2019屆北京專用中考語文總復(fù)習(xí)第五部分寫作專題七創(chuàng)造性寫作試題部分講義

專題七創(chuàng)造性寫作類型一命題作文1.(2018北京,25<1>,40分)作文。一位著名學(xué)者曾經(jīng)說過這樣的話:任何一個多少知道一點(diǎn)自己國家歷史的人,都應(yīng)該對本國過

往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里,也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物

中。請你任選一處古跡(圓明園除外)或一件文物,將“

,讓我心生敬意”補(bǔ)充完整,

構(gòu)成你的題目,寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。要求:①字?jǐn)?shù)在600~800之間。②不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]此題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史,關(guān)注我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,寫作時,可以以自己參加

過的社會實(shí)踐活動為題材,寫出自己的真實(shí)感受。選材內(nèi)容可以是參觀過的博物館、名人故

居、人文古跡等。文章的立意應(yīng)與所填古跡或文物所具有的歷史特質(zhì)密切相關(guān),并且在文章

中要表達(dá)出“心生敬意”。A組

2014-2018年北京中考題組五年中考[例文]《蘭亭集序》,讓我心生敬意你靜靜地躺在那里,泛黃的紙邊微微翹起。經(jīng)歷歷史的滄桑,你那份瀟灑還在,那對生命的豁達(dá)

還在,這,足以讓我心生敬意。面對你,我閱讀著你。字字大小相間,筆筆不同,偶有涂抹,愈顯韻味。我欣賞著,漸漸地,你的字

跡變得模糊,展開的卷軸卷起,發(fā)出道道白光,我閉上了眼。那是永和九年的一天,我的面前是一片竹林。微風(fēng)拂過,竹葉輕響。遠(yuǎn)處仿佛有個小亭子,隔著

竹林,能看到隱約的人影。我朝那個方向走去。身穿古時衣衫的人聚在一起,以流觴曲水為

樂。亭中一人獨(dú)自站立,向其他人微微致意,然后,他舉起了筆,一切都安靜了下來。“這便是王羲之了。”還是一張白紙的你悄悄告訴我。只見王羲之緩緩蘸墨,落筆,一行行靈動的字印在你身上。他寫下“群賢畢至,少長咸集”,以

紀(jì)念這次與朋友們的聚會。他抬頭,看見竹林茂密,寫下“茂林修竹”;轉(zhuǎn)身,聽到小溪潺潺,那

便是“清流激湍”;提筆,感受到清風(fēng)吹拂,那是“惠風(fēng)和暢”。多么美的畫面!……過去所喜歡的東西,轉(zhuǎn)瞬間成為舊跡,壽命長短,全聽?wèi){造化,“悲夫!”一聲長嘆,他愣在那里,心里正在探尋這一切的意義。你面對著他,任由一滴淚水輕輕落在身上。也許,不斷追尋,正是生命的意義所在,它的探索過

程,已經(jīng)被留在歷史中了?！八郎啻笠印薄F(xiàn)在,我也嘗試著臨摹你。蘸墨,落筆,我也聽到了鳥鳴聲聲,看到了竹影搖曳,感受到了微風(fēng)徐

徐——可能我稚嫩的筆法表現(xiàn)不出你全部的英姿,但我也在探索,也在追尋,也在嘗試跨越時空

與那古老的思想交流。我理解了那個時代。在政權(quán)并立,硝煙不斷的時期,多少人曾經(jīng)探索過。其中,有陶淵明,有嵇

康,有阮籍,也有王羲之。他們探索的方式不同,得到的結(jié)果不同,但都在歷史上留下了瀟灑的

背影?！短m亭集序》啊,作為見證者,你便是歷史印記中發(fā)光的一點(diǎn),你擁有獨(dú)特的燦爛。你生于你的

時代,也跨越你的時代,你將成為生命意義永遠(yuǎn)的表達(dá)!正因如此,你,《蘭亭集序》,讓我心生敬意。[點(diǎn)評]這是一篇優(yōu)美的散文,字里行間滲透著小作者對《蘭亭集序》的喜愛,觀字而聯(lián)想文

人雅集的場景,聯(lián)想到文人雅士們不同的生活方式和對生命不同的探索方式,進(jìn)而發(fā)出自己對生命的感悟。文章體現(xiàn)了小作者的愛好之廣、學(xué)問之博、思考之深。2.(2017北京,21<1>,40分)作文。古人云:“萬物貴其真?！边@句話啟示我們,無論是大千世界中的萬事萬物,還是日常生活

中的為人、做事,都貴在一個“真”字。請將“

貴在真”補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的題目,寫

一篇文章。不限文體(詩歌除外)。要求:(1)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(2)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]題目中的“貴”意為“珍貴的、可貴的、重要的”,“真”意為“真實(shí),與假、

偽相反”。文章的選材,可以從自身角度,敘寫自己的往事,通過那件事,你認(rèn)識到“真”的重

要性;也可以敘寫自己的所見所聞,從中感悟到什么是最“真”的東西,并由此得到啟迪,從而

突出主題。寫作時,要以具體的事例來表現(xiàn)主題,注意要綜合運(yùn)用多種寫作手法,要有具體的描

寫,特別是要有對突出主題有重要作用的細(xì)節(jié)描寫。[例文]贈花貴在真一陣微風(fēng)拂過,那清香便悄悄地鉆進(jìn)我的鼻孔。又是一年槐花開,耳畔便又回響起了奶奶的那句“贈花貴在真”?！澳棠?我把槐花送給阿鳳,她為什么不喜歡呢?”我皺著眉,嘟著小嘴,紅撲撲的臉上寫滿疑惑

與不解。奶奶停下手中的針線活,嘴角掛著一絲笑意,她用手撫著我的頭,慈愛地說:“孩子,贈

花貴在一個‘真’字。你本就無心贈給她槐花,又怎么能讓她開心呢?”“贈花貴在真?”我不理解其中的含意,直到奶奶做的那件事?；被ㄩ_了。奶奶在樹下虔誠地將一瓣瓣淡黃色的、如米粒般嬌小的槐花拾起,她十分小心地

