2025年湘教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷350考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)C.課堂上，老師對(duì)我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求D.初中三年的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力2、下列句子中劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是____，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華．B.我打開(kāi)窗子，石榴的樹(shù)葉和火紅的花朵撲面而來(lái)，柔韌修長(zhǎng)的樹(shù)枝毫不掩飾它____的欲望．C.原來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路____，像拓寬了幾尺．D.我看見(jiàn)石榴樹(shù)整理著它的枝條和葉子，____，樹(shù)的表情提醒我那不是一次傷害，而是一次意外．3、下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有籟于創(chuàng)造性的思維。B.光看太沒(méi)意思了。把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。C.即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D.他將原來(lái)豪不相關(guān)的兩種機(jī)械--葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新形式。4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.古今中外；成大事者莫不胸襟開(kāi)闊，氣度恢宏，所謂“量小非君子，無(wú)度不丈夫”。

B.“頭頂一片天；腳踏一方土?！庇姓l(shuí)離得開(kāi)自己腳下的這片土地呢？

C.富于創(chuàng)造力的人；認(rèn)為自己有創(chuàng)造力，缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。

D.“這離我們村還有七八里路遠(yuǎn)?！彼叢梁惯呎f(shuō)道，“一會(huì)兒到了，我請(qǐng)你們吃大西瓜?！?、別讓甜飲料毀了你范志紅①最近甜飲料又上了健康新聞的頭條，美國(guó)塔夫茨大學(xué)研究人員得出了一個(gè)驚人的結(jié)論：甜飲料每年造成十幾萬(wàn)人死亡，這是研究者統(tǒng)計(jì)1980～2010年之間51個(gè)國(guó)家超過(guò)61萬(wàn)人的膳食數(shù)據(jù)后的發(fā)現(xiàn)。②很多人可能不解，不就是喝個(gè)糖水嗎，怎么會(huì)還和死亡掛上鉤了？殊不知甜飲料中糖的害處幾乎是“罄竹難書(shū)”--按目前發(fā)表的研究結(jié)果，甜飲料涉及的“罪過(guò)”包括促進(jìn)肥胖、糖尿病、脂肪肝、高血壓、齲齒，甚至癌癥。____④中國(guó)人喝甜飲料的狀況也很讓人憂心，而且其中最大的群體是少年和青年人。其實(shí)用不著做那么多調(diào)查，只要直接走進(jìn)超市看看，就猜得到結(jié)果。⑤最糟糕的是，我們甚至有了一種不成文的“刻板印象”--默認(rèn)孩子和年輕人就該喝甜飲料，時(shí)尚者就該喝加糖加奶的各種高熱量咖啡飲品，只有老年人才該喝茶。⑥一位朋友告訴我，他28歲牙齒就已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀，牙醫(yī)認(rèn)定，從兩歲開(kāi)始每天喝可樂(lè)，成年之后更是只喝包括可樂(lè)在內(nèi)的甜飲料，就是他牙齒毀掉的主要原因。這位朋友還背痛、膝蓋痛，骨密度檢查顯示他相當(dāng)于60歲的老年人，20多年來(lái)勤奮飲用甜飲料是其中不可忽視的原因。⑦還見(jiàn)過(guò)很多小孩子，或身體虛胖或臉色灰黃。一問(wèn)飲食習(xí)慣，____孩子是開(kāi)始吃飯的時(shí)候就開(kāi)始喝甜飲料的，甚至有還沒(méi)斷奶就開(kāi)始喝甜飲料的。甜飲料營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很低，喝了甜飲料又不好好吃飯，會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良。在三餐飽食之外再喝很多甜飲料，結(jié)果就是身體肥胖。⑧研究者們實(shí)在是太反感這些甜飲料了，但遺憾的是，各種健康教育，似乎根本沒(méi)法和商業(yè)廣告洗腦相抗衡。美國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家們眼睜睜地看著美國(guó)超過(guò)一半成年人處于肥胖狀態(tài)，看著高發(fā)的高血壓、心臟病、糖尿病和各種癌癥，絞盡腦汁地討論如何才能讓孩子們少喝一點(diǎn)甜飲料。⑨其實(shí)，要想避免被甜飲料所害，最好的方式還是我們自己戒除對(duì)甜飲的嗜好。最解渴的永遠(yuǎn)都是水，最親密的伙伴永遠(yuǎn)是健康。結(jié)合選文內(nèi)容選出表達(dá)正確的一項(xiàng)()A.按目前發(fā)表的研究結(jié)果，引發(fā)肥胖、糖尿病、脂肪肝、齲齒，甚至高血壓這些疾病。B.中國(guó)人喝甜飲料的狀況也很讓人憂心，而且其中最大的群體是兒童。C.甜飲料營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很低，喝了田野的孩子又不好好吃飯，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。D.各種健康教育，根本沒(méi)法和商業(yè)廣告相抗衡。6、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.銷聲匿跡惆悵興致勃勃根深帝固B.人跡罕至商榷循循善誘斬釘截鐵C.酣暢淋漓繚亮跌宕起伏致理名言D.相得益章妥帖暝思苦想林林總總7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.站在海邊，他想到自己終于奪得了亞運(yùn)會(huì)射擊金牌，不禁望洋興嘆。B.分別三十年后，這幾個(gè)婁底人在陌生的沈陽(yáng)萍水相逢了，他們百感交集。C.214班籃球隊(duì)輸給我們班后，他們盛氣凌人來(lái)指責(zé)我們?cè)谫悎?chǎng)上犯規(guī)太多。D.今年的省運(yùn)會(huì)上，含辛茹苦訓(xùn)練了一年多的冷水江市六中男排取得了好成績(jī)。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、寧可天氣再冷，我也要堅(jiān)持鍛煉身體。（修改病句）____9、《繁星》《春水》是冰心的________（體裁），正是對(duì)母愛(ài)的深情贊頌，奠定了這兩部作品_____________的感情基調(diào)。10、解釋下列句中加下劃線的詞。

