第14課-《背影》-八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)外拓展延伸閱讀

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第14課《背影》一、閱讀下文，完成下列小題。背影的魅力①總是記起父親的背影。②成年后與父親似乎少有話(huà)說(shuō)，四目相對(duì)之際，那眼神不知怎的，總有一絲游移。父親是中學(xué)政治教師，“文革”前夕我正分在他的班上。印象中仁慈的他，上起課來(lái)竟是一臉鄭重，讓人心生畏意，幾堂課下來(lái)，我就基本埋頭書(shū)本，盡量不與他照面了。固然，當(dāng)他轉(zhuǎn)身板書(shū)的時(shí)候，我是勇于盯著他的背影的，一來(lái)二去，竟覺(jué)得他那背影反倒有一種莫名的密切。③少年時(shí)的記憶不會(huì)是那么恒久的吧？漸長(zhǎng)，與父親面向面的交流好似越來(lái)越少，偶有話(huà)說(shuō)，常是三句兩句說(shuō)完便默然了。沉默中父親與我都有些不天然，都有些沒(méi)話(huà)找話(huà)。代溝么？我早已理解了父親當(dāng)年，理解了一個(gè)教師為人師表的需要。但記憶的慣性總推著我追尋他的背影，追尋那個(gè)微胖的、在一筆一劃一絲不茍的板書(shū)間晃動(dòng)的、落滿(mǎn)粉筆灰的背影。甚至一起散步的時(shí)候，我也常常習(xí)慣地落在后頭，對(duì)著那個(gè)熟得不能再熟的背影，心頭升騰起的是一種遙遠(yuǎn)的溫馨。④每當(dāng)這時(shí)，我就不由想起朱自清的《背影》，那個(gè)同樣微胖的、抱著橘子蹣跚穿越鐵道的背影，恍惚間竟與眼前父親的背影有些重疊。⑤從晚清的風(fēng)雨中晃晃悠悠走來(lái)的外婆，如今號(hào)稱(chēng)百歲。微癟的嘴、一臉的皺紋年斑、一雙迎風(fēng)流淚的眼，總愛(ài)逮著我絮絮叨叨說(shuō)些陳年谷子舊芝麻。百歲其實(shí)等同三歲，說(shuō)著說(shuō)著她就淚流滿(mǎn)面，神奇的是我對(duì)她的記憶也多是背影。那一日扶她公園走走，趕上內(nèi)急，讓她靠在古樟樹(shù)邊等我。待我回來(lái)，見(jiàn)她手撐拐杖，身依古樹(shù)，正癡癡地望著將落未落的夕陽(yáng)，滿(mǎn)頭銀絲亮亮地晃風(fēng)中。夕陽(yáng)、古樹(shù)、老人、背影……天地人共同組成了那般和睦、那般默契的令人敬畏的經(jīng)典場(chǎng)景。我一時(shí)居然看得呆了。⑥興許是人世間磕磕碰碰太多的緣故，這些年與人交往，總不自覺(jué)地多了些揣摩。滿(mǎn)面笑容的背后，會(huì)不會(huì)是閃著寒光的刀子呢？一臉誠(chéng)摯的表象下會(huì)不會(huì)是早已咬破了妒忌乃至仇恨的牙呢？人自拜別嬰兒就有了面具，越向成人靠攏，那面具就越發(fā)五顏六色，運(yùn)用自如。每個(gè)所謂成熟的男女，都堪與川劇中那個(gè)變臉的大師媲美，什么場(chǎng)合用什么表情，那都是無(wú)師自通，周到妥帖、變幻無(wú)窮，就是孫悟空的火眼金睛恐怕也難以看穿面具包裹著的真切。舊諺“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”，真是對(duì)人世間撲朔迷離的感慨。相形之下，背影就讓人擔(dān)心多了，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的后腦勺上帶過(guò)面具呢？⑦不記得哪本書(shū)上有這么一段大概是通過(guò)背影識(shí)人方為上策。背影是不會(huì)假的，無(wú)論善與惡，它展示的都是真切。因?yàn)橐粋€(gè)人的背影有一個(gè)人的滋味，這樣的滋味是無(wú)法掩飾的，無(wú)法作偽的。你想要真正了解一個(gè)人嗎？不要光聽(tīng)他的慷慨激昂，不要光看他一副誠(chéng)摯的臉，找個(gè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到他的身后吧，背影會(huì)泄露他的一切。⑧固然背影也會(huì)有看走眼的時(shí)候。最常見(jiàn)的是街頭邁著模特步的靚妞，身段高挑而勻稱(chēng)，體態(tài)窈窕而動(dòng)人，裊裊婷婷，幽香浮動(dòng)，讓你禁不住心旌搖搖。“看那前面的俏姑娘，修長(zhǎng)的身段嬌模樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)嘛黑又亮，走起路來(lái)又?jǐn)[又搖”，卓依婷的歌聲恰到益處地響起，你于是“向前走，向前走，回頭，望她一眼”，這一望可就嚇了你一大跳，失望之余也為你的走眼悔恨不已。很少有人是經(jīng)得起正面推敲的，走眼在所必然，而背影恰恰給你朦朧的美感，朦朦朧朧間那一種韻味全出，又何必非要望個(gè)畢竟！⑨比起面容，背影其實(shí)是沒(méi)有什么特點(diǎn)的，卻為何能給人留下深刻印象，讓人感慨莫名呢？人的面容是生動(dòng)豐盛的，一個(gè)人會(huì)有數(shù)種乃至數(shù)十種不同的表情，但正是這樣的豐盛讓人真?zhèn)坞y辨，讓人高深莫測(cè)，讓人心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下，難有踏實(shí)。背影是不會(huì)有這么多花樣的，它永遠(yuǎn)是一種色調(diào)——本色。