福建省南平市官路中學(xué)2020年高三語文聯(lián)考試題含解析

福建省南平市官路中學(xué)2020年高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。嗩吶王劉靖安在椏村，嗩吶吹得好的人，就數(shù)李三毛和王吹吹。李三毛出道早，全村人都叫他嗩吶王。按輩份，王吹吹是李三毛的徒孫，但這個徒孫卻有點(diǎn)“大逆不道”。他放話說，當(dāng)嗩吶王可以，贏了我再說。機(jī)會終于來了。張鐵匠死了娘，請王吹吹去鬧喪，和他搭檔的剛好是李三毛。椏村吹嗩吶一般是兩人合奏，互相補(bǔ)充，互相應(yīng)和，這樣吹出的聲音才好聽。兩人合吹了一曲，引出了一片唏噓聲。王吹吹得意洋洋地?fù)P起頭看天，斜也不斜李三毛一眼。天上，籠一層黑云，像要下雨的樣子。王吹吹就看著那層黑云，慢悠悠地說，你敢不敢比，比誰能把雨吹下來？！李三毛一怔，望了望天，沉思了一會，說，好吧，誰先？王吹吹又看了看天，那云比先前更黑了，黑得像要掉下來。雨馬上就要下了，不能讓他搶了先機(jī)。王吹吹有了主意，笑著說，你是前輩，讓我先來吧。王吹吹把“前輩”兩個字說得很重。李三毛不介意，大度地說，好，你先！王吹吹吸氣、鼓腮……一曲哭喪調(diào)，徐徐吹了出來。喇叭對著黑云，黑云開始慢慢翻卷。王吹吹哭了，看熱鬧的人哭了，但雨卻沒掉下來。淚眼朦朧中，王吹吹看見李三毛抹了把眼睛，手里的嗩吶對準(zhǔn)了黑云。李三毛吹的是同一首曲子。一曲沒吹完，在場的人全都不能自已，眾皆號淘大哭。天上的黑云翻得更快了，一團(tuán)更大的黑云罩上了頭頂。黑云終于掉下來了，變成了嘩啦啦的雨，像人們嘩嘩的淚。李三毛贏了，但王吹吹心服口不服，說要找時間再比比，誰贏了，才是真正的嗩吶王。不比了，我把它讓給你吧！李三毛說。讓給我？你這是臊我臉哩。王吹吹甩下這話，不管張鐵匠如何挽留，自顧自收了家伙，回家了。以后，村里人只能聞其嗩吶聲，很少見到王吹吹其人了，有時一連十來天也不見他的人影兒。他這是在苦練絕技哩。村里人說。李三毛呢，處變不驚，該干啥還干啥。請他的人，排隊成了長隊。他經(jīng)常是走了東家，去西家，很少落屋。這天中午，李三毛從桐村鬧喪回來，渴了，環(huán)顧四周，沒處有水喝。于是，他對不遠(yuǎn)處一叢雜草說，把水拿來我喝點(diǎn)吧！過了一會，一個人從中走了出來，竟是王吹吹。王吹吹手里拿著一瓶礦泉水。李三毛喝了水，盯著王吹吹的臉，問，跟了我這么多天，有收獲了？吹給我聽聽？王吹吹卻揚(yáng)了揚(yáng)了頭，說，誰跟你了？我也是路過這兒。李三毛知道王吹吹一向傲氣，即使是偷藝，也不會承認(rèn)的。李三毛轉(zhuǎn)移話題，問，還比嗎？當(dāng)然比！王吹吹挺著胸，脫口而出。好吧，你贏了我，我才高興哩，李三毛笑著說，你還是跟在后面，小心別讓人發(fā)現(xiàn)了。說完，他快走了幾大步，甩下了王吹吹。沒過多久，大槐的婚期到了。他經(jīng)不住慫恿，有意請了李三毛和王吹吹。大家都等著看好戲哩?？毂劝?，今天，你們誰贏了，誰就是嗩吶王。剛扯開場子，村里人里三層外三層就圍了過來，大喊大叫。今天，我們比吹流行歌曲，看誰吹得多，吹得好。王吹吹高聲說。好！李三毛手心揉搓著下巴上的胡茬子，低聲應(yīng)戰(zhàn)。這次，你先來！王吹吹說。李三毛也不推辭，吹了一首《太陽出來喜洋洋》。吹完，人們鼓掌叫好。王吹吹吹的是《妹妹你大膽往前走》，吹完，也贏得一片叫好聲。就這樣，二人一言不發(fā)，你吹完了，我接上；我吹完了，你接上。大槐院子里滿是樹，像一片綠云，云朵里，鳥兒飛來了，嘰嘰喳喳地應(yīng)和。天，漸漸黑了。燈光，亮起來了。王吹吹和李三毛還在吹。聲音，漸漸低了下去。二人的嘴腫了，沒力氣了。吹到半夜，李三毛接不上了，他含著嗩吶，吸不進(jìn)氣。一吸，嘴就痛。還吹嗎？李三毛歪著嘴問，吹！王吹吹吐出這個字，使出吃奶的力氣又吹上了。可是，他只吹到一半，就癱在了地上?？赐醮荡档沟兀钊蚱鹁?，一曲吹完，也像散了架，癱了下去。李三毛多吹半首，又贏了。畢竟，李三毛上了年紀(jì)，經(jīng)這一折磨，從此一病不起。不久，他就死了。出殯那天，王吹吹披麻戴孝，把李三毛送到了墳地。第二天，有人說，在李三毛的墳地里，嗩吶寂寞地響了一個晚上。一些人不信，就跑去找王吹吹，想問個明白。家里沒有，他們就去了墳地。果然，王吹吹坐在地上，一根手指上，全是凝固的血塊。嘴里的嗩吶，杵在地上，吹出的只是斷斷續(xù)續(xù)的“噓——噓——”聲。他的嘴，已經(jīng)腫成了香腸。墳前的石碑上，寫著三個血字：嗩吶王。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.王吹吹對前輩李三毛先是不服氣，繼而是偷師，最后為逝去的李三毛吹嗩吶祭奠，這一系列的變化反映了他對李三毛認(rèn)識的改變。B.在張鐵匠家鬧喪時，二人首先一曲合奏，引來眾人由衷的喝彩，但這無法分出勝負(fù)，于是王吹吹提議比試誰先“把雨吹下來”。C.王吹吹不屑于李三毛把“嗩吶王”的名號讓給自己，而是一定要比賽定輸贏，這表現(xiàn)他雖然重名，但也不是一味追求虛名。D.小說大量運(yùn)用對比的手法突出了李三毛“嗩吶王”的形象特點(diǎn)。或是李王二人的對比，或是王吹吹前后不同態(tài)度的對比。5.小說在敘述王吹吹和李三毛的兩次比試時，都出現(xiàn)了景物描寫，有何作用？請結(jié)合全文對此加以分析。6.請結(jié)合全文，分析李三毛作為“嗩吶王”的特質(zhì)。參考答案：4.B