木蘭____戶織:____

____聞女嘆息:____

愿為_(kāi)___鞍馬:____

____聞燕山胡騎鳴啾啾:____

關(guān)山____若飛:____

____氣傳金析，寒光照鐵衣:____

賞賜百千____:____

出____相扶將:____11、古代詩(shī)歌中關(guān)于節(jié)日的詩(shī)句很多；請(qǐng)寫(xiě)出兩句與清明節(jié)或重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的詩(shī)句。

____，____。12、老師,是我們成長(zhǎng)路上的引路人。教師節(jié)前夕,班級(jí)舉行“園丁頌”綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展了“對(duì)對(duì)聯(lián),頌老師”活動(dòng),某同學(xué)擬出了歌頌老師培才育人功德的上聯(lián),請(qǐng)你幫他對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián):育人才獻(xiàn)身忘我如蠟燭；下聯(lián):____。13、《觀刈麥》中表現(xiàn)農(nóng)民反常矛盾心理的語(yǔ)句是：____，____。14、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

頭lú____pán____石xuān____囂小心yìyì________

躊chú____深suì____bā____望含xù____15、閱讀名著，完成題目。（3分）造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！边@首詩(shī)把對(duì)____的歌頌，對(duì)____的呼喚，對(duì)自然的詠嘆，完美地結(jié)合在一起，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界，是（作者）____小詩(shī)中最美的篇章之一。16、填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：這不怪阿爾伯特，他________不笨，________他喜歡思索，不能立即回答出來(lái)；________老師只求現(xiàn)成的答案，________不要求他的學(xué)生去獨(dú)立思考。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)17、古詩(shī)歌閱讀。

天凈沙?秋思。

馬致遠(yuǎn)。

枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（1）對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是______

A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。

B．第二句描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美；恬靜的景象；越發(fā)使人感到孤獨(dú)。

C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看；前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。

D．從此曲的題目來(lái)看；作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。

（2）這首曲中的“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅怎樣的景象？18、賞析下面這首精妙的小詩(shī)。母親冰心母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里。19、閱讀《再別康橋》；完成1—5題。

輕輕的我走了；正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳；是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇；油油的在水底招搖；在康河的柔波中，我甘心做一條水草!

那榆蔭下的一潭；不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙。向青草更青處漫溯；滿載一船星輝；在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌；悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了。正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（1）仔細(xì)閱讀全詩(shī)；作者選取哪三個(gè)意象來(lái)渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀?三個(gè)意象有什么深刻的含義?

______________________________________________________________________

（2）怎樣理解“悄悄的我走了不帶走一片云彩”?

_____________________________________________________________

（3）對(duì)本詩(shī)第二節(jié)至第五節(jié)所寫(xiě)內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.第二節(jié)；寫(xiě)出岸邊柳樹(shù)倒映在康河里的情景，漫透詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。

B.第三節(jié)；寫(xiě)了康河的水草。綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛向詩(shī)人在招手示意。在這仙境般的地方，詩(shī)人受到感染，情愿做一條水草，承受康河清波的愛(ài)撫?！罢袚u”二字，生動(dòng)地寫(xiě)出康橋?qū)υ?shī)人歡迎態(tài)度；而“甘心”兩字，也正寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)康橋的永久戀情。

