中學生作文寫作指南作文賞析與解讀

中學生作文寫作指南作文賞析與解讀TOC\o"1-2"\h\u29575第一章走進中學生作文寫作指南的世界 16576第二章剖析寫作指南中的內(nèi)容要點 126677第三章寫作指南對中學生的獨特意義 26040第四章我的感受：寫作指南的實用性 224261第五章引用實例：從《滿分作文選》看指南的體現(xiàn) 222193第六章探討指南中的創(chuàng)新與傳統(tǒng) 324133第七章對中學生作文寫作發(fā)展的思考 312910第八章總結(jié)與對未來寫作的展望 3第一章走進中學生作文寫作指南的世界對于中學生來說，作文寫作指南就像是一把開啟作文寶藏的鑰匙。它包含了眾多的寫作知識、技巧和方法，涵蓋了作文的各個方面。比如說《作文有方法：中學生寫作指南》這本書，一翻開就能看到對不同類型作文的介紹，有記敘文、說明文、議論文等。就像記敘文部分，它會告訴中學生如何去選取素材，是從自己的生活經(jīng)歷中找，像家庭聚會中的溫馨時刻，學校運動會上的拼搏瞬間，還是從自己讀過的故事、看過的電影中獲取靈感。這讓中學生們一接觸就對作文寫作有了一個比較全面的框架認知，知道原來作文有這么多的類型，每種類型都有它獨特的寫法。而且寫作指南里往往還會有一些基礎(chǔ)的寫作規(guī)范，像標點符號的正確使用、錯別字的避免等，這些都是寫好作文的基石。第二章剖析寫作指南中的內(nèi)容要點寫作指南中的內(nèi)容要點豐富多樣。拿《作文有方法：中學生寫作指南》為例，其中一個重要的內(nèi)容要點就是如何構(gòu)建作文的結(jié)構(gòu)。它會詳細地講解在寫記敘文時，可以采用順敘、倒敘或者插敘的方式。順敘就像是按照事情發(fā)展的先后順序，把事情原原本本地敘述出來，就像我們講述自己一天的經(jīng)歷一樣。比如說寫自己參加一次演講比賽，從準備演講內(nèi)容，到在臺上演講時的緊張與激動，再到最后比賽結(jié)束后的感受，按照這個順序娓娓道來。而倒敘則是先把結(jié)果或者最精彩的部分放在開頭，吸引讀者的注意力，然后再回過頭去講述事情的來龍去脈。在講解描寫手法的時候，指南也很細致。它會提到人物描寫有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種方式。比如描寫一位老師，通過外貌描寫“老師戴著一副黑框眼鏡，眼神中總是透著溫和與智慧”，語言描寫“他總是輕聲細語地說：‘同學們，不懂就要問哦。’”這樣多方面的描寫能讓人物形象更加鮮活。第三章寫作指南對中學生的獨特意義寫作指南對中學生有著非常獨特的意義。對于很多中學生來說，作文是一個比較頭疼的事情。就像我的表弟，他上初中，每次寫作文都不知道從哪里下手。但是當他開始閱讀《作文技法全知道：中學生版》這個寫作指南后，情況有了很大的改變。這個指南幫助他明確了寫作的方向。以前他寫議論文的時候，觀點總是不明確，論證也很混亂。在指南的指導下，他學會了先確定一個明確的論點，然后尋找合適的論據(jù)來支撐。例如在寫關(guān)于“挫折對成長的重要性”這個議論文時，他根據(jù)指南中的方法，從歷史人物如司馬遷遭受宮刑后仍堅持完成《史記》，到現(xiàn)代名人馬云創(chuàng)業(yè)過程中的多次碰壁，這些都是很好的論據(jù)。而且寫作指南還能提高中學生的寫作效率，讓他們在有限的時間內(nèi)寫出更好的作文。同時也有助于培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和欣賞優(yōu)秀的文學作品。第四章我的感受：寫作指南的實用性我自己在中學時期也接觸過不少作文寫作指南，深切感受到了它們的實用性?！吨袑W生作文秘籍指南》這本書給我的印象特別深刻。它里面有很多實用的寫作技巧。比如說在描寫景物的時候，它教給我們要按照一定的順序，像從上到下、從遠到近等。我記得有一次寫一篇關(guān)于校園景色的作文，我就運用了從遠到近的順序。