期中現(xiàn)代文閱讀－八年級語文上冊知識梳理與能力訓練

期中現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文本，完成各題。冬日里的溫暖相待①我16歲那年在石家莊讀軍校，還是個不懂事的小兵，一個大雪紛飛的晚上，在回宿舍時路過部隊家屬樓，各家各戶都在做飯炒菜，香味伴隨著油煙從窗戶里飄出……是小雞燉蘑菇！感覺有個大手掐著我的喉嚨一步步朝那個窗戶走過去。有個穿著圍裙的女人看見了站在窗口的我，就問：“你找誰？”聽到聲音，我一下子緩過神來：“我……我就是聞到蘑菇味了，我……我喜歡這味道。”那女人問：“大兄弟，你哪兒人？”“我是東北人。”②那女人笑了，扭頭朝著屋里喊，你出來一下，這里有個東北小老鄉(xiāng)呢。屋里有個男人穿著軍褲，板著四方大臉，皺著眉頭走了出來，筷子在手里攥著。③“不好意思啊，就是聞到蘑菇的香味了，挺長時間沒聞到過了，”我舔了舔嘴唇，喉結(jié)一動，咽了口口水，接著說，“打攪你們吃飯了，我這就走?！蔽覄傓D(zhuǎn)身，就聽見那男人的大嗓門：“小伙子你要是不嫌棄，就在我這整一頓得了，我這還有小雞燉蘑菇，蘑菇是我熄婦從東北帶來的榛蘑，這嘎沒場兒買去。”我二話沒說就從窗口消失了，一轉(zhuǎn)身進了門。我沒跟那男人和他的媳婦客氣，連招呼都沒打。④男人把我領到桌子旁，我看見一盆小雞燉蘑菇，咬著嘴唇?jīng)]說話。他看我傻愣在那，一巴掌把我按在凳子上。我這才仔細瞧了瞧這男人：約莫三十五六歲，四方大臉，穿個軍綠色的毛衣，將校呢子的褲子，應該是個校級軍官。⑤女人端上來兩大碗米飯，男人朝著我一揮筷子，說：“造，可勁造?！比缓笏麖墓褡永锩鲆黄堪拙疲o我弄了個杯子，往里一倒，“來，兄弟，陪大哥整點?！蔽毅读讼?，瞅瞅他。他咧開拳頭大的嘴笑了，然后用巴掌“咣”拍在我的肩上：“咋的呢？兄弟，不敢整?。　薄澳怯猩兜?？整點就整點?！蔽見A起一筷子雞肉塞到嘴里，使勁嚼起來。我們都沒說活，就是使勁吃那蘑菇，還有雞肉，使勁劃拉大米飯。⑥“來，兄弟走一個?！薄爸x謝啊，首長?！薄吧妒组L不首長的，叫大哥！”“大哥！”女人直接把電仮煲抱到桌子上，一碗碗地給我們盛飯。足足吃了三大碗米飯，那一盆小雞燉蘑菇也見了底，酒喝了兩杯。我站起來，滿嘴酒氣和雞肉味：“謝謝?。∥以摶厝チ??！雹吣腥撕臀乙粯樱彩菨M臉大汗，雙眼赤紅，呼吸的時候噴出一股子酒味。他說：“那好，大哥也不留你了。什么時候想吃了只要我這里有，少不了你一碗小雞燉蘑菇?！雹辔乙廊贿B句客套話也沒說就走了，男人和女人也沒有送我。走到門口，我隱隱約約聽見那個女人笑著說，你也真是好玩，一個不認識的人進來說吃蘑菇，你就給人家吃，你不知道這個季節(jié)野生榛蘑多難采！也難為我好幾千里給你背過來。那個男人笑了，說，你懂什么？這個兵就是想家了，所以才這么虎了吧唧地闖進來說想吃小雞燉蘑菇……“當年我在新疆當兵的時候，也是這樣的呀！”我最后聽到這么一句話。⑨我嘴里面全都是火辣辣的酒味，喉嚨里也像小刀子在刮似的，咝咝地生疼，卻甜甜的。西北風呼呼地刮，大雪依舊紛飛，我反而把大衣松了松，把步子甩開，朝著雪花大吼：“咱當兵的人有啥不一樣……”1．根據(jù)提示，從“我”的角度補全文章的情節(jié)。（1）“我”聞到香味來到窗前。

（2）______________________。（3）______________________。

（4）“我”沒說聲客套話就離開。2．從人物描寫的角度賞析第③段畫波浪線句子的作用?！安缓靡馑及?，就是聞到蘑菇的香味了，挺長時間沒聞到過了，”我舔了舔嘴唇，喉結(jié)一動，咽了口口水。3．賞析結(jié)尾處畫橫線句子的作用。西北風呼呼地刮，大雪依舊紛飛，我反而把大衣松了松，把步子甩開，朝著雪花大吼。4．男人是一個怎樣的人？請結(jié)合文本，試簡要分析。5．生活中這樣的溫暖無處不在，令人難忘。文中的“我”因為年少不懂事離別時沒有說句感謝話，很是遺憾和后悔。請你幫“我”寫一段話表達感激之情，不少于80字。【答案】1．

“我”毫不客氣接受邀請。

“我”在男人家喝酒吃飯。

2．運用了語言描寫和動作描寫。生動形象地寫出了小雞燉蘑菇之香甜和誘人，描繪出“我”嘴饞小雞燉蘑菇的情狀。

3．環(huán)境描寫照應開頭，深化文章主題，烘托了“我”此時內(nèi)心的溫暖。

4．①他熱情好客，邀請“我”吃小雞燉蘑菇、喝酒；②他心地善良、性格豪爽，從大嗓門邀“我”吃飯、把“我”按在凳子上、咧開拳頭大的嘴笑、用巴掌拍我肩激“我”喝酒等看出來；③他善解人意，懂得“我”的心思其實是想家了；④他平易近人、和藹可親，從他要“我”叫他大哥、與一個小兵喝酒撞杯可以看出來。