每個(gè)人的背影固然都不同，但每個(gè)人的背影都體現(xiàn)了自己的本色。在這永恒的本色面前心靈能不受到強(qiáng)烈的震撼！1．仔細(xì)閱讀文章，按照下面的內(nèi)容提醒概括親人的背影給“我”帶來(lái)的美好感觸。⑴少年時(shí)，盯望著父親轉(zhuǎn)身板書(shū)的背影，我感到莫名的密切。⑵_________________________________⑶_________________________________2．文章第③段寫(xiě)到“對(duì)著那個(gè)熟得不能再熟的背影，心頭升騰起的是一種遙遠(yuǎn)的溫馨?！弊髡吲c父親相隔不遠(yuǎn)，為什么卻說(shuō)是“遙遠(yuǎn)”的呢？3．品味第⑥段畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它對(duì)表現(xiàn)背影的魅力起到了怎樣的作用？興許是人世間磕磕碰碰太多的緣故，這些年與人交往，總不自覺(jué)地多了些揣摩。滿(mǎn)面笑容的背后，會(huì)不會(huì)是閃著寒光的刀子呢？一臉誠(chéng)摯的表象下會(huì)不會(huì)是早已咬破了妒忌乃至仇恨的牙呢？4．閱讀⑥～⑨段，說(shuō)說(shuō)“背影的魅力”有哪些？【答案】1．⑵散步時(shí)，對(duì)著父親那個(gè)熟得不能再熟的背影，心頭升起的是一種遙遠(yuǎn)的溫馨。⑶外婆癡望夕陽(yáng)的背影，天地人共同組成了和睦、那般默契令人敬畏的經(jīng)典場(chǎng)景。2．因?yàn)椤皾u長(zhǎng)，與父親面向面交流越來(lái)越少，偶有話(huà)說(shuō)，常是三兩句說(shuō)完便默然了。沉默中父親與我都有些不天然，有些沒(méi)話(huà)找話(huà)”，這說(shuō)明我與父親逐漸浮上了代溝，這使得父親明明在我眼前，我卻無(wú)法親近的與他交流交流，因而作者與父親相隔咫尺，卻又說(shuō)是要遙遠(yuǎn)的。3．運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了人自拜別了嬰兒，表情就彌漫了虛偽，突出“背影是不會(huì)有這么多花樣的，它永遠(yuǎn)是一種色調(diào)——本色”。4．⑴背影具有真切性、無(wú)欺騙性、可靠性（背影是不會(huì)假的，無(wú)論善與惡，它展示的都是真切。因?yàn)橐粋€(gè)人的背影有一個(gè)人的滋味，這樣的滋味是無(wú)法掩飾的，無(wú)法作偽的。）⑵背影能給我們一種朦朧的美感和韻味。⑶每個(gè)人的背影都體現(xiàn)了自己的本色?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括能力。通讀全文，圍繞“親人的背影給‘我’帶來(lái)的美好感觸”，劃分層次，找到主要事件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第②段，“竟覺(jué)得他那背影反倒有一種莫名的密切”，第③段，“甚至一起散步的時(shí)候，我也常常習(xí)慣地落在后頭，對(duì)著那個(gè)熟得不能再熟的背影，心頭升騰起的是一種遙遠(yuǎn)的溫馨”，第⑤段，“從晚清的風(fēng)雨中晃晃悠悠走來(lái)的外婆，……。夕陽(yáng)、古樹(shù)、老人、背影……天地人共同組成了那般和睦、那般默契的令人敬畏的經(jīng)典場(chǎng)景”。概括內(nèi)容，按照示例，概括親人的背影給“我”帶來(lái)的美好感觸即可。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫。2．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。關(guān)鍵是要理解其語(yǔ)境義。由“漸長(zhǎng)，與父親面向面交流越來(lái)越少，偶有話(huà)說(shuō)，常是三兩句說(shuō)完便默然了。沉默中父親與我都有些不天然，有些沒(méi)話(huà)找話(huà)”可知，“遙遠(yuǎn)”的意思并不是指現(xiàn)實(shí)距離的長(zhǎng)遠(yuǎn)，而是指精神上無(wú)法交流的一種隔閡，即代溝，是少年時(shí)“記憶的慣性”。3．本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫(xiě)句還是人物描寫(xiě)句，是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，第二結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫(xiě)出了什么。“滿(mǎn)面笑容的背后，會(huì)不會(huì)是閃著寒光的刀子呢？一臉誠(chéng)摯的表象下會(huì)不會(huì)是早已咬破了妒忌乃至仇恨的牙呢？”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，答題規(guī)范是：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了……的情形，突出地表達(dá)了……。