5.（1）“都富于想象，使小說充滿浪漫主義的色彩。（用了夸張的手法）（2）都用景來渲染氛圍，營造氛圍。（3）都是用來側(cè)面描寫烘托出（襯托）二人高超的演奏技巧。

6.（1）髙超的嗩吶吹奏技巧，掌握更多的演奏曲目；（2）技藝不藏私、比試不計較、包容大度的品格；（3）尊重對手，全力以赴的精神。：4.試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的梳理，可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)分別帶入文本進(jìn)行比較分析，B項(xiàng)“引來眾人由衷的喝彩，”表述錯誤，原文為“引出了一片唏噓聲”。點(diǎn)睛：景物描寫的作用可以根據(jù)位置判定其作用①如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。②如果出現(xiàn)在人物出場前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)中，那么其作用是推動情節(jié)發(fā)展。③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。④如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。6.試題分析：本題要求分析李三毛作為“嗩吶王”的特質(zhì)，實(shí)際上也是分析他的形象特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，如：從文中兩次和王吹吹的比試的情節(jié)中可概括出他高超的嗩吶吹奏技巧，會吹很多的曲目，不計比試結(jié)果要把“嗩吶王”讓給王吹吹；文中王吹吹跟他偷偷學(xué)藝，他也毫無保留并說“你贏了我，我才高興哩，”可看出他的大度；在大槐的婚禮上和王吹吹“你吹完了，我接上；我吹完了，你接上?！币恢贝档浇钇ＡΡM，最后病死，可概括出他做事竭盡全力。2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)何澤慧：風(fēng)骨無需雕飾

薛之硯

10年前，從中關(guān)村到玉泉路的公交車上，每天都有一位80多歲的老太太去上班，穿件打補(bǔ)丁的衣服，一雙軍綠色的解放膠鞋，下班的時候還會帶上兩個單位食堂里買的饅頭。

2006年，92歲時，她不小心摔斷了腿，但痊愈之后照樣去單位，單位每次會派一輛小巴車接送?！按汗饷髅娜粘跗?，背著書包上班去。尊詢大娘年幾許，九十高齡有童趣?！蓖巴醮箸褓R何澤慧90華誕詩，詼諧打趣。

樸素不僅是在坐公交車的時候，參加國際會議仍如此，她腳上穿的鞋，打了三層補(bǔ)丁；她提著人造革書包，帶子斷了，用繩子扣著，革裂開了，用針縫起來……

這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學(xué)家。她1936年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，1940年獲德國柏林高等工業(yè)大學(xué)工程博士學(xué)位，1943年起在德國海德堡威廉皇家學(xué)院核物理研究所工作，1946年起在法國巴黎法蘭西學(xué)院原子核化學(xué)試驗(yàn)室從事研究工作。在物理學(xué)界，她赫赫有名，被稱為中國的“居里夫人”。從2005年到2010年，溫家寶總理先后六次看望她，讓更多人知道了她的名字——何澤慧。當(dāng)然，何澤慧的出名還因?yàn)樗恼煞颉X三強(qiáng)。兩人是清華同班同學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，何澤慧去了德國，錢三強(qiáng)考到法國巴黎大學(xué)居里實(shí)驗(yàn)室，跟隨居里夫人學(xué)習(xí)鐳學(xué)。

1943年，德國與法國恢復(fù)通信。何澤慧給七年未見的錢三強(qiáng)寫了一封信，問錢三強(qiáng)是否還在巴黎，如可能，代她向家中的父母寫信報平安。信很短，因?yàn)閼?zhàn)爭時期，交戰(zhàn)國通信，限定25個單詞。

何澤慧與錢三強(qiáng)的美好姻緣就是從這封短信開始的。1946年春天，何澤慧離開德國，來到了戰(zhàn)后的巴黎，與錢三強(qiáng)正式結(jié)婚。婚后，二人同在居里實(shí)驗(yàn)室工作，共同發(fā)現(xiàn)了核裂變?nèi)至选⑺姆至熏F(xiàn)象，轟動世界。從此他們的生活和事業(yè)緊密地結(jié)合在一起了。事實(shí)證明，他們用一輩子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。

樸素而久遠(yuǎn)的不僅有愛情，更有對國家的摯愛。何澤慧老人一生的重大選擇，無不和祖國的需要連在一起?！澳銘僦?，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，這不是贊頌，而是對何澤慧那一輩學(xué)人的精神世界的白描。1936年清華畢業(yè)后，何澤慧到德國柏林高等工業(yè)大學(xué)技術(shù)物理系攻讀博士學(xué)位，這位喜歡聽評彈的蘇州女子，在抗日救亡的時代，毅然選擇實(shí)驗(yàn)彈道學(xué)的專業(yè)方向。l940年，她以論文《一種新的精確簡便測量子彈飛行速度的方法》獲得工程博士學(xué)位。