C.第四節(jié)；寫(xiě)榆樹(shù)下的清潭。那榆樹(shù)濃陰覆蓋著的清泉倒映著天上的彩虹，可以讓人想像那五彩斑斕的景色充滿了多么醇厚的詩(shī)意。這里，詩(shī)人融景入情，康橋的風(fēng)光全都融入詩(shī)人的留戀之情中。

D.第五節(jié)；詩(shī)人似乎要離別康橋而去了，他撐著一桿長(zhǎng)篙，泛舟到青草更青處去尋他“彩虹似的夢(mèng)”。到晚上歸來(lái)時(shí)，水波與星光交相輝映，詩(shī)人情不自禁地要“在星輝斑斕里”放聲高歌。詩(shī)人的快樂(lè)到達(dá)頂點(diǎn)，感情達(dá)到高潮。

（4）最后一節(jié)詩(shī)在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上和感情色彩上起了什么作用?

______________________________________________________________________

（5）讀這首詩(shī)的感受像()

A.傾聽(tīng)岳飛《滿江紅》B.欣賞貝多芬《命運(yùn)交響曲》

C.領(lǐng)略白居易筆下琵琶女的彈奏D.靜聽(tīng)肖邦的小夜曲20、【甲】春興唐朝武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。注：作者的家鄉(xiāng)在洛陽(yáng)附近?！疽摇看河魏未旄╇p飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。(1)甲詩(shī)中_____一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，______一字寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。(2)乙詩(shī)中“夾岸桃花蘸水開(kāi)”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________(3)兩首詩(shī)都是寫(xiě)春天的詩(shī)，但兩首詩(shī)表達(dá)的感情并不相同。兩首詩(shī)分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？甲詩(shī)：_____________________________________________________________________________乙詩(shī)：________________________________________________________________________________21、閱讀《破陣子》一詞；回答下列各題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之。

醉里挑燈看劍；夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

____了卻君王天下事；贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。

（1）詞中哪兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了詞人雖賦閑在家仍眷戀沙場(chǎng)的情結(jié)？

（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句的含義及其作用？22、雁門太守行。

李賀。

黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起；

報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死。

（1）賞析該詩(shī)；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．全詩(shī)一共八句；既有聲音的描寫(xiě)，也有色彩的描寫(xiě)。

B．作者描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈場(chǎng)景；并沒(méi)有進(jìn)行具體的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的刻畫(huà)，而是從顏色入手。

C．詩(shī)人運(yùn)用了“黑”“紅”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩；烘托肅殺而悲壯的氣氛。

D．這是一首抒情濃郁的山水田園詩(shī)；作者在詩(shī)歌中抒發(fā)了忠君愛(ài)國(guó)的真摯情感。

（2）“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。23、古詩(shī)閱讀。

春游湖【宋】

徐俯。

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋人不渡；小舟撐出柳陰來(lái)。

（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”這句詩(shī)；給人無(wú)限的美感，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這一美景。

（2）詩(shī)歌的最后一句“小舟撐出柳陰來(lái)”傳達(dá)出作者怎樣的情感？評(píng)卷人得分四、翻譯(共4題，共24分)24、翻譯下面的句子。(1)、孔子云：“何陋之有？”(2)、山不在高，有仙則名。25、翻譯下列句子。(1)、睨之，久而不去。(2)、吾射不亦精乎？(3)、徐以杓酌油瀝之。(4)、我亦無(wú)他，惟手熟爾。26、翻譯下列句子。(1)、近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。(2)、此何遽不為福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此獨(dú)以跛之故，父子相保。27、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(1)、其子曰：“不筑，必將有盜。”(2)、其鄰人之父亦云。(3)、暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共9分)28、初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂(lè)，一絲感動(dòng)。請(qǐng)以“帶給我快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）按要求把題目補(bǔ)充完整。（2）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名稱。（4）書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)600字左右。29、作文（50分）：兩題，任選一題作文。1、走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”和贊嘆和感激?！坝屑艺婧谩?，那里充滿濃濃的親情；“有朋友真好”，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè)；“有音樂(lè)真好”，那里是我們心靈的樂(lè)園；“有夢(mèng)真好”，我們的人生有了寄托請(qǐng)以“有真好”為題，寫(xiě)一篇作文。（不限文體，字?jǐn)?shù)600以上）以“生活因__________精彩”為題寫(xiě)文章30、按要求作文。

請(qǐng)以《那個(gè)讓我尊敬的人》為題目；寫(xiě)一篇文章。

要求：

①運(yùn)用各種手法寫(xiě)出人物的精神品質(zhì)；寫(xiě)出你的情感傾向；

②卷面整潔；不少于600字；

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等（可用化名或符號(hào)等來(lái)代替），不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】A；C、D正確．