抓住關(guān)鍵詞句“滿(mǎn)面笑容的背后”“閃著寒光的刀子”“一臉誠(chéng)摯的表象”“咬破了妒忌乃至仇恨的牙”，結(jié)合“人自拜別嬰兒就有了面具”“就是孫悟空的火眼金睛恐怕也難以看穿面具包裹著的真切”可知，強(qiáng)調(diào)了人自拜別了嬰兒，表情就彌漫了虛偽，結(jié)合下文“相形之下，背影就讓人擔(dān)心多了，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的后腦勺上帶過(guò)面具呢”，突出作者對(duì)背影的獨(dú)特感觸即“背影是不會(huì)有這么多花樣的，它永遠(yuǎn)是一種色調(diào)——本色”。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀⑥～⑨段，圍繞“背影的魅力”，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！跋嘈沃?，背影就讓人擔(dān)心多了，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的后腦勺上帶過(guò)面具呢”寫(xiě)出背影具有真切性、無(wú)欺騙性、可靠性；“背影恰恰給你朦朧的美感，朦朦朧朧間那一種韻味全出”寫(xiě)背影能給我們一種朦朧的美感和韻味；“背影是不會(huì)有這么多花樣的，它永遠(yuǎn)是一種色調(diào)——本色。每個(gè)人的背影固然都不同，但每個(gè)人的背影都體現(xiàn)了自己的本色”寫(xiě)每個(gè)人的背影都體現(xiàn)了自己的本色。二、閱讀吳冠中的《父愛(ài)之舟》，完成下列小題。父愛(ài)之舟吳冠中①是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒!②朦朧中，我又見(jiàn)到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開(kāi)故鄉(xiāng)去投考小學(xué)以及上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)約飯錢(qián)和旅店錢(qián)。③父親常常說(shuō)要我念好書(shū)，最好未來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員……冬天太冷，學(xué)生們手上腳上長(zhǎng)了凍瘡，有的家里較富饒的女生便帶著腳爐來(lái)上課，上課時(shí)腳踩在腳爐上，大部分學(xué)生沒(méi)有腳爐，一下課便踢毽子取暖。毽子越做越考究，黑雞毛、白雞毛、紅雞毛、蘆花雞毛等各種色彩的毽子滿(mǎn)院子飛。后來(lái)父親居然從和橋鎮(zhèn)上給我買(mǎi)回來(lái)一個(gè)皮球，我愉快極了，學(xué)生們也異常羨慕。夜晚睡覺(jué)，我將皮球放在自己的枕頭邊。④我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書(shū)包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。⑤初小畢業(yè)時(shí)，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會(huì)考，我考取了鵝山小學(xué)，這是當(dāng)年全縣最聞名氣的縣立徹低小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)上。但在這里讀書(shū)就得住在鵝山，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣(mài)豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)。錢(qián)，很緊，但家里愿意將錢(qián)都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢(qián)去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親借了姑爹的漁船送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品味到的新滋味了。⑥第一學(xué)期結(jié)束，我名列全班第一。我拿著教師孫德如簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小小學(xué)章的成績(jī)單回家，路走得比平時(shí)快，路上還又取出成績(jī)單來(lái)重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對(duì)父親確是意外的喜訊，他接著問(wèn)："那朱自道呢?"父親很注重入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我自得地、疾馳地回答："第十名。"正巧繆祖堯教師也在我們家，也樂(lè)開(kāi)了："茅草窩里要出筍了!"⑦我又要去投考無(wú)錫師范了。⑧父親又同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺(jué)。但我也睡不好，因確確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，天然更未能領(lǐng)略到滿(mǎn)天星斗、小河里孤舟徐徐夜行的詩(shī)畫(huà)意境。⑨老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依然是那只小船，依然是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便趕緊時(shí)光為我縫補(bǔ)棉被，因我那持久臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線(xiàn)。