5．示例：敬愛的大哥大嫂，你們好！我是那個莽撞和失禮的小兵，首先向你們道歉，說聲對不起。很感激你們在寒冷的冬日讓我吃到了香甜可口的小雞燉蘑菇，解了我思鄉(xiāng)之饞，在此，我由衷地向你們道聲謝謝！是你們讓我感受到了家的溫暖、親人的關愛，你們的熱情、善良我一定會銘記在心。今后，我也會盡力去幫助、溫暖那些處于困境的人。再次感謝你們冬日里的溫暖相待?！窘馕觥?．考查對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。第一空，通過第③段中“我剛轉(zhuǎn)身，就聽見那男人的大嗓門：‘小伙子你要是不嫌棄，就在我這整一頓得了，我這還有小雞燉蘑菇，蘑菇是我熄婦從東北帶來的榛蘑，這嘎沒場兒買去。’我二話沒說就從窗口消失了，一轉(zhuǎn)身進了門。我沒跟那男人和他的媳婦客氣，連招呼都沒打”的內(nèi)容可概括為：“我”毫不客氣的接受邀請；第二空，通過第⑤段中“女人端上來兩大碗米飯，男人朝著我一揮筷子，說：‘造，可勁造?！缓笏麖墓褡永锩鲆黄堪拙?，給我弄了個杯子，往里一倒，‘來，兄弟，陪大哥整點?！毅读讼?，瞅瞅他。他咧開拳頭大的嘴笑了，然后用巴掌‘咣’拍在我的肩上：‘咋的呢？兄弟，不敢整?。　怯猩兜?？整點就整點。’我夾起一筷子雞肉塞到嘴里，使勁嚼起來。我們都沒說活，就是使勁吃那蘑菇，還有雞肉，使勁劃拉大米飯”的內(nèi)容可概括為：“我”在男人家喝酒吃飯。2．考查對句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。聯(lián)系句中“‘不好意思啊，就是聞到蘑菇的香味了，挺長時間沒聞到過了’，我舔了舔嘴唇，喉結(jié)一動，咽了口口水”的內(nèi)容可知，本句采用了語言描寫和動作描寫?！拔姨蛄颂蜃齑?，喉結(jié)一動，咽了口口水”生動形象地寫出了“我”的“饞”饞小雞燉蘑菇的情狀，突出了小雞燉蘑菇的香味十分誘人。3．考查對句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、詞語運用、描寫手法、表達方式等方面進行分析。聯(lián)系句子中“西北風呼呼地刮，大雪依舊紛飛”的內(nèi)容可知，本句運用了環(huán)境描寫。結(jié)合第①段中“我16歲那年在石家莊讀軍校，還是個不懂事的小兵，一個大雪紛飛的晚上，在回宿舍時路過部隊家屬樓”的內(nèi)容可指，照應了開頭的環(huán)境描寫“一個大雪紛飛的晚上”；“我反而把大衣松了松，把步子甩開，朝著雪花大吼”，深化了文章主旨，表現(xiàn)出我此時內(nèi)心的溫暖。4．考查對人物形象的分析概括。通過第③段中我剛轉(zhuǎn)身，就聽見那男人的大嗓門：‘小伙子你要是不嫌棄，就在我這整一頓得了，我這還有小雞燉蘑菇，蘑菇是我熄婦從東北帶來的榛蘑，這嘎沒場兒買去’”的內(nèi)容可概括為：熱情好客；通過第④段中“男人把我領到桌子旁，我看見一盆小雞燉蘑菇，咬著嘴唇?jīng)]說話。他看我傻愣在那，一巴掌把我按在凳子上”，第⑤段中“他從柜子里摸出一瓶白酒，給我弄了個杯子，往里一倒，‘來，兄弟，陪大哥整點?！毅读讼?，瞅瞅他。他咧開拳頭大的嘴笑了，然后用巴掌‘咣’拍在我的肩上：‘咋的呢？兄弟，不敢整??！’”的內(nèi)容可概括為：性格豪爽、心地善良；通過第⑥段中“‘來，兄弟走一個?！x謝啊，首長?！妒组L不首長的，叫大哥！’”第⑦段中“他說：‘那好，大哥也不留你了。什么時候想吃了只要我這里有，少不了你一碗小雞燉蘑菇’”的內(nèi)容可概括為：平易近人、和藹可親；通過第⑧段中“那個男人笑了，說，你懂什么？這個兵就是想家了，所以才這么虎了吧唧地闖進來說想吃小雞燉蘑菇……”的內(nèi)容可概括為：善解人意。5．考查語言表達能力。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對文章內(nèi)容的理解，圍繞“表達感激之情”，以第一人稱“我”進行敘述即可。注意字數(shù)要求。示例：敬愛的大哥大嫂，你們好！感謝你們那次冬日里的溫暖相待，我永生難忘。因為年少不懂事離別時沒有說句感謝話，很是遺憾和后悔，請收下我遲到的感謝。離家千里思鄉(xiāng)情重，是你們在寒冷的冬日讓我吃到了家鄉(xiāng)的美味，解了我思鄉(xiāng)之饞。是你們讓我感受到了家的溫暖、親人的關愛，你們的熱情、善良我一定會銘記在心。謝謝你們！（二）閱讀下面文章，完成下面小題。長大的第一級階梯安寧①那時我讀高一，是舅舅費了很大的勁，才把我從一所普通中學轉(zhuǎn)到重點高中。我走進教室的時候正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹了幾句，便讓我坐到安排好的位置上去。沒有人因為我的到來而停止喧嘩。②我突然有些惶恐，像一只小動物落入陷阱，怎么也盼不來那個拯救自己的人。而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：“許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍，正歪著頭俏皮地看著我。③第二天做早操的時候，我偷偷地將一塊奶糖放到藍的手中，藍笑著剝開來，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍走遠了，才彎腰將糖紙撿起來，細心地撫平，并放入口袋。④藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合，我這樣樸素平淡的女孩，似乎永遠無法介入。⑤明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我。我猶如一只想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍，郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣。我成績平平，不能給藍學習上的幫助；我長相不美，無法吸引住藍身邊的某個男孩；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了那些不會說話且讓藍并不討厭的寶貝。⑦起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”，她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是我生日時，爸爸從天津?qū)３探o我買來的。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個褶皺，都清晰可見?？墒牵覅s在送給藍之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥人是不經(jīng)碰的。藍恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢！”⑧這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服。⑨我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍。藍正與她的幾個朋友說著話，看我遞過來的筆筒，連“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰下課后幫我去買巧克力，我便將這個筆筒送給誰！”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。⑩站在藍的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉(zhuǎn)身離開前，我只說了一句話：“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的！”?或許是從來沒有見過我這樣的反應，藍先是很驚愕，隨即滿臉通紅，停止了打鬧。?往后的日子，我和藍平靜地交往著。只是，我收回了那份卑微，變得從容，而藍，也似乎比以往關心我了。?許多年后，我在人生的旅途中，終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求他人的拯救與安慰，人生的種種際遇讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。?這樣的時刻，再想起藍，已經(jīng)原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我鋪墊下了長大的第一級階梯。6．請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動填空，每空不超過15個字。①“我”初到教室，心情惶恐→②__________→③我送藍奶糖，藍隨手丟了糖紙→④____________→⑤_____________→⑥我和藍平靜交往，我不再卑微。7．按要求回答問題。（1）從修辭角度賞析第⑤段的劃線句。（2）從描寫方法角度品味第⑩段劃線句的表達效果。8．第④段在文中有什么作用？9．悟讀文本，領會主旨，說說你從中獲得的啟示?！敬鸢浮?．

藍遞給我抹布，我感到欣喜。

藍碰傷泥人，我感到傷感。

我奪回筆筒，我感到難過。

7．（1）示例：運用比喻手法，把“我”比作一只向藍爬去的蝸牛，生動地寫出了“我”對友誼的強烈渴望，也寫出了“我”內(nèi)心的自卑惶恐。（2）示例：運用動作描寫和語言描寫，傳神地寫出了“我”對藍不珍惜我的禮物的行為感到難過和生氣。

8．示例：（1）交代了藍的活潑外向和“我”的樸素平淡。（2）暗示了“我”與藍的格格不入。（3）為下文寫“我”與藍關系的疏遠作鋪墊。

9．示例：（1）物質(zhì)與金錢換不來真正的朋友。（2）一個人需要友情，也需要自尊。（3）自信地生活，快樂的源泉。【解析】6．考查對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。解答此題要理清脈絡層次，結(jié)合相關內(nèi)容分析，注意字數(shù)要求。第一空，由第②段中“而藍，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微微笑道：‘許久沒有人坐了，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍，正歪著頭俏皮地看著我”的內(nèi)容可概括為：藍友好遞“我”抹布，令“我”歡喜；第二空，由⑦段“她甚至將一個可愛的泥人，壓在一摞書下”“我卻在送給藍之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我小心翼翼地提醒藍，這個泥人是不經(jīng)碰的。藍恍然大悟，將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：‘嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢！’”，第⑧段“這個玩笑卻讓我感傷了許久，就像那個泥人，是我滿心歡喜地讓它站在藍的書桌上，等著她愛撫地注視它一眼，可是藍卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將它碰倒在冰冷的桌面上。她長久地忘記了它的存在，任由塵灰落滿它鮮亮的衣服”的內(nèi)容可概括為：藍傷害泥人，令“我”傷心；第三空，由第⑨段“幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒”及第⑩段“站在藍的身后，突然間很難過，也不知哪來的勇氣，我將筆筒一把奪了過來，轉(zhuǎn)身離開前，我只說了一句話：‘抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的”等內(nèi)容可概括為：藍令我失望、傷心，“我”搶回筆筒。7．考查賞析句子。解答此題要先確定賞析角度，再結(jié)合語言環(huán)境分析。（1）句中把“我”比作一只向藍爬去的蝸牛，為比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”想和藍成為朋友，但在擁有眾多朋友極具優(yōu)越感的藍面前，“我”因自己素樸平淡而覺得卑微，只能如蝸牛一點點靠近的自卑、憂懼心理。（2）運用動作描寫，“奪”這個動詞以及“抱歉，藍，這個筆筒，我不是送給你的”這一語言描寫，形象生動的表現(xiàn)了面對藍把“我”給她的筆筒欲給別人，對“我”不尊重時“我”的憤怒、傷心及對藍的失望。8．本題考查段落的作用。解答此題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。由“藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友”“我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠無法介入”等內(nèi)容可知，第④段寫出了藍開朗活躍的性格和“我”的樸實平凡，也暗示了我們之間的不相容；結(jié)構(gòu)上為下文寫“我”“無法介入”她的世界和因筆筒事件而友情破裂、疏遠等內(nèi)容做鋪墊。9．考查對文本內(nèi)容的理解和語言表達能力。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，在與藍的交往之中，“我”從一開始的自卑與祈求，變得自尊強大，藍讓“我”明白了我們不僅需要友誼，更需要自尊，沒有自尊的友誼根本就不是友誼。在學校里是這樣，在人生路途當中，同樣如此，不能乞求他人的安慰與施舍，而應讓自己變得從容強大。我們要珍惜友情，同時也要自信和守護自己的尊嚴。據(jù)此總結(jié)作答即可。（三）閱讀下面的文章，完成各題。初心邢慶杰①太陽剛落山，千戶營派出所指導員鐘方格就接到縣公安局指令，要他組織所有干警、輔警在晚上8點前到局里集結(jié)。②千戶營是本縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，離縣城40多公里，全是窄窄的鄉(xiāng)村公路，沒有一個小時到不了。他當即把所里的十幾個人召集起來，分乘三輛車趕赴縣公安局。③今天又是什么任務呢？鐘方格腦子里打了一個大大的問號。作為刑警出身的資深警察，他多次被抽調(diào)參加緊急行動，他知道，只有集合后把手機都收上去后才會知道行動地點和目標。④一個小時后，鐘方格接到了具體的抓捕任務，去端一個涉毒地下酒吧。行動很順利，鐘方格他們從前后兩邊同時破門而入，把七八個正在吞云吐霧的人堵在了屋子里?！岸紫露紫拢ь^抱頭……”⑤在一片嘈雜聲中，鐘方格看到了一個人，腦袋“嗡”地響了一下，暗叫：真倒霉！⑥那個人既不抱頭，也不蹲下，他安坐在沙發(fā)上，悠閑地吸著一支煙。竟然是縣公安局新到任的副局長劉東來。⑦見他不配合，一個民警拿出了手銬。怎么辦？鐘方格的大腦急速運轉(zhuǎn)起來。⑧鐘方格原是刑警大隊的一名中隊長，參加工作以來，屢次立功，本來前途一片光明。6年以前，他打掉了一個攔路搶劫的團伙，團伙的頭頭竟然是局長的表侄，局長讓他想辦法給表侄脫罪，但當時已經(jīng)鐵證如山，他不愿昧著良心辦假案冤案，最后局長的表侄被判了10年。不久，他竟被派到偏遠的千戶營派出所，成了一名普通干警。幾年來，他一直被穿小鞋，幾次升職的機會都與他擦肩而過。直到去年，那個局長被“雙規(guī)”，新來的陳局長上任，了解到他的情況后，把他提拔為指導員。最近，局里空出一個刑警大隊長的位置，聽說要搞競爭上崗，鐘方格覺得自己的機會來了?？墒牵驮谶@個節(jié)骨眼上，偏偏這個劉副局長就是分管刑警大隊的，今天要是得罪了他，恐怕這次競爭上崗又沒戲了。怎么辦？⑨鐘方格的這些思想糾結(jié)，只在電光火石之間。他下了抓捕決心的時候，那個民警已經(jīng)給劉東來戴上了手銬……⑩鐘方格大喝了一聲，都帶走！劉東來冷漠地掃了他一眼，順從地和其他“癮君子”一起被押了出去。把抓捕的人員全部押送到局里，關進拘留室，就算完成了任務。?他在公安局院子里轉(zhuǎn)了好幾圈，糾結(jié)了一陣子，覺得還是應該把劉東來的事兒給一把手匯報一下。他敲了門，剛進了陳局長的辦公室，就聽到有人喊道，鐘大指導員回來了，剛才好威風呀！竟然是劉東來！正坐在陳局長辦公桌對面的椅子上，沖他微笑。?他嚇了一跳，問，你……你是怎么跑出來的？?陳局長笑了笑說，提前沒有告訴你，今天晚上，劉局是臥底，是配合你們行動的，要不，你怎么會抓得這么準？鐘方格恍然大悟，心里的一塊石頭總算落了地。?他不好意思地對劉東來說，劉局，對不起，我怎么也想不到，這么個小案子，您親自去臥底。?陳局長哈哈大笑了兩聲說，劉局可不只是做臥底，同時對你進行了一場特殊考察呀！?鐘方格的汗都要下來了，今晚的行動，竟然包含著對自己的考察，好懸呀……?陳局長過來，拍了拍他的肩膀說，方格同志，我知道你以前受到過不公正待遇，所以想了解一下，你經(jīng)歷了那一次不公處理之后，還有沒有保留那一顆初心。?劉東來過來，緊緊握住他的手說，方格老弟，謝謝你，你遞交了一份合格的答卷。?鐘方格心情驟然舒朗起來，他大著膽子問，領導，那這次競爭上崗，什么時候開始？?陳局長和劉東來相視一笑，幾乎同時說，已經(jīng)結(jié)束了，鐘方格同志，祝賀你！（選自《光明日報》略有刪改）10．選文中的鐘方格是個什么樣的警察？請結(jié)合選文內(nèi)容作簡要分析。11．請根據(jù)選文情節(jié)回答下面兩個問題。（1）根據(jù)“意料之外而在情理之中”來分析選文結(jié)尾的巧妙所在。（2）分析選文中的插敘的主要作用。12．請從語言表達回答問題。（1）選文中的畫線句子能刪去嗎？為什么？（2）對選文中鐘方格的腦袋“嗡”地響了一下作簡要賞析。13．請說說選文中所寫的鐘方格前后不同的結(jié)果的社會意義，并作簡要分析?！敬鸢浮?0．示例：不忘初心，堅持原則，不畏權(quán)貴，果斷敢為，無私無畏。無論在過去對局長的親戚的違法，還是對眼前的分管領導，他都不計較個人得失，毫不猶豫地依法辦理案件，帶走分管領導。

