海南海洋生物為主題的設(shè)計與創(chuàng)作-以3d立體書為例

目錄25780一、引言 213055（一）研究背景 222408（二）研究意義 34768二、海南海洋生物 48809（一）海南海洋生物的生存環(huán)境 415948（二）海南海洋生物的類別和特征 47580（三）海南海洋生物的相關(guān)政策 526804三、3D立體書的優(yōu)勢 61665（一）3D立體書的種類多樣 616713（二）3D立體書的特點(diǎn) 724596（三）3D立體書的價值 713117四、海南海洋生物3D立體書的設(shè)計過程 85207（一）設(shè)計定位 826039（二）設(shè)計思路 917984（三）色彩和材料方案 920122（四）設(shè)計表現(xiàn) 1032733五、結(jié)語 1129836參考文獻(xiàn) 131738致謝 14引言研究背景海洋作為現(xiàn)代社會人民向往的場地，經(jīng)常能在各處聽到關(guān)于“要去看海?！钡难哉?。潛水也成為了一大熱門項(xiàng)目，成為人們親密接觸海洋的途徑，但是作為生活在陸地上的人們來說，海洋終究是一個未知因素頗多的地方，對于海洋的了解也需要加深。保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境是現(xiàn)在的熱門話題也是全球都在關(guān)注的事情。海洋生態(tài)文明建設(shè)，海洋生物多樣性的保護(hù)，全球性海洋治理，海洋文化教育水平的需求。國家出臺的海洋強(qiáng)國建設(shè)政策都是對海洋的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。而海洋生態(tài)文明建設(shè)是海洋強(qiáng)國建設(shè)的重要組成部分,海洋生態(tài)文明建設(shè)要明確美麗海洋建設(shè)目標(biāo),掌握海洋生態(tài)系統(tǒng)方法,堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌重大謀略,構(gòu)筑海洋生態(tài)文明制度體系。海洋生物的多樣性等生態(tài)保護(hù)同樣是重中之重的話題，對它的保護(hù)也是迫在眉睫，保護(hù)的基礎(chǔ)離不開對海洋生物的了解，故而加強(qiáng)對海洋文化的教育非常有必要，但是對于小孩或者更多已經(jīng)上班退休的人來說，難以統(tǒng)一對他們進(jìn)行相關(guān)教育，建設(shè)，所以對于海洋類的主題知識設(shè)計可以能給他們帶來樂趣，也更加直觀，不會因?yàn)槲淖郑曨l等占用時間。海洋生物以海為生，它們有著獨(dú)特之處，也會有著如絢麗蘑菇一樣，帶來危險的種類。能夠辨別它們的危害是喜歡潛水人群的必備能力，也是人們應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本常識，不會因?yàn)檎J(rèn)錯誤食最后導(dǎo)致中毒等情況危及生命。論題以海洋生物主題去設(shè)計創(chuàng)作就是為了能讓更多人對海洋知識有一定了解，也為海洋文化教育提供幫助，更好的去保護(hù)海洋生物多樣性，有了解才會去真正明白海洋生物多樣性必不可少。對于海洋的相關(guān)政策也不會產(chǎn)生與己無關(guān)之感。海南作為一個四面環(huán)海的島嶼，也是大家放假之時最為向往的地方，對海南的海洋了解更是功課必須點(diǎn)，不僅可以吸引游客，也能給游客提供學(xué)習(xí)知識，同樣可以作為海南的知識類產(chǎn)品進(jìn)行科普。研究意義海南海洋生物是地球上生物多樣性的重要組成部分。海南海域水溫和鹽度較高，十分適合暖水性水產(chǎn)品的生長繁育，因此擁有豐富的海洋生物資源。加強(qiáng)人對海洋的了解，而海洋生物作為海洋中的居住民，了解它們才能更好的去參觀它們的家，不會對生物造成傷害，也能遠(yuǎn)離它們帶來的危險，同時通過設(shè)計創(chuàng)作提高大家對海洋的興趣，想看見藍(lán)天碧海，成群魚類，生態(tài)保護(hù)是基本。只有了解才能帶來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的思考，對海洋生態(tài)文明建設(shè)也是極有幫助的。不管什么設(shè)計最終落實(shí)都在保護(hù)生態(tài)環(huán)境之上。海南海洋生物的研究意義廣泛而深遠(yuǎn)，有助于推動科學(xué)研究的進(jìn)步，促進(jìn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對海南海洋生物的研究和保護(hù)工作，為未來的科學(xué)研究和資源利用提供更多可能性。海南海洋生物海南海洋生物的生存環(huán)境海南海洋生物的生存環(huán)境具有獨(dú)特性和多樣性。海南島四面環(huán)海，地處熱帶北緣，擁有遼闊的海域和島嶼。其海域地勢平緩，起伏較小，為海洋生物提供了廣闊的生存空間。珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)和紅樹林生態(tài)系統(tǒng)是南海特有的。隨著海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類活動的增加，海南海洋生物的生存環(huán)境面臨著一些挑戰(zhàn)，如污染、過度捕撈、生態(tài)破壞等問題。保護(hù)和恢復(fù)海南海洋生物的生存環(huán)境，維護(hù)其生態(tài)平衡和生物多樣性，是當(dāng)前和未來需要重視和解決的問題。通過加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)修復(fù)，我們可以為海南海洋生物創(chuàng)造一個美好的生存空間。海南海洋生物的類別和特征海南海洋生物資源豐富多樣，具有許多獨(dú)特的物種，是海洋生物多樣性保護(hù)的重要區(qū)域。隨著人類活動的不斷增加，海洋生物的生存環(huán)境也面臨著威脅。因此，我們需要更加重視海洋生物多樣性，采取有效的措施來維護(hù)這些資源的可持續(xù)利用。海南海洋生物的相關(guān)政策海南海洋生物相關(guān)的政策主要體現(xiàn)在生物多樣性保護(hù)、海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)和修復(fù)以及海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面?，F(xiàn)在海洋生物資源越來越成為人類社會的生產(chǎn)生存的必要資源,應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行直接持續(xù)性地保護(hù)。王鑫.海洋生物資源的國際法保護(hù)[D].南昌大學(xué),2019.王鑫.海洋生物資源的國際法保護(hù)[D].南昌大學(xué),2019.海洋生態(tài)文明要求人類以尊重海洋為前提，追求人與海洋的和諧。習(xí)近平海洋生態(tài)文明觀體現(xiàn)了在海洋建設(shè)與開發(fā)中，要堅(jiān)持人海和諧原則。在總體上，美麗海洋的建設(shè)要從各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)出發(fā)，站在生態(tài)文明觀的高度統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。提高海洋資源利用效率，嚴(yán)守海洋生態(tài)保護(hù)紅線，強(qiáng)化海洋自然保護(hù)地管理。健全海洋生態(tài)預(yù)警監(jiān)測體系，推動國家全球海洋立體觀測網(wǎng)工程?？偟膩碚f，海南海洋生物相關(guān)政策是一個綜合性的體系，旨在保護(hù)生物多樣性、修復(fù)海洋生態(tài)系統(tǒng)、促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。這些政策將有助于推動海南海洋生物資源的可持續(xù)利用和保護(hù)。3D立體書的優(yōu)勢3D立體書的種類多樣立體書的發(fā)展起源于國外，根據(jù)現(xiàn)有資料，已知最早的立體書是由帕瑞斯于1236年制作的《編年日歷》。趙芳.中國古都[M].北京:中國商業(yè)出版社,2015.1843年，英國出版了一本慶祝倫敦泰晤士隧道開通的隧道書。隧道書的結(jié)構(gòu)很簡單，多張鏤空的景片靠兩張風(fēng)琴折夾住，形成景深不同的畫面，趙芳.中國古都[M].北京:中國商業(yè)出版社,2015.不同的種類有不同的效果，比如：通過翻頁的方式展現(xiàn)不同的立體場景或角色。當(dāng)讀者翻頁時，可以看到立體效果逐漸展開，為故事增添生動感。或者通常包含一些可以拉伸或收縮的部分。通過拉動或推動這些部分，改變立體書中的圖像組合和場景，探索不同的故事線索。3D立體書的特點(diǎn)通常設(shè)計有各種機(jī)關(guān)和結(jié)構(gòu)，這種互動性使得閱讀過程變得更加有趣和富有探索性，讓讀者能深入地參與到故事的呈現(xiàn)中。同時，立體書也能夠激發(fā)兒童的好奇心，促進(jìn)他們的智力和情感發(fā)展。盡管立體書在兒童市場上非常受歡迎，并不意味著它們只適合兒童閱讀。立體書的內(nèi)容和形式可以根據(jù)不同的群體進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計，滿足不同年齡段的需求，都可以從立體書中找到樂趣和啟發(fā)。3d立體書作為一件將繪畫和紙藝結(jié)合的藝術(shù)作品，不僅有書本知識，同時也富含趣味性，互動性強(qiáng)，對大人和小孩都能產(chǎn)生一種新奇的味道。通過空間語言完成思想的傳達(dá)。紙藝作為傳統(tǒng)的民間工藝，也能讓孩子們了解紙藝的魅力。把危害，滅絕生物和現(xiàn)在生物結(jié)合，再融入海底背景，形成能讓仿佛身臨其境的書籍，加深印象培養(yǎng)感知，明白污染危害。3d立體的形式能有更好的啟發(fā)。3D立體書的價值首先，立體書在教育領(lǐng)域具有重要意義。