《舞龍》7-12歲少兒美術(shù)教育繪畫課件創(chuàng)意教程教案

舞

龍23教學(xué)重難點:1.了解舞龍的相關(guān)節(jié)日習(xí)俗歷史，龍的象征和對生活的重要意義。2.觀察和熟悉龍的重要特征，熟練之后可以靈活變化動態(tài)和神態(tài)造型。3.確定畫面冷或暖整體色調(diào)，主色、輔色、點綴色/強調(diào)色分配，用同一色相偏暗的色彩表達物體的暗部和體積感。1適合年齡：7-12歲（可根據(jù)學(xué)生能力自行調(diào)整）工具材料：白色卡紙、鉛筆、橡皮、勾邊筆、水彩筆、馬克筆、高光筆等PART.01

教

學(xué)

引

導(dǎo)叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。課程說明：本課程以舞龍為主題，（參考ppt的作畫步驟以及參考圖片）老師先提供一些與課程相關(guān)的圖片資料給學(xué)生參考，學(xué)生先了舞龍的創(chuàng)作背景以及文化，然后讓學(xué)生根據(jù)素材加以自己的想法進行獨立創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容不限制，注意學(xué)生不得完全照抄素材，素材只提供參考（如：學(xué)生可以跟各種物體結(jié)合創(chuàng)作。建議學(xué)生多觀察生活當中的一些有趣物象或者多臨摹優(yōu)秀的作品來提高自己創(chuàng)作能力以及多看優(yōu)秀的動畫電影和漫畫作品），創(chuàng)作過程學(xué)生可大膽嘗試把物體夸張化來豐富自己的畫面效果，作畫風(fēng)格以及材料不限制。目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品來豐富自己的創(chuàng)作能力。教學(xué)方法：引導(dǎo)、提示、示范、啟發(fā)式教學(xué)叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。每當過年等大型節(jié)日，我們都會看熱鬧的舞龍表演叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。什么是舞龍舞龍俗稱舞龍燈，是一種起源于中國的漢族傳統(tǒng)民俗文化活動之一。舞龍和舞獅，古時候是在一年中的大型節(jié)日里面表演的節(jié)目之一。隨著華人移民到世界各地，現(xiàn)在的舞龍舞獅文化，已成為中華文化的重要標志。綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點舞龍俗稱玩龍燈，是一種起源于中國的漢族傳統(tǒng)民俗文化活動之一。舞龍源自古人對龍的崇拜，每逢喜慶節(jié)日，人們都會舞龍，從春節(jié)開始舞龍，然后二月“龍?zhí)ь^”、端午節(jié)時也舞龍。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地漢族的一種民俗文化。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。舞龍源自古人對龍的崇拜，每逢喜慶節(jié)日，人們都會舞龍，從春節(jié)開始舞龍，然后二月"龍?zhí)ь^"、端午節(jié)時也舞龍。舞龍時，龍跟著繡球做各種動作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地漢族的一種民俗文化。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。重大節(jié)慶人們?yōu)槭裁聪矚g舞龍龍的形象源于中國古代的圖騰，被視為中華民族的象征，龍是海中神物，人們把它看做能行云布雨、消災(zāi)降福吉祥靈物。因此有的地方久旱不雨時，便舞龍祈雨;有的地方插完秧，舞龍驅(qū)蟲。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。舞龍的習(xí)俗源自漢代舞龍歷史悠久，漢代已有了形式比較完整的關(guān)于龍的文字記載。據(jù)漢代董仲舒的《春秋繁露》記載，當時在四季的祈雨祭祀中，春舞青龍，夏舞赤龍和黃龍，秋舞白龍，冬舞黑龍;每條龍都有數(shù)丈長，每次5~9條龍同舞。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。龍對于中華民族的意義中華民族是世界上人口最多的國家，世界上凡是有華人居住的地方都把"龍"作為吉祥之物，"龍"是中國中華民族世世代代所崇拜的圖騰。龍是海中神物，在古代被看成能行云布雨、消災(zāi)降福的神奇之物。數(shù)千年來，炎黃子孫都把自己稱作是"龍的傳人"。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。在古代龍是身份的象征龍是祥瑞之物，所以古代帝王自稱真龍?zhí)熳樱妖埮c帝王有機結(jié)合，創(chuàng)造了龍的化身，借助龍樹立權(quán)威。在皇帝的宮殿會有龍的石雕、木雕，君王也會穿繡有龍圖案的“龍袍”，在中國古代神話會傳說中，黃帝和炎帝都是"龍子"。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。觀察和熟悉龍的重要特征，熟練之后可以靈活變化動態(tài)和神態(tài)造型。龍燈制作工藝細膩、精美。它用2米左右長的木板為底座，兩端鑿圓孔，以木棒穿孔一段一段接成長龍。每段板座上用竹篾扎成龍頭、龍身和龍尾的骨架，糊以彩紙，再飾以龍須、龍眼、龍角、龍珠，貼上龍鱗、龍鰭、繪貼花紋圖案、剪紙等。龍燈是怎么制作的叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。一起來觀察龍有什么特征在神話傳說中，龍是一種神異的動物。它的長相奇特，很像各種動物的大集合。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。龍的外形特征身體修長有像蛇一樣的鱗片像鹿一樣的角像牛一樣的耳朵像蝦一樣的須又大又凸的眼睛像魚一樣有背鰭和尾鰭嘴里含有一顆珠子叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。觀察龍的動作神態(tài)創(chuàng)作舞龍燈叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。觀察龍的動作神態(tài)創(chuàng)作舞龍燈叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。小朋友們有沒有見過舞龍呢？叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。舞龍運動是指舞龍者在龍珠的引導(dǎo)下,通過人體的運動和姿勢的變化完成龍的游戲，穿，騰，躍，翻，滾，戲，纏，組圖造型等動作。龍珠龍的道具舞龍的人叫馬不是馬,地上不見它。若用它做藥,請到海里找。課程引導(dǎo)遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。今天我們通過欣賞舞龍的圖片素材，了解舞龍的相關(guān)知識和文化，觀察舞龍時龍的造型特點，對龍頭、龍身、龍尾等進行塑造，并學(xué)會組織花紋、搭配色彩，對龍的外形進行豐富和裝飾，使龍的形象更加鮮明和立體，發(fā)揮想象，簡單了解人物的形象動作、將舞龍的節(jié)日主題創(chuàng)作出來，一起來畫一畫吧！綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點舞龍人的動作參考元素綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點PART.02

繪

畫

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課程小結(jié)1、在課堂中，了解舞龍的傳統(tǒng)和傳說，在美術(shù)課堂中進行科普，增加課外知識，課程中多提問引導(dǎo)學(xué)生回答問題，