醫(yī)學(xué)心理學(xué)和教育藝術(shù)課件

心理學(xué)和教育藝術(shù)心理學(xué)與教育藝術(shù)陳于清國家二級心理咨詢師心理咨詢師高級考評員浙江省陶行知研究會常務(wù)理事浙江省職業(yè)技能鑒定專家委員會委員浙江省教育學(xué)會小學(xué)教師教育分會理事臺州市心理學(xué)會理事兼副秘書長臺州學(xué)院教師教育學(xué)院副院長、副教授E-mail：Chyq@Tel/p>

引言教師人格境界三層次：職業(yè)境界——經(jīng)師專業(yè)境界——能師事業(yè)境界——人師經(jīng)師易找，人師難覓。教師的根本任務(wù)：教書育人問：對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本途徑是什么？答：學(xué)科滲透。因為教學(xué)本身具有教育性。育人律教師在傳授知識和技能的時候，總是對學(xué)生的思想感情、立場觀點、意志性格、道德品質(zhì)等方面施加一定的影響。無論是正面的還是負(fù)面的，是自覺的還是不自覺的，總會給學(xué)生各個方面的發(fā)展留下深刻的痕跡。赫爾巴特[德]：教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。思想教育不必板起面孔小貓釣魚學(xué)生心中理想老師的十大標(biāo)準(zhǔn)好老師誕生在教室里，而不是成長于辦公室中。1.公正平等2.和藹可親3.風(fēng)趣幽默4.良師益友5.愛心寬容6.欣賞鼓勵7.熱情開放8.教法靈活9.樂觀微笑10.風(fēng)度漂亮

如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力震動的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)?！K霍姆林斯基講課思路不是立足于技能技巧層面：導(dǎo)課藝術(shù)、問課藝術(shù)、結(jié)課藝術(shù)、備課藝術(shù)、說課藝術(shù)、評課藝術(shù)、教學(xué)語言藝術(shù)、教學(xué)組織藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格藝術(shù)、駕馭教材藝術(shù)……試圖從心理學(xué)層面對教育藝術(shù)進(jìn)行探源。涉及：人際距離、人際吸引，對人的需要、人際溝通、學(xué)生心理的把握，以及教師的理念與心態(tài)……懂得教育藝術(shù)的心理成因?！敖逃囆g(shù)”，除了教育別人的含義外，還包括自我教育及自我心理保健。一起參禪悟道，感悟藝術(shù)人生。心理學(xué)與教育藝術(shù)一、人際關(guān)系的原理探析二、教育藝術(shù)的必要條件三、教育藝術(shù)的基本原則四、教育藝術(shù)的原理探析五、給教師的幾條建議一、人際關(guān)系的原理探析一、人際關(guān)系的原理探析1.人種學(xué)研究2.公共汽車效應(yīng)3.寢室成員7+1（一）接納與排斥例解（二）人際距離分析1.有形的空間距離（1）親密區(qū)（0—0.5米）（2）個人區(qū)（0.5—1.25米）（3）一般社交區(qū)（1.25—3.5米）（4）公共場合區(qū)（3.5—7.5米）2.無形的心理距離（1）不可量化（2）可伸縮性（3）漸變性和突變性（4）相對性（5）性別、年齡差異3.影響人際關(guān)系的心理因素（1）空間距離（2）交往頻率（3）儀表風(fēng)度（4）心理品質(zhì)（5）特點相似（6）特點互補二、教育藝術(shù)的必要條件（一）關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)學(xué)生的感受與評價老爸最兇，常打得我鼻青臉腫；老媽最兇，常罵得我頭昏腦痛；老師最兇，常留我到七八點鐘。高震東：什么是學(xué)生？學(xué)生就是學(xué)生活的知識，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義。“三生”教育（生命教育：云南、黑龍江……）您的孩子們幸福嗎？響亮口號：不讓孩子輸在起跑線上準(zhǔn)媽媽們提前挨刀孫云曉：讓小于6歲男童提前上學(xué)是個災(zāi)難性決定。-《少年兒童研究》總編；1993年報告文學(xué)《夏令營中的較量》鄭強(qiáng)（浙大教授）：中國的孩子不是輸在起跑線上，而是被搞死在起跑線上。擇校（班）熱人生是馬拉松賽，不在于起跑的快慢。始于童年的競爭很少有贏家。成功的人不是贏在起點，而是贏在轉(zhuǎn)折點。（二）學(xué)會觀察，讀懂學(xué)生1.課堂3.勞動4.言語5.面部表情、姿態(tài)和習(xí)慣動作2.課外活動、班隊活動讀懂人的需要1.馬斯洛需要層次理論（1943《人類激勵理論》）自我實現(xiàn)需要審美需要認(rèn)知需要尊重需要歸屬與愛的需要（社交需要）安全需要生理需要2.不同人群的需要（最大需要）（1）兒童：愛的需要（2）青年：發(fā)展需要（3）中年：成就需要（4）老年：尊重需要