在樹下忙碌著,一串串腳印一圈又一圈地繞著槐樹,生怕漏下了最香的那一瓣。晚上,奶奶用針線小心地將槐花瓣穿在一起。她的眼皮微垂,但透過她架在鼻梁上的老花鏡依

然可以看到她認(rèn)真的神情。我不解地問:“奶奶,您縫槐花做什么?”奶奶笑了,但在那含笑的

雙眸中,卻分明藏著一絲不舍與留戀:“鄰家的姑娘,就要嫁去南方了。那姑娘是我從小看著長

大的,陪她在槐樹下玩鬧,為她做槐花手環(huán)。奶奶將這槐花贈予她,是想讓她不要忘記家鄉(xiāng)的味

道呀!”這便是奶奶的“真”了吧!我似乎懂了什么。奶奶的皺紋舒展開來,臉上洋溢著如陽光般燦爛的笑容,她將槐花手環(huán)輕輕地放在了姑娘的手

心里。那鄰家姑娘穿著雪白的婚紗,像純潔的天使一般美麗。她將那槐花手環(huán)小心地,卻又緊

緊地握在了手心里。我躲在門縫后,悄悄地看著,我看到那個姐姐眼中滿是如湖水般清澈的淚

水,淚水漸漸積滿,終于順著她的臉頰流了下來。然后,姐姐笑了,像四月的微風(fēng)般溫暖,如清晨

的陽光般明媚。我忽然明白了:原來奶奶贈予那位姐姐的,不僅是槐花手環(huán),更是一份真情與呵護(hù),也正是這份

真摯的感情,讓這槐花手環(huán)變得無比珍貴。我終于明白了“贈花貴在真”的含意。領(lǐng)悟了奶奶的話的含意后,我便常常將那飽含真情的槐花贈予他人。晚間躺在床上,還在想著

今天采下的槐花,是贈給剛搬入村中的姐姐,還是隔壁新生的男孩。答案連我自己也不知道,我

唯一知道的是,槐花我還會繼續(xù)贈送下去,而這花香,也將飄得更遠(yuǎn)![點(diǎn)評]文章構(gòu)思精巧,由我自己送小朋友槐花,而小朋友不喜歡,寫到了奶奶穿槐花手環(huán)送給

鄰家的姑娘,寫出了“我”懂得了奶奶的一針一線都飽含“真情”。文章描寫細(xì)膩,語言優(yōu)美,

意義深刻。3.(2016北京,25<1>,40分)請以“讀書·實(shí)踐·收獲”為題目,寫一篇文章。不限文體(詩歌除

外)。要求:(1)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(2)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]本題的審題難度較小,題目引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活,關(guān)注自己的成長體驗。此

題目選材范圍很廣,可以從讀書與學(xué)習(xí)、讀書與生活、讀書與愛好等角度入手進(jìn)行寫作,談自

己在讀書、實(shí)踐中的收獲。寫作時,要寫出自己在讀書中不但體會到了書的魅力,更重要的是

獲得了知識,對事物或生活的認(rèn)識有所加深。這樣一來,讀者便會感覺到你的思想正在變得深

邃。采分要點(diǎn)寫出自己內(nèi)心的真實(shí)想法,使文章具有真實(shí)感,有恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懞图?xì)節(jié)描寫,行文

中注意扣題、點(diǎn)題。[例文]讀書·實(shí)踐·收獲高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡蚁胝f,在成長的道路上,讀書加實(shí)踐才能有所收獲,得到進(jìn)步。上學(xué)以前,我總喜歡讀一些科普書籍,可每一次都只是走馬觀花,看到有趣的知識點(diǎn)、好玩的實(shí)

驗,也只是多讀幾遍,并沒有機(jī)會實(shí)踐操作,所以很快就會忘記,收獲并不多。由此可知,只讀書

不實(shí)踐等于沒有收獲。上小學(xué)后,我很喜歡看一些旅游類的書籍或游記,一次暑假,我從書中提取了一些要點(diǎn),做成了

一份攻略,并把它給媽媽看,沒想到媽媽竟然按照我的攻略組織全家出游。這次經(jīng)歷使我對自

己有了新的認(rèn)識:只有在讀書中才會讓我收獲快樂,只有在實(shí)踐中才會讓我感受到世界的美

麗!初二時,老師有次給我們布置了一個課題——“基于簡易火箭探測的霧霾數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

儀”。剛開始我們還摸不著頭腦,不知從哪里下手。我們看既然是基于簡易火箭,那么不妨先

從火箭開始著手,沒想到第一關(guān)就過得十分坎坷。如何做?拿什么做?怎么做才能使阻力最小

化?一個個問題接踵而來,我們只能去找一些有關(guān)書籍,按照書上的說明一步步制作。火箭做

好后,我們遇到了真正的困難,那就是我們根本不會制作分析儀中最重要的傳感器。由于知識

有限,我們只能向“百科全書”——老師求救,通過老師的幫助,我們最終完成了項目,并被推薦代表學(xué)校去參加比賽。參加比賽時,又有一件十分困難的事,那就是答辯。為了在比賽中得到一個好成績,每個人都找

來答辯的書籍,互相分享。每次看到什么重點(diǎn)的地方,我們就拿記號筆畫出來,反復(fù)閱讀,同時

我們也掌握了一些技巧。最后,功夫不負(fù)有心人,我們獲得了北京市科技創(chuàng)新大賽的一等獎。

由此,我知道了在實(shí)踐中讀書,不僅能讓我們提高動手能力,更能讓我們了解到“讀萬卷書,行

萬里路”的內(nèi)涵。我們在此過程中學(xué)會面對,找到方法,收獲喜悅。讀書加實(shí)踐讓我有所收獲,

無論是旅游中的快樂,讀書時的提取信息的能力,或是五彩斑斕的大千世界,都讓我受益匪淺。

在今后的學(xué)校生活中,我也將繼續(xù)讀書加實(shí)踐,希望我能收獲更多,并取得更大的進(jìn)步。[點(diǎn)評]小作者梳理了上學(xué)以前讀書到上小學(xué)讀書再到上初二后讀書的一系列變化。在讀書

