2019屆安徽專用中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題二碳和碳的氧化物試卷講義

專題二碳和碳的氧化物中考化學(xué)

(安徽專用)A組2014—2018年安徽中考題組五年中考1.(2018安徽,12,7分)下圖是實驗室中常見裝置,回答下列問題。查閱資料:常溫下,CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。

(1)儀器X的名稱是

。(2)實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是

,該反應(yīng)屬于

(填反應(yīng)類型)。(3)常溫下,下列收集CO2的方法中不可行的是

(填字母序號)。a.向上排空氣法b.向下排空氣法c.排飽和NaHCO3溶液法(4)某同學(xué)進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是

。答案

(7分)(1)長頸漏斗(1分)(2)A(1分)

CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑(2分)復(fù)分解反應(yīng)(1分)(3)b(1分)(4)二氧化碳傾倒過快,先使高蠟燭火焰附近氧氣濃度減少(1分)解析

(1)儀器X為長頸漏斗。(2)實驗室利用石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取CO2,固體和

液體反應(yīng),且不需要加熱,故選A作為發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。(3)二氧化碳的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;

二氧化碳在常溫下難溶于飽和NaHCO3溶液,所以可以采用排飽和NaHCO3溶液的方法收集。

(4)二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,若二氧化碳傾倒過快,會使高的蠟燭火焰附近氧氣濃度

減少而先熄滅。解題關(guān)鍵

能記住實驗室常見儀器的名稱、實驗室制取二氧化碳的方法及掌握二氧化碳的

性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵。易錯警示

①長頸漏斗的“頸”易錯寫為“勁”;②選擇制取CO2的發(fā)生裝置時易錯選B,用

長頸漏斗制取氣體時,要注意長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下,以防氣體從長頸漏斗口逸

出,故不能選B。2.(2015安徽,12,5分)通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法。請根

據(jù)下圖回答問題:

(1)儀器①的名稱是

,利用A裝置可制取的氣體有H2、O2和

。(2)B裝置在化學(xué)實驗中有廣泛的用途。①用排水法收集氫氣,可在B裝置中裝滿水后,使氫氣從

(填“a”或“b”)口進入;②若要得到干燥的氫氣,可在B裝置中加入

,氣體應(yīng)從

(填“a”或“b”)口進

入。答案

(5分)(1)錐形瓶CO2(2)①a②濃H2SO4

b解析

(1)儀器①是錐形瓶,A裝置是固液常溫型氣體發(fā)生裝置,適合實驗室制取H2、O2和CO2

等氣體。(2)B裝置是“萬能瓶”,具有多種功能,當(dāng)用排水法收集氣體時,要短進長出;如果用

于洗氣或干燥,則要長進短出。干燥氫氣時可用濃硫酸。思路分析

A裝置為固液常溫型氣體發(fā)生裝置,用此裝置可以制取氫氣、氧氣、二氧化碳。B

裝置是“萬能瓶”,要根據(jù)題目要求靈活使用。解題關(guān)鍵解題時分析各裝置的作用,理清排水法收集氣體裝置和洗氣裝置的原理與特點是

解答本題的關(guān)鍵。B組2014—2018年全國中考題組考點一碳及碳的氧化物1.(2018廣東廣州,6,2分)下列有關(guān)金剛石、石墨的說法正確的是

(

)A.都是由碳元素組成 B.都是黑色固體C.都能導(dǎo)電 D.硬度都很大答案

A金剛石、石墨都是由碳元素組成的,是碳元素組成的兩種不同單質(zhì),故A正確;石墨

是深灰色固體,金剛石是無色透明的固體,故B錯誤;石墨能導(dǎo)電,金剛石不能導(dǎo)電,故C錯誤;金

剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì),石墨質(zhì)軟,故D錯誤。2.(2018江西,8,2分)關(guān)于氧氣和二氧化碳的說法正確的是

(

)A.構(gòu)成:都是由分子構(gòu)成,且都含有氧分子B.性質(zhì):常溫下均為氣體,且都易溶于水C.用途:氧氣可用作燃料,二氧化碳可用作化工原料D.轉(zhuǎn)化:在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化答案

D

A項,氧氣和二氧化碳都是由分子構(gòu)成的,但二氧化碳中不含氧分子,A項錯誤;B項,

氧氣不易溶于水,二氧化碳能溶于水,B項錯誤;C項,氧氣具有助燃性,沒有可燃性,不能作燃料,C

項錯誤;D項,含碳物質(zhì)的燃燒、動植物的呼吸作用等消耗氧氣釋放二氧化碳,植物的光合作用

吸收二氧化碳釋放氧氣,因此在自然界中,氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化,D項正確。3.(2018廣東廣州,17,2分)下列描述不正確的是

(

)A.CO有毒且無色無味,使用燃?xì)鈺r要注意室內(nèi)通風(fēng)B.CO2作為氣體肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用C.N2充入食品包裝袋中可起防腐作用D.CH4在空氣中燃燒是化合反應(yīng)答案

D一氧化碳有毒,使用燃?xì)鈺r要注意室內(nèi)通風(fēng),防止一氧化碳中毒,故A正確;CO2是植

物光合作用的原料,可作為氣體肥料,故B正確;N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,充入食品包裝袋中可起防腐作

用,故C正確;CH4在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,不符合化合反應(yīng)的定義,故D錯誤。4.(2018陜西A,13,2分)分析下列化學(xué)反應(yīng),所得結(jié)論不正確的是

(

)2C+O2

2CO

C+O2

CO2

2CO+O2

2CO2A.反應(yīng)物相同,參加反應(yīng)的物質(zhì)的量不同時,生成物不同B.碳、一氧化碳和天然氣一樣都可用作燃料C.上述反應(yīng)都是化合反應(yīng),且生成物都是氧化物D.C→CO→CO2的轉(zhuǎn)化都只能通過與O2反應(yīng)來實現(xiàn)答案

D碳在氧氣中燃燒,氧氣充足時生成二氧化碳,氧氣不足時生成一氧化碳,A正確。

碳、一氧化碳和天然氣都具有可燃性且燃燒可放出大量的熱,都可以作燃料,B正確。題給反

應(yīng)都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),特點是“多變一”,都屬于化合反應(yīng),且生成物都是氧化物,C正