少年為生計，青年為身計，壯年為家計，老年為老計，暮年為死計。

——[南宋]洪邁《容齋隨筆》（三）學(xué)會溝通，感化學(xué)生1.溝通本義2.溝通障礙Ifyoudonotleaveme.Iwillbyyoursideuntilthelifeend.如果你不離開我，我就和你同歸于盡。你若不離不棄，我必生死相依。問世間情為何物，直教人生死相許。

（三）學(xué)會溝通，感化學(xué)生3.緣分說

人和時間的對與錯

對的時間，遇見對的人，一生幸福；對的時間，遇見錯的人。一場心傷；錯的時間，遇見錯的人，一段荒唐；錯的時間，遇見對的人，一聲嘆息。一個人若在你的面前裝模作樣，就表示他已經(jīng)很喜歡你了；若在你面前裝聾作啞，那表示他已經(jīng)很討厭你了。（三）學(xué)會溝通，感化學(xué)生人生三情：親情·友情·愛情婚戀三情：激情·愛情·親情激情——鮮切花愛情——盆栽花親情——常青樹（三）學(xué)會溝通，感化學(xué)生4.做一個好的傾聽者5.人際溝通要訣

永遠(yuǎn)沒有否定，眼里沒有蔑視，肢體沒有威脅，表情沒有冷漠。6.社交寶典

時尚學(xué)不好，那就選擇淳樸；不知怎么是好，就微笑；與別人握手時，不妨多握一會兒；不要把自己的過去全讓人知道；不要向朋友借錢；喜歡一個不喜歡你的人。7.花未全開月未圓人際心語口說好話，心存好意，身行好事。脾氣嘴巴不好，就算心地再好，也不能算是好人。發(fā)脾氣是短暫的發(fā)瘋。對人要寬心，講話要小心，做事要細(xì)心?？磩e人不順眼，那是自己修養(yǎng)不夠。原諒別人就是善待自己。靜坐常思己過，閑談莫論人非。季羨林：假話全不說，真話不全說。相逢是緣起，相識是緣續(xù)，相知是緣定。重點請放在“最后”

“工作效率高，但是個性隨便”

“個性隨便，但是工作效率高”。“頭腦很好，但是女性關(guān)系復(fù)雜”

“女性關(guān)系復(fù)雜，但是頭腦很好”?！昂芘Γ亲罱鼪]有精神”

“最近沒有精神，但是很努力”?！氨阋耍请y吃”

“難吃，但是便宜”。

這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱“峰終定律”，這是丹尼爾·卡恩曼創(chuàng)造的詞匯，說明最后的印象會決定給人感受的好壞。