B．前后矛盾．應(yīng)該把“會(huì)不會(huì)”；“能不能”去掉．

故選：B．

本題考查病句辨析；學(xué)生要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．常見(jiàn)的病句類型（1）搭配不當(dāng)．句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)．（2）成分殘缺．成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)．（3）重復(fù)多余．句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余．常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌．（4）語(yǔ)序不當(dāng)．語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析．常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)．（5）句式雜糅．句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清．（6）句意歧義．所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子．（7）不合事理．不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理．（8）用詞不當(dāng)．用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊龋?/p>

做好本題要明確病句的類別，并學(xué)會(huì)辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固．【解析】B2、B【分析】A．使用正確；妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到．也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作．

B．使用有誤；登堂入室：登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室．比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平．句中指的是樹(shù)枝而非人，所以該成語(yǔ)使用有誤．

C．使用正確；豁然開(kāi)朗：豁然：形容開(kāi)闊；開(kāi)朗：開(kāi)闊明亮．從黑暗狹窄變得寬敞明亮．比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理．

D．使用正確；無(wú)所事事：事事：前一“事”為動(dòng)詞，做；后一“事”為名詞，事情．閑著什么事都不干．

故選：B．

本題考查成語(yǔ)的使用；學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂茫窘馕觥緽3、C【分析】【分析】A項(xiàng)籟應(yīng)是賴；B項(xiàng)應(yīng)應(yīng)是映，D項(xiàng)豪應(yīng)是毫，故選C。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。4、C【分析】此題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的典型用法。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問(wèn)號(hào)是有疑問(wèn)的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說(shuō)的話要用引號(hào)。C.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，改為：富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語(yǔ)段，結(jié)合題目要求答題即可。A.表達(dá)不正確，應(yīng)為：按目前發(fā)表的研究結(jié)果，甜飲料涉及的“罪過(guò)”包括促進(jìn)肥胖、糖尿病、脂肪肝、高血壓、齲齒，甚至癌癥；B.表達(dá)不正確，應(yīng)為：中國(guó)人喝甜飲料的狀況也很讓人憂心，而且其中最大的群體是少年和青年人；C.表達(dá)正確；D.表達(dá)不正確，應(yīng)為：各種健康教育，似乎根本沒(méi)法和商業(yè)廣告洗腦相抗衡。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】此題考查字音字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。A中應(yīng)為“根深蒂固”；C中應(yīng)為“嘹亮”“至理名言”；D中應(yīng)為“相得益彰”“冥思苦想”。故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】試題分析：A中“望洋興嘆”指力量不足，條件不具備而無(wú)可奈何，這里不合語(yǔ)境；B中“萍水相逢”素不相識(shí)的人偶然相逢，這里不合語(yǔ)境；C中“盛氣凌人”以威嚴(yán)傲慢的氣勢(shì)壓人，這里不合語(yǔ)境?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】考查辨析和修改病句的能力。此題為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。此題前后兩個(gè)分句間為假設(shè)關(guān)系，應(yīng)為：即使天氣再冷，我也要堅(jiān)持鍛煉身體。修改：本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。解答此類題目的關(guān)鍵是要搞清病句的原因；病句的原因一般有成分殘缺；成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)?。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題的病因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。此題前后兩個(gè)分句間為假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)改為：即使天氣再冷，我也要堅(jiān)持鍛煉身體。

【解析】即使天氣再冷，我也要堅(jiān)持鍛煉身體。9、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，就能輕松應(yīng)對(duì)試題。冰心的詩(shī)集主題是受印度詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊憽＿@兩部作品都是深沉細(xì)膩的感情基調(diào)。?【解析】詩(shī)集深沉細(xì)膩10、當(dāng)，對(duì)若唯，只市，買但，只度，越過(guò)朔，北方強(qiáng)，有余郭，外城【分析】【分析】考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“木蘭____戶織”當(dāng)：當(dāng)，對(duì)若。②“____聞女嘆息”唯：唯，只。③“愿為_(kāi)___鞍馬”市：市，買。④“____聞燕山胡騎鳴啾啾”但：但，只。⑤“關(guān)山____若飛”度：度，越過(guò)。⑥“____氣傳金析，寒光照鐵衣”朔：朔，北方。⑦“賞賜百千____”強(qiáng)：強(qiáng)，有余。⑧“出____相扶將”郭：郭；外城。

