快樂的源泉作文17篇

快樂的源泉作文17篇讓生活成為快樂作文的源泉

學生對寫作的厭煩，就像司馬昭之心——路人皆知。往往教師布置下作文，學生都是草草了事，應付過關(guān)。而我們的作文教學，往往為作文而作文，為分數(shù)而作文，結(jié)果學生把作文當作編造謊言的園地，當作涂抹文字的游戲，當作折磨心靈的苦差事，學生一聽作文就頭疼，一寫作文就絞盡腦汁。

其實，作文是表情達意的工具，不應該是痛苦的事，而應該是快樂的事。

作文就是把我們周圍的生活寫出來，把我們平日所見、所聞、所做、所想的寫出來，敘述喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時時變化的風景，抒發(fā)自己的真情實感。作文教學作為對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，是語文教學的一項重要任務，我們做教師的應該盡力創(chuàng)造條件讓學生在這項活動中感受到作文本身的興趣和快樂，只有當孩子們認識到快樂作文是對生活的記錄，是生活的釋放，是留住快樂的一種方式，把作文當作自己的伙伴，當作貼心的朋友，對它哭﹑對它笑﹑對它訴說心事﹑對它暢想前程，無話不說，無所不談。只有這樣，不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容，才能有真正意義上的快樂作文。那么，怎樣才能讓學生在生活中尋找快樂作文呢？

一、在日常生活中尋找習作的源泉

結(jié)合新課標對寫作的要求，我在教學中盡力為學生創(chuàng)造一個寬松，快樂的寫作環(huán)境，讓學生把寫作作為自己的伙伴，從而快樂地生活，快樂地寫作。

1.在游戲中作文

愛玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最正當?shù)男袨?，讓游戲滲入到作文訓練中，或者說讓學生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學寫，寫中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為最稀松平常的事了。學生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂，再也不會感到作文是一件痛苦的事。如《跳繩》、《踢毽子》、《拔河比賽》等。

2.在作文中聊天

作文是最忠實的伙伴，天天陪伴著同學們。當你煩惱時，可以向它傾訴，當你快樂時，可以和它分享，當你痛苦時，它會給你安撫，當你愁悶時，它會悄悄地來到你身邊，默默地跟著你，讓你遠離孤獨，與歡樂作伴。

我班一位女生寫了一篇作文《爸爸，我想對你說》，大意是說她的爸爸媽媽以前父母的感情很好，她覺得自己有一個溫暖、幸福的家?？珊髞戆职趾土硗庖粋€女人好上了，總是打罵她的媽媽。她覺得自己的生活一下子陰云密布，她成天想著這件傷心事，無心學習。有一次，她親眼看到父母為這事打起來了，在文章的結(jié)尾，她說：“老師，這段時間我太難過了，這件事像一座大山一樣壓得我喘不過氣來。今天，借這次作文的機會寫了出來，心里好受多了。不過，我希望老師為我保守這個秘密，不要在班上念我的作文，不要讓別的同學知道這件事?！边@篇文章以心訴說，令人動容。她曾經(jīng)是那么一個愛說愛笑的女孩子，我真替她擔心，擔心她不能從悲傷中走出來。于是我在她的作文本上寫了一篇文章與她對話，她看了以后，回寫道：“老師，你的話如一縷春風，溫暖了我受傷的心靈。我明白了你說的話。從今天起，我要開開心心地生活下去，也會重新把心思放在學習上，好好學習。謝謝你和我聊這么多?！笨窗?，當我們把作文當做最好的伙伴，和它一起聊天，向它傾訴我們的喜怒哀樂，寫出來的文章就有了打動人心的力量。

3.和作文一起生活

生活中可寫的東西太多，生活中的一次簡單自我介紹，自己一次獨立購物的經(jīng)歷，春夏秋冬四季的變化，學校班級里同學的變化，家中最熟悉的動物的外形﹑生活習性，上學路上的所見所聞；校長的一次講話，老師的講課，父母的叮囑，餐桌上的閑聊，課間同學間的活動；一次實驗，一次體驗，一陣風雨，一張照片，一次電話……等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就會成為你忠實的記錄者，成為你最好的伙伴，讓你進一步體會生活的滋味，豐富敏感的心靈。如學生的作文《第一次炒菜》、《美麗的校園》、《幫媽媽做家務》、《我的好朋友》、《故鄉(xiāng)的雪》等都是他們生活的真實寫照。