11．示例：（1）兩位領導同時祝賀鐘方格的競爭上崗考察結(jié)局在意料之外，但這個結(jié)局在情理之中，因為他之前受到不公正待遇是因為當時的局長以權(quán)謀私，現(xiàn)在的兩位新任領導公正無私，通過調(diào)查了解并以這次特殊考察而認可。（2）通過插敘讓讀者了解鐘方格的糾結(jié)原因，過去得罪局長而被穿小鞋，面對現(xiàn)在的分管領導違法是否抓捕？瞬間的糾結(jié)后果斷抓人突出其正直無私。

12．（1）不能刪，因為他多次被抽調(diào)參加緊急行動可見他久經(jīng)考驗；只有集合后把手機都收上去后才會知道行動地點和目標可見公安的嚴格保密行動。（2）以擬聲詞和細節(jié)描寫形象地寫出此時此刻的人物的糾結(jié)心理，為下文的故事情節(jié)發(fā)展鋪墊而烘托人物性格特點。

13．開放題，強調(diào)言之有理。示例：從前任局長因未幫侄子而給鐘方格穿小鞋被雙規(guī)，可見只要違法違規(guī)就會被依法追究責任；從兩個新任領導以實事求是的精神和創(chuàng)新的考察提拔好干部，值得學習借鑒（好干部在不斷改進和創(chuàng)新等）；從鐘方格升職前后對比可見，只要堅持按原則辦事，就會得到公正的評價和待遇?！窘馕觥?0．本題考查人物形象分析與概括。由第⑧段“6年以前，他打掉了一個攔路搶劫的團伙，團伙的頭頭竟然是局長的表侄，局長讓他想辦法給表侄脫罪，但當時已經(jīng)鐵證如山，他不愿昧著良心辦假案冤案，最后局長的表侄被判了10年”可知，因為“他不愿昧著良心辦假案冤案”，抓捕了“局長的表侄”，并且被“派到偏遠的千戶營派出所，成了一名普通干警”“幾年來，他一直被穿小鞋，幾次升職的機會都與他擦肩而過”，可見鐘方格不忘初心，執(zhí)法公正，不徇私情，無私無畏。由第⑨段“他下了抓捕決心的時候”，第⑩段“鐘方格大喝了一聲，都帶走”可知，無論是6年前抓捕違法的局長表侄，還是眼前的劉副局長，他都不畏權(quán)貴，果斷敢為，秉公執(zhí)法，帶走分管領導。11．（1）本題考查尾段的巧妙處理分析。由尾段“已經(jīng)結(jié)束了，鐘方格同志，祝賀你”可知，對于刑警大隊長的位置進行競爭上崗的事情已經(jīng)結(jié)束，而且鐘方格在不知情的情況下已經(jīng)通過考察，成功當上刑警大隊長，這是意料之外的。結(jié)合第?段“今晚的行動，竟然包含著對自己的考察，好懸呀”，第?段“你經(jīng)歷了那一次不公處理之后，還有沒有保留那一顆初心”，第?段“方格老弟，謝謝你，你遞交了一份合格的答卷”可知，正因為這次抓捕行動中，鐘方格不忘初心，秉公執(zhí)法，得到兩位公正無私的新任領導的認可，在無形中通過了考察，交上了一份合格的答卷，所以當上刑警大隊長這個結(jié)局又在意料之中。（2）本題考查插敘作用分析?？蓮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上：由第⑧段“鐘方格原是刑警大隊的一名中隊長”“6年以前”可知，本段屬于插敘，在抓捕過程中插入當年打掉搶劫團伙，而得罪當時的公安局長，受到不公正待遇的經(jīng)歷，豐富了文章內(nèi)容，也道出鐘方格的糾結(jié)原因；鐘方格面對領導的逼迫不妥協(xié)受到不公正待遇，也從側(cè)面反映了現(xiàn)實生活，引人深思，同時，第⑧段“局長讓他想辦法給表侄脫罪，但當時已經(jīng)鐵證如山，他不愿昧著良心辦假案冤案”和下文第⑨段“鐘方格的這些思想糾結(jié)，只在電光火石之間”可知，塑造了鐘方哥正直無私的人物形象，使人物性格更突出。12．（1）本題考查賞析句子作用。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。結(jié)合“他多次被抽調(diào)參加緊急行動”可知，這里表明鐘方格辦案經(jīng)驗豐富，與前面第③段“刑警出身的資深警察”相照應。同時，“只有集合后把手機都收上去后才會知道行動地點和目標”更加體現(xiàn)出案情的重大，符合公安保密的真實性。（2）本題考查重要詞語賞析。“嗡”是擬聲詞，這里形容鐘方格發(fā)現(xiàn)被抓住人員中有副局長劉東來時的復雜心情。同時，這一細節(jié)描寫起到引出下文的作用。由第⑥段“那個人既不抱頭，也不蹲下，他安坐在沙發(fā)上，悠閑地吸著一支煙。竟然是縣公安局新到任的副局長劉東來”可知，這里引出劉副局長的出場，也為回憶自己倒霉往事作了鋪墊。13．本題考查對文章主旨與社會意義分析。作答時，圍繞鐘方格前后不同的結(jié)果來談社會意義，言之有理即可。示例：鐘方格之前因為不愿昧著良心辦假案冤案而被前任領導“穿小鞋”，而之后在面對現(xiàn)在的分管領導依然秉公執(zhí)法，最后獲得領導認可而被提拔，從他前后不同的結(jié)果來看，說明只要不忘初心，堅持原則，無私無畏，最終都會得到公平的待遇。（四）閱讀下文，完成下列題目。多說一兩句話①從醫(yī)學院一畢業(yè)，他就進了父親的診所，成了和父親一樣的鄉(xiāng)村醫(yī)生。從他進診所的第一天開始，父親就諄諄告誡他，診所是為鄉(xiāng)鄰們開的，不以盈利為目的，在任何情況下，都不能開大處方。他將父親的話牢記在心上。②他進診所，是被看做來接父親的班的。父親年齡漸大，一天看幾十個病號，已經(jīng)吃不消了。他們的診所，只看一些普通的病癥，諸如感冒、腹瀉、炎癥之類。如果病情復雜，他們會立即建議病人去大醫(yī)院診治，以免延誤。對他來說，這可謂是小菜一碟。因為經(jīng)過幾年的學習和實踐，可以說，他的醫(yī)術(shù)已經(jīng)一點也不比父親差了。然而，奇怪的是，來看病的人，大多仍然會選擇讓父親看。這讓他涌起了一股莫名的失落感。③父親似乎也注意到了這個現(xiàn)象，他查看了兒子的門診記錄，沒開過大處方，藥方也都是正確的；兒子看病時的態(tài)度，問診周到，熱情友善，也沒毛病啊。不過，在連續(xù)留意了幾天后，老父親還是發(fā)現(xiàn)了問題。④這天，他坐在父親身邊，觀摩父親診治。對待每一個病人，父親都詳細問診、把脈、察看舌苔、摸腹，然后，給病人開處方。他特別留意了父親所用的藥，與他的判斷幾乎一致。一切似乎都與自己的診治沒有什么差別啊。⑤父親也不著急，只顧自己和平時一樣，一個接一個看病。一個姑娘陪著一位老人來看病，腸胃不舒服。老父親仔細問診檢查后，開好藥，對老人說，老哥，我剛剛檢查了你的咽喉，你還有慢性咽炎哪。老人連連點頭，是啊是啊，你也給開點藥吧。老父親搖搖頭，慢性咽炎重在保養(yǎng)，你一定抽煙吧？聽我一句話，把煙戒了。煙不戒，吃什么藥，你的咽炎也好不了。默默站在一邊的姑娘忽然激動地插嘴說，爺爺，你聽見了吧，醫(yī)生都讓你戒煙，你就是不信。老人看看姑娘，又看看醫(yī)生，憨憨地說，是得戒了。姑娘攙扶著老人站起來，笑著對老父親說，醫(yī)生，謝謝你，你的話他聽。⑥看著這一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是開完了處方，就急著看下一個病人，根本沒時間再和病人交流，而老父親似乎總會比自己多說那么一兩句話。這一發(fā)現(xiàn)讓他驚喜不已。⑦下一個病人牙痛，老父親檢查后，確定是牙周炎。老父親開好藥，問病人，是不是喜歡吃成貨？病人直點頭，最喜歡吃臘肉和成菜了。每年冬天，家里都會腌很多成貨，一直要吃到夏天呢。語氣里透著滿足和自豪。老父親搖著頭說，成貨開胃，但吃多了，有害健康，還是少吃點吧。病人捂著腮幫子，點點頭，聽你的。⑧幾天的陪診結(jié)束了，兒子回到了自己的診室。一位年輕媽媽領著孩子走了進來，孩子肚子疼?；瀱物@示，孩子肚子內(nèi)有蛔蟲。他很快就開好了藥方，遞給孩子媽媽。然后，他拉過小孩的手，看了看他的指甲，笑著對小孩說，你看看，你的小手指甲太長了，里面藏著好多小蟲呢，小蟲一不留神就跑進了你的肚子里。記得要多洗手，常讓媽媽剪指甲哦。男孩靦腆地低下了頭，媽媽彎腰對孩子說，聽到了吧，醫(yī)生叔叔的話，是不是跟媽媽講的一樣？男孩看看他，又看看媽媽，點了點頭。⑨他微笑地目送年輕媽媽拉著孩子的手離開，心里暖暖的，終于明白，多說這一兩句話，帶給病人的，不僅僅是溫暖的關心，更為這寒冷的冬季，帶來了一抹動人心弦的溫情與愛。14．兒子的心理經(jīng)歷了從“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的變化過程，請根據(jù)文意補寫出中間空缺的詞語。莫名失落→()→()→心里溫暖15．結(jié)合語境，說說下列句子中加粗詞語的含義及其表達效果。