三、教育藝術(shù)的基本原則（一）教是為了不教（側(cè)重于教學(xué)藝術(shù)）

葉圣陶：教師教任何功課，講都是為了達(dá)到用不著講，教都是為了達(dá)到用不著教。

陶行知：教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，在于教學(xué)生學(xué)。用教材教，而不是教教材。葉圣陶：課文只是例子罷了。授人以魚，一飯之需；教人以漁，終生備用。深入淺出是高明；深入深出是可忍；淺入淺出是庸俗；淺入深出最可惡?！奶岣哒n堂教學(xué)魅力的十句口號1．凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。2．要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人3．把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生。4．讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。5．課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是教師表演的地方。6．課堂時間主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生。7．把課堂還給學(xué)生，把課余時間還給學(xué)生，就是把學(xué)習(xí)能力乃至于生存權(quán)利還給學(xué)生。8．書是學(xué)生學(xué)出來的，不是老師教出來的。9．對老師充滿希望的學(xué)生是沒有希望的學(xué)生。10．讓掌聲、笑聲、歡呼聲在課堂上響起。（二）無為而教，教育無痕（側(cè)重于教育藝術(shù)）1.幾個小故事于永正：當(dāng)教師教育學(xué)生時，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了。2.潤物細(xì)無聲蘇霍姆林斯基：教育者要把自己的教育意圖隱藏起來。3.讓你吮手指頭4.皮格馬利翁效應(yīng)（暗含期待效應(yīng)；羅森塔爾效應(yīng)）未來的眼光是期待的眼光。老師給學(xué)生一株花苗，他會給你一座美麗的花園；老師給學(xué)生一粒種子，他會給你一個金色的秋天；老師給學(xué)生一片陽光，他會給你一個燦爛的春天。5.最近發(fā)展區(qū)（維果茨基）

一個沒有受過激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%-30%；而當(dāng)他受到激勵時，其能力可以發(fā)揮80%-90%。——威廉·詹姆斯[美]跳一跳摘桃子（中國俗語）啟示：1）師愛的重要；2）每個人都可成為可造之才四、教育藝術(shù)的原理探析（一）理念最重要（二）心態(tài)是關(guān)鍵世界上很多壞事，其實都是好人干的。有些愛，會讓人感到窒息。所以，“愛”有時也會造成傷害。有一種愛叫放手。（三）理解很要緊（懂點心理學(xué)：只有了解，才能理解）1.氣質(zhì)類型：膽質(zhì)汁、多血汁、粘液汁、抑郁汁2.性格類型（四）技巧少不了（五）心育是途徑陶行知：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

于永正：批評，有時需要電閃雷鳴，有時需要和風(fēng)細(xì)雨，有時需要凝重委婉，有時也需要默默無聲。心育是途徑體罰是外傷，心罰是內(nèi)傷。心罰屬于心靈施暴。所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計保護(hù)孩子最寶貴的自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段。既然是對人的教育，我們就得用人情去喚醒人情，用人心去點擊人心，用人味去關(guān)愛人味，用人愛去包容人愛。心育是途徑繁體字“親”的右邊有“見”，“愛”的中間有“心”。后經(jīng)簡化，“親愛”二字變成現(xiàn)在的“親”不見，“愛”無心。

——馮小剛微博言論人才，就是不被社會和自己毀掉的學(xué)生；良師，就是不把學(xué)生毀掉的老師?！字刑旆Q中國教育“毀人不倦”五、給教師的幾條建議你幸福嗎？2012年國慶期間央視推出《走基層百姓心聲》特別調(diào)查節(jié)目“幸福是什么?”，街頭隨機(jī)采訪尋常百姓，追問“你幸福嗎？”什么是幸福？幸福感/幸福指數(shù)一是指美好的生活；二是指人們的主觀感受和體驗（心里滿足感）。四種人生模式（泰勒·本·沙哈爾）忙碌奔波型享樂主義型虛無主義型幸福型忙碌奔波型人生四種狀態(tài)：忙；很忙；非常忙；不慌不忙。生活疲于奔命，不懂得活在此時此刻和享受工作與家庭的平衡。忽視當(dāng)下的美好，聚焦將來的目標(biāo)。幸福誤解：當(dāng)實現(xiàn)某個目標(biāo)（財富，職位等）時，自己就會幸福?；蛟S會帶來成功的人生，但未必是幸福的人生。成功是社會定義的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種主觀體驗。享樂主義型放棄對將來生活的規(guī)劃，今朝有酒今朝醉。今日不計后果的享受，必然帶來將來的危機(jī)。短暫的快樂體驗，不是真正的幸福人生。一種不可持續(xù)的生活模式。虛無主義型既放棄現(xiàn)在，也不關(guān)注未來。完全陷入到過去的痛苦中不可自拔。由于過去失敗或痛苦的經(jīng)驗太過強(qiáng)大，導(dǎo)致悲觀消極的心態(tài)。強(qiáng)烈的無助感。幸福型柯云路：所謂“禪”的境界，就是有能力把不忙不閑的工作做得出色；把不咸不淡的生活過得精彩。當(dāng)生活失控，事業(yè)就發(fā)達(dá)；當(dāng)沒有個人生活，就該升職了。（忙碌奔波型）現(xiàn)場調(diào)查：你幸福嗎？讓現(xiàn)代都市人頭疼的9件事1.有工作，沒生活。2.有愛人，沒愛情。3.有微博，沒粉絲。4.有住所，沒住房。5.有存折，沒存款。6.有名片，沒名氣。7.有加班，沒加薪。8.有職業(yè)，沒事業(yè)。9.有娛樂，沒快樂。旅游，就是從自己活膩的地方到別人活膩的地方去。