確。CO還原氧化銅或氧化鐵會生成二氧化碳,D錯誤。5.(2018山東濰坊A,15,2分)如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3,Y為C6H12O6)。下列說

法不正確的是

(

)

A.圖一中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B.圖二中可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉(zhuǎn)化C.綠色植物通過光合作用,將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定答案

A圖一中的轉(zhuǎn)化1的化學(xué)方程式為CO2+H2O

H2CO3,不是酸雨形成的主要原因,故A錯誤;圖二是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng),可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉(zhuǎn)化,故B正確;

綠色植物通過光合作用,將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,故C正確;碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中

氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定,故D正確。6.(2018新疆烏魯木齊,8,2分)下列關(guān)于碳和碳的化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)

的說法正確的是

(

)

A.“C→CO”的反應(yīng)中碳發(fā)生還原反應(yīng)B.“CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)C.“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳D.“CO2

H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗證答案

C

A項,碳和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳,碳發(fā)生的是氧化反應(yīng),錯誤;B項,一氧化碳燃燒生

成二氧化碳,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)不屬于四大

基本反應(yīng)類型,錯誤;C項,二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,可用此反應(yīng)檢驗二氧化

碳?xì)怏w是否存在,正確;D項,酚酞在酸性、中性溶液中均無色,“CO2

H2CO3”的反應(yīng)無法用酚酞試劑驗證,可以用紫色石蕊溶液驗證,錯誤。解題關(guān)鍵

熟練掌握碳及其氧化物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系及化學(xué)反應(yīng)類型是解答此題的關(guān)鍵。7.(2017上海,33,1分)活性炭能凈水,主要是因為它具有

(

)A.難溶性B.穩(wěn)定性C.吸附性D.可燃性答案

C活性炭能凈水,主要是因為其吸附能力很強,能吸附色素和異味等,故選C。8.(2017湖南長沙,8,3分)下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法,錯誤的是

(

)A.金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同C.書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑D.金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì)答案

D金剛石、石墨都是碳的單質(zhì),充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳,故A正確;金剛石和石

墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同,故B正確;書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水,

是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,故C正確;金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì),但石墨是硬

度很小的物質(zhì),故D錯誤。9.(2017福建,7,3分)十八世紀(jì),拉瓦錫用放大鏡聚集日光使玻璃罩內(nèi)的金剛石燃燒,得到二氧化

碳。坦南特進一步研究確認(rèn)金剛石僅由碳元素組成。下列說法錯誤的是

(

)A.金剛石屬于有機物B.金剛石燃燒過程放出熱量C.金剛石具有可燃性D.聚集日光使溫度達(dá)到金剛石的著火點答案

A金剛石是由碳元素組成的單質(zhì),有機物是含有碳元素的化合物,A說法錯誤;金剛石

燃燒放出熱量,B說法正確;金剛石是碳的單質(zhì),具有可燃性,C說法正確;聚集日光可使金剛石燃

燒,說明溫度達(dá)到了金剛石的著火點,D說法正確。10.(2017遼寧沈陽,10,1分)能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是

(

)選項實驗操作實驗現(xiàn)象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出答案

C能使燃著的木條燃燒更旺的氣體為氧氣,A錯誤;能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體為

氧氣,B錯誤;二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾

濁,C正確;任何難溶于水的氣體通入蒸餾水中都有氣泡逸出,D錯誤。11.(2017湖北武漢,6,3分)木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下圖所示。

下列說法正確的是

(

)A.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)B.兩個實驗的相關(guān)反應(yīng)中,只有碳元素的化合價發(fā)生改變C.兩個實驗中都可觀察到紅色固體變黑D.兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸答案

D一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng),A說法錯誤;兩個實驗的相關(guān)反應(yīng)中銅

元素的化合價都由+2價變?yōu)?價,B說法錯誤;兩個實驗中都可觀察到黑色粉末變成紅色,C說法

錯誤;兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸,D說法正確。12.(2016陜西,11,2分)對比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列關(guān)于

CO2和CO的各項對比,有錯誤的是

(

)選項共性差異性A均由分子構(gòu)成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質(zhì)量比不同C均能與水化合化合時現(xiàn)象不同D常溫下均是無色氣體相同條件下氣體的密度不同答案

C二氧化碳與水化合生成碳酸,一氧化碳不溶于水也不與水反應(yīng),故C錯誤。13.(2015北京,18,1分,★)如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石

蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是

(

)A.①變紅,③不變紅B.④變紅,③不變紅C.①、④變紅,②、③不變紅D.④比①先變紅,②、③不變紅答案

D二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,二氧化碳本身不能使紫色

石蕊變紅,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,故①、④變紅;②、③為用石蕊溶液染成紫色

的干燥棉球,故②、③不變紅;又因為二氧化碳的密度比空氣大,故④比①先變紅,因此正確答

案為D。14.(2017湖南長沙,47,12分)某同學(xué)為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物

的成分,提出了如下猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。并設(shè)計如圖所示裝置進行實驗,預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:

Ⅰ.若澄清石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;Ⅱ.若澄清石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳。請你分析并回答:(1)該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?請你說明理。

;

。

(2)設(shè)計一個實驗,驗證(1)中你的理由。請簡述你的實驗方案

。(3)該實驗裝置存在的缺陷是

。(4)反應(yīng)結(jié)束時,停止實驗的操作步驟是

。(5)實驗后發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,清洗試管①的方法是

。答案

(1)不嚴(yán)謹(jǐn)氣體產(chǎn)物可能是CO和CO2的混合物(2)先將氣體通入澄清石灰水,若石灰水變渾濁,證明氣體中有CO2;然后將剩余氣體通過足量

NaOH溶液和濃H2SO4,再通過灼熱的CuO固體,最后通入澄清石灰水中,若固體變紅,澄清石灰

水變渾濁,說明有CO(3)沒有尾氣處理裝置;若產(chǎn)生的氣體為CO和CO2,沒有驗證CO的裝置(4)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈(5)先用足量稀鹽酸清洗,再用水洗解析

