì)比，天氣與氣候的對(duì)比，內(nèi)、外力作用的對(duì)比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、措施的對(duì)比，三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的對(duì)比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對(duì)比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著很多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對(duì)比一般要列表說明要點(diǎn)、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。

同一時(shí)間消失的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動(dòng)，在這些現(xiàn)象或活動(dòng)之間，反映了同一時(shí)間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些掩蓋面廣、學(xué)問空間、時(shí)間跨度較大的問題。如地球在公轉(zhuǎn)時(shí)位置、太陽(yáng)直射點(diǎn)位置、南北半球晝夜長(zhǎng)短及季節(jié)狀況、氣團(tuán)及氣壓帶、風(fēng)帶勢(shì)力的強(qiáng)弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來考慮，把握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與氣候形成變化的緣由?？傊?，要廣泛考慮在固定時(shí)間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問題。

從學(xué)問的多向聯(lián)系看，這里既包括地理學(xué)問與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索；后者稱外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特殊是與政治、歷史、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，與社會(huì)熱點(diǎn)等問題聯(lián)系，有助于學(xué)問的理解，力量的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成果。

三、多向聯(lián)系法

同一地理事物從多角度進(jìn)行解釋，是運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行學(xué)問的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽(yáng)直射23°26′N，可以從下面幾點(diǎn)取得聯(lián)系：（1）地球表面正午太陽(yáng)高度的變化；（2）北半球夏至日；（3）北半球晝最長(zhǎng)、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)消失極晝；（4）地球公轉(zhuǎn)速度慢；（5）亞歐大陸受低氣壓掌握，北太平洋受高氣壓掌握等。（6）氣壓帶移動(dòng)與北半球氣候變化等。

地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是進(jìn)行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時(shí)的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子許多，常常主動(dòng)思索有關(guān)問題，有助于使學(xué)問的多向聯(lián)系更為廣泛。

地理事物中多因一果的分析，也是進(jìn)行多向聯(lián)系的一種方式，它能關(guān)心我們?nèi)嫖⑿〉乜紤]問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：（1）暖濕氣流前進(jìn)時(shí)受地形阻擋上升冷凝而成地形雨（2）濕熱氣流劇烈受熱上升冷凝而成對(duì)流雨（3）冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨（4）暖濕空氣沿臺(tái)風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺(tái)風(fēng)雨。

四、學(xué)問的逆向思維與假想性推想

逆向思維即打破習(xí)慣定勢(shì)，不按常規(guī)從正面去思索，而從反面來思索，這樣既可加深對(duì)地理事物的理解，又可培育多向思維力量。如地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的天體的條件，課本講了兩點(diǎn)：（1）有介乎0——100℃的溫度，這是液態(tài)水存在的溫度條件；（2）有適合生物呼吸的大氣。為什么會(huì)有水、大氣呢？我們可逆向分析如下：

地球適當(dāng)?shù)捏w積、質(zhì)量——吸住大氣生命物質(zhì)存在條件

日地距離適中——溫度相宜——水

打破習(xí)慣定勢(shì)思索問題的方法，有時(shí)也如數(shù)學(xué)上定理與逆定理，定理成立，逆定理不肯定成立。如含化石的巖石肯定是沉積巖，但沉積巖并不肯定有化石。

假想性推想是加深對(duì)概念的理解和多角度思索問題的有效方法。如黃赤交角擴(kuò)大或縮小引起的變化——陽(yáng)光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。

總之，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，跟上時(shí)代的步伐，在學(xué)習(xí)中要取得勝利，不能僅僅靠力量和勤奮，而且也要靠有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的主體作用，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能與習(xí)慣

高二地理簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)方法2

地理其實(shí)是門極其綜合的學(xué)科，里面涉及的學(xué)問特別豐富，經(jīng)?？缭蕉喾N學(xué)問領(lǐng)域：地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、農(nóng)藝學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、民俗學(xué)、國(guó)際政治學(xué)等等，所以假如你是個(gè)愛好廣泛、布滿奇怪???的人，那么在地理學(xué)里你會(huì)如愿以償。

學(xué)地理當(dāng)然是其樂無窮，但練就基本功的確也需要下一番功夫。所幸的是即練就最基本的功夫，地理學(xué)也是妙趣橫生，它對(duì)人的訓(xùn)練始終與圖形聯(lián)系在一起，特別直觀，更符合人的記性特性。