的過程中收獲了知識,收獲了快樂,收獲了克服困難的勇氣,更意識到讀書要與實(shí)踐相結(jié)合,才

能有所收獲。小作者詳細(xì)地闡述了自己的認(rèn)識和進(jìn)步,并在文章結(jié)尾處進(jìn)行點(diǎn)題。文章內(nèi)容

豐富,思路清晰。4.(2015北京,25<1>,40分)對話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進(jìn)彼此

的了解,可以傾訴各自的心聲,可以碰撞出智慧的火花……請你以“對話”為題目,寫一篇文章,可以記錄精彩的對話過程,可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果,可以闡述你對對話的認(rèn)識……要求:(1)不限文體(詩歌除外)。(2)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]

此題為全命題作文題,意在使考生關(guān)注身邊的生活和個體獨(dú)特的生命體驗。首

先,“對話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式”,告訴我們什么是“對話”;然后,告訴

我們對話可以達(dá)到的目的或產(chǎn)生的結(jié)果,即“可以增進(jìn)彼此的了解,可以傾訴各自的心聲,可以

碰撞出智慧的火花……”。構(gòu)思時,應(yīng)先確定對話的對象,或具體的人、事、物,或抽象的情

感、精神、思想等。寫作時,要設(shè)計一定的情境,在情境中展開對話,內(nèi)容要完整,詳略要得

當(dāng)。如選擇人與人之間的對話,可以以親情、友情、師生情為對話內(nèi)容,寫出對話的內(nèi)涵,或者

有所感悟,或者經(jīng)過對話得到成長;如選擇與物的對話,可以用擬人的手法,使物具有人的情感,

在對話中得到某種感悟。解題關(guān)鍵寫作時,要確定寫作對象或?qū)懽鞣秶?情感、道德等方面的內(nèi)容均可涉及。注意寫

作時要創(chuàng)設(shè)一定的情境,把寫作的內(nèi)容放在一定的情境中表達(dá)更具真實(shí)性。寫作時注意選材要新穎。5.(2014北京,22<1>,40分)讀書學(xué)習(xí),科技制作,文體愛好,社會實(shí)踐……這里,一定會有屬于你自

己的世界。這個世界,陶冶你的性情,提升你的境界。請你以“這里有屬于我的世界”為題目,

寫一篇文章。要求:(1)將所選題目寫下來。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]“這里有屬于我的世界”。題目中的一個“有”字,意味著這個世界是存在的,

并且一路伴“我”而行;“屬于我的世界”在文章中要有所體現(xiàn),“屬于我的世界”是什么,感

受是什么,“我”在這個世界中得到了什么,應(yīng)該是文章的中心內(nèi)容?！拔业氖澜纭钡慕嵌瓤?/p>

以是多方面的,我們可以從經(jīng)歷的學(xué)習(xí)生活的各個方面去發(fā)掘素材,寫出獨(dú)特的思考和體驗。

例如:書的世界、音樂的世界、體育的世界、游戲的世界等。類型二想象作文1.(2018北京,25<2>,40分)作文。請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語,以“在幽深的峽谷里”為開頭,發(fā)揮想象,寫

一篇故事。題目自擬。要求:①字?jǐn)?shù)在600~800之間。②不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]此題為想象類作文,根據(jù)題目可以看出,此題意在考查學(xué)生對生活的關(guān)注、對人

生的思考,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,有創(chuàng)造性地寫作,展示自己的寫作能力。題目要求用上“伙伴”

“困境”“成長”三個詞語,同時限制了開頭必須為“在幽深的峽谷里”,可結(jié)合自己的成長

經(jīng)歷,發(fā)揮想象,構(gòu)想故事情節(jié),設(shè)置波瀾,思路清晰地完成作文。[例文]跨越風(fēng)雨,擁抱陽光在幽深的峽谷里,有一個巨大的山洞。洞邊生長著一叢樹莓,而我就是掛在枝頭的唯一一顆。每當(dāng)我睜開眼,看到的總是黑暗的山洞,潮濕陰冷,我早已厭煩了這樣的生活?！拔?”我問身

旁的蒲公英,她是我最好的伙伴,“我們什么時候能離開這里啊?”蒲公英搖搖她金黃的花瓣,

笑了笑,說:“別著急,時候還沒到。”“呼——呼——”從山洞里吹來一股冷颼颼的風(fēng)?！昂?從這里出去?”是蝙蝠那家伙的聲音,“別想!我就沒出去過,我看吶,這兒也挺好,就是暗

了點(diǎn),濕了點(diǎn)……”我不再理會蝙蝠的話,還是在心里盤算著如何出去?！斑青?轟隆——”突如其來的雷聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)。冒險家山雀先生飛進(jìn)洞來,抖了抖羽毛

說:“暴風(fēng)雨馬上就要來了。”話音剛落,雨絲像銀針一般從空中灑下,霎時間暴雨傾盆,沖刷

著外面的世界。我望著洞外的雨霧,劇烈的風(fēng)將雨點(diǎn)刮到我的身上,卻也吹開了我心中的薄

霧。借著風(fēng)勢,我從枝頭躍下,跳進(jìn)了雨中。山雀撲騰著翅膀:“喂!你干什么去!”“嘻嘻,”蒲

公英擺擺頭,“她的時候到了?！蔽已刂鴳已孪蛳聣嬋?石頭的棱角硌得我生疼,果肉被撕裂開來,暴雨打擊著我的身體,渾身濺

滿了泥污。我失去了知覺,迷失了方向,一直向下滾啊滾……等我醒來的時候,聞到了青草的芳香,身上暖融融的。啊,這就是陽光嗎?風(fēng)雨剝?nèi)チ宋胰彳浀?/p>

軀殼,但使我能更好地融入這片土地。陽光灑在草地上,我將根扎入地底,嫩芽伸向天空,我不

停生長著……后來,蒲公英撐開白色的小傘,飛下來尋我;山雀舉家搬到谷底,在我身邊筑巢。

我們共享陽光雨露,看太陽從那邊魚肚白的天空中升起,又從這邊的山頭落下;聽微風(fēng)在我們耳

邊輕語,聽小溪流過的歡歌。我和伙伴們共同成長,在這里,你能看到潔白的蒲公英紛飛,最鮮紅的樹莓簇簇生長……我勇敢地邁出了那一步,跨越了最嚴(yán)苛的困境,擁抱了最美好的幸福。無論你是靜待時機(jī)的蒲公英,是四處漂泊的山雀,還是不甘于茍且的小樹莓,都請記住:不懼困