她堅信只有科學(xué)能夠使祖國盡快擺脫貧弱落后的局面。l948年夏，何澤慧同錢三強(qiáng)一起帶著剛出生七個月的女兒,回到祖國，參加北平研究院原予學(xué)研究組的組建。由她具體領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，在十分簡陋的條件下開展工作，經(jīng)過幾年努力，于1956年研制成功性能達(dá)到國際先進(jìn)水平的原子核乳膠。

1955年初，何澤慧積極領(lǐng)導(dǎo)開展中子物理與裂變物理的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。1958年，中國第一臺核反應(yīng)堆及回旋加速器建成后，她擔(dān)任中子物理研究室主任。她是中國中子物理與裂變物理實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的開拓者之一，也是中國宇宙線超高能物理和高能天體物理研究最早的推動者。

2011年初夏，97歲的老人駕鶴西去。人們前往她家吊唁，發(fā)現(xiàn)她住的是一套老舊的單元房，靈堂則是她不到14平方米的小客廳。遺像上的老人滿頭銀發(fā)，微微抿嘴，淡淡微笑，樸素一如生前。

錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、錢偉長、朱光亞、何澤慧……相繼辭世的新中國第一代科學(xué)家，堪稱為人處世做學(xué)問的楷模，風(fēng)范絕代，傾慕后世，風(fēng)骨偉岸，無需雕飾。

在蘇州十中校園，原來的振華女中，有兩塊篆刻遙遙相對。一塊是l932年何澤慧畢業(yè)時寫下的“仁慈明敏”，一塊是2006年，何澤慧為百年母校的題詞——“愛國奮進(jìn)”。從“仁慈明敏”到“愛國奮進(jìn)”，這位蘇州女子，用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰。

(有刪改)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A．80多歲的老太太乘公交車上班，穿補(bǔ)丁衣服和膠鞋，下班的時候還帶上從單位食

堂里買的饅頭。這些事件體現(xiàn)了何澤慧樸素的品質(zhì)。

B．何澤慧與錢三強(qiáng)情深意長，早在1943年，德國與法國恢復(fù)通信時，在德國留學(xué)的何

澤慧就曾給在法國的錢三強(qiáng)寫信，表達(dá)自己的心意。

C．何澤慧將事業(yè)與國家緊密相連，將自己的人生奉獻(xiàn)給了親愛的祖國，“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，便是真實(shí)的寫照。

D．何澤慧老人去世時，人們發(fā)現(xiàn)她住的是老舊的單元房，客廳很小，旨在說明總是贊

揚(yáng)科學(xué)家樸素是不夠的，國家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活。

E．本文主要通過一系列的事跡來體現(xiàn)何澤慧無需雕飾的風(fēng)骨，并運(yùn)用外貌描寫等手

法來表現(xiàn)她“仁慈明敏”“愛國奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。(2)為什么說何澤慧“堪稱為人處世做學(xué)問的楷模”?請簡要分析。(6分)

(3)文章第一段從何澤慧八九十歲開始寫起，請結(jié)合全文分析這樣安排的作用。(6分)

(4)文章最后寫道：“這位蘇州女子用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰?！闭埬憬Y(jié)合