【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。11、清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂【分析】【分析】清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解背默，積累識(shí)記能力。12、（示例）傳知識(shí)披肝瀝膽似春蠶【分析】【分析】根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)下聯(lián)；可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“育人如蠟燭”燃燒自己照亮別人，而“傳知識(shí)如春蠶吐絲”傾盡所能去教導(dǎo)學(xué)生，內(nèi)容上對(duì)應(yīng)貼切；結(jié)構(gòu)上“育”對(duì)“傳”都是動(dòng)詞，“人才”對(duì)“知識(shí)”名詞做賓語(yǔ)，“獻(xiàn)身忘我”對(duì)“披肝瀝膽”，“蠟燭”對(duì)“春蠶”，結(jié)構(gòu)一一對(duì)應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。13、力盡不知熱但惜夏日長(zhǎng)【分析】【分析】“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。”體現(xiàn)農(nóng)民矛盾心理,農(nóng)民耕作到連熱都感受不了了,因?yàn)樯眢w疲乏,但是還是希望夏日更長(zhǎng)一些,可以更多收一些糧食。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，理解課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。14、顱磐喧翼翼躇邃巴蓄【分析】【分析】本課重點(diǎn)字詞的語(yǔ)音；需掌握。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用字的字音的掌握情況。15、略

【分析】本題考查學(xué)生閱讀欣賞能力。解答此題的關(guān)鍵是同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的積累，不僅要積累作家作品，作者原名，寫(xiě)作背景，還要閱讀作品，了解作品，能結(jié)合所給的片斷做適當(dāng)?shù)姆治?。【解析?1)母愛(ài)(2)童真(3)謝婉瑩（冰心）16、略

【分析】此題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。做此類題時(shí)，根據(jù)分句間的關(guān)系填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要符合語(yǔ)境，符合句子間的邏輯關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)句的意思“不怪阿爾伯特”，即對(duì)阿爾伯特的理解可填入關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)充完語(yǔ)句：“他并不笨，只是他喜歡思索，不能立即回答出來(lái)；而老師只求現(xiàn)成的答案，才不要求他的學(xué)生去獨(dú)立思考。”【解析】并只是而并三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)17、略

【分析】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)詞的鑒賞．

A準(zhǔn)確；九種事物寫(xiě)盡深秋荒涼蕭瑟的肅殺景象；B準(zhǔn)確，“小橋流水人家，”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，讀者的視線也跟著帶向遠(yuǎn)方，一組充滿和平安詳生活氣息的圖畫(huà)展現(xiàn)在我們面前，越發(fā)使人感到孤獨(dú)．C準(zhǔn)確，借情抒情，深秋的蕭瑟烘托人的凄涼；“斷腸人在天涯．”詩(shī)人此時(shí)愁苦之情溢于言表，是一種濃濃的離愁才下眉頭，又上心頭．這首小令寓情于景，生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀．故此D有誤．

（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌的理解．“枯藤老樹(shù)昏鴉；”小令伊始，由近處著筆，“在一株枯藤纏繞的老樹(shù)枝頭，幾只烏鴉守在巢邊‘哇哇’怪叫”，就將一幅蕭瑟肅殺的深秋景致展現(xiàn)在讀者眼前，緊緊扣住了讀者的心弦．“藤”；“樹(shù)”、“鴉”，本是郊野司空見(jiàn)慣的景物，并無(wú)特別之處，可一旦與“枯”、“老”、“昏”結(jié)合匹配，一股蕭瑟肅殺之氣立即從字里行間油然升起，籠罩在讀者心．

答案：

（1）D

（2）孤獨(dú)；凄涼、冷清的深秋晚景。

譯文：天色黃昏；一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴．小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊．

古道上一匹瘦馬；頂著西風(fēng)艱難地前行．夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下．凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方．

馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名；但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志．他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活．他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生．于是在羈旅途中，寫(xiě)下了這首《天凈沙?秋思》．

回答詩(shī)歌鑒賞手法時(shí)一般的解題思路是指出運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，然后說(shuō)明怎樣具體運(yùn)用，及收到什么樣的表達(dá)效果．【解析】D18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析能力。賞析詩(shī)句時(shí)，要先理解詩(shī)句的含義，分析詩(shī)句所描寫(xiě)的內(nèi)容，再結(jié)合詩(shī)人的思想感情和寫(xiě)作背景，聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象，從修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法等角度來(lái)理解。作者將“我”對(duì)母親的依賴和眷戀與風(fēng)雨中的鳥(niǎo)兒歸巢進(jìn)行對(duì)比，形象地寫(xiě)出了母親懷抱的溫暖和母親的偉大。?【解析】作者將“我”對(duì)母親的依賴和眷戀與風(fēng)雨中的鳥(niǎo)兒歸巢進(jìn)行對(duì)比，形象地寫(xiě)出了母親懷抱的溫暖和母親的偉大。19、略