(1)木炭在高溫條件下與氧化銅反應(yīng)可能生成CO2,也可能生成CO,還可能生成CO2和CO

的混合氣體。(2)在CO2和CO同時存在的情況下要對這兩種氣體進行檢驗,一般先檢驗CO2,然

后利用CO的還原性檢驗CO。實驗時為防止CO2對CO的檢驗造成干擾,應(yīng)檢驗CO2后將其除

去,再進行CO的檢驗。(3)CO有毒,故應(yīng)該在裝置的最后加一個尾氣處理裝置;若產(chǎn)生的氣體為

CO和CO2,按照題圖所示的裝置,只能驗證氣體產(chǎn)物中是否有CO2,不能驗證CO是否存在。(4)

實驗結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管從澄清石灰水中移出,再熄滅酒精燈,防止液體倒吸,使試管炸裂。(5)

實驗后裝澄清石灰水的試管內(nèi)壁上附著的是不溶于水的CaCO3,可先用足量稀鹽酸清洗,再用

水洗。易錯警示

若CO和CO2同時存在,在進行成分驗證時一般先檢驗CO2,為了不對CO的檢驗造成

干擾需要除去CO2,再對CO進行檢驗。1.(2014陜西,10,2分)實驗室制取CO2的有關(guān)操作如下圖,不正確的是

(

)考點二二氧化碳的制取答案

B

稀硫酸和CaCO3反應(yīng)生成微溶物CaSO4,包裹在塊狀大理石的表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進

行,制取CO2的原料應(yīng)為大理石(或石灰石)和稀鹽酸,故B錯誤。A項,向外拉注射器活塞,錐形瓶

內(nèi)壓強減小,若長頸漏斗末端有氣泡產(chǎn)生,則裝置氣密性良好。C項,CO2的密度比空氣大,用向

上排空氣法收集。D項,將燃著的木條移近導(dǎo)管口,若木條熄滅,則證明CO2氣體已經(jīng)集滿。2.(2018湖南長沙,46,6分)在實驗桌上有如下幾種氣體發(fā)生裝置和收集裝置。請你參與實驗并

回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①的儀器名稱:

;(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置為

(填字母);(3)用C裝置收集二氧化碳,其驗滿的方法是

。答案

(1)鐵架臺(2)B

(3)將燃著的木條放在瓶口,如果熄滅,證明收集滿解析

(1)標(biāo)號①的儀器名稱是鐵架臺;(2)實驗室用大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧

化碳,反應(yīng)不需要加熱,發(fā)生裝置屬于固液常溫型,故發(fā)生裝置選擇B;(3)二氧化碳不能燃燒也

不支持燃燒,用C裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說

明已收集滿。方法技巧

氣體發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件去選擇。3.(2018天津,22,7分)根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器a和b的名稱:a

,b

。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應(yīng)選用的裝置為

(填字母),若用F

裝置干燥二氧化碳?xì)怏w,F中應(yīng)加入的試劑是

。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(4)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應(yīng)該取用最少量,固體藥品只需蓋滿

試管底部,液體藥品取用

mL。答案

(7分)(1)試管集氣瓶(2)BD濃硫酸(3)2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑(4)1~2解析

(1)a是試管,b是集氣瓶。(2)固體和液體在常溫下反應(yīng)制取氣體,選擇發(fā)生裝置B;二氧化

碳的密度比空氣的密度大且能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,選擇收集裝置D。濃硫

酸具有吸水性,可干燥二氧化碳。(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑。(4)如果沒有說明用量,一般液體藥品取用1~2mL。4.(2018重慶A,23,6分)(1)不同實驗對反應(yīng)速率有不同要求。某同學(xué)探究CO2制取實驗,按要求

答題。限選控制反應(yīng)速率的方法:①反應(yīng)物的濃度②反應(yīng)物的狀態(tài)限選試劑:A.稀鹽酸B.濃鹽酸C.塊狀石灰石D.碳酸鈉溶液E.粉末狀石灰石填寫下表并回答相關(guān)問題。實驗名稱控制速率的方法所選用的最佳試劑滅火器反應(yīng)原理①

和DCO2的實驗室制法

A和C寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式

。(2)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖

所示,說明相同條件下的溶解性:SO2

(填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成

色。

實驗二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO2

2MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,

。答案

(6分)(1)Na2CO3+2HCl

2NaCl+H2O+CO2↑(1分)(2)實驗一:>(1分)紅(1分)實驗二:產(chǎn)生黃色固體和白色固體(1分)實驗名稱控制速率的方法所選用的最佳試劑滅火器反應(yīng)原理

B(1分)CO2的實驗室制法①②(1分)

解析

(1)滅火器滅火時,需要快速產(chǎn)生二氧化碳,反應(yīng)物的濃度越大反應(yīng)速率越快,選用的最

佳試劑是濃鹽酸和碳酸鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl

2NaCl+CO2↑+H2O;實驗室制取CO2時需要得到平穩(wěn)的氣流,以便于收集,選用的最佳試劑是稀鹽酸和塊狀的石灰

石。(2)實驗一:在相同的條件下,試管內(nèi)的液面越高,說明溶解的氣體越多,所以相同條件下的

溶解性:SO2>CO2;二氧化硫、二氧化碳分別與水反應(yīng)生成亞硫酸和碳酸,兩者都能使紫色石蕊

溶液變成紅色。實驗二:CO2和SO2化學(xué)性質(zhì)有相似性,根據(jù)鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程

式,可推測鎂條在SO2中燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+SO2

2MgO+S,現(xiàn)象為劇烈燃燒,產(chǎn)生黃色固體和白色固體。5.(2017山西,28,7分)下圖是實驗室制取氣體的一些常用裝置,請根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)儀器名稱①

,②

。(2)為探究二氧化碳的性質(zhì),小雪制取并收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w,她選擇的裝置是

(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為

,基本反應(yīng)類型是

。實驗結(jié)束時,小雪發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有石灰石剩余,她處理的辦法是

。答案

(1)鐵架臺長頸漏斗(2)BC

CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑復(fù)分解反應(yīng)將試管內(nèi)的廢液倒入廢液缸,再用水清洗石灰石后放入指定容器內(nèi)解析