后來(lái)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外顯然，永難磨滅了!還有姑爹的小漁船，固然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上魯迅筆下紹興的烏篷船精美，但姑爹的小漁船對(duì)于我來(lái)說(shuō)依然是那么密切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了!⑩……醒來(lái)，枕邊一片濕。（選文有刪改）5．請(qǐng)用容易的語(yǔ)言概括出文章敘寫(xiě)的幾件小事。A．冬天太冷，父親給我買(mǎi)皮球，讓我歡喜不已。B．________________C．父親送我上學(xué)，替我鋪好床鋪，讓我心酸。D．________________6．請(qǐng)分析文章第④段畫(huà)線(xiàn)處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。7．第⑥段中繆祖堯教師說(shuō)“茅草窩里要出筍了！”這句話(huà)是什么意思？包含了繆教師怎樣的感情？8．為什么“后來(lái)我讀到朱自清的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外顯然，永難磨滅了”？9．文章以“父愛(ài)之舟”為題有什么益處？【答案】5．B.大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我激動(dòng)。D.父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘。6．細(xì)致地刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱巨前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿(mǎn)；表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深?lèi)?ài)；流露出兒子對(duì)父親的感激之情。7．意思：窮人家要出人才了；感情：師長(zhǎng)為我的優(yōu)秀而歡喜、欣喜。8．朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體味到父親對(duì)“我”的體貼，更深刻地領(lǐng)略到父親的偉大。9．“父愛(ài)之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛(ài)，形象地揭示了父愛(ài)對(duì)“我”成長(zhǎng)的承載作用。“父愛(ài)之舟”是全文的線(xiàn)索，揭露情感主旨，表達(dá)了父愛(ài)的偉大?！窘馕觥?．此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并先前向后精讀各部分文章，按照故事情節(jié)概括出切題的答案。按照第四段的內(nèi)容可概括事件為：大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我激動(dòng)。按照第九段的內(nèi)容可概括事件為：父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘。據(jù)此即可完成填空。6．本題目考查了細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的運(yùn)用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、社會(huì)環(huán)境中，某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動(dòng)的描繪。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，暗示人物身份等?！八o褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里”細(xì)致地刻畫(huà)了父親負(fù)重跋涉艱巨前行的情態(tài)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深?lèi)?ài)，使父親的形象更豐滿(mǎn)。7．本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。按照第六段所寫(xiě)到的“我名列全班第一”，可知“茅草窩里要出筍了”的意思是窮人家要出人才了。這句話(huà)表達(dá)了教師為“我”的優(yōu)秀而歡喜、欣喜的感情。8．此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要仔細(xì)閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨往返答。按照第九段的內(nèi)容，可知作者讀到朱自清筆下父親的背影時(shí)，想到了父親為自己趕緊時(shí)光縫補(bǔ)棉被的背影，這兩個(gè)背影有相似之處，都表現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)，使我更深刻地體味到父親對(duì)“我”的體貼，更深刻地領(lǐng)略到父親的偉大。