三年級(jí) 統(tǒng)編版 語文 第五單元《金色的草地》課件2

16金色的草地

三年級(jí)-統(tǒng)編版-語文-第五單元上課前，書桌凈。書展開，筆在手。坐端正，認(rèn)真聽。溫馨提示找不同大腦運(yùn)動(dòng)操留心觀察下面的兩幅圖，找出兩幅圖中不一樣的地方。圖片來自網(wǎng)絡(luò)找不同外貌細(xì)致觀察《搭船的鳥》翠鳥動(dòng)作16.金色的草地

第一課時(shí)能說出草地變化的情況及變化原因，體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。學(xué)習(xí)目標(biāo)4①②③④學(xué)習(xí)任務(wù)單1

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法是否正確，對(duì)打“√”，錯(cuò)打“×”，說說理由。蒲公英盛開的時(shí)候，窗前的那片草地就變成了金色的。（

）

蒲公英盛開的時(shí)候，窗前的那片草地就變成了金色的。（

）√①②③④蒲公英盛開的時(shí)候，窗前的那片草地就變成了金色的。（

）×①②③④①②③④①②③④

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。學(xué)習(xí)任務(wù)單2讀第三自然段，填一填：草地有什么變化？

早上中午傍晚（

）（

）（

）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。學(xué)習(xí)任務(wù)單2讀第三自然段，填一填：草地有什么變化？

早上中午傍晚（

）（

）（

）綠色綠色金色留心觀察學(xué)習(xí)任務(wù)單2讀第三自然段，填一填：草地有什么變化？

早上中午傍晚（

）（

）（

）綠色變化綠色金色變化

進(jìn)一步細(xì)致觀察原因①②③④

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了?；ǘ洌ǎǎǎ┗ò辏ǎǎǎ┘?xì)致觀察早上中午傍晚綠色綠色金色草地合攏合攏張開被包住了金色被包住了學(xué)習(xí)任務(wù)單3讀課文，想一想：蒲公英的變化變化原因圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)

早上，草地是______，因?yàn)槠压______________________________；中午，草地是______，因?yàn)槠压______________________________；傍晚，草地是______，因?yàn)槠压______________________________。綠色的的花朵是合攏的金色的的花朵是張開的綠色的的花朵是合攏的仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。完成《陽光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》第36頁中的閱讀理解《發(fā)現(xiàn)是一種快樂》練習(xí)。練習(xí)與評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)是一種快樂金

波

那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。

一連幾天，我都來到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開放，葉苞要展開的時(shí)候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。

我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽，他們問我:“那是什么花呢?”

我張口結(jié)舌，回答不上來。

我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒有根的，葉子也小得多啊！

我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。

我如實(shí)告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?

第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問老爺爺，那是什么花?”

他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?！?/p>

多么好聽的名字!現(xiàn)在我才能說，我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。

啊，發(fā)現(xiàn)是一種快樂。

(選自人民教育出版社語文三年級(jí)上冊(cè)《同步閱讀》)1.“花朵謝了”這句話中“謝”的意思是()。

A.表示感謝B.道歉或認(rèn)錯(cuò)C.辭去，拒絕D.凋落，衰退

2.“如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?”

下面和這句話意思相近的句子是(

)。

A.連這花的名字都不知道，我不能算是真正的發(fā)現(xiàn)

B.連這花的名字都不知道，我就能算是真正的發(fā)現(xiàn)

C.連這花的名字都知道，我不能算是真正的發(fā)現(xiàn)

D.連這花的名字都知道，我算是真正的發(fā)現(xiàn)嗎3.讀了文章后，你知道水浮蓮和睡蓮的不同在于()。A.水浮蓮是沒有根的，葉子也要比睡蓮大得多

B.水浮蓮的葉子比睡蓮要小得多，花是黃色的

C.水浮蓮的葉子比睡蓮要大得多，花不是黃色

D.水浮蓮的葉子比睡蓮要小得多，花不是黃色4.讀了這篇文章，你獲得的啟示是什么?

請(qǐng)寫下來。

_

1.“花朵謝了”這句話中“謝”的意思是()。

A.表示感謝B.道歉或認(rèn)錯(cuò)C.辭去，拒絕D.凋落，衰退

發(fā)現(xiàn)是一種快樂金

波

那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。

一連幾天，我都來到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開放，葉苞要展開的時(shí)候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。

我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽，他們問我:“那是什么花呢?”

我張口結(jié)舌，回答不上來。

我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒有根的，葉子也小得多??！

我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。

我如實(shí)告訴他們，我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?

第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問老爺爺，那是什么花?”

他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?！?/p>

多么好聽的名字!現(xiàn)在我才能說，我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。

啊，發(fā)現(xiàn)是一種快樂。

(選自人民教育出版社語文三年級(jí)上冊(cè)《同步閱讀》)

1.“花朵謝了”這句話中“謝”的意思是()。

A.表示感謝B.道歉或認(rèn)錯(cuò)C.辭去，拒絕D.凋落，衰退

結(jié)合課文內(nèi)容D

1.“花朵謝了”這句話中“謝”的意思是()。

A.表示感謝B.道歉或認(rèn)錯(cuò)C.辭去，拒絕D.凋落，衰退

D

2.“如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算是真正

的發(fā)現(xiàn)呢?”下面和這句話意思相近的句子是(

)。

A.連這花的名字都不知道，我不能算是真正的發(fā)現(xiàn)

B.連這花的名字都不知道，我就能算是真正的發(fā)現(xiàn)

C.連這花的名字都知道，我不能算是真正的發(fā)現(xiàn)

D.連這花的名字都知道，我算是真正的發(fā)現(xiàn)嗎

A3.讀了文章后，你知道水浮蓮和睡蓮的不同在于()。A.水浮蓮是沒有根的，葉子也要比睡蓮大得多

B.水浮蓮的葉子比睡蓮要小得多，花是黃色的

C.水浮蓮的葉子比睡蓮要大得多，花不是黃色

D.水浮蓮的葉子比睡蓮要小得多，花不是黃色

發(fā)現(xiàn)是一種快樂金

波

那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。

一連幾天，我都來到湖邊仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)花蕾要開放，葉苞要展開的時(shí)候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。

我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽，他們問我:“那是什么花呢?”

我張口結(jié)舌，回答不上來。

我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒有根的，葉子也小得多??！

我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。

我如實(shí)告訴他們，我還不知道這花的名字。可是我心里一直在想，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?

第二天，我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問老爺爺，那是什么花?”

他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?！?/p>

多么好聽的名字!現(xiàn)在我才能說，我真正認(rèn)識(shí)水浮蓮了。

啊，發(fā)現(xiàn)是一種快樂。

(選自人民教育出版社語文三年級(jí)上冊(cè)《同步閱讀》)提取關(guān)鍵信息3.讀了文章后，你知道水浮蓮和睡蓮的不同在于()。A.水浮蓮是沒有根的，葉子也要比睡蓮大得多

B.水浮蓮的葉子比睡蓮要小得多，花是黃色的

C.水浮蓮的葉子比睡蓮要大得多，花不是黃色

D.水浮蓮的葉子比睡蓮要小得多，花不是黃色

B但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。4.讀了這篇文章，你獲得的啟示是什么?

請(qǐng)寫下來。____

善于觀察善于發(fā)現(xiàn)享受發(fā)現(xiàn)快樂拓展閱讀

完成《陽光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》第38頁中的閱讀理解《小蝴蝶》的練習(xí)。課后作業(yè)生活中你是一個(gè)熱愛觀察的孩子嗎？把你的觀察所得寫下來吧。（選一種水果寫一寫）——（選做作業(yè)出自三上