(1)由題圖知①為鐵架臺,②為長頸漏斗。(2)根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)

條件,可知應(yīng)選用固液常溫型發(fā)生裝置,由于二氧化碳的密度大于空氣,且能溶于水,應(yīng)選用向

上排空氣法收集,故選用的裝置為B、C;碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該

反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。6.(2017甘肅蘭州A,36,6分)為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”,這種

“石頭紙”是用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的。為測定其中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也

不與水反應(yīng))的含量,某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):

取25.0g樣品粉碎放入燒杯中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的

質(zhì)量關(guān)系如圖所示:

(1)計算“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)完全反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)答案解:設(shè)參與反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為x,生成的CaCl2的質(zhì)量為y。CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑

(1分)100

111

44x

y

8.8g

=

x=20g

(1分)

=

y=22.2g

(1分)(1)碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

×100%=80%

(1分)(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

×100%≈14.1%

(1分)答:“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%;反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.1%。(設(shè)、答

完整給1分)解析

(1)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,由圖像可知生成二氧化碳的質(zhì)量為

8.8g,根據(jù)化學(xué)方程式,利用二氧化碳的質(zhì)量可求出碳酸鈣的質(zhì)量,用碳酸鈣的質(zhì)量除以樣品的

質(zhì)量即碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為氯化鈣,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出氯化鈣的質(zhì)量;根據(jù)質(zhì)量守恒定

律,反應(yīng)后溶液的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的碳酸鈣與鹽酸質(zhì)量之和減去生成的二氧化碳的質(zhì)量,溶

質(zhì)質(zhì)量除以溶液質(zhì)量即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。解題關(guān)鍵

根據(jù)題意寫出正確的化學(xué)方程式,由圖像找出二氧化碳的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵。思路分析

根據(jù)化學(xué)方程式計算的題目,首先寫出化學(xué)方程式,然后找出已知量與待求量,最后

根據(jù)化學(xué)方程式列出計算式進行計算。C組教師專用題組考點一碳及碳的氧化物1.(2018內(nèi)蒙古呼和浩特,1,2分)下列碳單質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是

(

)A.用石墨制作干電池的電極B.用碳素筆書寫檔案文件C.用活性炭作飲水機的凈水劑D.用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭容易開啟答案

B

A項,用石墨制作干電池的電極利用了石墨的導(dǎo)電性,與化學(xué)性質(zhì)無關(guān);B項,用碳素

筆書寫檔案文件,是因為碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可使書寫的檔案文件保存較長時間;C項,用活性炭

作飲水機的凈水劑利用了活性炭的吸附性,與化學(xué)性質(zhì)無關(guān);D項,用鉛筆芯粉末使生銹的鎖頭

容易開啟,是因為鉛筆芯粉末中所含的石墨具有潤滑作用,與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)。2.(2017江西,5,2分)金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是

(

)A.原子排列方式不同B.原子大小不同C.原子種類不同D.原子數(shù)目不同答案

A金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì),但碳原子的排列方式不同,因此它們的物

理性質(zhì)差異很大,故選A。3.(2017北京,13,1分)下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是

(

)A.氧氣可用作燃料B.二氧化碳可用作氣體肥料C.干冰可用于人工降雨D.銅絲可用作導(dǎo)線答案

A氧氣具有能支持燃燒的性質(zhì),可用作助燃劑,但氧氣本身不可以燃燒,不能作燃料,故

選A。4.(2017北京,15,1分)用“W”形玻璃管進行微型實驗,如下圖所示。下列說法不正確的是

(

)

A.a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏獴.a處的反應(yīng)為CO+Fe2O3

2Fe+CO2C.b處澄清石灰水變渾濁證明有CO2生成D.可利用點燃的方法進行尾氣處理答案

B

CO還原Fe2O3的反應(yīng)是在高溫條件下進行的,書寫化學(xué)方程式時需標(biāo)明反應(yīng)條件、

需配平,故選B。5.(2016寧夏,3,2分)有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是

(

)A.一氧化碳可以用來冶煉金屬B.一氧化碳有毒,二氧化碳無毒C.碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D.二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體之一答案

C一氧化碳具有還原性,可以用來冶煉金屬,故A項正確;一氧化碳有毒,二氧化碳無毒,

故B項正確;碳在足量的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足量的氧氣中燃燒生成一氧化碳,故C

項錯誤;D項正確。6.(2016江蘇蘇州,13,2分)下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是

(

)A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于滅火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用會消耗二氧化碳答案

A二氧化碳不能供給呼吸,大量二氧化碳會使人窒息,甚至死亡,但二氧化碳無毒,A項

說法錯誤;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,密度大于空氣,可用于滅火,B項說法正確;干冰升華

會吸收大量的熱,可用于人工降雨,C項說法正確;光合作用會消耗二氧化碳,釋放氧氣,D項說法

正確。7.(2017廣西南寧,22,5分)在豐富多彩的物質(zhì)世界里,碳及其化合物占有重要的地位。(1)金剛石和石墨均由碳元素組成,物理性質(zhì)卻相差很大,原因是它們的原子

不

同。(2)活性炭具有很強的吸附能力,是因為它有

的結(jié)構(gòu)。(3)我國在可燃冰開采技術(shù)的領(lǐng)域率先取得了重大突破,截至2017年5月18日,利用降壓法連續(xù)

產(chǎn)氣12萬立方米。可燃冰主要由甲烷分子和水分子組成,儲量巨大,是未來的新能源。甲烷的

化學(xué)式為

,甲烷燃燒是將

能轉(zhuǎn)化成熱能。(4)科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成合成氣(CO和H2),再將CO和H2合成甲醇(CH3OH)。在合成甲醇的反應(yīng)中,CO和H2的分子數(shù)之比是

。答案

(1)排列方式(2)疏松多孔(3)CH4化學(xué)(4)1∶2解析

(1)金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,主要是因為碳原子排列方式不同。(2)活性炭具有疏

松多孔的結(jié)構(gòu),因而有很強的吸附能力。(3)甲烷的化學(xué)式為CH4,甲烷燃燒釋放熱量,此過程中

化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了熱能。(4)根據(jù)題意及質(zhì)量守恒定律寫出CO和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+2H2