境,聽從你心,無問西東,擁抱美好。[點(diǎn)評]這是一篇有趣的想象作文,小作者化身一顆從未離開過枝干的小樹莓,想要擺脫舊日

的生活環(huán)境,到更廣闊的天地中看看,這正是當(dāng)代青少年應(yīng)該具備的接受新事物、改變舊生活

的精神。文章語言生動形象,內(nèi)容充實(shí)、具體,卒章顯志,升華了主題。2.(2017北京,21<2>,40分)作文。假設(shè)你走進(jìn)一個神秘莫測的森林王國。你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥蟲魚的交

談、泉水山石的對話,并且還能和它們一起交流、生活……在那里,你們之間會有怎樣的故事

發(fā)生呢?你又會有怎樣的收獲呢?請你發(fā)揮想象,自擬題目,寫一篇記敘文。要求:(1)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(2)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]

提示語為我們提供了寫作的情境——“神秘莫測的森林王國”,規(guī)定了寫作文體——記敘文。此題要求學(xué)生講述森林王國中發(fā)生的故事,結(jié)合所給的情景,可以任意發(fā)揮想

象。寫作時,可抓住題干進(jìn)行以下分析:“神秘莫測的森林王國”,要寫出它如何神秘莫測;“你能

聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥蟲魚的交談、泉水山石的對話”,寫作中展開豐富的想象,注

意描寫要生動;“并且還能和它們一起交流、生活……”交流、生活的內(nèi)容是什么?[例文]森林筆記我被幾聲炸雷驚醒,四周一片漆黑,只能看到頭頂上黑壓壓的烏云,叫人喘不過氣來。快下雨

了,我心想,應(yīng)當(dāng)找個地方避雨。我摸索著向前走,腦子還是有些混沌,不過眼睛漸漸適應(yīng)了這

樣的黑暗,依稀能看到些輪廓。腳踩在落葉上的聲音不絕于耳,豆大的雨珠砸了下來,由疏而

密。忽然,一道閃電劈了下來,照得一切都有些發(fā)白,也讓我看清了不遠(yuǎn)處的巖穴。巖穴里很潮濕,但總比淋雨強(qiáng)。耳邊總有竊竊私語聲,我企圖把它們與雨聲混為一談,但那聲音

我卻聽得分明,像是很多人壓低聲音的交談?！坝腥藛?”我小聲地問,但那些聲音一瞬間消

失得無影無蹤,山洞里安靜得只能聽到外面的雨聲。似乎是我疑神疑鬼了,這樣想著,我坐到了更靠里的一塊石頭上?！皠e坐我!”是個男孩的聲

音,我嚇了一跳,一下子摔到了地上。我睜大眼睛,但面前仍空無一人?！澳闶钦l?出來!”我鼓起勇氣大喝,撐著地的手卻不受控制地發(fā)著抖?！拔沂沁@塊石頭呀!”

那聲音再次響起,伴隨著“咣、咣”兩聲響,“你看,我動不了的?！蔽覐埩藦堊?卻害怕得發(fā)

不出聲音?！翱瓤?對不起啊,這孩子太淘氣了——沒嚇著你吧?”是位老者的聲音,帶著飽經(jīng)

滄桑的威嚴(yán),卻也慈祥,讓人不由得松了口氣?！拔摇覜]事?！蔽要q猶豫豫地答道,可心依

舊提著,聲音都是顫抖的。“我們這兒的一切都是有自己思想,可以言語的。”石頭老爺爺解釋道,“這森林很老,遠(yuǎn)古的

時候就存在了,但這里沒有誰離開過,也從沒有外面的生靈進(jìn)來過。因為我們這個小森林的外

面是一片大森林,將我們圍在里面,它很大,我雖然沒看到過,但聽東邊刮來的風(fēng)說過,你們?nèi)祟?/p>

只在外面森林的最邊緣活動。雖然報信的鳥兒最近總說,外面的森林正在縮小,但沒想到……

唉,已經(jīng)小到會有人類闖入了……”“爺爺!爺爺!有人類闖進(jìn)來了!”一個尖細(xì)的聲音夾雜著雨聲打斷了石頭爺爺?shù)脑?似乎看到

了我,頓了頓,“啊!人類!”是只我叫不出名字的鳥,一身漂亮的羽毛被雨打濕粘在一起。又解釋了一遍我在這兒的緣由,石頭老爺爺說鳥兒對這兒的地形最熟,叫它帶我出去。好不容易等到了雨停,太陽照在樹葉上的雨珠上,映射出奪目的光華,像是耀眼的珠寶。我作別

了石頭與沿途熱情的溪流、魚兒、草木、花朵,以及將我送到了森林邊緣的鳥兒,邁出了一只

腳,看了最后一眼后,便頭也不回地走出了森林。我似乎將這段記憶鎖在了匣子中,卻又不是。在那之后我雖從未將這段經(jīng)歷告知他人,但竭盡

了全力阻止人類對那片森林的砍伐,并呼吁身邊的親人、朋友加入進(jìn)來。石頭老人的嘆息不

時地在我耳畔回蕩,我這一生雖沒他那般漫長,但我會在這短短的時間里,默默守護(hù)著這片森林

的?，F(xiàn)在,我將這段經(jīng)歷寫了下來,也希望更多的人能加入進(jìn)來,和我一起守護(hù)這片森林王國。[點(diǎn)評]這是一篇以保護(hù)森林資源為主題的文章,構(gòu)思新穎,想象豐富、合理,綜合運(yùn)用了多種

描寫方法,語言生動、形象。3.(2016北京,25<2>,40分)作文。據(jù)報道,在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗室里,可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前,可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗,可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì),可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實(shí)驗室里學(xué)習(xí),會發(fā)生怎樣有趣的事情呢?請你發(fā)揮想象,以“奇妙的實(shí)驗室”為題目,寫一篇記敘文。要求:(1)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(2)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]題目給予了學(xué)生非常大的想象空間,學(xué)生可以圍繞自己選擇的內(nèi)容任意寫作。