（1）從他進診所的第一天開始，父親就諄諄告誡他，診所是為鄉(xiāng)鄰們開的。（2）對他來說，這可謂是小菜一碟。16．文中的父親和兒子，你更欣賞誰？請選定一個，結(jié)合文章內(nèi)容分析。17．文章結(jié)尾劃線的句子對你有什么啟示？

【答案】14．

猛地一震

驚喜不已

15．（1）指父親語重心長的懇切囑托。表達了老父親對兒子的殷切希望，希望兒子成為一個不僅有醫(yī)術(shù)更要有醫(yī)德的醫(yī)生。（2）比喻小事一樁，輕易就能辦成。寫出了兒子此時的特點，自恃畢業(yè)于醫(yī)學院，完全能勝任鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作，而未能真正理解父親對他告誡的深意。

16．欣賞父親：（1）對兒子的諄諄告誡，表現(xiàn)出他的仁厚善良，心中有愛；（2）診治過程中父親對病人的關愛，體現(xiàn)出高尚的醫(yī)德；（3）從父親啟發(fā)教育兒子的方式，可以看出他是一位充滿智慧的人。欣賞兒子：（1）對病人熱情周到，診治準確，表現(xiàn)了他良好的職業(yè)素養(yǎng)；（2）觀摩父親診治，體現(xiàn)了他虛心好學、善于觀察；（3）效仿父親關愛患者，體現(xiàn)他善良充滿愛心。