何澤慧的一生，從“樸素”和“信仰”中任選其一，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)參考答案：（1）答C項(xiàng)給3分，答A項(xiàng)給2分，答B(yǎng)項(xiàng)給1分；答D、E不給分。（B項(xiàng)，何澤慧沒有明確表達(dá)心意，但有可能是一種暗示，故給1分；D項(xiàng)“國家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活”的說法與作者的寫作目的不符。E項(xiàng)外貌描寫不能體現(xiàn)何澤慧“仁慈明敏”，“愛國奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。）(2)(6分)為人處世：（答出任意兩點(diǎn)即可得4分）①樸素。生活中衣食住行盡顯樸素的作風(fēng)。（2分）②對愛情忠貞不渝。她與錢三強(qiáng)有樸素而久遠(yuǎn)的愛情，他們用一輩子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛的承諾。（2分）③愛國。將自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，一生的重大選擇都與國家需要有關(guān)。（2分）做學(xué)問：④熱愛工作，執(zhí)著事業(yè)，科研成就卓著。追求無止境，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，在物理學(xué)界被稱為中國的“居里夫人”，引領(lǐng)了中國乃至世界物理學(xué)的發(fā)展，精益求精，成績卓著。（2分）（共6分，意思對即可）（3）（6分）倒敘手法（2分）。①作用：設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。先極言她的普通，與下文“這不是一位普通的老太太，而是一位吃過洋面包的科學(xué)家”構(gòu)成極大反差，引發(fā)讀者的閱讀興趣，加深讀者印象。(2分)②具體描述起到強(qiáng)調(diào)作用。用真實(shí)的生活場景表現(xiàn)何澤慧的生活簡樸、對事業(yè)的執(zhí)著，這是何澤慧人格上閃光的一面，放在開頭起到了強(qiáng)調(diào)作用。（2分）（共6分，意思對即可）（4）（8分）觀點(diǎn)一：樸素樸素是一種簡單、純粹的生活態(tài)度，可以使人心無旁騖，堅定執(zhí)著。（2分）①何澤慧在物質(zhì)生活上極盡簡樸，她把全部心力都投入到事業(yè)上，在工作中取得了卓越的成就。②何澤慧與錢三強(qiáng)的愛情建立在共同的興趣愛好和事業(yè)追求之上，一生風(fēng)雨與共，相依相攜，雖談不上轟轟烈烈，但樸素而久遠(yuǎn)。③何澤慧對祖國的熱愛樸素而真摯，她沒有豪言壯語，但一生的選擇與奮斗都自覺地、主動地與祖國的需要連在一起。（每一點(diǎn)2分，共8分。意思對即可）觀點(diǎn)二：信仰信仰是一種人生追求，信仰是激勵人奮進(jìn)的動力。（2分）①何澤慧中學(xué)畢業(yè)時寫下的“仁慈明敏”，就是她一生的人格追求。②何澤慧對祖國的熱愛，成就了她事業(yè)上的卓越成就，她為母校百年校慶的題詞“愛國奮進(jìn)”即是她一生奉行的信仰。③何澤慧對事業(yè)的執(zhí)著也體現(xiàn)了信仰的力量。她九十歲高齡還在為祖國的核物理事業(yè)而奮力工作，對科學(xué)的信仰，支撐著她奮斗到生命的終點(diǎn)。（每一點(diǎn)2分，意思對即可）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。老鎖匠曹杰琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個風(fēng)光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開，被時光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪?zhàn)兊迷絹碓嚼淝辶?。雖然沒有客人，老鎖匠每天早上還是會準(zhǔn)時打開鋪?zhàn)樱陂T口泡上一壺茶，握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來的味道。三月的一個早晨，老鎖匠照例在門口喝茶。這時，巷口來了個年輕人，路過鎖匠鋪時停了下來?？粗i匠鋪頭上里掛著的老招牌，上門寫著“制鎖”兩個蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來?！按鬆?，您也喜歡收藏古鎖？”年輕人試探性地問一下。老人放下手中的老煙袋，抬頭看了一眼年輕人說：“我是做鎖的。”年輕人一聽，興奮了起來，“我去參觀一下您的鎖鋪，行嗎？”老人的臉上露出一絲尷尬，坐在那里沒有說話?！安徊m您老人家，我喜歡收藏古鎖，今天能與您認(rèn)識也是緣分……”禁不住年輕人一番軟磨硬泡，老人站起身來，帶著他走進(jìn)了塵封已久的鎖鋪。只見老舊的房子里擺了六七個銅爐子，雖然爐灰早已冷卻，但是那些爐壁、鉗子、銼子都擦得干干凈凈。黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連豎起大拇指。老人的眼里閃過一絲亮光，正要向來者介紹古鎖制作工藝的時候，年輕人突然來了靈感?！斑@些鎖都是鎖上的吧？我應(yīng)該不用鑰匙就能都解開。”年輕人輕輕地說，但顯然他是很相信自己的解鎖功夫的。老人只是淡淡一笑，說：“我做鎖一輩子，從來沒做過不用鑰匙就能解開的鎖?！薄澳俏覀兙痛騻€賭，要是我今天能解開，您就把這些鎖送給我，要是解不開，我就拜您為師?！崩湘i匠正愁沒有人延續(xù)這門技藝，今天一個好徒弟就這樣送上門來了，年輕人的話正中他的下懷?！昂冒桑悄憔驮囋嚳窗?。”老鎖匠淡然一笑。年輕人解開包袱，從一個小套子里面取出一支筆一樣的東西伸進(jìn)鎖孔，那筆滴滴地響了好一會兒，年輕人時而咬牙，時而皺眉，但古鎖仍然未開。老鎖匠臉上閃過一絲得意的微笑。“啪”！老鎖匠那心愛的鎏金魚形鎖居然真的被打開了。緊接著，墻上的鎖一把、兩把……全被解開了。年輕人也不客氣，解開一把就扔進(jìn)包里，不一會兒解開的古鎖就快要裝滿了年輕人的行囊。老鎖匠的眉頭像巷口的榕樹根一樣，緊緊地絞在了一起。愿賭服輸，老人低下了頭，自言自語地說：“都帶走吧，都帶走吧，一個也不要留……年輕人更顯得有些輕慢了，笑著背起行囊就要走。突然一陣急促的手機(jī)鈴聲響了起來，年輕人的電話那邊傳來嘈雜的警車聲。原來縣城一戶人家發(fā)生了煤氣泄漏，直接破門可能會導(dǎo)致爆炸，因此需要他幫忙開鎖。年輕人一聽是急事，就連忙往外走。老鎖匠攔住年輕人，說他在縣城有親戚，想搭他的順風(fēng)車去。看著失落的老鎖匠，年輕人有些內(nèi)疚，也就沒有推辭，與老人一起上了停在巷子口的車。在車上老鎖匠才知道，原來年輕人是以開鎖為職業(yè)的新客家人，技術(shù)在城里數(shù)一數(shù)二。老人的心稍微寬慰了一點(diǎn)。事故發(fā)生在一處老居民區(qū)里，穿過樓道就能聞到刺鼻的煤氣味，發(fā)生煤氣泄漏的房間門口氣味更是刺鼻，仿佛隨時都會爆炸一樣。年輕人緊張地拿出開鎖工具，生怕擦出一點(diǎn)兒火花。他把耳朵貼在鎖邊，豆大的汗珠不停地掉在地上，可鎖就像被焊住了一樣，紋絲不動……時間一分一秒過去，煤氣味越來越濃，年輕人的手抖得越來越厲害，已經(jīng)完全沒有了在老人鎖鋪時的沉穩(wěn)，可鎖依舊紋絲不動。從眼神中能看得出，他是要放棄了?！白屛襾碓囋嚢伞！崩湘i匠淡淡地說。年輕人雖然有些懷疑，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一樣，從門鎖邊移開。只見老鎖匠蹲下身，屏住呼吸，從腰上懸掛的鑰匙串兒里拿出一根鋼絲，輕輕地探到鎖孔里。他眼睛注視著鎖孔，輕輕地?fù)芘摻z，時間和空氣像凝固了一樣，讓所有人都感到很壓抑……時間又過去了一會兒，刺鼻的煤氣味已經(jīng)讓人呼吸都有些困難了。“嗒”，一聲清脆的聲音，鎖開了！年輕人怔怔地站在那里。老鎖匠長長地吐了一口氣，拍了拍年輕人的肩膀，微笑著說：“這是我開的第一把鎖?！蹦且院?，人們發(fā)現(xiàn)水寨古街的鎖匠鋪多了一個年輕人。而沒過多久，市面上多了一種新鎖，鎖型古雅大氣，鎖芯時尚精密，一時成為了顧客的新寵。（選自《小小說月刊》2015年第7期）7．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．年輕人來到鎖匠鋪看到“制鎖”的標(biāo)記就馬上興奮起來，可見，這個年輕人對鎖是非常感興趣的，也為后文情節(jié)展開作鋪墊。B．低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪的生意慘淡，老鎖匠只好閑下來，沉浸在祖輩的技藝之中，這只能說明老鎖匠是個因循守舊、固步自封的人。C．小說巧妙地設(shè)置懸念，如寫年輕人開鎖時，先寫他故意不打開古鎖，而后再一把把都打開，以向老鎖匠炫耀，這樣使情節(jié)跌宕起伏，故事更有可讀性。D．同樣是開鎖，年輕人依仗先進(jìn)的技術(shù)，結(jié)果不能打開事故屋子的鎖，而老鎖匠卻能輕而易舉地打開，以此表現(xiàn)了應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)技藝的主題。8．小說開頭對水寨鎮(zhèn)的描寫有什么作用？請簡要分析。9．小說中寫了三次開鎖，開鎖的人不一樣，結(jié)果也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。參考答案：7．A