CH3OH,由此可知合成甲醇的反應(yīng)中CO和H2的分子個數(shù)比為1∶2。8.(2017北京,36,3分)如下圖所示,調(diào)節(jié)杠桿平衡。

實驗1實驗2實驗3(1)實驗1:通入CO2一段時間后,活性炭包下沉,原因是

。(2)實驗2:加熱細(xì)銅絲團一段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲變?yōu)楹谏?CuO),細(xì)銅絲團

(填“上升”或“下沉”)。(3)實驗3:一段時間后,鐵粉包下沉,是因為鐵粉與

發(fā)生反應(yīng)。答案

(1)活性炭因吸附CO2質(zhì)量增大(2)下沉(3)氧氣和水解析

(1)活性炭有吸附性,吸附二氧化碳?xì)怏w后,質(zhì)量增加。(2)銅在加熱的條件下和空氣中

的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,質(zhì)量增加。(3)鐵同時與水和氧氣接觸會生銹。9.(2016山東青島,28,6分)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗,探究

二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。實驗1實驗2請?zhí)羁?(1)實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是

。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是

,

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。(3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,

能觀察到第

(填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是

。答案

(1)H2O(或水)(2)紙花由紫色變?yōu)榧t色CO2+H2O

H2CO3(3)④二氧化碳的密度比空氣的密度大說明:化學(xué)方程式2分,其余每空1分,共6分;答案合理即得分。解析

(1)實驗1采用科學(xué)探究中的控制變量法,由圖示可知,該實驗控制的變量是水。(2)實驗

1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,則觀

察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O

H2CO3。(3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,②③都不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色;①④都變紅,說明二

氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);④比①先變紅,說明二氧化碳的密度比空氣的密度大。1.(2016重慶B,8,2分)實驗室制取干燥的CO2氣體,不會用到的裝置是

(

)

答案

A實驗室制取二氧化碳用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)不需要加熱,因此應(yīng)

選用的發(fā)生裝置是C而不是A;又因為二氧化碳的密度大于空氣的密度,能溶于水,可選向上排

空氣法收集;濃硫酸具有吸水性,可用濃硫酸對二氧化碳?xì)怏w進行干燥,故選A?？键c二二氧化碳的制取2.(2018云南,26,10分)根據(jù)下圖所示的實驗裝置回答問題。

(1)寫出標(biāo)注儀器的名稱:a

,b

。(2)實驗室用A裝置制取氧氣,試管內(nèi)的暗紫色固體是

(填名稱)。寫出實驗室用

B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式

,選擇E裝置收集氧氣,當(dāng)看到

,說明氣體收集滿了。(3)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是

(填字母代號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(4)用F裝置除去二氧化碳?xì)怏w中的少量水蒸氣,F中放入的試劑是

。答案

(10分)(1)長頸漏斗集氣瓶(本卷中,學(xué)科專用名詞或用語,錯字、別字均不給分)(2)高錳酸鉀2H2O2

2H2O+O2↑集氣瓶口有氣泡向外冒出(3)B

CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑(4)濃硫酸(或濃H2SO4溶液)解析

(2)A裝置為固體加熱型的發(fā)生裝置,若用A裝置制取氧氣,試管內(nèi)暗紫色的固體應(yīng)是高

錳酸鉀。B裝置為固液常溫型的發(fā)生裝置,若用B裝置制取氧氣,應(yīng)選用過氧化氫溶液和二氧

化錳制氧氣。用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到瓶口有氣泡向外冒出時,說明氣體收集滿了。(3)實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B。(4)濃硫酸具有吸水性且不與CO2發(fā)生反應(yīng),故在F裝置內(nèi)放入濃硫酸。知識歸納

根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選取氣體的發(fā)生裝置。3.(2017黑龍江哈爾濱,32,7分)下列是關(guān)于二氧化碳和氧氣實驗室制取的實驗,請回答下列問

題:(1)a儀器的名稱是

,將二氧化碳制取裝置圖補充完整。

(2)用高錳酸鉀制氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

;加熱時,先用酒精燈在試管下方來回移動,其目的是

,然后

對高錳酸鉀所在的部位加熱。(3)如果用排水法收集氧氣,會發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)液面逐漸下降,因為隨著反應(yīng)的進行,瓶內(nèi)的氣體

,氣壓

,使瓶內(nèi)壓強

瓶外壓強,在壓強差的作用下瓶內(nèi)水排出,所以液面下

降。氧氣可用排水法收集的原因是

。答案

(7分)(1)錐形瓶(0.5分)

畫圖要求:錐形瓶中用實線畫液面;用虛線畫液體;錐形瓶中液體不超過容積的二分之一;長頸

漏斗末端要伸入液面以下;錐形瓶中畫氣泡;畫直角導(dǎo)管,一端與膠管相連;導(dǎo)管伸入集氣瓶底

部。(2分,錯一處扣0.5分,扣完為止)(2)2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑(1分)使試管均勻受熱(1分)(3)增多(0.5分)增大(0.5分)大于(0.5分)氧氣不易溶于水(0.5分),不與水反應(yīng)(0.5分)解析

(1)二氧化碳的密度比空氣大,導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部,以便把空氣排出。(2)用高錳酸

鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱時,應(yīng)先使試管均勻受熱,然后固定在藥品部位加熱。(3)用排水集氣法收集氧氣,隨著反應(yīng)的進行,瓶內(nèi)氧氣增多,壓強

增大,使瓶內(nèi)的壓強大于瓶外的壓強,集氣瓶中的水被排出,所以集氣瓶內(nèi)液面逐漸下降;由于

氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng),故可以用排水法收集氧氣。解題關(guān)鍵

熟練掌握常見氣體的實驗室制法是解答本題的關(guān)鍵。4.(2017陜西A,22,7分)同學(xué)們在實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,觀察不到氣

泡產(chǎn)生時,發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,對此進行探究(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))?！咎岢鰡栴}】不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?【猜想假設(shè)】猜想一:鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)猜想二:剩余固體中無碳酸鈣猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進行【實驗探究一】反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸。(1)小亮取上述反應(yīng)后的清液,測得溶液pH=2,說明溶液顯