17．啟示要點：人的心中要有愛（這是基礎），還要善于溝通，真誠關愛（這是方法和過程），才能讓他人尤其是有困難的人感受到溫情與愛，而自己也能收獲更多的溫情與愛（這是結(jié)果）?！窘馕觥?4．本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容，對兒子的心理變化進行分析與歸納。梳理文章發(fā)展的線索，首先是第②段中“來看病的人，大多仍然會選擇讓父親看。這讓他涌起了一股莫名的失落感；后來看到父親在結(jié)束診斷之后和患者還有交流之后，第⑥段“看著這一幕，他猛地一震”；第⑥段中“老父親似乎總會比自己多說那么一兩句話。這一發(fā)現(xiàn)讓他驚喜不已”；然后兒子模仿父親和病人多交流，給予病人溫暖和幫助后，第⑨段中“他微笑地目送年輕媽媽拉著孩子的手離開，心里暖暖的”。據(jù)此整理答案即可。15．本題考查學生對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）“諄諄告誡”本義指懇切耐心地勸告。根據(jù)原文第①段“診所是為鄉(xiāng)鄰們開的，不以盈利為目的，在任何情況下，都不能開大處方”，父親語重心長的懇切囑托包含了對兒子的殷切希望，希望兒子成為一個不僅有醫(yī)術(shù)更要有醫(yī)德的醫(yī)生。（2）“小菜一碟”本義指不值得大肆宣揚。形容事情很容易辦成。在文中，運用了比喻的手法，突出了兒子剛進入鄉(xiāng)村診所時對診療工作的自信滿滿，與后文他的莫名失落形成對比，表明他此時尚未理解鄉(xiāng)村醫(yī)生工作的意義，雖然把父親的話牢記心上，但是對這諄諄告誡背后的含義還沒有體悟。16．本題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。父親：從第①段中的“父親就諄諄告誡他，診所是為鄉(xiāng)鄰們開的，不以盈利為目的，在任何情況下，都不能開大處方”可以看出父親的樸實善良、心中有對鄉(xiāng)親們的愛。從第⑤段中的“老父親搖搖頭，慢性咽炎重在保養(yǎng)，你一定抽煙吧？聽我一句話，把煙戒了。煙不戒，吃什么藥，你的咽炎也好不了”，第⑦段的“老父親搖著頭說，咸菜開胃，但吃多了，有害健康，還是少吃點吧”等句子中可以看出父親關愛病人，醫(yī)德高尚。從第④段的“這天，他坐在父親身邊，觀摩父親診治”和第⑤段的“父親也不著急，只顧自己和平時一樣，一個接一個看病”等句子可以看出父親并沒有用大道理來教育兒子，而是通過自己的舉動來影響孩子，可見他具有教育智慧。兒子：根據(jù)第②段“對他來說，這可謂是小菜一碟。因為經(jīng)過幾年的學習和實踐，可以說，他的醫(yī)術(shù)已經(jīng)一點也不比父親差了”，第④段“他特別留意了父親所用的藥，與他的判斷幾乎一致”可見其診療準確，醫(yī)術(shù)值得肯定；根據(jù)第③段“兒子看病時的態(tài)度，問診周到，熱情友善”可見其是一個熱情友善的醫(yī)生；根據(jù)第⑥段“看著這一幕，他猛地一震……而老父親似乎總會比自己多說那么一兩句話。這一發(fā)現(xiàn)讓他驚喜不已”可見他能夠觀摩父親診治，體現(xiàn)了他虛心好學、善于觀察；根據(jù)第⑧段“他很快就開好了藥方，遞給孩子媽媽。然后，他拉過小孩的手，看了看他的指甲，笑著對小孩說……”可見其效仿父親關愛患者，體現(xiàn)他善良充滿愛心，知錯能改，積極上進。17．本題屬于開放性試題。文本主要敘述了他從醫(yī)學院一畢業(yè)，就進了父親的診所，他的醫(yī)術(shù)不比父親差。然而來看病的人，大多會選擇讓父親看。他坐在父親身邊，觀摩父親診治時發(fā)現(xiàn)，看病時“老父親似乎總會比自己多說那么一兩句話”，于是他開始向父親那樣主動通病人交流。圍繞愛人之心“溝通”“關愛”“溫情闡述即可。示例：溫暖是可以傳遞的，“贈人玫瑰，手有余香”，我們要做到心中有愛，關注、關心那些有困難的人，當我們付出時也會收獲對方給予的溫暖回報。（五）閱讀下面文本，完成各題。沒錢的歡喜于丹①我十二三歲的時候，父親去合肥工作。放暑假，我和母親去看望父親。②我們住的宿舍外面有一個四四方方的水泥陽臺，上面沒有任何裝飾，中間放著一張小方桌，四周擺著幾把大藤椅。我父親和他的朋友穿著老頭衫，搖著大蒲扇，靠在藤椅里，看起來尋常極了，但他們畢竟是文人，自有屬于他們的雅致。③他們幾個人經(jīng)常拿一幅白扇面，第一個人吟一首詩，第二個人提筆把詩題在扇面上，第三個人在扇子的背面揮毫作畫，而另外一個人則在一邊靜靜地刻章。等到書畫作好，再蓋上閑章。他們還經(jīng)?！胺创?，往往是最擅長作詩的去作畫，最擅長作畫的人去治印，治印最好的人去吟詩。就這樣，他們合作完成了一把又一把扇子。等到他們各奔東西時，每個人手里都拿著幾個人合作的扇子。④至今，我還記得林叔叔用上海口音教我吟誦：“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨?！雹葜钡浆F(xiàn)在，我都特別懷念那個陽臺。那個地方的情趣、中國文人的氣息，一直都讓我懷念。⑥如今，那些叔叔和我的父親均已作古。⑦如今，一晃三十多年過去了。一路走來，我其實是在很多人的關愛、囑托、提攜、濡染下長大的。⑧從這個意義上來講，我很富有，從小就有很多特別奢侈的愛陪伴著長大。⑨我有過沒錢的時候，但沒有覺得窮過。所以，沒錢不可怕，可怕的是精神上的貧窮。只要心懷對生活的熱愛和對夢想的追求，日子依然可以饒有興致。⑩父親和我都非常喜歡《浮生六記》。《浮生六記》中的沈三白和陳蕓夫婦，最初錦衣玉食，后來因為家道中落，流離失所，日子過得非常窘迫。過好日子的時候，他們有賭書潑茶的樂趣，也有游山玩水的好時光；過窮日子的時候，他們依然有那份閑情逸致。?沒有了雕梁畫棟，蕓娘就自己編席子，在席子上畫出雕梁畫棟。?潦倒的時候，沈三白和蕓娘只能喝極其劣質(zhì)的茶葉，很難入口。蕓娘每天把劣質(zhì)茶葉用紗布包好，在太陽落山之后，找到將開未開的蓮花，把紗布包放進去，用線把花瓣扎緊。第二天早晨日出之前，蕓娘解開線，把紗布包拿出來。太陽落山之后，再把紗布包放進去。如此往復三天。在月光的浸染下，在露水的滋潤下，茶葉的口味變得清新，帶著蓮花淡淡的甜香。?這件事情需要成本嗎？需要的只是用心而已。對生活和家人的愛，讓蕓娘能夠在惡劣的條件下創(chuàng)造出典雅的美。?這種態(tài)度、這份精致，是一種沒錢的歡喜。當一個人把所有的情趣都帶在身上的時候，貧困也不能剝奪他的快樂。18．談談你對題目《沒有錢的歡喜》的含義的理解。19．文章通過哪幾件事來體現(xiàn)“沒錢的歡喜”的？20．請分析文中畫線的細節(jié)描寫的好處。21．作者說“當一個人把所有的情趣都帶在身上的時候，貧困也不能剝奪他的快樂”，請談談你對這句話的理解。【答案】18．“沒錢的喜歡”是指物質(zhì)上雖然匱乏，但只要心懷對生活的熱愛和對夢想的追求，日子依然可以饒有興致。

19．（1）幼年時，“我”很富有，從小就有很多特別奢侈的愛陪伴著長大。（2）對生活和家人的愛，讓蕓娘能夠在惡劣的條件下創(chuàng)造出典雅的美。

20．這一細節(jié)描寫，通過對蕓娘的動作的刻畫，生動形象地寫出了蕓娘用心經(jīng)營生活，在惡劣的條件下創(chuàng)造出典雅的生活的過程，給人以美的享受。

21．一個人，只要有用心生活的態(tài)度，心懷對生活的熱愛和對夢想的追求，那么他的快樂，就與富有、貧窮無關?！窘馕觥?8．本題考查標題含義的理解。根據(jù)第⑨自然段“我有過沒錢的時候，但沒有覺得窮過。所以，沒錢不可怕，可怕的是精神上的貧窮。只要心懷對生活的熱愛和對夢想的追求，日子依然可以饒有興致”可知“沒錢”在文中指的是“我”小時候在物質(zhì)上的生活很匱乏，“歡喜”指的是只要心懷對生活的熱愛和對夢想的追求，日子依然可以饒有興致。19．本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第⑧自然段“從這個意義上來講，我很富有，從小就有很多特別奢侈的愛陪伴著長大”可概括出答案：幼年時，“我”很富有，從小就有很多特別奢侈的愛陪伴著長大。根據(jù)第?自然段“這件事情需要成本嗎？需要的只是用心而已。對生活和家人的愛，讓蕓娘能夠在惡劣的條件下創(chuàng)造出典雅的美”可概括出答案：對生活和家人的愛，讓蕓娘能夠在惡劣的條件下創(chuàng)造出典雅的美。20．本題考查描寫手法的賞析?！鞍蚜淤|(zhì)茶葉用紗布包好”“把紗布包放進去，用線把花瓣扎緊”通過細節(jié)描寫，寫出了即使在惡劣的生活條件下，醞釀依然能夠用心地為家人創(chuàng)造典雅的生活，給人帶來美和歡喜。21．本題考查句子含義的理解。結(jié)合第?自然段“這件事情需要成本嗎？需要的只是用心而已。對生活和家人的愛，讓蕓娘能夠在惡劣的條件下創(chuàng)造出典雅的美”分析可知，“當一個人把所有的情趣都帶在身上的時候”指的是人要有用心生活的態(tài)度，心懷對生活的熱愛和對夢想的追求；“貧困也不能剝奪他的快樂”指的是即便在惡劣的條件下，只要用心也能創(chuàng)造美和歡喜，貧窮不能阻止快樂，快樂與富有還是貧窮無關。意思對即可。（六）閱讀下面的文字，完成小題。柔軟的父親波佩①清晨，經(jīng)過小區(qū)的池塘邊時，見到一個穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡易的木勺費力地在水面上舀些什么。②原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是。不會有清潔工穿一身休閑西裝來工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶有北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西——那是一次性塑料袋，灌了點水，里面游弋著一只黑蝌蚪。③這時，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過來，開始給他提意見：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男子唯唯聽著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。④出了小區(qū)很久，我還在想，這個粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時的那種神情，看起來竟是如此“柔軟”。我當然也猜得出來，這位顯然并不擅長捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個孩子。準確地說，是為了孩子的愿望而來。沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。⑤他的神情讓我想起了另一個人。我讀初中一年級時，有一位十分要好的同學。我經(jīng)常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺被徹底改變了。那是在初夏，我在同學家要到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時，一只手——那是一只非常粗糙強壯的手掌——把我跟同學從蚊帳里輕輕搖醒，我們半睡半醒睜眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來。就像變魔術(shù)那樣，一個透明的玻璃瓶被放進了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲。⑥從此，我知道了，拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。⑦年少時，當我們提起父親，總覺得這是一個堅硬的詞，抑或是一個沉默的形象，因為他們總是話不多，總是讓你懼怕，讓你覺得難以接近。⑧我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒讓自己叫出聲，沒讓眼淚流出來。⑨很多年來，我總認為自己沒有享受過“父愛”。然而，當他離世，當我自己也成了一個孩子的父親，我終于明白，原來我不是沒有得到過愛，而是那時的我根本理解不了——父親的表達總是很隱晦，隱晦得讓你無從察覺。⑩就像那個讓我難忘的黃昏，他可能早已預知，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來處的酸楚和愛憐都積聚在了手掌里。?那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟。（選自《三峽文學》）22．文中同學的父親“滿臉橫肉，彪悍異常”，文中哪些情節(jié)使“我”改變了對他的印象？23．人們常說“父愛如山”，本文也是這么寫的嗎？本文的寫法取得了怎樣的效果？24．有人說本文內(nèi)容過于散亂，一篇文章寫了三位互不關聯(lián)的父親，對此說法，你如何看待？25．從詞語搭配和表達中心的角度，簡要分析本文標題的妙處?！敬鸢浮?2．①叫醒“我”和同學的方式十分輕柔（或：用粗糙強壯的手掌將“我們”輕輕搖醒）；②在同學未提請求的情況下，送給“我”和同學一玻璃瓶螢火蟲，充滿了童趣。

