for語(yǔ)句構(gòu)成的循環(huán)結(jié)構(gòu)在圖形輸出問(wèn)題中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

《for語(yǔ)句構(gòu)成的循環(huán)結(jié)構(gòu)在圖形輸出問(wèn)題中的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》微課山東水利職業(yè)學(xué)院董昌艷所屬學(xué)科:電子信息大類(lèi)（專(zhuān)業(yè)大類(lèi)）、計(jì)算機(jī)類(lèi)（專(zhuān)業(yè)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng)：《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》適應(yīng)對(duì)象：計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一、二年級(jí)學(xué)生。教學(xué)背景：學(xué)生通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了C語(yǔ)言中基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的使用，學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上次課學(xué)的循環(huán)基礎(chǔ)知識(shí)2、掌握f(shuō)or語(yǔ)句的嵌套應(yīng)用3、掌握f(shuō)or循環(huán)在圖形輸出問(wèn)題中的典型應(yīng)用教學(xué)方法：講解法，操作演示法，講練結(jié)合法。教學(xué)過(guò)程：1、引入主題回顧基本知識(shí)點(diǎn)提出典型應(yīng)用2、演示一組簡(jiǎn)單圖形分析圖形的特點(diǎn)，尋求每個(gè)圖形的關(guān)鍵控制語(yǔ)句分別用i、j、k表示圖形的行數(shù)、空格數(shù)和星號(hào)數(shù)對(duì)于第一個(gè)圖形，分析出表達(dá)式k<=i，找出關(guān)鍵控制語(yǔ)句：對(duì)于第二個(gè)圖形，分析出表達(dá)式：j<=7-ik<=i找出關(guān)鍵控制語(yǔ)句：對(duì)于第三個(gè)圖形，分析出表達(dá)式j(luò)<=i-1k<=11-2*i找出關(guān)鍵控制語(yǔ)句：3、知識(shí)拓展第一次拓展，引入第二組圖形在第一組圖形的基礎(chǔ)上分別分析出各個(gè)圖形中行數(shù)、空格數(shù)和星號(hào)數(shù)的關(guān)系表達(dá)式，找出關(guān)鍵控制語(yǔ)句：for(i=7;i>=1;i--)for(i=7;i>=1;i--){for(j=i;j>=1;j--)printf("*");for(i=7;i>=1;i--)for(i=7;i>=1;i--){for(j=7-i;j>=1;j--)printf("");for(k=i;k>=1;k--)printf("*");for(i=6;i>=1;i--)for(i=6;i>=1;i--){for(j=i-1;j>=1;j--)printf("");for(k=11-2*i;k>=1;k--)printf("*");第二次拓展，引入一組組合圖形分析組合組合圖形的特點(diǎn)，合理地化分成若干個(gè)已知的小圖形，分別編程，把程序按順序組合在一起。4、講練結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述組合圖形進(jìn)行合理分割，編寫(xiě)正確的程序。5、綜合應(yīng)用通過(guò)一組更為復(fù)雜的圖形，把以上知識(shí)融合到一起，做到融會(huì)貫通，舉一反三。6、課后作業(yè)編寫(xiě)綜合應(yīng)用中第二圖形的代碼，調(diào)試并運(yùn)行結(jié)果7、課題小結(jié)圖形輸出問(wèn)題的關(guān)鍵是找行數(shù)、空格和星號(hào)之間的關(guān)系。編寫(xiě)代碼時(shí)要控制好外