課題申報書：中國網絡文學的民族性話語建構研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國網絡文學的民族性話語建構研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀隨著互聯網的普及和發(fā)展，網絡文學已成為當代文學的重要組成部分。中國網絡文學自20世紀90年代以來，經歷了從無到有、從小到大的發(fā)展歷程，形成了龐大的讀者群體和創(chuàng)作群體。然而，在全球化背景下，中國網絡文學面臨著西方文學價值觀的沖擊，民族性話語建構成為亟待解決的問題。（二）選題意義文化傳承：網絡文學作為當代文學的重要組成部分，承載著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。研究網絡文學的民族性話語建構，有助于挖掘和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。文化創(chuàng)新：網絡文學具有強大的創(chuàng)新活力，研究其民族性話語建構，有助于推動網絡文學創(chuàng)作在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，實現文化創(chuàng)新，為當代文學發(fā)展注入新的活力。文化交流：網絡文學是中華文化走向世界的重要窗口。研究網絡文學的民族性話語建構，有助于提升中國網絡文學的國際影響力，促進中華文化在國際上的傳播和交流。（三）研究價值理論價值：本研究將探討網絡文學民族性話語建構的理論基礎、內涵和特征，豐富和發(fā)展網絡文學理論。實踐價值：本研究將為網絡文學創(chuàng)作提供理論指導，推動網絡文學在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上實現文化創(chuàng)新。文化價值：本研究有助于提升中國網絡文學的國際影響力，促進中華文化在國際上的傳播和交流。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析網絡文學民族性話語建構的理論基礎、內涵和特征。探討網絡文學民族性話語建構的實踐路徑和策略。為網絡文學創(chuàng)作提供理論指導，推動網絡文學在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上實現文化創(chuàng)新。（二）研究對象中國網絡文學中的民族性話語建構。（三）研究內容網絡文學民族性話語建構的理論基礎。網絡文學民族性話語建構的內涵和特征。網絡文學民族性話語建構的實踐路徑和策略。網絡文學民族性話語建構對網絡文學創(chuàng)作的影響。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：通過查閱相關文獻，梳理網絡文學民族性話語建構的研究現狀和理論基礎。案例分析：選取具有代表性的網絡文學作品，分析其民族性話語建構的內涵和特征。實證研究：通過問卷調查、訪談等方式，了解網絡文學創(chuàng)作者和讀者對民族性話語建構的認知和實踐。理論總結：在上述研究的基礎上，總結網絡文學民族性話語建構的理論基礎、內涵、特征和實踐路徑。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，梳理網絡文學民族性話語建構的研究現狀和理論基礎。案例分析法：選取具有代表性的網絡文學作品，分析其民族性話語建構的內涵和特征。實證研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解網絡文學創(chuàng)作者和讀者對民族性話語建構的認知和實踐。理論總結法：在上述研究的基礎上，總結網絡文學民族性話語建構的理論基礎、內涵、特征和實踐路徑。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：本研究將探討網絡文學民族性話語建構的理論基礎、內涵和特征，豐富和發(fā)展網絡文學理論。方法創(chuàng)新：本研究將采用文獻研究法、案例分析法、實證研究法和理論總結法等多種研究方法，提高研究的科學性和全面性。實踐創(chuàng)新：本研究將為網絡文學創(chuàng)作提供理論指導，推動網絡文學在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上實現文化創(chuàng)新。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎課題組成員具有豐富的網絡文學研究經驗，對網絡文學民族性話語建構有一定的了解。課題組成員具備良好的文獻檢索和分析能力，能夠順利進行文獻綜述和案例分析。課題組成員熟悉實證研究方法，能夠通過問卷調查、訪談等方式收集數據。（二）保障條件課題組成員將充分利用現有資源，包括圖書館、網絡數據庫等，進行文獻檢索和分析。課題組成員將積極與網絡文學創(chuàng)作者和讀者進行溝通，確保實證研究的順利進行。課題組成員將定期召開課題討論會，總結研究進展，確保研究任務的順利完成。（三）研究步驟第一階段（1-3個月）：進行文獻綜述，梳理網絡文學民族性話語建構的研究現狀和理論基礎。第二階段（4-6個月）：進行案例分析，選取具有代表性的網絡文學作品，分析其民族性話語建構的內涵和特征。第三階段（7-9個月）：進行實證研究，通過問卷調查、訪談等方式，了解網絡文學創(chuàng)作者和讀者對民族性話語建構的認知和實踐。第四階段（10-12個月）：進行理論總結，總結網絡文學民族性話語建構的理論基礎、內涵、特征和實踐路徑。第五階段（13-15個月）：撰寫課題研究報告，進行成果總結和推廣應用。通過以上研究步驟，本研究將全面、深入地探討網絡文學民族性話語建構的理論和實踐問題，為網絡文學創(chuàng)作提供理論指導，推動網絡文學在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上實現文化創(chuàng)新。（課題設計論證共1978字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行