8．①交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。②描寫了古鎮(zhèn)的街道特點(diǎn)，為后面的故事敘述作了鋪墊。③介紹了鎖匠鋪，為人物出場作了鋪墊。

9．具體分析：①第一次年輕人在鎖匠鋪開鎖，寫出年輕人開鎖手藝的高明，表現(xiàn)了年輕人的得意。②第二次是年輕人在事故現(xiàn)場開鎖，最終他沒有打開鎖，表現(xiàn)了他在大事來臨時的緊張。③第三次是老鎖匠在事故現(xiàn)場開鎖，在危急關(guān)頭，老鎖匠打開了鎖，表現(xiàn)了他高超的技藝和謙虛的品格。點(diǎn)睛：小說情節(jié)這類題型，主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：1．文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2．某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：1．從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2．從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；3．從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4．從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等；5．從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語有設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。9．試題分析：題干“小說中寫了三次開鎖，開鎖的人不一樣，結(jié)果也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。”，答題關(guān)鍵詞“結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析”“什么效果”。這是一道綜合探究題，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，適當(dāng)加入自己的見解，言之成理即可。點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，（1）要點(diǎn)須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為??”或“我贊同??”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此??”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.(12分，每小題3分)閱讀下面文言文，完成9～12題。海塘記王安石自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知縣事謝君為之也。始堤之成，謝君以書屬予記其成之始，曰：“使來者有考焉，得卒任完之以不隳?！敝x君者，陽夏人也，字師厚，景初其名也。其先以文學(xué)稱天下，而連世為貴人，至君遂以文學(xué)世其家。其為縣，不以材自負(fù)而忽其民之急。方作堤時，歲丁亥十一月也，能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒，以勉民作而除其災(zāi)，又能令其民翕然皆勸趨之，而忘其役之勞，遂不逾時，以有成功。其仁民之心，效見于事如此，亦可以已，而猶自以為未也，又思有以告后之人，令嗣續(xù)而完之，以永其存。善夫！仁人長慮卻顧圖民之災(zāi)，如此其至，其不可以無傳。而后之君子考其傳，得其所以為，其亦不可以無思。而異時予嘗以事至余姚，而君過予，與予從容言天下之事。君曰：“道以閎大隱密，圣人之所獨(dú)鼓萬物以然而皆莫知其所以然者，蓋有所難知也。其治政教令施為之詳，凡與人共，而尤丁寧以急者，其易知較然者也。通途川，治田桑，為之堤防溝澮渠川，以御水旱之災(zāi)；而興學(xué)校，屬其民人相與習(xí)禮樂其中，以化服之，此其尤丁寧以急，而較然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所為，而其所謂能者，務(wù)出奇為聲威，以驚世震俗，至或盡其力以事刀筆簿書之間而已，而反以謂古所為尤丁寧以急者，吾不暇以為，吾曾為之，而曾不足以為之，萬有一人為之，且不足以名于世而見其材。嘻！其可嘆也。夫?yàn)樘煜聡仪野倌?，而勝殘去殺之效，則猶未也，其不出于此乎？”予良以其言為然。既而聞君之為其縣，至則為橋于江，治學(xué)者以教養(yǎng)縣人之子弟，既而又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。為之書其堤事，因并書其言終始而存之，以告后之人。慶歷八年七月日記。9.下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.截然令海水之潮汐不得冒其旁田者

冒：淹沒，漫溢。B.至君遂以文學(xué)世其家

世：繼承。C.其易知較然者也

較：比較。D.而勝殘去殺之效

勝：克制。10.下列各句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)A.①始堤之成

②填然鼓之，兵刃既接B.①而猶自以為未也

②人非生而知之者，孰能無惑C.①其不出于此乎

②其孰能譏之乎D.①以告后之人

②木欣欣以向榮11.下面六句話分別編為四組，其中全部體現(xiàn)謝君“仁民之心”的一組是①其為縣，不以材自負(fù)而忽其民之急②能親以身當(dāng)風(fēng)霜氛霧之毒，以勉民作而除其災(zāi)③而猶自以為未也，又思有以告后之人④圣人之所獨(dú)鼓萬物以然而皆莫知其所以然者，蓋有所難知也⑤萬有一人為之，且不足以名于世而見其材⑥至則為橋于江，治學(xué)者以教養(yǎng)縣人之子弟A.①③④