性,由此得出猜想一不成立

的結(jié)論。(2)小慧認(rèn)為此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響,補充了如下實驗。①取潔凈的燒杯,另配制

溶液,測得溶液pH=7。②取潔凈的試管,加入適量水和紫色石蕊溶液,持續(xù)通入CO2,發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?/p>

色。但小

亮認(rèn)為實驗②不能說明CO2對溶液酸堿度的影響,他重新改進了實驗。③另取潔凈的試管,加入適量水,持續(xù)通入CO2至飽和,測得溶液pH=5.6。由以上實驗可知,該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大,猜想一不成立,反應(yīng)后的溶液中有鹽

酸?！緦嶒炋骄慷渴Ｓ喙腆w中是否有碳酸鈣。小亮先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體和液體充分接觸,觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。再向容器中滴加少

量5%的稀鹽酸,又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后,不再產(chǎn)生氣泡,仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)

方程式是

。由以上實驗可知,猜想二和猜想三不成立。【得出結(jié)論】根據(jù)以上實驗探究,可得出影響反應(yīng)能否進行的因素之一是

?！痉此冀涣鳌啃』塾痔岢?也可能是反應(yīng)太慢,無法觀察到氣泡產(chǎn)生。她設(shè)計了如下對比實驗:

取出【實驗探究二】所得的部分清液,放置一段時間后,測得pH為X,同時測得【實驗探究二】

容器中剩余清液的pH為Y,若X

(填“>”“=”或“<”)Y,則她的猜想成立。答案

【實驗探究一】(1)酸(2)①氯化鈣或CaCl2②紅【實驗探究二】CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑(未配平或無“↑”符號扣1分,化學(xué)式錯誤扣2分)【得出結(jié)論】反應(yīng)物的濃度大小【反思交流】<解析

【實驗探究一】(1)溶液pH=2,說明溶液顯酸性。(2)反應(yīng)生成了氯化鈣和二氧化碳,所

以需分別探究氯化鈣和二氧化碳對溶液酸堿度的影響?！緦嶒炋骄慷考尤胂←}酸,有氣泡生成,說明固體中仍存在碳酸鈣,產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是

CaCO3+2HCl

CaCl2+CO2↑+H2O?！镜贸鼋Y(jié)論】根據(jù)兩個實驗探究,可得出影響反應(yīng)能否進行的因素之一是反應(yīng)物的濃度大

小?？键c一碳及碳的氧化物三年模擬A組

2016—2018年模擬·基礎(chǔ)題組1.(2018安徽蚌埠禹會二模,2,2分)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法不

符合“低碳”要求的是

(

)A.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐B.長期微信在線,方便搶紅包C.節(jié)約使用化石燃料D.盡量乘坐公交車或騎自行車出行答案

B大量植樹造林,禁止亂砍濫伐,樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳,故A符

合“低碳”要求;長期微信在線,會浪費大量的電能,增加二氧化碳的排放,故B不符合“低碳”

要求;節(jié)約使用化石燃料,能減少二氧化碳的排放,故C符合“低碳”要求;盡量乘坐公交車或騎

自行車出行,能減少燃油、燃?xì)獾氖褂?從而減少二氧化碳的排放,故D符合“低碳”要求。2.(2018安徽阜陽潁上模擬,6)科學(xué)家對石墨進行厚度逐漸變薄處理,獲得目前已知的最薄的材

料——石墨烯(如圖)。

石墨烯作為電導(dǎo)體,它和銅有著一樣出色的導(dǎo)電性;作為熱導(dǎo)體,它比目前任何其他材料的導(dǎo)熱

效果都好。下列關(guān)于石墨烯的說法正確的是

(

)A.石墨烯是一種新型的有機物B.石墨烯與石墨的導(dǎo)電性能一樣C.石墨烯在電池行業(yè)有廣闊的運用前景D.由石墨制取石墨烯的過程是物理變化答案

C石墨烯是由一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),故A錯誤;石墨烯比石墨的導(dǎo)電性能

好,故B錯誤;石墨烯在電池行業(yè)有廣闊的運用前景,故C正確;由石墨制成石墨烯,屬于化學(xué)變

化,故D錯誤。3.(2017安徽阜陽潁州三模,2)低碳、節(jié)能、環(huán)保是我國的基本國策,所謂“低碳生活”就是指

人們在日常生活中盡可能減少能量耗用,降低CO2排放,注意節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣,它不僅是一種

態(tài)度,而且是一種責(zé)任,一種全新的生活理念。下列做法不正確的是

(

)A.用一桶水洗車B.拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡C.用竹籃代替塑料袋D.出行多開私家車答案

D用一桶水洗車,可以節(jié)約用水,故A正確;拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙質(zhì)

賀卡,可以節(jié)約能源,故B正確;用竹籃代替塑料袋,可以減少白色污染,故C正確;多開私家車,易

造成能源浪費、空氣污染,不符合低碳生活的理念,故D不正確。4.(2017安徽蕪湖3月模擬,5)CaC6是純鈣晶體與石墨發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所得到的石墨烯插層復(fù)合材

料,由單層碳原子石墨烯和單層原子鈣交替復(fù)合而成,具有超導(dǎo)性能。下列有關(guān)說法正確的是

(

)A.CaC6是由分子構(gòu)成的B.構(gòu)成CaC6的粒子停止運動C.CaC6是純凈物D.CaC6中原子間沒有間隔答案

C

CaC6由單層碳原子石墨烯和單層原子鈣交替復(fù)合而成,不是由分子構(gòu)成的,故A不

正確;構(gòu)成物質(zhì)的粒子都在不停地運動,故B不正確;CaC6的組成固定,是純凈物,故C正確;構(gòu)成

物質(zhì)的粒子之間都有一定的間隔,故D不正確。5.(2016安徽淮北模擬,35)(4分)(1)金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì),關(guān)于它們的說

法正確的是

(填序號)。①碳原子的排列方式不同②化學(xué)性質(zhì)相似③物理性質(zhì)相似④是同一種物質(zhì)⑤完全燃燒都生成二氧化碳⑥都是黑色固體(2)為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮

氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

,其中NOx發(fā)生了

(填“氧化”或“還原”)反

應(yīng)。答案

(1)①②⑤(2)2xCO+2NOx

2xCO2+N2還原解析

(1)①金剛石、石墨、C60的區(qū)別是碳原子的排列方式不同,故正確;②它們的化學(xué)性質(zhì)

相似,故正確;③它們的物理性質(zhì)不同,故錯誤;④金剛石、石墨、C60是三種不同的物質(zhì),互為同

素異形體,故錯誤;⑤它們都是碳的單質(zhì),完全燃燒都生成二氧化碳,故正確;⑥金剛石是無色的

晶體,故錯誤。(2)根據(jù)信息“可用納米級的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化

為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))”知,一氧化碳和氮氧化合物在催化劑的作用下,

可生成氮氣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2xCO+2NOx

2xCO2+N2,其中NOx在反應(yīng)中失氧,所以發(fā)生還原反應(yīng)。6.(2016安徽合肥十校五模,14)(8分)早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器,工業(yè)上煉

鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵反應(yīng),某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要

求填空:

(1)實驗開始應(yīng)先

(填“通一氧化碳”或“點燃酒精噴燈加熱”),實驗完畢停

止加熱前

(填“需要”或“不需要”)將導(dǎo)管從石灰水中取出,因為

。(2)能證明一氧化碳和氧化鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是

,寫

出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。(3)待裝置冷卻后,同學(xué)們想知道黑色固體是不是鐵,于是小強同學(xué)用磁鐵靠近黑色固體,發(fā)現(xiàn)

固體全部被吸引,于是認(rèn)為得到的黑色固體都是鐵,老師提出了質(zhì)疑:黑色固體不一定都是鐵,

因為四氧化三鐵也能被磁鐵吸引,且為黑色,所以黑色固體可能是鐵,也可能是鐵和四氧化三鐵

的混合物。同時告訴同學(xué)們四氧化三鐵能與鹽酸反應(yīng),生成氯化鐵、氯化亞鐵和水,氯化鐵能

與銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅,請設(shè)計實驗證明黑色固體的成分。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

黑色固體都是鐵答案

(1)通一氧化碳不需要一氧化碳仍在繼續(xù)通入,石灰水不會倒吸(2)玻璃管中紅棕色粉末變成黑色,試管中澄清石灰水變渾濁3CO+Fe2O3

2Fe+3CO2(3)實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后再向試管中加入少量的銅粉有氣泡產(chǎn)生,黑色固體全部溶解;加入銅粉無

明顯現(xiàn)象

解析

(1)一氧化碳具有可燃性,為了防止一氧化碳和空氣混合在加熱時發(fā)生爆炸,在CO和氧

化鐵反應(yīng)前要先排盡裝置中的空氣,然后再加熱;實驗完畢停止加熱前不需要將導(dǎo)管從石灰水

中取出,因為一氧化碳仍在繼續(xù)通入,石灰水不會倒吸。(2)一氧化碳可以把氧化鐵還原成鐵,并生成二氧化碳?xì)怏w,故看到玻璃管中固體由紅棕色變成

黑色,試管中澄清石灰水變渾濁,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3

2Fe+3CO2、CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O。(3)取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后再向試管中加入少量的銅粉,現(xiàn)

象為有氣泡產(chǎn)生,黑色固體全部溶解,加入銅粉無明顯現(xiàn)象,則證明黑色固體都是鐵。1.(2017安徽合肥瑤海二模,12)(6分)利用下圖所示實驗裝置制備常見氣體,請回答有關(guān)問題:(1)儀器a的名稱為

。(2)用裝置A制取氧氣時,實驗的第一步應(yīng)該是

。(3)裝置B是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取二氧化碳?xì)怏w,藥品加入完畢

后,接下來的操作是

,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?？键c二二氧化碳的制取(4)用裝置C收集二氧化碳,驗滿時將燃著的木條放在

(選填“b”或“c”)

處。答案

(1)鐵架臺(1分)(2)檢查裝置氣密性(1分)(3)擠壓軟塑料管(1分)

CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑(2分)(4)b(1分)解析

(1)儀器a是鐵架臺。(2)制取氣體之前要先檢查裝置氣密性。(3)通過擠壓軟塑料管使

液體與固體接觸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑。(4)二氧化碳的密度比空氣大,收集時氣體應(yīng)從c處進入,驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在b處。2.(2017安徽合肥包河一模,16)(6分)我市廬江縣盛產(chǎn)石灰石,為測定當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)

量分?jǐn)?shù),小明取石灰石樣品,加入足量的稀鹽酸中,進行實驗(假定樣品中其他成分不與稀鹽酸

反應(yīng))。請計算:石灰石樣品質(zhì)量燒杯和稀鹽酸的總質(zhì)量反應(yīng)后燒杯及燒杯中各物質(zhì)總質(zhì)量12g140g147.6g(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為

。(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案

(1)4.4g(2)解:設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑100

44x

4.4g100∶44=x∶4.4g

x=10g所以樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10g÷12g×100%≈83.3%答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為83.3%。解析

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成二氧化碳的質(zhì)量為12g+140g-147.6g=4.4g。(2)根據(jù)二

氧化碳的質(zhì)量,結(jié)合碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式先計算所取樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,再計

算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。3.(2016安徽蕪湖二模,13)(8分)請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:①

,②

;(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為

(填

寫裝置代號),將藥品加入裝置前,應(yīng)進行的操作是

;(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時,應(yīng)選用的收集裝置是

(填寫裝置

代號),用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是

,制取二氧化碳?xì)怏w

時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。答案

(1)酒精燈試管(2)B檢查裝置的氣密性(3)E密度比空氣的大CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑解析

(1)①是酒精燈,②是試管。(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,

發(fā)生裝置應(yīng)選擇B;在制取氣體的實驗中,將藥品加入裝置前,應(yīng)進行的操作是檢查裝置的氣密

性。(3)二氧化碳的密度大于空氣的密度且二氧化碳能溶于水,所以二氧化碳的收集方法為向上排

空氣法;制取二氧化碳?xì)怏w時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑。一、選擇題(每小題2分,共10分)B組2016—2018年模擬·提升題組(時間:30分鐘分值:43分)1.(2018安徽阜陽潁上模擬,2)2017年第48個世界地球日宣傳主題是“節(jié)約集約利用資源,倡導(dǎo)