4.和作文一起幻想

學生一般都喜愛童話，對童話里的世界充滿了好奇和渴望，在現(xiàn)實生活，碰到什么問題、難題或者一時弄不明白的地方，他們就會充分發(fā)揮想象，借助想象中的人物和情景來解決問題。如學生習作：《地球媽媽哭了》、《假如我是一位設計師》、《未來的家園》等，一篇篇童話，傾注了學生的心聲，寄托了學生的夢想。習作不僅篇幅長，情節(jié)曲折，表達方式也多樣，敘述手法有變化，擬人、夸張、比喻、排比等修飾手法都會運用。他們在想象中幻想著春天永遠是綠色的，地球永遠是綠色的，家園永遠是美麗的，人與動物是和睦的。作文成為了他們放飛自己夢想的搖籃，童話成為了他們理想的世界。

二、在學習中尋找習作的源泉

當學生用心去學習，認識大自然的規(guī)律，把握教學的奧秘，體會語言的玄妙，深入旋律的世界，參與體育運動，解讀形與色的世界，實際就是積累信息，這些信息都可以轉(zhuǎn)化為文字，轉(zhuǎn)化為學生習作的源泉。

1.和作文一起學語文

語文課本中的文章即是學生學習的范文，通過它領(lǐng)悟作者的寫作技巧，又提供了練習材料，在學習中寫作文，在作文中提高閱讀的能力。例如學完《北京的春節(jié)》這一課，我讓學生模仿課文寫一篇介紹節(jié)日習俗的文章。學了《放風箏》，學生可以練習一下扎風箏，再寫《扎風箏》，借鑒書中關(guān)于風箏的外形描寫，降低了難度，學生在學中動手，動中練寫，以課文為基礎，又強化了對課文的練習。學了《凡卡》，續(xù)寫一篇，想象一下凡卡的結(jié)局，或者給凡卡寫一封信，告訴他怎么追求自己的幸福生活。學了《長城》，想一想勞動人民是怎么修筑長城的，描寫一下當時修筑長城的場面。

2.和作文一起學數(shù)學

數(shù)學是人們生活，勞動和學習不可缺少的工具，他在提高人們的想象力，創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用。寫數(shù)學日記，數(shù)學論文就成了學生學習數(shù)學的一種新的方式。他們通過自己觀察生活中的數(shù)學，研究其數(shù)學原理，從而用寫作的方式表達自己探索數(shù)學奧秘的過程。如習作《比賽場次》《一節(jié)有趣的數(shù)學課》《我的數(shù)學銀行》《我和數(shù)學一同成長》等。

3.和作文一起聽音樂。

音樂課訓練的是學生的聽覺，豐富學生的情感世界，讓學生練就靈敏的耳朵，拓寬觀察的手段，會在生活體驗中用音樂的耳朵去聆聽去感受。聽了《媽媽的吻》，想一想哪一段旋律最優(yōu)美，哪段旋律最強勁，音樂運用哪種樂器來表現(xiàn)，有幾個層次，各層次又是怎么變化，對自己產(chǎn)生怎樣的影響包括其他同學是怎樣反應的，老師是如何引導的，一一想清楚，也就可以有條理地寫清楚，再一次清晰體驗到音樂的美，也感受生活的幸福。如習作《我最喜歡的一節(jié)音樂課》、《老師的琴聲》、《美妙的樂曲》等。

4.和作文一起走進科學。

科學課一般都要求學生動手做實驗，并記錄觀察實驗情況，總結(jié)觀察結(jié)果，這些都是很好的習作素材。觀察實驗，可及時作好觀察記錄，并通過一定的分析得出結(jié)論，這就是一次習作。做了一個小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步驟，做成什么樣子的，有什么作用，一一寫清楚，又是一篇不錯的小論文。如習作《養(yǎng)蠶的樂趣》《種子發(fā)芽了》《我的小發(fā)明》。

