7.2.1統(tǒng)計(jì)圖的選用-課件

7.2統(tǒng)計(jì)圖的選用一、創(chuàng)設(shè)情境：閱讀下面各段文字，你有何感想？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣更好地反映數(shù)據(jù)信息？（1）第2次人口普查1964年全國人口總數(shù)723070269人。我國每10萬人中，具有大學(xué)文化程度的416人；具有高中文化程度的1319人；具有初中文化程度的4680人；具有小學(xué)文化程度的28330人。（2）第3次人口普查1982年全國人口總數(shù)1031882511人.我國每10萬人中，具有大學(xué)文化程度的615人；具有高中文化程度的6779人；具有初中文化程度的17892人；具有小學(xué)文化程度的35237人。(3)第五次人口普查2000年全國人口普查總數(shù)129533萬人.每10萬人中，具有大學(xué)文化程度的3611人；具有高中文化程度的11146人；具有初中文化程度的33961人,具有小學(xué)文化程度的35701人.

小小的統(tǒng)計(jì)表使長長的文字信息變得一目了然155813570133961111463611第五次2000年30138370572334480391422第四次1990年3947735237178926779615第三次1982年652552833046801319416第二次1964年其他小學(xué)初中高中大學(xué)

受教育程度人數(shù)普查看一看每10萬人中受教育程度的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表議一議1982年我國每10萬人受教育程度人數(shù)扇形統(tǒng)計(jì)圖小學(xué)35％初中18％其它39％高中7％大學(xué)1％數(shù)據(jù)來源：第3次人口普查（1）在下圖中，各個(gè)扇形分別代表了什么？（2）1982年我國每10萬人中，各種受教育程度人數(shù)在總?cè)藬?shù)中所占的百分比分別是多少？（3）各個(gè)百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？說明：以整個(gè)圓面積代表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的總體；每一統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目分別用圓中不同的扇形面積表示；扇形面積占圓面積的百分之幾就代表該統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目占總體的百分之幾。這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖.1982年我國每10萬人受教育程度人數(shù)扇形統(tǒng)計(jì)圖小學(xué)35％初中18％其它39％高中7％大學(xué)1％數(shù)據(jù)來源：第3次人口普查特點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。但一般不能顯示每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。1.如圖是某市四個(gè)季度用電量的扇形統(tǒng)計(jì)圖,那么第四季度用電量占全年用電量的百分比為:A20%B25%C35%D40%練一練2.甲、乙兩校男、女生的比例分別如圖所示,則下列說法正確的是()A甲、乙兩校學(xué)生數(shù)一樣多B乙校女生數(shù)高于甲校女生數(shù)D.甲校男生數(shù)高于女生數(shù)C甲校男生數(shù)高于乙校男生數(shù)想一想（1）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的各部分的百分比與相應(yīng)扇形的圓心角有什么關(guān)系？（2）你能算出各個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)嗎？小學(xué)35％初中18％其它39％高中7％大學(xué)1％數(shù)據(jù)來源：第3次人口普查例1.在第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒取得了輝煌的成績。用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示表中的信息。第27屆奧運(yùn)會(huì)金牌榜國家美國俄羅斯中國澳大利亞德國其它金牌數(shù)（枚）3932281614172制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟：1.算（計(jì)算百分比，扇形的圓心角）；2.畫（畫出相應(yīng)的扇形）；3.標(biāo)（標(biāo)出相應(yīng)的名稱和百分比）；4.寫（寫出標(biāo)題，必要時(shí)注明數(shù)據(jù)來源）。練一練：1.根據(jù)下表所列數(shù)據(jù)，制作扇形統(tǒng)計(jì)圖表示小明一天的時(shí)間安排。小明一天的時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)表安排的項(xiàng)目時(shí)間（h）學(xué)習(xí)8睡覺9活動(dòng)4吃飯1其它2[鏈接中考]:從下列兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你能獲取什么信息()女生50%男生50%女生40%男生60%甲校乙校A.甲校女生比乙校多;B.乙校男生比甲校多;C.兩校人數(shù)一樣多;D.以上說法都不對(duì).D一般不能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中直接得到具體數(shù)量。變式訓(xùn)練一:1.如圖,希望中學(xué)制作了學(xué)生選擇棋類、武術(shù)、攝影、刺繡四門課程情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖.從圖中可以看出選擇刺繡的學(xué)生所占的百分比為

A.11%B.12%()C.13%D.14%棋類33%攝影26%武術(shù)28%刺繡C2.如圖，在世界人口扇形圖中，關(guān)于中國部分的圓心角的度數(shù)為（）

A.680B.700C.720D.760其他國家

62%中國

20%印度

18%C3.第五次全國人口普查資料顯示，2000年海南省總?cè)丝跒?86.75萬，圖中表示該省2000年接受初中教育這一類別的數(shù)據(jù)丟失了，那么結(jié)合圖中信息，可推知2000年該省接受初中教育的人數(shù)為（）

A.24.94萬B.255.69萬

C.270.64萬D.137.21萬34.40%17.44%

3.17%12.49%？4.某校辦一份學(xué)生報(bào)，今年所需經(jīng)費(fèi)的總預(yù)算的扇形統(tǒng)計(jì)圖如