B.①②⑥

C.②④⑤

D.②③⑤12.下列有關(guān)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者贊賞謝景初一心為百姓辦實(shí)事的行為，后來又聽到他對天下事的議論，就為他記下了修堤壩的事，同時也可資后人借鑒和思考。B.謝景初具有實(shí)干精神，身先士卒，與百姓同甘共苦，組織、帶領(lǐng)民眾修筑攔海堤壩，充分體現(xiàn)了他急民之困的為官之道。C.文章綜合運(yùn)用記敘、議論的手法，在交代寫作緣由、肯定謝景初言行的同時，也從側(cè)面反映了作者自身的為政理念。D.謝景初批判了當(dāng)世官吏嘩眾取寵之風(fēng)，反對沉迷刀筆簿書之行，認(rèn)為宋代近百年間教化不行的原因就在于官吏缺乏惠民思想。

（24分）13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）謝君以書屬予記其成之始，曰：“使來者有考焉，得卒任完之以不隳?！保?分）（2）其為縣，不以材自負(fù)而忽其民之急。（3分）（3）予良以其言為然。（2分）參考答案：（12分，每小題3分）9.C（較：明顯，明白。）10.C（兩者都是副詞，表反詰語氣。A項(xiàng)①助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②音節(jié)助詞。B項(xiàng)①連詞，表轉(zhuǎn)折；②連詞，表順承。D項(xiàng)①連詞，表目的；②連詞，表修飾。）11.B12.A（作者先是聽到了他對天下事的議論，而后才聽說他的做法。）（24分）13.（10分）（1）（5分）謝君用書信囑托我為堤壩的建成作記的當(dāng)初，說：“讓后來人對此有可以考證的材料，能夠終其任職使堤壩完好而不毀壞?！保ㄗ⒁狻耙浴薄皩佟薄翱肌薄白洹薄般摹钡鹊姆g。）（2）（3分）他擔(dān)任縣令（或：治理縣事），不因才能自負(fù)而忽視他的百姓的急難。（注意“為”“以”“忽”等的翻譯。）（3）（2分）我確實(shí)認(rèn)為他的話是對的。（注意“良”“以……為”“然”等的翻譯。）略5.

閱讀下面的文言文，完成9-13題。

韋彪字孟達(dá)，扶風(fēng)平陵人也。彪孝行純至，父母卒，哀毀三年，不出廬寢。服竟，贏瘠骨立異形，醫(yī)療數(shù)年乃起。好學(xué)洽聞，雅稱儒宗。建武末，舉孝廉，除郎中，以病免，復(fù)歸教授。(1)安貧樂道，恬于進(jìn)趣，三輔諸儒莫不慕仰之。

顯宗聞彪名，永平六年，召拜謁者，賜以車馬衣服，三遷魏郡太守：肅宗即位，以病免。征為左中郎將、長樂衛(wèi)尉，數(shù)陳政術(shù)，每歸寬厚。比上疏乞骸骨，拜為奉車都尉，秩中二千石，賞賜恩寵，俟于親戚。

建初七年，車駕西巡府，以彪行太常從。數(shù)召入，問以三輔舊事，禮儀風(fēng)俗。彪因建言：“今西巡舊都，宜追錄高祖、中宗功臣，褒顯先勛，紀(jì)其子孫?！钡奂{之。行至長安，乃制詔京兆尹、右扶風(fēng)求蕭何、霍光后。時光無苗裔，唯封何末孫熊為侯。建初二年已封曾參后曹湛為平陽侯，故不復(fù)及焉。乃厚賜彪錢珍羞食物，使歸平陵上冢。還，拜大鴻臚。

是時，陳事者多言郡國貢舉率非功次，故守職益懈而吏事浸疏，咎在州郡。有詔下公卿朝臣議。彪上議曰：“伏惟明詔，憂勞百姓，垂恿選舉，務(wù)得其人。(2)夫國以簡賢為務(wù)，賢以孝行為首。孔子曰：‘事親孝故忠可移于君，是以求忠臣必于孝子之門。忠孝之人，持心近厚；鍛煉

之吏，持心近薄。士宜以才行為先，不可純以閥閱。然其要?dú)w，在于選二千石。二千石賢，則

貢舉皆得其人矣?！钡凵罴{之。

彪以世承二帝吏化之后，多以苛瓤為能，又置官選職，不必以才。因盛夏多寒，上疏諫曰：“臣聞?wù)荆仨橁庩?。伏見立夏以來，?dāng)暑而寒，殆以刑罰刻急，郡國不奉時令之所致

也。農(nóng)人急于務(wù)而苛吏奪其時，賦發(fā)充常調(diào)而貪吏割其財，此其巨患也。夫欲急人所務(wù)，當(dāng)先

除英所患?！种G議之職，應(yīng)用公直之士，通才謇正，有補(bǔ)益于朝者。又御史外遷，動據(jù)州

郡。并宜清選其任，責(zé)以言績。(3)其二千石視事雖久，而為吏民所便安者，宜增秩重賞，勿妄徙。惟留圣心?！睍?，帝納之。

元和二年春，東巡狩，以彪行司徒事從行。還，以痛乞身，帝遣小黃門、太醫(yī)問病，賜以食

物。彪遂稱困篤。章和二年夏，使謁者策詔曰：“彪以將相之裔，勤身飭行，出自州里，在位歷載。中被篤疾，連上求退。君年在耆艾，不可復(fù)以加增，恐職事煩碎，重有損焉。其上大鴻臚印綬。其遣太子舍人詣中臧府，受賜錢二十萬?！庇涝?，卒，詔尚書：“故大鴻臚韋彪，在位無愆，方欲錄用，奄忽而卒；其賜錢二十萬，布百匹，谷三千斛?！北肭鍍€好施，祿賜分與宗族，家無余財。著書十二篇，號日《韋卿子》。