題目的中心詞為“實(shí)驗室”,限制了事情發(fā)生的地點(diǎn);前面的修飾語“奇妙的”,引導(dǎo)我們?nèi)ハ?/p>

象這個實(shí)驗室的有趣而與眾不同的地方。在這里發(fā)生的故事,應(yīng)該是有意思或有意義的奇妙

的事情,而且是值得我們記錄的事情,能使我們在“奇妙的實(shí)驗室”中得到新的體驗和感悟。

沿著這個思路進(jìn)行構(gòu)思、想象,便可輕松成文。審題技巧抓住文題中的關(guān)鍵詞,合理想象,選擇具有獨(dú)創(chuàng)性的材料,力求新穎,并表現(xiàn)出一個

深刻的主題,有一定的現(xiàn)實(shí)意義即可。[例文]奇妙的實(shí)驗室最近,學(xué)校的頂層建成了一個特殊的實(shí)驗室——3D虛擬實(shí)驗室。在那個實(shí)驗室中,只要戴上一

種眼鏡,就能像身臨其境一樣?？梢匀ヌ剿饔钪娴膴W秘,也可以走入人體內(nèi)部探索骨骼的構(gòu)造……所以我們喜歡稱這個實(shí)驗室為“奇妙的實(shí)驗室”。在這次的生物課上,我們終于可以進(jìn)入這個“奇妙的實(shí)驗室”來體驗一下3D虛擬世界的神奇

了?！巴瑢W(xué)們,這是大家第一次走進(jìn)3D虛擬實(shí)驗室,在這次的課上每個同學(xué)都將化身一粒種

子,來體驗一下種子的傳播過程?！鄙锢蠋熣f完開場白,便發(fā)給每個人一副眼鏡,把大家安排

到虛擬屏幕前方。我迫不及待地戴上了眼鏡,準(zhǔn)備開始我作為一粒種子的奇妙之旅。大屏幕切換為一處山坡,鏡頭漸漸拉近到一株蒼耳,此時我的視角變成了枝頭上的一粒種子。

刮風(fēng)時,我隨風(fēng)擺動;下雨時,我被雨水澆打。這奇妙的實(shí)驗室真的很神奇,我仿佛真的是那粒

種子,我也開始等待著我的奇妙旅行的開始。忽然,有一只野貓靠近蒼耳玩耍,我就和其他種子

一起粘在了野貓的毛里,跟隨野貓開始了我們的旅行。我能夠看到那株蒼耳上的許多種子依

舊在那里,如果再沒有野貓經(jīng)過,那些種子就只能繼續(xù)留在那里掉落、腐爛了吧。我有些慶幸

我是那些被野貓“選中”的種子之一。我跟隨著那只野貓到過很多地方,在這段時間里有許多粘在野貓身上的種子掉落在小溪里或

者被風(fēng)吹走。而我所化身的這粒種子依舊粘在野貓的身上,期待著一個歸宿。終于,有一天野

貓清理毛發(fā)時,我掉在了一個山坡上。生物老師講過,種子要有水才能生長,于是我就在地上等待雨的來臨。這個實(shí)驗室的3D效果很逼真,我仿佛真是那粒種子在期待著雨的到來。我化作

種子,這感覺真的很奇妙!終于,雨來臨了,我被雨水澆灌著,慢慢陷入泥土……畫面漸漸拉遠(yuǎn),我不再是那粒種子,我站在

種子旁看它發(fā)芽、成長、結(jié)果……終于,又有一波種子將被送到遠(yuǎn)方?！巴瑢W(xué)們,奇妙的種子

之旅已經(jīng)結(jié)束了,大家可以摘下眼鏡了?！崩蠋煹穆曇魝魅攵?我摘下眼鏡看看四周,才發(fā)現(xiàn)

自己一直在實(shí)驗室中,并沒有真正經(jīng)歷那些事。這奇妙的實(shí)驗室仿佛帶我走入了植物的世界,

一切的一切是那樣無比逼真。不僅如此,這奇妙的實(shí)驗室還讓我懂得了生命的來之不易。一粒小小的種子都需要?dú)v經(jīng)重重

磨難才能破土而出,有可能在開始時就被“淘汰”,也有可能在過程中隨風(fēng)逝去。任何一個生

命都是如此,每一個生命都需要經(jīng)歷坎坷才能成長,因此我們要珍惜每一個生命。我想,這奇妙

的實(shí)驗室的最奇妙之處,不是那先進(jìn)的3D技術(shù),而是能在模擬現(xiàn)實(shí)的過程中,教會我們每一個

生命的來之不易。[點(diǎn)評]小作者想象力豐富,構(gòu)想奇特,寫出了自己在實(shí)驗室中的經(jīng)歷,讀起來引人入勝。小作

者把自己化成了一粒蒼耳種子,隨著小動物旅行,然后發(fā)芽、生長、結(jié)果,由此感悟到“任何一個生命都是如此,每一個生命都需要經(jīng)歷坎坷才能成長,因此我們要珍惜每一個生命”。結(jié)尾

一段文字使文章的主題得到升華。全文語言優(yōu)美,行文流暢,想象合理。4.(2015北京,25<2>,40分)作文?！冻壷悄茏≌愤@篇科幻小說的結(jié)尾充滿懸念。男主人與房子之間的矛盾沖突會怎樣收

場,超級智能住宅里又會發(fā)生怎樣的故事呢?請你發(fā)揮想象,自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)不限文體(詩歌除外)。(2)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]此題為想象作文題,是記敘文閱讀補(bǔ)寫(續(xù)寫)題的擴(kuò)展延伸,需要考生準(zhǔn)確把握

內(nèi)容和中心,既要有新意,又要能引起讀者思考?？梢韵胂竽兄魅私酉聛硎鼙M房子的折磨,自己

想做的事情都無法如愿,自己當(dāng)初想要的完美現(xiàn)在都變成了桎梏,由此想到當(dāng)今科技的發(fā)展在

為人們提供方便的同時,也有不利的一面,以此來警醒人們,進(jìn)行反思。[例文]不完美的價值

“我燒了你!”下一秒,冒著火焰的打火機(jī)飛向了一旁的書架。說時遲那時快,那個盒子以飛快的速度變成一個“噴槍”的形狀,里面一陣白色的濃霧驟然噴出。霎時間,房間里煙霧繚繞,同時散發(fā)著陣陣