【分析】略【解析】1.在文中作者選取“金柳”；“青荇”、“潭水”三個(gè)意象來(lái)渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的謄戀。三個(gè)意象的含義：既是寫(xiě)景抒情；又暗示了對(duì)舊情的懷念和對(duì)美好生活的向往。

2.“悄悄”可以理解為他不愿把來(lái)尋夢(mèng)這件事讓人知道；尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心。此處“悄悄”還有寂寞的含義。“不帶走二片云彩”一方面是說(shuō)詩(shī)人的灑脫，他不是見(jiàn)美好的東西就據(jù)為己有的人；另一方面是說(shuō)詩(shī)人不要帶走，讓康橋這個(gè)魂繞夢(mèng)牽的情感世界以最完整的面貌保存下來(lái)，讓昔日的夢(mèng)；昔日的感情完好無(wú)缺，這就表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于舊夢(mèng)的珍惜。

3.C

4.照應(yīng)前文；為全詩(shī)抹上了一層淡淡的哀愁的色彩。

5.D20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析能力。解答這類題目，要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思上來(lái)把握。在做答中要注意，既要理解詩(shī)詞大意，又要尋找明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如時(shí)間、季節(jié)、氛圍、景物特征、寫(xiě)作的背景等等。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知：甲詩(shī)中“陰陰”一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，“又”字寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。

本題考查學(xué)生對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。乙詩(shī)中“夾岸桃花蘸水開(kāi)”一句中的“蘸”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密（多），寫(xiě)出桃花嬌艷欲滴的美麗。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情的理解能力。理解詩(shī)人的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)人寫(xiě)作的環(huán)境理解。《春興》一詩(shī)是集春景、鄉(xiāng)思、歸夢(mèng)于一身的作品。前二句述寫(xiě)異鄉(xiāng)的春天已經(jīng)過(guò)去，隱含了故鄉(xiāng)的春色也必將逝去的感慨；后二句想象春風(fēng)非常富有感情而且善解人意，把令人黯然神傷的思鄉(xiāng)之情淡化育即將逝去的春景之中，透露出一種溫馨的惆悵之情?！洞河魏芬辉?shī)通過(guò)燕子歸來(lái)，桃花盛開(kāi)，描繪出春日湖光美景，通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，喜歡美麗的春天，抒發(fā)了作者喜悅的心情?！窘馕觥俊拘☆}1】陰陰又【小題2】蘸，擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密（多）；寫(xiě)出桃花嬌艷欲滴的美麗?！拘☆}3】甲詩(shī)表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。乙詩(shī)表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，喜歡美麗的春天，抒發(fā)了作者喜悅的心情。21、略

【分析】

這是辛棄疾寄好友陳同甫的一首詞；詞中回顧了他當(dāng)年在山東和耿京一起領(lǐng)導(dǎo)義軍抗擊金兵的情形，描繪了義軍雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，也表現(xiàn)了作者不能實(shí)現(xiàn)收復(fù)中原的理想的悲憤心情．上片寫(xiě)軍容的威武雄壯．下片前兩句寫(xiě)義軍在作戰(zhàn)時(shí)，奔馳向前，英勇殺敵．這首詞氣勢(shì)磅礴，充滿了鼓舞人心的壯志豪情，能夠代表作者的豪放風(fēng)格．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感．【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．細(xì)節(jié)為：（醉里）挑燈看劍；夢(mèng)回（吹角）連營(yíng)．

（2）本題考查詩(shī)歌中重點(diǎn)詩(shī)句的含義及作用．注意通讀全詩(shī)；理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．

“馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚”的意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦．此處采用比喻的修辭手法，將戰(zhàn)馬比喻成的盧馬，將弓箭比喻成驚雷，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)上的驚險(xiǎn)與激烈．

（1）（醉里）挑燈看劍；夢(mèng)回（吹角）連營(yíng)．

（2）此處采用比喻的修辭手法；將戰(zhàn)馬比喻成的盧馬，將弓箭比喻成驚雷，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)上的驚險(xiǎn)與激烈．

譯文：

醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍；夢(mèng)中回到了當(dāng)年的各個(gè)營(yíng)壘，接連響起號(hào)角聲．把烤牛肉分給部下，樂(lè)隊(duì)演奏北疆歌曲．這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵．

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦．（我）一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名．可憐已成了白發(fā)人！22、略

【分析】（1）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．在理解句子的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求，即可作答．這是一首邊塞詩(shī)．

故選：D

（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句．賞析句子時(shí)；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處．黑云壓城城欲摧的意思是：敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻．可抓住重點(diǎn)詞“壓”進(jìn)行賞析，品析大軍壓境的壓抑、緊張的氣氛．也抓住修辭手法進(jìn)行賞析．