（選自《后漢書》）

9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)

A．服竟，贏瘠骨立異形

竟：終了，完結(jié)

B．比上疏乞骸骨

比：等到

C．農(nóng)人急于務(wù)而苛吏奪其時

奪：占有，耽誤

D．在位無愆，方欲錄用，奄忽而卒

愆：過失、過錯

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)

11.下列句子分別編為四組，都能體現(xiàn)韋彪“寬厚”的一組是(

)①征為左中郎將、長樂衛(wèi)尉，數(shù)陳政術(shù)，每歸寬厚。②乃厚賜彪錢珍羞食物，使歸平陵上冢。③夫國以簡賢為務(wù)，賢以孝行為首。④其二千石視事雖久，而為吏民所便安者，宣增秩重賞，勿妄遷徙。⑤君年在耆艾，不可復(fù)以加增，恐職事煩碎，重有損焉。⑥彪清儉好施，祿賜分與宗族，家無余財A.①②⑤

B.②③⑥

C.①④⑥

D.②③⑤12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A．韋彪孝順父母，當(dāng)父母去世后，守孝三年，閉門不出，服喪完畢，形容憔悴。他好學(xué)博聞，被稱為“儒宗”。安貧樂道，淡于進(jìn)取，三輔諸儒莫不仰慕。

B．韋彪被征召為左中郎將、長樂衛(wèi)尉，多次陳述為政之術(shù)，每每歸政于寬厚。這體現(xiàn)了他以簡為務(wù)、不求苛刻的論政觀點(diǎn)。

C．韋彪上書君王說：“二千石上任已久，且能為官吏民眾創(chuàng)造便利平安的，應(yīng)增秩祿重賞，不要隨便遷徙。”這是因?yàn)樽约簩儆诙墓俾?，是為自己考慮。

D．針對郡國貢舉大多不按功名次序，以致職守日益懈怠而吏事荒疏的現(xiàn)象，韋彪認(rèn)為關(guān)鍵是要選拔好有才能的二千石的官職。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)安貧樂道，恬于進(jìn)取，三輔諸儒莫不慕仰之。（3分）

(2)夫國以簡賢為務(wù)，賢以孝行為首。（3分）

(3)其二千石視事雖久，而為吏民所便安者，宜增秩重賞，勿妄遷徙。（4分）參考答案：6.閱讀下面文言文，按要求答題。（10分）孟子曰：“仁則榮，不仁則辱。今惡辱而居不仁，是猶惡濕而居下也。如惡之，莫如貴德而尊士。賢者在位，能者在職，國家閑暇，及是時明其政刑，雖大國必畏之矣?！对姟吩疲骸盛偬熘搓幱辏瑥乇松Ｍ立?，綢繆牖戶；今此下民，或敢侮予？’孔子曰：‘為此詩者，其知道乎！能治其國家，誰敢侮之？’今國家閑暇，及是時般樂怠敖③，是自求禍也。《詩》云：‘永言配命，自求多福?！短住吩唬骸熳髂?，猶可違；自作孽，不可活。’此之謂也。”（選自《孟子·公孫丑上》）【注釋】①迨：趁著。②徹彼桑土：徹，通“撤”，撤去，剝離；桑土，桑樹皮。③般樂怠敖：般，大；敖，游玩。

（1）將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今惡辱而居不仁，是猶惡濕而居下也。譯文：

②為此詩者，其知道乎！譯文：

（2）孟子在這里講了一個什么樣的道理？譯文：

參考答案：（1）①現(xiàn)在有的國君，不愿蒙受恥辱卻去做不仁不義之事，就如同討厭潮濕，卻偏居住在低洼的地方一樣。②作這首詩的人，大概懂得防患于未然的道理吧?。?）居安思危，未雨綢繆。（或：防患于未然）參考譯文：孟子說：“有仁德的人，能得榮耀，不仁不義之人，就會蒙受恥辱。現(xiàn)在有的國君，既不愿蒙受恥辱，卻又甘為不仁不義之事，就如同討厭潮濕，偏又居住在低洼的地方一樣。若是國君真不愿蒙羞受辱，莫如崇尚道德，尊敬有德之士，假若能使賢者居于高位，有才能的人做官任職，國家太平無事，趁這時修明政治，制定刑賞措施；如果這樣，即使是大國，也會對此感到恐懼的。《詩經(jīng)》上說：“‘鳥兒趁天還沒下雨的時候，趕緊剝?nèi)∩淦?，來纏好巢上的縫隙，及時做好應(yīng)變準(zhǔn)備，那巢下的人，誰敢來欺負(fù)我呢？’孔子說：‘作這首詩的人，大概懂得防患于未然的道理吧！能及早治理好他的國家，誰還敢欺負(fù)他呢？’而現(xiàn)在的國君呢？遇著國家太平無事，就趁機(jī)縱情享樂，懈怠游玩，這是在招致禍患啊?！对娊?jīng)》中說：‘要常常想到上天所賦之命。多行善事，以便為自己獲得更多的幸福?！渡袝ぬ住分姓f：‘天降的災(zāi)禍，人還可以逃避；自己造下的罪孽，那就活不下去了?！f的就是這些道理?！比?、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(10分)哈佛大學(xué)商學(xué)院商業(yè)管理副教授弗朗西絲卡·吉諾說：“①我們通過長期研究發(fā)現(xiàn)，②在惡劣天氣下，③使人們能更好地專注于工作，④此刻的天氣不會讓他們脾氣糟糕，⑤因?yàn)樗麄兡苄臒o旁______（wù），⑥不會去想著到外面做與工作無關(guān)的事情?！毖芯咳藛T要求200名成人預(yù)測天氣對個人工作效率的影響。超過80%的人預(yù)測好天氣會提高工作效率，約同樣比例的人預(yù)測壞天氣會降低效率。為檢驗(yàn)預(yù)測是否準(zhǔn)確，研究人員對日本東京一家銀行的工作人員進(jìn)行了為期兩年半的調(diào)查，持續(xù)追蹤該行雇員的工作效率。研究人員將獲取的具體數(shù)據(jù)與同時期東京的氣象數(shù)據(jù)做了比較，發(fā)現(xiàn)降雨量每增加1英寸，工作人員完成每單交易的時問就減少1.3％?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，能見度低且極端溫度也與工作人員效率高的時期相符。”吉諾說，“同時，若天氣晴朗，陽光明媚，則工作效率低下。”（1）根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。(1分)答：___________（2）材料第一段中有一處語病，請寫出序號并改正。(2分)