休假比上班還要累工作控：心永遠(yuǎn)留在寫字間家人控：我對他們永遠(yuǎn)不放心人情控：旅行=超重的行李微博控：不“曬”不成行日記·博客·微博·微信微博綁匪早晨起來看微博，確實很容易讓人產(chǎn)生一種皇帝批閱奏章，君臨天下的幻覺。國家大事潮水般涌來，需要迅速作出各種判斷，提出各種建議，各種轉(zhuǎn)發(fā)，各種憂國憂民，各種躊躇滿志，萬物皆備于我。每個人心中都藏著一個披星戴月上朝堂的皇帝，微博把人的這種情結(jié)激活了。在你眼里，微博變成了整個社會，微博綁匪對你惡狠狠地說：“快點刷！抓緊轉(zhuǎn)！多多評論！”你就會誠惶誠恐連滾帶爬地去刷新，生怕一眼不看微博，就要跟時代脫節(jié)。微博與參禪唐代禪宗大師青原行思參禪的三個境界：1.看山是山，看水是水；2.看山不是山，看水不是水；3.看山還是山，看水還是水。

微博的三個境界：1.看微博是微博；2.看微博不是微博；3.看微博，終究不過就是個微博罷了，它代表不了輿論，更折射不了全社會。任他紅塵滾滾，我自清風(fēng)明月。

什么是幸福1.拍照片喜歡露牙齒；2.旅游紀(jì)念品擺放在桌子上；3.很享受地讀書；4.愛品茶或紅酒；5.再忙也要運動；6.愛收拾自己的小空間；7.有兩個交心的朋友；8.心里甜蜜地想著一個人；9.早晨起床后感覺一身輕松；10.走在路上忽然發(fā)笑?！W(wǎng)友總結(jié)的幸福十大表現(xiàn)什么是幸福幸福不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你?！獎赢嬈讹w屋環(huán)游記》中的臺詞什么是幸福洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，即使你覺得快活，并非全因澡洗得干凈，花開得好，或者食物符合你的口味，主要是因為你心上沒有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，以此來欣賞，來審定。——錢鐘書什么是幸福幸福=當(dāng)下快樂+未來價值。既不能只顧及行樂，也不能為了未來目標(biāo)而對自己過于嚴(yán)苛。——楊瀾今年“幸?！敝改霞依餂]病人，牢里沒親人，外頭沒仇人，圈里沒小人，身邊沒壞人，看似沒情人，升官有貴人，辦事有熟人，談笑有哲人，聚會有高人，喝茶有賢人，家務(wù)有傭人，閑聊有達(dá)人。問：你有幾個“人”？青春論語小時候我們拼命想長大，長大后才發(fā)現(xiàn)還是童年最無瑕；讀書時我們做夢都想工作，工作后才明白還是寒窗時光最留戀；單身時羨慕別人出雙入對，結(jié)婚后才懂得單身的自由也是一種無比的幸?！覀兪且宦废蚯白叩?，走過了也就錯過了，唯有珍惜即時的擁有，生命的記憶里才會少一些悔與恨。

給教師的幾條建議1.別讓自己成為新文盲2.堅持閱讀周國平關(guān)于讀書