23．說“父愛如山”，是表現(xiàn)父愛凝重深沉（或：堅硬、沉默等）的特點；本文卻是從突出柔軟細膩的一面來刻畫父親。敘事角度新穎獨特，給人一種與眾不同的藝術(shù)感受。

24．①本文所寫三位父親的事件確實互不關聯(lián)，但全文并不給人散亂的感覺；②因為三位“父親”都具有外表“粗糲”，內(nèi)心“柔軟”的特點；③作者通過“柔軟”這一共性，將三位父親的事件連接在一起，使全文形散而神不散。

25．①“父親”一詞本是陽剛、粗獷的，以“柔軟”來修飾，形成一種強烈的反差；②這種反差激發(fā)了讀者的閱讀興趣；③從表達中心角度看，題目形象生動地揭示出本文所寫父愛的特點?！窘馕觥?2．本題考查信息的篩選。從文章第⑤段“至半夜酣然大睡時，一只手——那是一只非常粗糙強壯的手掌——把我跟同學從蚊帳里輕輕搖醒”，可概括為：叫醒“我”和同學的方式十分輕柔；從文章第⑤段“把我跟同學從蚊帳里輕輕搖醒，我們半睡半醒睜開眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來。就像變魔術(shù)那樣，一個透明的玻璃瓶被放進了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲”，可概括為：在同學未提請求的情況下，送給“我”和同學一玻璃瓶螢火蟲，充滿了童趣。23．本題考查寫作效果。從第⑦段“年少時，當我們提起父親，總覺得這是一個堅硬的詞，抑或是一個沉默的形象，因為他們總是話不多，總是讓你懼怕，讓你覺得難以接近”，可知“父愛如山”，是說父親的愛像山一樣，是表現(xiàn)父愛凝重深沉（或：堅硬、沉默等）的特點；從文章題目“柔軟的父親”，結(jié)合④段“這個粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時的那種神情，看起來竟是如此‘柔軟’”、第⑥段“拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處”、第?段“那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟”，可知本文是從突出柔軟細膩的一面來刻畫父親。與“父愛如山”形成對比，敘事角度新穎獨特，給人一種與眾不同的藝術(shù)感受。24．本題考查文體特點的分析。散文的特點是形散而神不散。在選材上應注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體，散文中常見的線索有：①以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；②以作品中的“我”來作線索，以“我”為線索，“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自由暢達，使讀者覺得更加真實可信、親切感人。先表明自己的觀點：本文所寫三位父親的事件確實互不關聯(lián)，但全文并不給人散亂的感覺；然后結(jié)合散文特點、內(nèi)容去談即可。本文中我是敘述線索，將三件事聯(lián)系在一起；從第④段“這個粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時的那種神情，看起來竟是如此‘柔軟’”、第⑥段“拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處”、第?段“那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟”，可知三位“父親”都具有外表“粗糲”，內(nèi)心“柔軟”的特點；這一共性，將三位父親的事件連接在一起，因此形散而神不散。25．本題考查標題作用的分析。注意從詞語搭配和表達中心的角度分析。詞語搭配：從第⑦段“年少時，當我們提起父親，總覺得這是一個堅硬的詞，抑或是一個沉默的形象，因為他們總是話不多，總是讓你懼怕，讓你覺得難以接近”，可以看出“父親”一詞本是堅硬、沉默的，結(jié)合標題“柔軟的父親”，可知本文標題中“父親”以“柔軟”來修飾，與正常父親的“陽剛”截然不同，形成一種強烈的反差，這種反差激發(fā)了讀者的閱讀興趣；表達中心：從標題“柔軟的父親”中“柔軟”一詞，結(jié)合④段“這個粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時的那種神情，看起來竟是如此‘柔軟’”、第⑥段“拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處”、第?段“那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟”，可知題目形象生動地揭示出本文所寫父愛的特點。(七)閱讀下面的文字，完成下面小題。一碗陽光馮繼芳①天高云淡的秋日，妮兒喜歡趴在窗臺上看云。天空的云總是很輕盈，它們飄呀飄的，不緊不慢，像老家后山坳里的羊群，這兒兩只，那兒三只的，還喜歡聚堆。②一團薄云被風推操著，游移過來，懸在窗前。“媽媽快看，好大的棉花糖呀！”妮兒指著窗前的棉花云興奮地喊道。③媽媽停下手里的活兒，抬頭看天，一團被風撕薄的云絮，懸在窗前，形狀真的很像棉花糖。④“妮兒，想吃棉花糖了？”媽媽的聲音有些沙啞。昨天，媽媽從爸爸的單位回來后，嗓子就變成了這樣?！澳輧阂氤裕瑡寢屆魈烊ソo你買?！薄安?，我想吃爸爸買的棉花糖，爸爸什么時候才能回來？以前，不是幾天就能回來了嗎？”“爸爸……”媽媽給妮兒拽一拽扭曲的衣襟，轉(zhuǎn)頭看著鋪滿陽光的窗臺。⑤窗臺的罐頭瓶里插著幾枝野菊花，一片半枯的葉子，落在一個粉色花紋的小碗里，被碗里的陽光包裹著。⑥“妮兒，媽媽想跟你說件事?！眿寢尠杨^扭回來，臉上的疲倦掩飾不住?！澳惆职?，你爸爸他……”“媽媽，你也想爸爸，是嗎？”“我……嗯?！眿寢岦c點頭。"我就知道，你肯定也想爸爸。”妮兒鉆進媽媽的懷里，仰頭去看媽媽的臉。“妮兒，你有理想嗎？”媽媽摸著妮兒的小臉，轉(zhuǎn)移了話題。“媽媽，我有理想，我的理想是當一名外交官?！薄巴饨还?？”媽媽有點兒驚訝，沒想到妮兒會有這么遠大的理想?！班?。”妮兒笑著點頭。“為什么想當外交官？”“外交官口才厲害呀，還能談判?！薄盀槭裁匆勁心?？”“談判能解決很多平時解決不了的問題呀，其實，我現(xiàn)在就特別想談判。”“和誰談判？”“和爸爸，還有……”妮兒勾下身子去摸自己纖細的小腿?！盀槭裁匆桶职终勁?？”媽媽的神情有些恍惚。“我想和爸爸談判，想讓他早點兒回家。”妮兒的身子重新坐直。⑦媽媽咬著嘴唇?jīng)]說話，扭頭又去看窗臺上的陽光。⑧“妮兒，如果，我是說如果，萬一爸爸有事，回不來了……”“不，爸爸一定會回來的，他和我拉過鉤，說執(zhí)行完任務就回來，和我去陽光下，玩跳格子?！眿寢屄犕?，愣怔了幾秒鐘，才緩緩抬起手摸著妮兒的頭輕聲說：“妮兒，既然你和爸爸拉過鉤，他肯定記得，爸爸一定會回來的。”⑨妮兒笑了，眼睛彎成月牙?！皨寢?，你知道嗎？昨晚，我做了一個夢，夢見爸爸穿著警服，戴著大蓋帽，開著直升機飛回來的?！眿寢屄犕辏蝗徽酒鹕?，踉蹌著跑到外屋的廚房。妮兒在里屋問：“媽媽，你怎么啦？”“妮兒，媽媽沒事……”媽媽的聲音沙啞而低沉，還伴著壓抑的哽咽?！皨寢尅蹦輧号恐谎兀匠錾碜?。⑩過了一會兒，媽媽揉著眼睛回到里屋。妮兒看著媽媽紅紅的眼睛，知道一定有大事發(fā)生，不然媽媽不會這么傷心。妮看著媽媽，乖巧地不再說話。?后來，妮兒還是知道，爸爸在執(zhí)行緝毒任務時失蹤了。從那之后，妮兒就不再提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮兒也不提，妮兒害怕看到媽媽紅紅的眼睛。?妮兒長大后，沒能成為外交官，卻成為一名專寫兒童文學的作家。?妮兒喜歡縮著發(fā)髻，穿著粉色的碎花裙子，坐在窗前寫作。妮兒還偏愛在文學作品里寫父女情，每個慈祥的爸爸，都特別愛女兒。?窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。窗臺上那個粉花小碗，此時也盛滿了陽光。?這個小碗是妮兒五歲生日時爸爸送給妮兒的，自從爸爸執(zhí)行任務犧牲后，這只小碗就直擱在窗臺上。每當陽光爬上窗臺時，碗里就裝上一些陽光，陽光爬得越高，碗里的陽光也就越多。?妮兒伸出雙手，捧起那碗陽光，輕聲說：“爸爸，我已經(jīng)不是那個敏感膽小的跛女孩兒了，雖沒能在陽光下玩跳格子，卻寫過很多兒童故事，故事對孩子的童年，就像這碗陽光對我的童年，你知道我有多想你嗎？”?有風吹來，窗邊的窗簾隨風搖擺，小碗里的陽光也跟著搖晃起來。（材料來源于《小小說選刊》2021年第20期，有刪改）26．標點符號在文章中往往有特別的含義，第④、⑥段畫線句子都使用了省略號，請結(jié)合全文分析各自的深意。27．品味下列加點的詞語，并分析其表達效果。（1）媽媽咬著嘴唇?jīng)]說話，扭頭又去看窗臺上的陽光。（2）窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。28．以“一碗陽光”為題有什么妙處，請簡要分析。29．在班級組織的“小說故事會”上，同學們圍繞本文的主題展開討論，有的認為是歌頌緝毒警察奉獻精神，有的認為是表現(xiàn)殘疾小女孩的成長，有的……請你參與討論并談談你的看法和理由?！敬鸢浮?6．①第④段的省略號，寫出了媽媽欲言又止的樣子，是否要告訴妮兒爸爸已犧牲的真相而痛苦、糾結(jié)。在行文上制造懸念。②第⑥段的省略號，省略了妮兒想和生活、命運談判的內(nèi)容，為什么自己是殘疾女孩，表現(xiàn)了妮兒的困惑、傷心。