答案：

（1）D

（2）示例：一個(gè)“壓”字；把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊；守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)．運(yùn)用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(shì)．

譯文：

敵兵滾滾而來(lái)；猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來(lái)，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍．秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫．紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉．只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸．

這是一首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌．首聯(lián)寫(xiě)景又寫(xiě)事；渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫(xiě)部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心．

解答本題要理解句意，并由淺入深，賞析詩(shī)歌，深刻體會(huì)站前的緊張氣氛、戰(zhàn)中的激烈場(chǎng)面以及將士們報(bào)效國(guó)家的思想情感．【解析】D23、略

【分析】

本詩(shī)的題目點(diǎn)明了事件和地點(diǎn)．詩(shī)人善于抓住事物的本質(zhì)來(lái)加以表現(xiàn)；通過(guò)燕子歸來(lái)，桃花盛開(kāi)．描繪出春日湖光美景，通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)．表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．本詩(shī)最為稱道的是三四句，在寫(xiě)景中蘊(yùn)含了哲理．【解析】（1）用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面；一定要在正確理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，加上合理的想象與聯(lián)想，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言描述即可．這一句詩(shī)的意思是：小河兩岸的桃樹(shù)枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開(kāi)放，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述即可．

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感；一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感．通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)．表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情．即驚喜之情．

答案：

（1）桃花開(kāi)得非常旺盛；將枝條壓得很低．春天多雨，湖水上升，距花枝更近了．岸上的桃花和水中的倒影聯(lián)成一片，遠(yuǎn)處望見(jiàn)，仿佛蘸水而開(kāi)，這景色美極了．

（2）表現(xiàn)了詩(shī)人驚喜的心情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情．（意對(duì)即可）

譯文：

一對(duì)對(duì)燕子；你們什么時(shí)候飛回來(lái)的？小河兩岸的桃樹(shù)枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開(kāi)放．

下了幾天雨，河水漲起來(lái)淹沒(méi)了小橋，人不能過(guò)河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出．四、翻譯(共4題，共24分)24、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①云：說(shuō)。何：什么?？鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋呢？”②不：不一定。仙：仙人。山不一定要高，有了仙人就出名了。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋呢？”2、山不一定要高，有了仙人就出名了。25、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“睨”“射”“徐”，最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)?！绊笔切敝劬吹囊馑??！吧洹痹诰渲惺敲~，射技的意思?！靶臁笔锹亍＿@幾個(gè)詞較為典型，都是文中的重點(diǎn)字詞，也是易錯(cuò)的。連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法?！窘馕觥?、斜著眼睛看，很久不離開(kāi)。2、我的射技不是很高明嗎？3、慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里。4、我也沒(méi)有什么，不過(guò)手法熟練罷了。26、略

【分析】【分析】理解語(yǔ)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；注意補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則恰當(dāng)表述即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞翻譯理解能力【解析】1、靠近長(zhǎng)城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。2、這難道不是福氣嗎?（這怎么就不能成為福氣呢）3、靠近長(zhǎng)城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場(chǎng)。4、他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒(méi)有被征去打仗)，父子得以保全生命。27、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！眧隔壁的老人也這么說(shuō)。|這天晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的?！痉治觥俊痉治觥课难跃渥拥姆g要做到“信；達(dá)、雅”三部；“信”即準(zhǔn)確，“達(dá)”即通順，“雅”即文雅。同時(shí)從得分來(lái)看，還是得抓住句中的關(guān)鍵詞。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文言文中文言句子的翻譯理解能力。【解析】1、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！?、他兒子說(shuō)：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！?、隔壁的老人也這么說(shuō)。隔壁的老人也這么說(shuō)。五、寫(xiě)作題(共3題，共9分)28、略