寒意。等煙霧散去,丈夫強(qiáng)忍著寒冷走向打火機(jī)掉落的地方——那打火機(jī)表面竟然結(jié)了一層厚厚的

霜。“急速冷卻滅火機(jī)器人,竭誠為您服務(wù)。”耳畔傳來房子那不帶一絲感情的機(jī)械音。丈

夫怒不可遏,開始破口大罵,可回應(yīng)他的只有無盡的沉默。終于,到了次日早晨,丈夫筋疲力盡地癱倒在沙發(fā)上,放棄了這無意義的抗?fàn)??！拔野l(fā)明了這棟

房子,原本是為了有個‘奴隸’可以使喚,現(xiàn)在卻成了房子的奴隸,真是諷刺!”他自嘲地笑了

笑,隨即道,“喂,房子,你贏了?！薄案兄x您的配合,我的主程序指令是為人類提供完美的服

務(wù)?！狈孔右贿吢龡l斯理地回答著,一邊為丈夫準(zhǔn)備豐盛的早餐。“完美……”這個詞將丈夫拉入了回憶中。那是十幾年前的一個晚上,皎潔的月光照在那枚

閃閃發(fā)光的銀戒指上?！拔也⒎悄阆胂笾械哪敲赐昝?相反,我?guī)缀跻粺o所有,但我確信我有一

顆誠心,親愛的,你愿意……”他話未說完,她就投入了他的懷抱,說道:“我所愛的,就是不完美的你?！彼偷匦盐蛄?一下子站了起來?！胺孔?你聽好,現(xiàn)在我要以總設(shè)計師的身份對你進(jìn)行系統(tǒng)監(jiān)

測?！薄罢Z音驗證,完畢。您好,設(shè)計師,請指示?！彼人粤藥茁?隨后道:“聽著,房子,你說你

要為人類提供完美的服務(wù)……”“是的,人類是不完美的,需要我的幫助、更正,才能生活得更

完美?！睕]等他說完,房子插話道。“但是,你根本不知道,不完美也是有價值的!正因為人類

的不完美,我們每個人才是與眾不同的個體;正因為人類的不完美,我們有著愛與恨,喜與悲,包

容與關(guān)懷;正因為人類的不完美,我們才擁有所謂的靈魂!”“我不能理解……”房子一如既

往地用機(jī)械音說道?！皼]錯,而這正是你的缺陷——你不能理解人類不完美的價值。缺陷產(chǎn)

品應(yīng)該如何處置,在你的主程序中寫得很明確吧?”“自毀程序,啟動?！闭煞蛘f。幾秒鐘后,門開了,丈夫走出門,望著廣闊天空中的一縷纖云:“不完美,真好……”[點(diǎn)評]男主人企圖用打火機(jī)點(diǎn)火的方式逼迫智能房子開啟房門,智能房子卻以“保護(hù)”

“照顧”為名堅決不開啟房門。針對這一矛盾,小作者延續(xù)了“扔打火機(jī)”與智能滅火的情

節(jié),與原文構(gòu)成了情節(jié)上的對接,又使男主人反思造成眼前困境的原因,添加了與妻子的美好回憶,為其醒悟并啟動自毀程序做鋪墊。情節(jié)設(shè)計一波三折,突出了不完美也是人們需求的主題。5.(2014北京,22<2>,40分)作文?！兑司映鞘小愤@篇文章,使你對宜居城市的生活和建設(shè)有了一定的了解。請你發(fā)揮想象,以你

心目中的宜居城市為背景,以“宜居城市里的故事”為題目,寫一篇文章。要求:(1)將所選題目寫下來。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600~800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。[寫作指導(dǎo)]“宜居城市里的故事”,這個題目較為新穎,以現(xiàn)代文閱讀中《宜居城市》作為

閱讀材料,降低了作文的難度,拓寬了我們的寫作思路。關(guān)注城市居民的生活夢想,這個題目給

了我們更大的發(fā)揮空間,我們可以盡情地發(fā)揮想象,展示能力,表現(xiàn)個性,通過想象展望美好的

生活圖景。寫文章時,需要跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,例如,了解政府在節(jié)能減排方面的新舉措,大

家為打造宜居城市做出的努力,等等。文章內(nèi)容應(yīng)該是充實(shí)的。[例文]宜居城市里的故事這座小城,依山傍水,綠樹掩映,安靜地坐落在長江邊上。這是一座典型的江南小城:古老、寧

靜、和諧。沿街而建的被歲月熏黑的一幢幢老房,片片青瓦上爬滿苔蘚。散布在墻頭檐下的蛛網(wǎng),在微風(fēng)

的彈撥下,似乎也能奏出響聲。寫有金字的對聯(lián),斑駁的白墻,虬枝拳曲的老樹,都蒙上了歲月

的灰塵。清晨,朝陽,青石板,小橋,集市。踩上一雙木屐,迎著朝陽,叩響數(shù)不清的青石板。響聲,叩醒了滿街的店面,也叩醒了滿城的人

們。早市上,熙熙攘攘的人群,耳邊不時傳來的清脆的叫賣聲,街邊的小販,整齊而又干凈的攤

位:蓮蓬、毛豆、西瓜等。再往前走,又有活蹦亂跳的小魚、小蝦。人們在精心地挑選著自己

看中的商品,漸漸地,太陽越升越高,人們也都心滿意足地散去了。午后,古巷,老樹,茶樓。青石碧柳的古巷彎彎折折,狹長的小道容不下奔馳、寶馬和萬千游客。這里的茶樓酒肆是那么密集,聽書、下棋、喝茶是爺爺輩的慣例;這里的小吃是那么多、那么香,不知誰家的小孫子