綠色簡約生活——講好我們的地球故事”。下列做法不正確的是

(

)A.利用二氧化碳捕捉技術(shù),減緩因二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”B.研發(fā)秸稈綜合利用技術(shù),避免因直接焚燒而造成大氣污染C.霧霾天氣的形成與人類活動無關(guān)D.干冰可用于人工降雨答案

C利用二氧化碳捕捉技術(shù),減緩因二氧化碳引起的“溫室效應(yīng)”,故A正確;研發(fā)秸稈

綜合利用技術(shù),避免因直接焚燒而造成大氣污染,故B正確;霧霾天氣的形成與人類活動密切相

關(guān),故C錯誤;干冰可用于人工降雨,故D正確。2.(2018安徽宿州埇橋二模,4)下列實驗操作或所選試劑正確的是

(

)A.取用高錳酸鉀固體B.驗證CO燃燒的產(chǎn)物C.收集氫氣D.水的蒸餾

答案

A取用粉末狀藥品,試管橫放,用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部,故A正確;一氧化碳

燃燒生成二氧化碳,不能用干燥的燒杯進行檢驗,故B錯誤;氫氣的密度比空氣的小,應(yīng)用向下排

空氣法收集,故C錯誤;制取蒸餾水時,為增強冷凝效果,下端管口進水,上端管口出水,故D錯

誤。3.(2018安徽合肥瑤海一模,8)碳和碳的化合物間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。則下列說法正確

的是

(

)

A.由碳酸轉(zhuǎn)化成X一定要在加熱條件下進行B.由碳轉(zhuǎn)化為X發(fā)生的一定是化合反應(yīng)C.物質(zhì)X一定是二氧化碳D.若使一氧化碳轉(zhuǎn)化成X,只能通過一氧化碳在空氣(或氧氣)中燃燒獲得解題關(guān)鍵本題考查碳和碳的化合物間的相互轉(zhuǎn)化,熟悉碳和碳的化合物的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化

關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。答案

C由物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系可知X為二氧化碳。碳酸在常溫下就能分解生成二氧化碳,

故A錯誤;由碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,可以通過碳與某些金屬氧化物反應(yīng),發(fā)生的不一定是化合反應(yīng),

故B錯誤;物質(zhì)X一定是二氧化碳,故C正確;若使一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳,可以通過一氧化碳

與某些金屬氧化物反應(yīng),不一定通過一氧化碳在空氣(或氧氣)中燃燒獲得,故D錯誤。4.(2016安徽阜陽界首模擬,8)下列事實不能用同一原理解釋的是

(

)A.碳和一氧化碳都能和灼熱的氧化銅反應(yīng)B.洗潔精、NaOH溶液都能去除油脂C.稀鹽酸、稀硫酸都能除鐵銹D.石灰水、KOH溶液都能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色答案

B碳和一氧化碳具有還原性,都能和灼熱的氧化銅反應(yīng),故A不符合題意;洗潔精具有

乳化作用,NaOH溶液能與油脂反應(yīng),二者都能去除油脂,但原理不同,故B符合題意;稀鹽酸、稀

硫酸能與金屬氧化物反應(yīng),都能除鐵銹,故C不符合題意;石灰水、KOH溶液顯堿性,都能與酸

堿指示劑起作用,能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,故D不符合題意。5.(2016安徽黃山模擬,4)航天探測發(fā)現(xiàn),金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球,大氣層的成分

之一是C2O3,實驗證明其化學(xué)性質(zhì)與CO相似。下列關(guān)于C2O3的說法不正確的是

(

)A.C2O3中碳元素的化合價為+3B.C2O3能使紫色石蕊溶液變紅C.在一定條件下C2O3能還原氧化鐵D.C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2

答案

B根據(jù)化合物中各元素正、負(fù)化合價的代數(shù)和為0,設(shè)C2O3中C的化合價為x,則x×2+(-2)×3=0,解得x=+3,故A說法正確;二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅,一氧化碳不能使紫色石蕊溶

液變紅,C2O3的化學(xué)性質(zhì)與CO相似,所以C2O3也不能使紫色石蕊溶液變紅,B說法不正確;一氧

化碳具有還原性,能還原氧化鐵,在一定條件下C2O3也能還原氧化鐵,故C說法正確;一氧化碳燃

燒生成二氧化碳,C2O3充分燃燒的產(chǎn)物也是CO2,故D說法正確。解題關(guān)鍵熟悉一氧化碳的性質(zhì)和化合價的計算方法是解題的關(guān)鍵。審題技巧實驗證明C2O3的化學(xué)性質(zhì)與CO相似,根據(jù)CO的性質(zhì)推出C2O3具有的性質(zhì)。6.(2017安徽阜陽潁州三模,15)(7分)某?；瘜W(xué)活動小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方

法。【提出問題】如何利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù)。【實驗設(shè)計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:

【分析與表達(dá)】(1)上述兩個實驗中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(2)實驗Ⅰ中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中Ca-

CO3完全反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是

。二、非選擇題(共33分)(3)實驗Ⅱ中,先連接好裝置,再檢查裝置的氣密性(請簡述方法

),然后裝好藥品,最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中,若稀鹽

酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是

?！居涗浥c處理】(4)已知實驗Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2

的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是

。A.m(小燒杯)B.m(大燒杯)C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)(5)實驗Ⅱ的實驗記錄如下(表中的數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):時間/min12345678910注射器讀

數(shù)/mL60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0據(jù)以上實驗過程和實驗數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是

mL。注意:若答對下面題獎勵4分。(6)根據(jù)你的認(rèn)識,在下圖中繪制出0~10min生成CO2體積隨時間變化的曲線。

【反思與評價】(7)經(jīng)過分析,你認(rèn)為實驗Ⅰ的優(yōu)點是

,實驗Ⅱ的優(yōu)點是

。答案

(1)CaCO