【分析】試題分析：“帶給我快樂(lè)”是一篇半命題作文，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，立意方面容易產(chǎn)生消極的甚至不健康的情緒而導(dǎo)致文章思想價(jià)值不高，沒(méi)有生命力，所以，本文要求學(xué)生立意時(shí)，選擇美好的令人向往的寫(xiě)作角度，這樣才能有所突破?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭淖x書(shū)帶給我快樂(lè)自識(shí)字以來(lái)，書(shū)便伴我左右。從生動(dòng)有趣的小人書(shū)到布滿字母的拼音本，厚厚的童話是我童年時(shí)代最好的朋友。長(zhǎng)大后，世界名著逐漸占據(jù)了我的書(shū)架。沉迷于三國(guó)的烽火硝煙，體會(huì)《紅樓夢(mèng)》中的世態(tài)炎涼，細(xì)評(píng)《西游記》中的千奇百怪，驚嘆水滸一百單八將的神勇威猛。各具特色的名著令我嘆為觀止。有書(shū)相伴的日子是充實(shí)的，有書(shū)相伴的日子是快樂(lè)的?！盁o(wú)書(shū)則虛，失書(shū)則悲?！睍?shū)，伴我度過(guò)每一個(gè)春秋。我快樂(lè)地暢游在書(shū)海之中，如魚(yú)得水，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。我最向往的地方，是爸爸媽媽的大書(shū)柜。每當(dāng)爸爸媽媽出門，我便一頭鉆入那高大的書(shū)柜中，埋頭翻找書(shū)籍。書(shū)柜中的書(shū)大多都已舊了，我卻鐘愛(ài)于那粗糙的封皮和泛黃的紙張。方塊字的奇妙組合，流瀉出音樂(lè)般動(dòng)聽(tīng)的故事，講述一個(gè)個(gè)人的喜悅與悲傷，描繪著千奇百觀的大千世界和不同凡響的人生。翻找出適合自己看的書(shū)籍。寂靜而空曠的房間，擺滿書(shū)籍的地板，單調(diào)而帶有節(jié)奏的翻書(shū)聲，竟都成了一種享受。書(shū)柜很大，里面的書(shū)琳瑯滿目，我只顧埋頭亂翻，每次都將房間弄得一片狼籍，到頭來(lái)又得挨父母的訓(xùn)斥。盡管如此，我仍對(duì)書(shū)本如癡如醉，經(jīng)常偷偷溜進(jìn)書(shū)房里，一待就是一個(gè)下午，樂(lè)此不疲。書(shū)本是我的精神糧食，更是我的知心好友。我不得不說(shuō)，讀書(shū)帶給我的，不僅是知識(shí)，更是一種享受，一種快樂(lè)。29、略

【分析】【解析】試題分析：本次作文兩選一，兩個(gè)題目都是半命題作文。以第二篇為例，寫(xiě)好半命題作文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一．認(rèn)真審題，科學(xué)補(bǔ)題要認(rèn)真研究文題中提示語(yǔ)的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語(yǔ)的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語(yǔ)法的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，與已有半命題構(gòu)成完整題目?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，不要忘了填寫(xiě)文章題目這一關(guān)鍵步驟。文題選擇好了，在起點(diǎn)上你就高人一籌。題目“生活因_______精彩”，選項(xiàng)中使我們的寫(xiě)作中心，我們可以選擇生活中曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我們的事件作為寫(xiě)作的中心故事，確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫(xiě)下來(lái)。比如填寫(xiě)“自信”“愛(ài)”等等（2）個(gè)性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來(lái)的東西。（3）新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。二．揚(yáng)長(zhǎng)避短，掌握主動(dòng)填題時(shí)要明確所填內(nèi)容與自己特長(zhǎng)的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定勢(shì)，補(bǔ)出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫(xiě)出新意的半命題?！窘馕觥俊敬鸢浮可钜驉?ài)而精彩撩開(kāi)心湖的神秘面紗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都凝聚著父母純粹的幫助，無(wú)需多的，只需一縷陽(yáng)光，就能折射出七彩的光芒。——題記初中的夜晚，是無(wú)聲的。屋子里很寂靜。很長(zhǎng)一段時(shí)間了，屋里總會(huì)亮起一盞燈。燈下是我伏案書(shū)寫(xiě)的身影，燈旁是借著燈光看書(shū)的母親。父親忙累了一天，早已熟睡；屋里寂靜得只聽(tīng)得見(jiàn)母親和我的呼吸聲。時(shí)鐘敲了十下，我的“學(xué)習(xí)生涯”依然沒(méi)有結(jié)束。母親也沒(méi)離開(kāi)寸步，我知道母親是怕我孤單，盡管她很疲倦，但她還是拖著疲倦的身子陪著我。不時(shí)也幫我做一些“后勤”工作，幫我拿拿工具書(shū)，幫我翻翻資料每每做完這些，她又靜靜地坐在了我旁邊陪我。窗外的夜景很美?？墒?，我卻無(wú)心去欣賞它。只看見(jiàn)玻璃窗上母親的身影，消瘦而憔悴。時(shí)間在悄然流逝，革命尚未成功，我等依然要努力。終于，持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)的“陣地戰(zhàn)”結(jié)束了，我，夸張性的伸了伸懶腰．再看看身旁的母親，已安詳?shù)厮恕Ｎ液仙蠠簦鸪雠P室。突然，我的眼睛定格在了一碗雞湯上，馬上三步并作兩步地走上前去一飲而盡，不知母親什么時(shí)