我的方法簡(jiǎn)潔地說就是“套色記憶法”。你看過版畫或者報(bào)紙的制作嗎？它們畫面上的顏色不是一次印上去的，而是分幾次，每次涂一種顔色，直到全部顔色全部印上去。

我的“套色記憶法”套幾次是沒有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介紹最起碼的三套。

高中地理學(xué)習(xí)總結(jié)(2)第一套記憶的內(nèi)容是地形地貌。先鋪一張白紙，然后對(duì)比世界地圖，反復(fù)描摹各大洲的海岸線，當(dāng)然也包括散落在海洋里的主要島嶼，直到能完全隨心所欲地畫出一幅差不多的世界地圖，一提到某個(gè)島嶼、半島就能立刻在腦海想起以該地點(diǎn)為圓心的局部地圖。

這個(gè)前提達(dá)到后，立刻就可以在這個(gè)單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍(lán)的深海，白色的平原，棕黃的高原，蒼黑的山脈，赤紅的火山，曲折的河流。

其次套記憶的內(nèi)容是國(guó)別和政區(qū)。剛剛登記了顏色繽紛地形地貌，現(xiàn)在要做的是把它們劃到各個(gè)國(guó)家里去。當(dāng)然很多特殊的地形經(jīng)常被作為國(guó)家的疆界，像中印的喜馬拉雅山、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等，而且有時(shí)一些國(guó)家可以和一些特別的地形形成極親密的關(guān)系，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾，富士山與日本，科羅拉多峽谷與美國(guó)等等。

完成了這一步，你就會(huì)很清楚地把握每個(gè)國(guó)家大致的地形和地表狀況，由于地形對(duì)大類的生活方式和生態(tài)分布都有極大的影響，所以你了解了一個(gè)國(guó)家的地形特征，你就會(huì)推想那個(gè)國(guó)家的人的大致生活和擁有的動(dòng)植物種類。例如說以色列，西臨地中海，東面是高原，所以地形應(yīng)當(dāng)是由東向西傾斜，于是該國(guó)的河流應(yīng)當(dāng)大多向西流；又由于沙漠廣布，所以耕地和自然?植被應(yīng)當(dāng)很少，水源緊急，當(dāng)然還不能就此斷定以色列農(nóng)業(yè)落后，糧食依靠進(jìn)口，事實(shí)上以色列依靠先進(jìn)的無土栽培和滴灌技術(shù)做到了糧食能夠自給自足。當(dāng)然這是后面我們要做的。

第三套記憶的內(nèi)容就是給劃分了政區(qū)的地形圖掩蓋上植物、動(dòng)物、礦物、城市、鄉(xiāng)村、和交通線。

前面說過地形對(duì)生物的影響很大，但還不完整。首先起基礎(chǔ)作用的是該地區(qū)在緯度上的分布，由赤道到兩極熱量遞減，假如大地是平的，那么溫度將和緯度成反比，但事實(shí)上往往消失個(gè)別的狀況，像拉薩緯度和上海差不多，但氣候要比上海寒冷得多，就是由于拉薩地勢(shì)太高的原因，這就是地形對(duì)熱量的緯度分布規(guī)律的干擾。二者結(jié)合起來就能大致推想任何地區(qū)的生態(tài)狀況了，進(jìn)而也就知道了每個(gè)地區(qū)的大致的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。凡是在熱帶和溫帶有較大面積水流充分的平原分布的地方確定是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方，而農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方也一般是本國(guó)經(jīng)濟(jì)中較發(fā)達(dá)的地區(qū)。不論歐美和東方都大致如此。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方則較多地分布著重要的城市，而交通不論是鐵路還是航海都主要是連接重要城市的。依次類推，則可以省力地完成這第三套記憶。

當(dāng)然無論如何，要完成這三步套色記憶都是要花一番功夫的，總得磨短幾支鉛筆吧，不過它的樂趣是時(shí)時(shí)刻刻隨著你記憶的過程發(fā)生的。每當(dāng)你畫出意大利那靴子形的輪廓，你立刻就給予它以坎坷的棕黃色，在中部和靴子的絨球上分別有兩個(gè)赤紅的火山，那是聞名的維蘇?；鹕胶桶Ｌ丶{火山，瀕臨地中海氣候暖和，但由于地形坎坷，不適合種植糧食，但適合種植各種亞熱帶水果，等等。當(dāng)然這都是理論上的大致推想，總會(huì)由于歷史和文化的因素有種種變異，但這也正是以后深化學(xué)習(xí)時(shí)所要探究的。把自然和人文的因素都納入地理學(xué)的討論是