5.和作文一起畫畫。

畫畫就是教人學會“看”，學會觀察、欣賞大自然，訓練學生觀察形狀、色彩的能力。觀察的表述過程實際就是再現(xiàn)一幅幅畫面，面對浩瀚的大海，行駛的小船，落日的夕陽，這樣的場景，用眼睛去摹畫，去勾勒，去著色，會發(fā)現(xiàn)大自然的魅力與和諧。用筆去寫，用心去感受，那又將是一篇優(yōu)美的散文。如習作《一幅美麗的圖畫》、《一堂有趣的美術(shù)課》、《校園寫生》等。

寫作的快樂源于對作文發(fā)生濃厚的興趣，興趣的產(chǎn)生來之于對生活的留心觀察和對作文成功的體驗。只有當寫作教學貼近學生實際，使學生易于動筆，樂于表達，關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，作文教學才能真正的實現(xiàn)那句老話：“我口說我心，我手寫我心”，才能向著快樂前行。

快樂的源泉作文(2)

友情快樂的源泉作文500字

以前我認為友情只不過是兩個人之間玩的好罷了。也沒有怎么去重視友情可是發(fā)生這件事之后，我才知道友情是快樂的源泉一天，我在學校和同學們上自習課。我和我的同桌羅鴻銘吵架了我們互不理睬。連看對方都是橫眉冷對。下課了我坐在自己的位置上不知道干什么。心里有一種從未有過的空虛感。就好像一個人在一座陌生的城市里。可是那種感覺又不像是無所事事帶來的。我的心沉重極了，周圍吵吵鬧鬧的聲音仿佛消失了。我看到他們的嘴巴在動，可就是聽不清楚他們在說什么。上課了，我好不容易好過了這十分鐘?？勺骺此贫虝旱氖昼妼ξ襾碚f仿佛度日如年。我心里想為什么會這樣？上課時我努力集中精神聽老師講課。可是我總感覺到有一種東西在阻礙我使我無法集中精神。下課了？我心中那沉重的感覺越來越強。心里仿佛壓著一塊大石頭，無論我用多大力氣了設法把他推開可它就是紋絲不動，我打算想一想，可就在這時羅鴻銘過來與我握手言和。我心想這件事，本來就是我不對，為什么不跟他和好呢？想完我就跟他握手言和了。這時她笑了，我組織者他的笑容，心中那塊大石即自己消失了。空虛感和沉重感一下子不見了。陌生的城市也熟悉了?，F(xiàn)在我知道了，那種事我不能認真聽課的東西是我與我同桌之間的不愉快?，F(xiàn)在我知道了，友情才是快樂的源泉。

青春是一本太倉促的書。我們不過就是在這一頁頁的紙張上填滿滄桑罷了。我們在扉頁上寫下序言序言里爬滿一條條的荒涼，然后我們寫下尾語紀念我們失去的青春最后找一副與青春無關(guān)的圖畫做了封面草草了事一段時光然后留著給自己懷念那段無所事事的年華。后來我也不知道，我是在懷念那段無所事事的荒唐年華，還是在懷念那段荒唐年華的無所事事。努在說后是為了更好的遇見，遇見另一個自己我不爭將立并為。而他人，年和子哭，明還子向并覺軍別沒說的作繼續(xù)。如果不努在說后上的點什么，只要我能見到明日朝陽，我還是會微笑的。能在們必為昨過是的淚，走多認并自濕今過是的陽光。如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找

快樂的源泉作文(3)