27．（1）運用動作描寫，生動寫出媽媽強忍內(nèi)心的悲傷，面對妮兒的天真，不知如何回答。（2）運用擬人修辭，生動地寫出了雛菊生機勃勃的樣子，充滿了希望，側(cè)面體現(xiàn)了妮兒的成長。

28．①指爸爸送給妮兒的碗在窗前灑滿陽光。②象征爸爸的愛如陽光般溫暖，是充滿希望的象征，伴隨著妮兒勇敢、自信、陽光般地成長，含蓄地揭示主題。③“陽光”是文章的線索，貫穿全文，全文多處對陽光的描寫，互相呼應。題目詩意、美好，吸引讀者閱讀興趣。

29．示例一：我認為本文的主題是歌頌緝毒警察奉獻精神。理由：①文中的爸爸雖未直接出現(xiàn)，但作者通過媽媽和妮兒的對話等表現(xiàn)的就是他。②作者充分刻畫了他是一個忠于職守、無私奉獻又熱愛家庭、關愛女兒的好警察、好爸爸形象，性格特征鮮明。③通過他頌揚了緝毒警察守護社會安寧、舍小家顧大家的奉獻與犧牲精神。示例二：我認為本文的主題是表現(xiàn)殘疾小女孩的成長。理由：①小女孩直接出現(xiàn)，貫穿始終，圍繞她展開故事情節(jié)。②小說著力刻畫了她天真、乖巧、懂事的性格特點，性格特征鮮明。③通過她表現(xiàn)一個殘疾小女孩在對爸爸的愛與思念中，勇敢、自信、陽光般成長的主題?！窘馕觥?6．本題考查對省略號包含深意的理解。結(jié)合第④段“昨天，媽媽從爸爸的單位回來后，嗓子就變成了這樣”，第⑥段“媽媽把頭扭回來，臉上的疲倦掩飾不住”可知，媽媽因為爸爸去世內(nèi)心無比悲痛；第⑥段“你爸爸，你爸爸他……”可知，媽媽想告訴女兒真相，可是又遲遲不忍說出真相的痛苦、糾結(jié)心理。媽媽為什么會有這樣的舉動，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)合第⑥段的語句“媽媽，我有理想，我的理想是當一名外交官”“談判能解決很多平時解決不了的問題呀，其實，我現(xiàn)在就特別想談判”“‘和爸爸，還有……’妮兒勾下身子去摸自己纖細的小腿”可知，此處的省略號妮兒想表達她想和生活、不公命運進行談判，自己有遠大的理想，可是卻身體有殘疾，妮兒內(nèi)心困惑不懈、傷心難過。27．本題考查品味詞語表達效果。此類題首先要結(jié)合上下文語境去理解詞義。①句“咬著”是對媽媽的動作描寫，結(jié)合第⑥段媽媽和妮兒談話的內(nèi)容可知，妮兒有當外交官的遠大理想，可是妮兒是殘疾女孩，媽媽聽后心里很難過，面對妮兒天真的話語，媽媽只能強忍內(nèi)心的悲傷，咬著嘴唇不知如何回答。②句“喜盈盈”用來形容花瓶里的小雛菊，運用擬人修辭手法，將小雛菊擬人化，賦予小雛菊以人的情態(tài)，生動形象地寫出了小雛菊所展現(xiàn)的勃勃生機，給人以希望，通過描寫小雛菊的精神狀態(tài)，來側(cè)面襯托出妮兒成長為一個積極樂觀的人。28．本題考查標題的賞析。賞析標題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；作者感情的出發(fā)點；具有象征意義；語帶雙關等等。結(jié)合第?段“窗臺的花瓶里插著幾枝小雛菊，它們喜盈盈地開在陽光下，朝氣蓬勃。窗臺上那個粉花小碗，此時也盛滿了陽光”，第?段“這個小碗是妮兒五歲生日時爸爸送給妮兒的”可知，“一碗陽光”本義指爸爸送給妮兒的碗在窗前灑滿陽光；“陽光”是全文的“文眼”（提示文章中心），在文中反復出現(xiàn)，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨：爸爸的愛如陽光一樣給妮兒溫暖，給妮兒呵護，帶來希望，妮兒在爸爸犧牲后勇敢、自信、陽光般地成長起來；用“一碗”來形容陽光，新穎別致；吸引讀者興趣；29．本題考查對文章主題的探究。認為是歌頌緝毒警察奉獻精神，認為是表現(xiàn)殘疾小女孩的成長，都是可以的，合理闡述其理由即可。示例：我認為本文的主題是歌頌緝毒警察奉獻精神?？山Y(jié)合第⑧段“‘不，爸爸一定會回來的，他和我拉過鉤，說執(zhí)行完任務就回來，和我去陽光下，玩跳格子’”，第?段“”后來，妮兒還是知道，爸爸在執(zhí)行緝毒任務時失蹤了”，可知，文中的“爸爸”雖未出現(xiàn)，但是其感人事跡是通過媽媽和妮兒對話體現(xiàn)出來的，可以看出緝毒警察常年在外執(zhí)行公務，不能陪伴妻子和女兒，并且獻出了自己的生命，塑造一個忠于職守、無私奉獻、熱愛家庭、關愛女兒的好警察形象，表達作者對緝毒警察用忠誠與擔當守護人民的平安、舍小家顧大家、無私奉獻精神的贊美。我認為本文的主題是表現(xiàn)殘疾小女孩的成長?？山Y(jié)合第?段“后來，妮兒還是知道，爸爸在執(zhí)行緝毒任務時失蹤了。從那之后，妮兒就不再提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮兒也不提，妮兒害怕看到媽媽紅紅的眼睛”，第?段“妮兒伸出雙手，捧起那碗陽光，輕聲說：‘爸爸，我已經(jīng)不是那個敏感膽小的跛女孩兒了，雖沒能在陽光下玩跳格子，卻寫過很多兒童故事，故事對孩子的童年，就像這碗陽光對我的童年，你知道我有多想你嗎’’”可知，小女孩從始至終出現(xiàn)在文章里，文章故事情節(jié)皆與小女孩有關，小女孩在知道爸爸犧牲后，小女孩表現(xiàn)的乖巧、懂事，表達她對爸爸的愛與思念；含蓄地揭示主題，這個小女孩在爸爸愛如陽光般溫暖的呵護下，小女孩勇敢、自信、陽光般地成長。(八)閱讀下面的文字，完成下面小題困境中的突圍——鐘南山的留學生涯熊育群①漫長的“吭當、吭當”聲，連綿如時鐘似的，火車從日出走到了日落，又從日落走到了日出。鐘南山除了學習英語就是看窗外的景色。這是一趟國際班列，橫穿歐亞大陸。從青磚黑瓦的四合院到紅屋頂?shù)泥l(xiāng)村別墅，從大槐樹、白樺樹到雪松、梧桐和楓樹林，一路的景色變化無窮。大自然的瑰麗風景讓他激動的心難以平靜。②1979年，鐘南山獲得了赴英國愛丁堡皇家醫(yī)院留學兩年的機會。③鐘南山說，他一生之中壓力最大的時期不是非典，而是在英國留學時所面對的困境：“他們不了解中國，不了解中國也有自己的醫(yī)學，他們看你，就像看剛從叢林走出來的原始部落一樣。有一個從巴西來的醫(yī)生，因為受不了這種蔑視，氣得跑回國了。巴西的醫(yī)學并不落后，但在他們眼里就跟原始社會一樣?！雹堋拔也荒芑厝ィ一厝]辦法交待。我是我的祖國派來的，原定好在這里學習兩年，結(jié)果面還沒見，人家就寫了一張條，要我8個月走人。這對一個第一次走出國門人生地不熟的人來說，壓力有多大，你難以想象！”⑤1980年1月6日，蘇格蘭天寒地凍，雪花夾帶著冷雨在天地間飄，這里似乎比倫敦陰冷多了。鐘南山在雨雪中一路向北，走進了弗蘭里教授的辦公室。⑥弗蘭里坐在辦公桌前，身子微微發(fā)福，圓臉大眼。他緩緩抬起頭，往前一瞥，目光猛地朝鐘南山壓了過來，以拒人千里之外的口吻說：“你想來干什么？”⑦鐘南山恭敬又謙和地說：“我是來搞呼吸系統(tǒng)研究的?！雹喔ヌm里不冷不熱地說：“你先看看實驗室，參加查看病房，一個月后再考慮該做些什么吧?！雹崆щy萬難終于到了學習的地方，與老師的第一次見面幾分鐘就打發(fā)了！鐘南山跟教授道別時，心里像被什么東西擊了一下，血往上涌，心里有一股難言的抑郁，一直向著腦門沖來，讓他身子一緊一緊，呼吸都急迫了。⑩這一夜，鐘南山失眠了。?有一次在胸科查房，鐘南山遇到了一位患呼吸衰竭頑固性水腫的病人，英國醫(yī)生已對他用了一周的利尿劑，但病人的水腫并未消，生命處于垂危中。?許多醫(yī)生主張繼續(xù)增加利尿劑量。鐘南山認真看了病人的病史，又運用中醫(yī)辨證的觀點觀察了舌象，發(fā)現(xiàn)病人舌面干燥、無苔、深紅，他判斷病人為代謝性堿中毒！他提出改用酸性利尿劑治療，以促進酸堿平衡，達到逐步消腫的目的。?弗蘭里這時陷入了深思，在他眼里這是個很有信心與執(zhí)著的中國人，他的目光變得有些復雜了。他指示給病人做血液檢測。檢測結(jié)果出來了，病人的確是代謝性堿中毒。弗蘭里毫不遲疑地說：“按照中國醫(yī)生鐘南山的治療方案辦?！?這一件事讓英國人開始重新認識中國醫(yī)生。瑟特羅教授友好地對鐘南山說：“看來中國對呼吸衰竭疾病真有點研究??！”?僅有這些對鐘南山是遠遠不夠的。他不僅僅要證明中國人的能力，還要爭取留下來多學習一點別人的醫(yī)術(shù)。?為了整理實驗數(shù)據(jù)，3個多月，鐘南山每天都工作16個小時以上。他每個月只有6英鎊的生活費，為維持基本生活，他不能坐車，只能從住地走路去醫(yī)院，甚至為了省下理發(fā)的錢，他自己學起了理發(fā)。他常常穿著一套洗得褪色的西裝和一套泛黃的白大褂，頭發(fā)蓬松雜亂，他的眼里只有工作。?他終于完成了研究的課題。而且對支氣管疾病進行實驗觀察，又找到了新的研究工作。?愛丁堡的寒冬早已經(jīng)過去了。春天緩緩到來，萬物開始復蘇，來自北海的風帶來了大地花草的芬芳。海灣的氣息夾帶了一股咖啡和牛奶的香。鐘南山感到了這個春天這座城市美好的氣息，他終于可以用平靜、柔和的目光來打量四周的世界了。（選自《美文（上半月）》2020年06期，有刪改）30．請概括鐘南山遇到了什么“困境”，又是如何一步步“突圍”的。31．為什么文章寫鐘南山處理病人的情節(jié)用了多個段落，寫他研究課題卻非常簡略？32．文中兩處畫波浪線的句子寫出了環(huán)境的變化，這樣寫有何作用？33．有人評價道：“鐘南山和魯迅在海外留學時看似做出了不同的選擇，但本質(zhì)上又是相同的選擇?！苯Y(jié)合文章和鏈接材料，談談你對這句話的理解?！炬溄硬牧稀课乙呀?jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。（選自魯迅《〈吶喊〉自序》）【答案】30．鐘南山初到英國遭遇偏見和歧視，英國醫(yī)生不受歡迎且不愿給他提供學習、研究的機會。鐘南山挽救垂危病人，用實際行動證明了自己的能力，改變了英國醫(yī)生對他的看法；他靠勤奮的工作贏得了留下來繼續(xù)進行課題研究的機會。