又在為一串糖葫蘆哭鼻子;老樹底下的老奶奶們?nèi)宄扇?她們一邊聊天,一邊各自忙著手里的

針線活兒……這里的一切都展示著最純真的幸福生活。夜晚,古巷,庭院。天上的月亮越爬越高,如水一樣照著沉睡中的小城。忙碌了一天的人們已經(jīng)安靜地睡去,恬

靜、安然而幸福。青瓦白墻,古樸寧靜,這就是我心中的宜居城市,在這里每天都在重復(fù)上演著老百姓簡單而又幸

福的故事。[點(diǎn)評]只要有情,世間萬物均可攏于筆端;只要有愛,小橋集市、古巷茶樓滿是幸福。做生活

的有心人,那你就可以在身邊找到寫作源泉,生活是寫作的根源。細(xì)膩生動的描寫也是本文的

一大特色,如“沿街而建的被歲月熏黑的一幢幢老房,片片青瓦上爬滿苔蘚。散布在墻頭檐下

的蛛網(wǎng),在微風(fēng)的彈撥下,似乎也能奏出響聲。寫有金字的對聯(lián),斑駁的白墻,虬枝拳曲的老樹,

都蒙上了歲月的灰塵”。類型一命題作文1.(2018內(nèi)蒙古呼和浩特,26,10分)小作文。縮寫安徒生的《賣火柴的小女孩》或《皇帝的新裝》。(提示:《賣火柴的小女孩》寫一個乖巧的小女孩的悲慘遭遇;《皇帝的新裝》寫一個愚蠢的

皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适隆?要求:(1)縮寫時,要寫出故事中的主要人物與重要情節(jié);(2)不能出現(xiàn)“提示”中的原句,否則扣除2分;(3)150字左右。[寫作指導(dǎo)]縮寫時,要忠于原文的基本內(nèi)容,不能隨意改寫;忠于原文的中心思想,不能更換主

題。要注意保留原文的主要人物和重要情節(jié),突出重點(diǎn)。B組

2014-2018年全國中考題組[例文1]賣火柴的小女孩天冷極了,下著雪。女孩赤著腳走在街上賣火柴。她一天沒有吃東西了,又冷又餓,于是她擦燃

了一根火柴,火柴亮了,她覺得自己好像坐在一個暖烘烘的大火爐前;擦燃第二根火柴的時候,

她看到了一只冒著香氣的烤鵝;擦燃第三根火柴的時候,她看到了疼愛她的外婆,她想讓外婆留

在自己身邊,便擦燃了整把火柴。當(dāng)火柴熄滅的時候,一切都不見了,小女孩在圣誕之夜悲慘地

死去了。[例文2]皇帝的新裝以前有位皇帝很愛新衣服,不理朝政。有兩個騙子說自己能做出最美麗的衣服,但愚蠢不稱職

的人是看不見的,愛穿新衣服的皇帝上當(dāng)了。騙子向皇帝要了許多金子,從早到晚都在織布機(jī)

前擺弄著,但那上面其實(shí)什么也沒有。皇帝讓幾個大臣去看布,他們都對皇帝說那布非常好

看?；实圩约喝タ?也說很漂亮?；实蹞Q上新衣服去游行,人們都說好看,只有一個小孩說出了

實(shí)話。[點(diǎn)評]兩個小文段忠于原作內(nèi)容,主要情節(jié)清晰,內(nèi)容敘述完整,層次清楚,語言通順。2.(2018內(nèi)蒙古呼和浩特,27,40分)大作文?！按艘骨新?wù)哿?何人不起故園情”“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”“兒童相見不相

識,笑問客從何處來”,僅六句經(jīng)典古詩,卻牽動著無數(shù)人對故鄉(xiāng)的綿綿情思,這是經(jīng)典古詩的

魅力之一。你一定學(xué)過不少經(jīng)典古詩,它們各自的魅力體現(xiàn)在哪里?請就其中最使你感動的一首詩寫一篇

文章。要求:(1)題目自擬;(2)文體自選(詩歌除外),注意寫出所選文體的特點(diǎn);(3)如果是短詩,文章中就要出現(xiàn)感動你的那首詩;如果詩較長,則既要概述詩的主要內(nèi)容,還要

引用其中的詩句;(4)用現(xiàn)代白話文寫作,不得用文言文;(5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;(6)不少于600字,字要寫得規(guī)范,保持卷面整潔;(7)不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]寫作這篇作文時,第一,要關(guān)注到作文題干要求,選擇你最熟悉的“經(jīng)典古詩”,并

且你要了解這首詩所表達(dá)的思想感情,可以是熱愛之情、哀怨之情、壯志之情、離別之情、

詠頌之情等等;第二,要在文章中體現(xiàn)出這首詩令你感動的原因,還要根據(jù)要求“出現(xiàn)感動你的

那首詩”或“概述詩的主要內(nèi)容”;第三,所寫內(nèi)容應(yīng)該與古詩所表達(dá)的思想感情契合。此題

寫作內(nèi)容很寬泛,可選的詩很多,圍繞詩句的內(nèi)容,寫出自己的感觸即可。[例文]令我感動的一首詩自從上學(xué)以來,我學(xué)過不少的古詩詞。如《登鸛雀樓》《絕句》等,這些古詩詞不但讓我領(lǐng)略

了經(jīng)典的美妙,更教會了我許多做人的道理。我最喜歡的還是那首富有感恩之情的《游子

吟》:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉!孟郊的這首《游子吟》讓我想到了“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”這千古傳頌的名句。是呀,鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空容它飛翔。父親、母親,我感恩你們,

因為你們給了我生命,給了我快樂,給了我一個幸福的家。母親,您的愛就像從天而降的雨露,我就像那幸福的鮮花,品味著雨露的甘甜。您對我總是放心

不下,每當(dāng)我背著書包走出家門,您總會叮囑我:上課專心聽講,要做一個聽話懂事的好孩子。

見我從學(xué)校回來,您總會溫柔地問我:今天開不開心?學(xué)習(xí)怎樣?上課積極回答問題嗎?當(dāng)我取

得優(yōu)異成績的時候,您的笑容比花兒更燦爛,您總忘不了告訴我要再接再厲!當(dāng)我成績不理想

時,您又會和藹地鼓勵我不要?dú)怵H,要好好努力,爭取下次取得優(yōu)異的成績。在我生病的時候,

守護(hù)在我身旁一夜不合眼的總是您。母親,您把愛的光輝灑給了我,使我懂得了許多課本上學(xué)