我的快樂源泉作文400字

我家有一只奇怪的小狗，它智勇雙全。它全身毛茸茸的，像一團松軟的棉球，它有一張血盆大口，像一只胃口很大的猛狗。它的眼睛像碧玉一般明亮，它還有四條靈活、結(jié)實的腿！它的耳朵非常大，像兩把大蕉扇。我家的狗很淘氣，一個足球和一片樹葉都是它的好玩具，有時能玩上一兩天。它還常常跑去陽臺，蹭蹭花草，蹦上架子，在陽臺上尿出一條“長江”。我們看著被它糟蹋的一塌糊涂的陽臺，哭笑不得。我家的小狗也很聰明。每當我提筆準備與作業(yè)大戰(zhàn)一場時，它都會跑進房間跳上桌來，在我面前“汪汪汪”得大叫，好像我得罪了它似的，拿起筆來在我的作業(yè)本上亂涂亂畫，結(jié)果可想而知了，我總被老師批評，心里真像打翻了五味瓶—不是滋味。我家的狗還很貪吃。每天，當我這個總司令大喊“開飯啦！”的時候，它就會飛快地跑向他的小飯碗大吃特吃，好像四五天沒吃過飯似的。每天，它的一日三餐絕對必不可少，因為只要它餓了，會不顧一切地向我們抗議，有時還要加上一頓下午茶和夜宵它才肯罷休。我家的小狗雖然淘氣，但它是我最好的伙伴，是我快樂的源泉。我永遠愛他！

快樂的源泉作文(4)

我的快樂源泉作文550字

是關(guān)于快樂的話題作文，僅供大家參考！

雖然潔同學名字中有一“潔”字，很容易讓人產(chǎn)生她是淑女的錯覺。但她絕非是一淑女，她是一非?！吧窠?jīng)質(zhì)”的女生。潔同學超愛日本動漫，不僅喜歡看，她還喜歡畫。畫得也還不錯，原來她包書的書皮是買的，后來她改自己做了。用白紙包好書后，再在上面大涂特涂。DIY純手工制品，既經(jīng)濟，又個性實足！我說你畫得真好看，她十分自戀地回了句，那是當然，俺以后可要靠這吃飯呢！潔同學特喜歡吃零食，零食吃多了就導至偏食，食堂里的飯菜，她喜歡的也就那幾樣，沒吃飽就吃零食填飽肚子。我手你萬一哪天營養(yǎng)不良怎么辦？她還笑瞇瞇地拿出一塊巧克力〔注：這里的“巧克力”會跟據(jù)不同時間變成“棒棒糖”，“餅干”什么的。〕，要不你也嘗嘗？有時真羨慕潔同學那倍兒棒的身體，十一二月的大冬天，穿兩件單衣服，照樣過冬。我這一身都快穿成“球”了，還三天兩頭鼻涕直流呢！如果一個人可以一只眼單眼皮一只眼雙眼皮，那可不可以一只眼近視一只眼不近視呢？潔同學左眼嚴重近視，而右眼視力頗佳。她那副眼鏡左邊鏡片比右邊厚很多呢。有段時間她看什么都是一片模糊，原因就是她右眼出問提被紗布給包起來了。潔同學經(jīng)常寫一些悲傷的文字拿給我看，從她的字里行間中我感到她好像并不快樂。也許每個人的內(nèi)心深處總會藏有很多悲傷，只是潔將這悲傷掩藏得很好罷了。潔同學，你是一個執(zhí)著的女生，你有自己美好的夢想，但愿不久的將來，你能成為一出色的動漫家！你要相信，悲傷永遠不會很長。悲傷過了，就會擁有徹頭徹尾的快樂！感謝閱讀，希望能幫助您！

快樂的源泉作文(5)

勞動，我快樂的源泉

勞動，如夏日中的一杯涼水;勞動，如冬天里的一縷陽光;勞動，如綠地里的一朵紅花;勞動，如黑夜中的一盞明燈，照亮了我的心間。

寒假的某一天，我獨自一人在家寫作業(yè)，寫了一會兒后覺得無聊極了，便想找點事來做。

先掃地!我熟練地找到掃帚，左看看，又看看，卻不知該從何掃起。猶豫了幾秒鐘后，我做出了決定：“先掃陽臺!”我一轉(zhuǎn)身來到了陽臺中，試著掃了幾下，塵土飄得到處都是，我只好先退出“戰(zhàn)場”，待“戰(zhàn)火”燃盡時再進去。

五分鐘后，我走進了陽臺，抄起掃帚，擺了一個“V”字手——勝利的標志，開始掃地。我拿著掃帚左掃掃，右掃掃，上掃掃，下掃掃，眼前的景物越來越模糊，四肢越來越無力，不掃了我把掃帚扔到一邊，賭氣的想。可是，我又想了想爸爸媽媽，他們每天都非常忙碌還