據(jù)此作答即可。9．此題考查的是標(biāo)題的作用。標(biāo)題普通有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線(xiàn)索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。題目“父愛(ài)之舟”表面指的是姑爹的漁船，實(shí)際指的是父親的愛(ài)，揭示了父愛(ài)對(duì)“我”成長(zhǎng)的承載作用。文章以“父愛(ài)之舟”為線(xiàn)索來(lái)敘事，表達(dá)了父愛(ài)的偉大。點(diǎn)睛：此題考查的是標(biāo)題的作用，回答此類(lèi)型題目時(shí)，先看標(biāo)題的本義，再思量深層含義。然后分析其作用：結(jié)構(gòu)線(xiàn)索、寫(xiě)法、主旨以及與主旨的關(guān)系。最后分析其效果：新奇含蓄、發(fā)人深省、引起興趣等。三、閱讀文段，回答問(wèn)題是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雪這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親居然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽?zhuān)旎匕?，大門(mén)敞著呢。”她說(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口。”我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期待的眼神里滿(mǎn)是留戀不舍。近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)候最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下凝聚，團(tuán)圓一回可真不容易?！泵柯劼曀@樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話(huà)里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，拜別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聞聲她關(guān)門(mén)的聲音。我出了樓，繞過(guò)一片綠地?？熳叩叫^(qū)門(mén)口時(shí)，我偶爾向后望去，驟然被身后的一幕驚呆了——只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。倘若不是我偶爾回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是慢慢遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不肯錯(cuò)過(guò)。去年秋天，母親遭受住院。我在醫(yī)院陪她。午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話(huà)驟然響了。只聽(tīng)母親在電話(huà)里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了?！北緛?lái)，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶(hù)，想望向我出門(mén)的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)趕緊的腿，努力加快腳步，迅速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我急忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。10．本文講述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)光順序，用容易的語(yǔ)言概括。11．請(qǐng)你結(jié)合全文，分析母親的形象。12．請(qǐng)你按照要求舉行品析?！拔也怕劼曀P(guān)門(mén)的聲音?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去，理由是什么？13．文章兩處畫(huà)線(xiàn)的句子都寫(xiě)到“我”掉淚，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。【答案】10．①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開(kāi)小區(qū)。②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開(kāi)。③這個(gè)周末，母親跟“我”來(lái)到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去。11．這是一位通達(dá)事理、含蓄深沉的母親，她固然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并沒(méi)提出異常要求，只是在兒女拜別時(shí)默默擔(dān)心追隨他們的背影，努力延伸和孩子在一起的時(shí)光。