序號:_____

修改:______________________________________（3）用一句話概括上面一則材料的要點(diǎn)，不超過20字。(2分)答：______________________________________________________________（4）對于天氣和工作效率的關(guān)系，你有什么看法？請簡要闡述。(要求:語言表達(dá)簡明、連貫，言之成理，120字左右。)(5分)答：______________________________________________________________參考答案：（1）(1分)騖（2）(2分)②

改為：惡劣天氣（或：③

把“使”去掉）（3）(2分)研究表明惡劣天氣會提高人的工作效率。（或“研究表明天氣好壞與工作效率高低成反比”。）（4）(5分)（看法明確1分，語言簡明2分，語言連貫2分。言之成理亦可。）

略8.閱讀下面的文字，完成小題。電視收不到信號時，屏幕雪花點(diǎn)閃爍，并伴有噪音，這就是來自太空的射電信號。二次世界大戰(zhàn)后，伴隨著無線電技術(shù)的進(jìn)步，射電望遠(yuǎn)鏡

。20世紀(jì)60年代之后的天文界四大發(fā)現(xiàn)，都是利用射電望遠(yuǎn)鏡才得以觀測成功的。“中國天眼”的建成將能夠?qū)崿F(xiàn)為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號和非常奇特的一些脈沖現(xiàn)象。如果幸運(yùn)，它還將嘗試接收外星文明的電波。如果一二十年后，外星人有意無意釋放的信號被地球收到，那肯定是它的功勞?！爸袊煅邸笔蔷哂形覈灾髦R產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑的射電望遠(yuǎn)鏡，其建造難度

。它實(shí)現(xiàn)了完全自主的三大創(chuàng)新：利用地球上

的優(yōu)良臺址——貴州天然喀斯特巨型洼地，突破了平地上建設(shè)望遠(yuǎn)鏡的百米極限；使用主動變形的反射面，讓不會動的望遠(yuǎn)鏡動起來，讓望遠(yuǎn)鏡能夠靈活主動地觀察宇宙；自主研制了輕型索拖動的并聯(lián)機(jī)器人，（

），更好地接收宇宙中極其微弱的無線電波信號。被人稱為“天眼之父”的南仁東一直沒有忘記自己的誓言，用畢生心血，為國家留下一座國之重器。博大精深的中華文化滋養(yǎng)了他，養(yǎng)成他淡泊名利、

、善良勤勞的優(yōu)秀品格；無數(shù)科技泰斗教育和影響了他，鑄就他堅持真理、敢為人先、堅韌不拔的科學(xué)精神。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.脫穎而出

不言而喻

獨(dú)一無二

一諾千金B(yǎng).嶄露頭角

不言而喻

蓋世無雙

一言九鼎C.脫穎而出

不可理喻

蓋世無雙

一諾千金D.嶄露頭角

不可理喻

獨(dú)一無二

一言九鼎18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“中國天眼”將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號并發(fā)現(xiàn)非常奇特的一些脈沖星現(xiàn)象。B.“中國天眼”的建成將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫型號和非常奇特的一些脈沖星現(xiàn)象。C.“中國天眼”將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號并發(fā)現(xiàn)—些非常奇特的脈沖星現(xiàn)象。D.“中國天眼”的建成將能夠?qū)崿F(xiàn)為宇審發(fā)育史提供線索的中性氫信號和一些非常奇特的脈沖星現(xiàn)象。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.饋源艙能夠精確對焦用以接收信號B.使接收信號的饋源艙能夠精確對焦C.接收信號的饋源艙能夠精確對焦D.使饋源艙能夠精確對焦用以接收信號參考答案：17.A

18.C

19.B【17題詳解】本題考查的是正確使用詞語包括成語的能力。答題時，首先明確各個詞語的詞性與意義，然后結(jié)合語境，多維比較，辨析正誤。題干要求選“文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是”，考查錯用是重點(diǎn)。脫穎而出：錐尖通過布袋顯露出來，形容本領(lǐng)全部露出來。嶄露頭角：頭上的角已明顯地突出來，指初顯優(yōu)異的才能。同樣是顯露才能，一個是側(cè)重全部，一個側(cè)重初次。聯(lián)系后文語境看，用“脫穎而出”更合適。不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理很淺顯。不可理喻：指不能用常理使人明白，形容蠻橫或固執(zhí)，含貶義。第二處橫線應(yīng)選“不言而喻”。獨(dú)一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。蓋世無雙：才能或武藝當(dāng)代第一，沒有人能比得上，只能形容人。第三處橫線上詞語修飾的是“優(yōu)良臺址”，應(yīng)用“獨(dú)一無二”。一諾千金：指許下的一個諾言有千金的價值，比喻說話算數(shù)，極有信用?！耙谎跃哦Α保盒稳菡f的話分量大，起決定作用。前文強(qiáng)調(diào)他“一直沒有忘記自己的誓言”，用“一諾千金”更合適。故選A。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，看是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等