非常身高的境界，上個(gè)世紀(jì)90年月中期以來很流行的文化散文亦不過如此。

當(dāng)你不斷地在白色的輪廓上套上一層一層的內(nèi)容由山川大海到生靈草木，由庶民生息到歷史更迭。據(jù)說晉人宗炳能躺在床上神游四海，所想景色如臨其境，世人謂之“臥游”。當(dāng)你能完成三層以上的“套色記憶”，你何償不行以臥游呢？

高二地理簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)方法3

地理其實(shí)是門極其綜合的學(xué)科，里面涉及的學(xué)問特別豐富，經(jīng)?？缭蕉喾N學(xué)問領(lǐng)域：地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、農(nóng)藝學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、民俗學(xué)、國(guó)際政治學(xué)等等，所以假如你是個(gè)愛好廣泛、布滿奇怪???的人，那么在地理學(xué)里你會(huì)如愿以償。

學(xué)地理當(dāng)然是其樂無窮，但練就基本功的確也需要下一番功夫。所幸的是即練就最基本的功夫，地理學(xué)也是妙趣橫生，它對(duì)人的訓(xùn)練始終與圖形聯(lián)系在一起，特別直觀，更符合人的記性特性。

我的方法簡(jiǎn)潔地說就是“套色記憶法”。你看過版畫或者報(bào)紙的制作嗎？它們畫面上的顏色不是一次印上去的，而是分幾次，每次涂一種顔色，直到全部顔色全部印上去。

我的“套色記憶法”套幾次是沒有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介紹最起碼的三套。

高中地理學(xué)習(xí)總結(jié)(2)第一套記憶的內(nèi)容是地形地貌。先鋪一張白紙，然后對(duì)比世界地圖，反復(fù)描摹各大洲的海岸線，當(dāng)然也包括散落在海洋里的主要島嶼，直到能完全隨心所欲地畫出一幅差不多的世界地圖，一提到某個(gè)島嶼、半島就能立刻在腦海想起以該地點(diǎn)為圓心的局部地圖。

這個(gè)前提達(dá)到后，立刻就可以在這個(gè)單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍(lán)的深海，白色的平原，棕黃的高原，蒼黑的山脈，赤紅的火山，曲折的河流。

其次套記憶的內(nèi)容是國(guó)別和政區(qū)。剛剛登記了顏色繽紛地形地貌，現(xiàn)在要做的是把它們劃到各個(gè)國(guó)家里去。當(dāng)然很多特殊的地形經(jīng)常被作為國(guó)家的疆界，像中印的喜馬拉雅山、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等，而且有時(shí)一些國(guó)家可以和一些特別的地形形成極親密的關(guān)系，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾，富士山與日本，科羅拉多峽谷與美國(guó)等等。

完成了這一步，你就會(huì)很清楚地把握每個(gè)國(guó)家大致的地形和地表狀況，由于地形對(duì)大類的生活方式和生態(tài)分布都有極大的影響，所以你了解了一個(gè)國(guó)家的地形特征，你就會(huì)推想那個(gè)國(guó)家的人的大致生活和擁有的動(dòng)植物種類。例如說以色列，西臨地中海，東面是高原，所以地形應(yīng)當(dāng)是由東向西傾斜，于是該國(guó)的河流應(yīng)當(dāng)大多向西流；又由于沙漠廣布，所以耕地和自然?植被應(yīng)當(dāng)很少，水源緊急，當(dāng)然還不能就此斷定以色列農(nóng)業(yè)落后，糧食依靠進(jìn)口，事實(shí)上以色列依靠先進(jìn)的無土栽培和滴灌技術(shù)做到了糧食能夠自給自足。當(dāng)然這是后面我們要做的。

第三套記憶的內(nèi)容就是給劃分了政區(qū)的地形圖掩蓋上植物、動(dòng)物、礦物、城市、鄉(xiāng)村、和交通線。

前面說過地形對(duì)生物的影響很大，但還不完整。首先起基礎(chǔ)作用的是該地區(qū)在緯度上的分布，由赤道到兩極熱量遞減，假如大地是