通過生動的形式和視覺效果，立體書能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。相比于傳統(tǒng)平面書籍，立體書的立體造型和動態(tài)效果使孩子們更加愿意去接觸和閱讀。立體書在培養(yǎng)審美能力方面也有重要作用。其繽紛色系帶來不同的視覺體驗(yàn)讓讀者在享受閱讀樂趣的同時，也能提高審美能力。立體書也體現(xiàn)了創(chuàng)新和設(shè)計的價值。立體書不僅具有教育意義，能夠培養(yǎng)讀者的審美能力和閱讀興趣，還具有很高的收藏價值和體現(xiàn)創(chuàng)新和設(shè)計的價值。海南海洋生物3D立體書的設(shè)計過程（一）設(shè)計定位3d立體書作為一件將繪畫和紙藝結(jié)合的藝術(shù)作品，不僅有書本知識，同時也富含趣味性，互動性強(qiáng)，對大人和小孩都能產(chǎn)生一種新奇的味道。通過空間語言完成思想的傳達(dá)。紙藝作為傳統(tǒng)的民間工藝，也能讓孩子們了解紙藝的魅力。把危害，滅絕生物和現(xiàn)在生物結(jié)合，再融入海底背景，形成能讓仿佛身臨其境的書籍，加深印象培養(yǎng)感知，明白污染危害。3d立體的形式能有更好的啟發(fā)。（二）設(shè)計思路1.設(shè)置一個與海洋保護(hù)緊密相關(guān)的主線，首先展示原本的海洋，再進(jìn)行轉(zhuǎn)折結(jié)合保護(hù)的方法設(shè)定。讀者可以直觀地了解到海洋保護(hù)的重要性，并認(rèn)識到每個人都可以為海洋保護(hù)做出貢獻(xiàn)。2.設(shè)計一個被污染的海洋場景，通過不同的海底色彩和魚的不同變化對比展示清潔海洋與污染海洋的不同，讓他們更深刻地認(rèn)識到海洋保護(hù)的重要性。3.介紹一些保護(hù)海洋的具體行動和措施，如清潔海灘，幫助海洋動物，禁止過度捕撈等。通過折疊式互動方法，讀者可以更加深入地了解海洋保護(hù)的重要性，并學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的環(huán)保知識。4.通過立體書的獨(dú)特交互環(huán)節(jié)，將改善海洋環(huán)境污染的措施融入，給孩子們一個“親自動手”參與保護(hù)海洋環(huán)境活動的機(jī)會，加深孩子印象，從而達(dá)到明白海洋環(huán)境保護(hù)的重要性。加入小分隊(duì)不僅可以增強(qiáng)讀者的參與感，還能進(jìn)一步傳播海洋保護(hù)的理念。（三）色彩和材料方案色彩：采用鮮艷、飽滿的色彩，還原海南海洋的魅力無限。同時，可以利用色彩的對比和過渡，營造出海洋遭受的苦難和危機(jī)。材料：選擇環(huán)保、耐用的材料，確保立體書的質(zhì)感和耐用性?？紤]使用帶有一定紋理的紙張，模擬海洋生物的皮膚和珊瑚礁的質(zhì)感。（四）設(shè)計表現(xiàn)以珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)為主要背景，結(jié)合珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，以及其中最主要的生物結(jié)合，了解海洋以及海洋生物。以環(huán)境污染為突發(fā)事件進(jìn)入立體書故事的過渡階段，使用臟污的色彩和魚類的變異死亡來展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。4.4.1平面設(shè)計頁（部分）作者自繪4.4.2平面設(shè)計頁（部分）作者自繪4.4.3平面設(shè)計頁（部分）作者自繪4.4.4平面設(shè)計頁（部分）作者自繪結(jié)語經(jīng)過對海南海洋生物為主題的設(shè)計與創(chuàng)作，特別是以3D立體書為表現(xiàn)形式的研究與實(shí)踐，我們深入領(lǐng)略了海南海洋生物的多樣性和獨(dú)特性，同時也體驗(yàn)到了3D立體書所帶來的視覺與觸覺的雙重享受。以及對3D結(jié)構(gòu)設(shè)計的巧妙運(yùn)用，我們成功地將平面的海洋生物圖像轉(zhuǎn)化為了立體的、生動的形象，讓讀者在翻頁、拉動的過程中，仿佛置身于海洋世界之中，與海洋生物親密接觸。通過本次設(shè)計與創(chuàng)作，我們也深刻認(rèn)識到了海洋生物保護(hù)的重要性。海南海洋生物種類繁多，生態(tài)環(huán)境獨(dú)特，但同樣面臨著污染、過度捕撈等威脅。因此作品中融入了對海洋生物保護(hù)的呼吁，希望通過這種方式，提高公眾對海洋生物保護(hù)的意識，共同守護(hù)這片美麗的海洋。參考文獻(xiàn)[1]楊清貴.立體書不可思議[M].臺灣:時報出版，2015.[2]保羅·杰克遜，跟大師學(xué)做立體書[M].北京:未來出版社，2017.[3]呂敬人.翻開——當(dāng)代中國書籍設(shè)計[M].北京:清華大學(xué)出版社，2011.[4]張森.書籍形態(tài)設(shè)計[M].中國紡織出版社,2006.[5]岳向輝.立體書的“生存之道”——淺談立體書的功用[D].北京：中央美