31．文章用了多個段落描寫鐘南山處理病人，他通過挽救垂危病人，用實際行動證明了自己的能力，改變了英國醫(yī)生對他的看法，實現(xiàn)了“困境中的突圍”，很好地突出了文章中心，所以詳寫。他研究課題與主旨關系不大，所以略寫。

32．第⑤段寫景物描寫突出天氣的惡劣，也暗示鐘南山在蘇格蘭的處境的艱難。第?段寫環(huán)境的溫馨美好，暗示鐘南山的“冬天”已經(jīng)過去。景物描寫突出了環(huán)境的變化，表明鐘南山成功實現(xiàn)了“困境中的突圍”。

33．鐘南山初到英國遭遇偏見和歧視選擇堅持留下來，魯迅在海外留學時棄醫(yī)從文，他們作出了不同選擇，但他們的選擇都是為了國家，都表出強烈的愛國精神?！窘馕觥?0．考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第③段中的“他一生之中壓力最大的時期不是非典，而是在英國留學時所面對的困境”“他們不了解中國，不了解中國也有自己的醫(yī)學，他們看你，就像看剛從叢林走出來的原始部落一樣”可得：鐘南山初到英國遭遇偏見和歧視。根據(jù)第④段中的“原定好在這里學習兩年，結(jié)果面還沒見，人家就寫了一張條，要我8個月走人”可得：英國醫(yī)生不受歡迎且不愿給他提供學習、研究的機會。根據(jù)第?段中的“他提出改用酸性利尿劑治療，以促進酸堿平衡，達到逐步消腫的目的”和第?段中的“弗蘭里毫不遲疑地說：‘按照中國醫(yī)生鐘南山的治療方案辦?！笨傻茫虹娔仙酵炀却刮２∪?，用實際行動證明了自己的能力，改變了英國醫(yī)生對他的看法。根據(jù)第?段中的“為了整理實驗數(shù)據(jù)，3個多月，鐘南山每天都工作16個小時以上。他每個月只有6英鎊的生活費，為維持基本生活，他不能坐車，只能從住地走路去醫(yī)院，甚至為了省下理發(fā)的錢，他自己學起了理發(fā)”和第?段中的“他終于完成了研究的課題。而且對支氣管疾病進行實驗觀察，又找到了新的研究工作”可得：他靠勤奮的工作贏得了留下來繼續(xù)進行課題研究的機會。31．考查分析文章的詳略。文章第?段到第?段詳細介紹了鐘南山用自己的學識挽救一個患呼吸衰竭頑固性水腫的病人，用自己的實際行動證明了自己的能力，證明了中國對呼吸衰竭疾病是有一定研究的，最終征服了傲慢的英國人。這是他在英國學習，身處困境時的抗爭，最終成功“突圍”，緊扣題目“困境中的突圍”，體現(xiàn)了鐘南山先生強烈的自強不息與愛國熱情，突出了文章中心。所以這一部分要詳寫，他研究課題與主旨關系不大，所以略寫。32．考查分析環(huán)境描寫。第⑤段寫天氣的陰冷，聯(lián)系他初到英國受到的不公平待遇，別人對他的嘲諷可知，此處描寫天氣的惡劣，暗示了鐘南山在蘇格蘭處境的艱難。末段畫線句寫天氣到來，萬物復蘇，百花齊放的溫馨與美好。聯(lián)系后句“鐘南山感到了這個春天這座城市美好的氣息，他終于可以用平靜、柔和的目光來打量四周的世界了”可知，此時鐘南山已經(jīng)靠自己的努力突破了困境。此處對于環(huán)境變化的描寫，說明他已經(jīng)成功做到了“困境中的突圍”。33．考查比較閱讀。聯(lián)系第④段中的“我不能回去，我回去沒辦法交待。我是我的祖國派來的”可知，鐘南山初到蘇格蘭，受到了歧視與嘲諷，但他選擇堅持下來，因為自己“是我的祖國派來的”，他留下來，既是為了自己，也是為了祖國醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展。魯迅棄醫(yī)從文，是因為經(jīng)過了匿名信事件來看電影事件，他意識到醫(yī)學只能改變體格，卻改變不了精神。要想改變精神，首推文藝。他的選擇同樣不是為了自己，而是為了積貧積弱的祖國。鐘南山與魯迅，一個選擇留下來，一個選擇棄醫(yī)從文，雖然選擇不同，但其中包含的愛國主義抒情是相同的，也就是“本質(zhì)上又是相同的選擇”。(九)閱讀下面的文章，回答問題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提前半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢?，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了。”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點兒開心，又有點兒難過。這才是我們應有的模樣。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！雹岚嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕傲地展示在學校的宣傳櫥窗。34．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)班主任的表現(xiàn)“我們”心理或表現(xiàn)踢第一個足球默然收球③踢第二個足球②迷茫踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無法接受①講述自己的經(jīng)歷④35．下列對文章有關內(nèi)容的理解和賞析，正確的一項是（

）A．第①段中寫到“烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫”是因為班主任沒收了球，我們心中不悅。B．第⑥段“我有點兒開心，又有點兒難過”，這里的“開心”指我們把網(wǎng)球當足球踢，“難過”指我們玩網(wǎng)球沒有盡興。C．文章的主要人物是班主任，正是由于班主任多次的教育，我們這群學生才走出了迷茫。D．本文從學生的視角構(gòu)思，敘說了一群初三男生“癡迷足球”的小故事，故事雖小，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。36．賞析第④段中畫橫線句子的表達效果。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。（從人物描寫的角度賞析）37．請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，簡要分析文中的班主任是一個怎樣的人?！敬鸢浮?4．①晨操風波；②正色警告；③行色懨懨；④醒悟。

35．D

36．運用了神態(tài)和動作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無所適從的樣子，表現(xiàn)了學生沉迷足球，找不到人生目標，對青春感到迷茫。

37．（答三點即可）（1）班主任是一位循循善誘的好老師。從第一次默然收走了我們的足球；第二次“正色警告”；第三次是用自己的經(jīng)歷細心教育男生。（2）班主任是寬容的。從④段“結(jié)局是可想而知的，面對上課卻成了絕佳的‘中場休息’，只是‘默然收走’球?！保?）班主任又是嚴厲的。班主任收走第二