我先寫遠處校園的整體輪廓，“校園在綠樹的環(huán)抱之中，像是一座寧靜的知識城堡?！比缓笾饾u寫到近處的花壇，“花壇里五顏六色的花朵競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這樣寫出來的景物描寫層次分明，很容易讓讀者在腦海中構(gòu)建出一幅清晰的畫面。而且寫作指南中的一些語言表達技巧也很實用。比如如何避免使用過于平淡的詞匯，它會給出一些同義詞替換的建議，讓作文的語言更加生動。第五章引用實例：從《滿分作文選》看指南的體現(xiàn)我們可以從《滿分作文選》中看到寫作指南的很多體現(xiàn)。在這本作文選中，很多文章都遵循了寫作指南中的結(jié)構(gòu)構(gòu)建原則。就拿其中一篇記敘文來說，這篇文章講述了一個關(guān)于友情的故事。在結(jié)構(gòu)上，它采用了順敘的方式，從兩人相識開始寫起，“第一次見到他，是在新學年的開學第一天，他那陽光般的笑容就深深地印在了我的腦海里?！比缓笾饾u寫到兩人在相處過程中的點點滴滴，一起學習、一起玩耍、互相幫助等情節(jié)，最后寫到因為一些變故兩人分開時的不舍。這種按照事情發(fā)展順序來寫的方式，使得故事敘述完整、條理清晰，就如同寫作指南中對記敘文結(jié)構(gòu)的要求一樣。在語言方面，這篇文章也運用了很多指南中提到的技巧。比如在描寫人物的心情時，“我的心里像是打翻了五味瓶，很不是滋味?！边@種形象的比喻句，讓人物的心情更加生動地展現(xiàn)在讀者面前，這也是寫作指南中關(guān)于如何讓語言更生動的體現(xiàn)。第六章探討指南中的創(chuàng)新與傳統(tǒng)在作文寫作指南中，創(chuàng)新與傳統(tǒng)是并存的。傳統(tǒng)的寫作指南往往會注重一些經(jīng)典的寫作方法和技巧的傳授。像《經(jīng)典作文指南：中學生適用》，它在講解議論文寫作時，依然強調(diào)論點、論據(jù)、論證這三要素的重要性。論點要明確、新穎，論據(jù)要真實、典型，論證要嚴謹、有力。這是議論文寫作一直以來遵循的傳統(tǒng)規(guī)則。但是時代的發(fā)展，現(xiàn)在的寫作指南也有了很多創(chuàng)新之處。例如《現(xiàn)代作文創(chuàng)新指南：中學生版》這本書，它會鼓勵中學生在作文中融入一些現(xiàn)代元素，像網(wǎng)絡流行語的合理運用。如果是寫一篇關(guān)于現(xiàn)代社交的作文，適當?shù)厥褂谩包c贊”“朋友圈”這樣的詞匯，會讓作文更貼近生活，更具有時代感。同時在結(jié)構(gòu)上也提倡一些創(chuàng)新的方式，比如采用多重視角來敘述一個故事，不再局限于單一的敘述視角。第七章對中學生作文寫作發(fā)展的思考中學生作文寫作的發(fā)展是一個值得深入思考的問題。時代的不斷變化，中學生作文的要求和標準也在發(fā)生著改變。，寫作指南要不斷適應這種變化。以前的作文可能更多地注重文采，像堆砌華麗的辭藻。但現(xiàn)在，更強調(diào)作文的思想性和真實性。就拿現(xiàn)在一些關(guān)于社會熱點話題的作文來說，如環(huán)保問題。如果中學生只是用一些華麗的語句來描述環(huán)境的美麗，而沒有深入探討環(huán)保的重要性和實際行動，這樣的作文是缺乏深度的。所以寫作指南要引導中學生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)他們的社會責任感。另，中學生自身也要不斷提升自己的寫作能力。他們不能僅僅依賴寫作指南，還要廣泛閱讀各種書籍，從經(jīng)典文學作品到現(xiàn)代的科普讀物等，拓寬自己的視野，這樣才能寫出更有內(nèi)涵的作文。第八章總結(jié)與對未來寫作的展望在中學生作文寫作的領(lǐng)域里，作文寫作指南起著非常重要的作用。它幫助中學生們掌握寫作的技巧，提高寫作的能力，引導他們走向正確的寫作道路。但是寫作指南也需要不斷