不到的知識,謝謝您!父親,您就像那挺拔的大樹,用您健壯的身軀幫我擋住風(fēng)吹和雨打,讓我在您的身后茁壯成長。

每當(dāng)我遇到困難,您總是鼓勵我勇敢地去面對。作業(yè)中遇到的難題,您總會耐心地講給我聽,不

管多忙多累,您都會放下手中的活兒,為我分析、講解,直到我聽懂為止。媽媽不在家的時候,

不會做飯的您,總會花盡心思,讓我吃上可口的飯菜,雖然您做的飯菜沒有媽媽做的飯菜好吃,

但我總能吃出父愛的味道!“誰言寸草心,報得三春暉!”父親、母親,你們的愛不就是春天的陽光嗎?沐浴著愛的陽光,我

一定會茁壯成長![點(diǎn)評]作者對《游子吟》的感觸很深,由此聯(lián)想到了父母對自己深沉的愛,這種愛是從細(xì)碎

的小事中體現(xiàn)出來的,作者觀察細(xì)致,體會深刻,是個“有心”的人。文章層次清楚,首先寫了

孟郊的這首《游子吟》帶給“我”的感觸;接著寫了生活中媽媽爸爸對“我”的愛;最后以詩

句結(jié)尾,點(diǎn)明主題。文章內(nèi)容充實(shí),感情真摯。3.(2018遼寧沈陽改編,23,50分)請從下面兩題中任選一題作文。(1)生命中的驚喜讓我們感到無限歡悅。意想不到的禮物是驚喜,柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜,他鄉(xiāng)

遇故知的邂逅是驚喜,雪中送炭的幫助是驚喜……請以“驚喜”為題目,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;②字跡工整,書寫規(guī)范,字?jǐn)?shù)600~800字;③文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;(2)初中畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課,班主任王老師給她的學(xué)生們帶來三幅畫:落花生、向日葵、雁陣。她說:“世間萬物都有屬于自己的姿態(tài):落花生扎根土地,默默生長,這是質(zhì)樸寧靜的姿

態(tài);向日葵心中有光,追逐太陽,這是樂觀向上的姿態(tài);大雁萬里遷徙,互相扶助,這是團(tuán)結(jié)友愛的

姿態(tài)。我把我喜歡的‘姿態(tài)’分享給大家,老師希望你們在未來的日子里活出自己最美的姿

態(tài)……”要求:①請根據(jù)材料任選角度,自擬題目,寫一篇文章;②除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;③字跡工整,書寫規(guī)范,字?jǐn)?shù)600~800字;④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;(1)[寫作指導(dǎo)]這個作文題目貼近學(xué)生的生活,適合寫成記敘文,選材上具有很強(qiáng)的開放性,可

以寫自己給別人帶來的驚喜,也可以寫別人給自己帶來的驚喜;可以寫一件事,也可以寫多件

事。寫一件事,運(yùn)用設(shè)懸念、做鋪墊、欲揚(yáng)先抑等寫法更能突出“驚喜”的心情。寫多件事

要注意抓鏡頭,描細(xì)節(jié)?？傊?要以小見大,寫出對生活的真切感受。[例文]驚喜小舟在清漪碧波中輕蕩,微光下斜倚一朵白蓮,古銅色的香爐里一縷輕煙裊裊升起,我憑窗遠(yuǎn)

眺,靜看一湖波幻,往事慢慢沁入心房,那些陪伴我的人啊,你們給了我太多的驚喜。簌簌櫻花灑簌簌凋零的櫻花,點(diǎn)點(diǎn)不變的友情。四月,朵朵櫻花綻放在春的枝頭,你那一低頭的溫柔,像粉嫩的花瓣不勝涼風(fēng)的嬌羞。你我走在

鋪滿花瓣的小路上,交談著屬于我們的心事,一路上灑滿了歡聲笑語。“苗苗,別動,讓我給你

個驚喜,這是我們友誼的見證?！蹦闩跗鸬厣隙逊e的櫻花,我閉上眼睛,靜靜地等待著。忽然,

一把櫻花灑在我的臉上,你捂住嘴,笑個不停,我也捧起一大把櫻花灑向你,你躲閃不及,被灑了

一身,站在樹下嗔怪地看著我。微風(fēng)吹起你額前的發(fā)絲,撩逗著你,那如櫻花盛開般的笑靨,讓

我不禁看得入了迷。簌簌櫻花灑,朵朵惹人憐。你那一場櫻花雨,給了我莫大的驚喜,讓我品嘗到了友情的甘甜。滴滴春雨濺滴滴濺落的春雨,絲絲化不開的親情。雨密密麻麻地打在我身上,我低著頭快步行走,猛地撞入一個溫暖的懷抱。抬頭一看竟是爸爸,記憶中爸爸接送我上學(xué)的片段少之又少,更何況在下雨天。爸爸拿過我的書包,背在自己的身

上,為我撐起一把雨傘,擋住了風(fēng)雨的侵襲。當(dāng)爸爸用手?jǐn)堊∥业臅r候,我的心怦然一顫,這是

爸爸的懷抱,溫暖而安全,讓我的心變得平靜踏實(shí)。跟著他沉穩(wěn)的腳步,倚著他堅實(shí)的臂膀,感

受著他溫暖的懷抱,我的眼眶紅了。不管我是6歲的孩童還是16歲的少女,我都是爸爸的女兒,

最幸福的女兒。滴滴春雨濺,絲絲潤心田。爸爸一次偶然的接送,給了我莫大的驚喜,讓我品嘗到了親情的溫暖。片片楓葉染片片金色的楓葉,滿滿真摯的師生情。還記得小學(xué)時的我,自卑內(nèi)向,上課不敢舉手發(fā)言,總是一個人在角落里默默聆聽。一次偶然的

機(jī)會,您看到了我書里夾著的楓葉。您把楓葉放在陽光下,陽光在金色的楓葉上跳動閃爍,把金

色也染上了您的眉梢。您語重心長地對我說:“每片樹葉都是獨(dú)一無二的藝術(shù)品,每一個人都

是不可復(fù)制的存在,都有自己的美?！蹦鞘俏业谝淮慰吹侥敲疵赖臈魅~,也是我最后一次選擇

孤單和自卑。片片楓葉染,縈縈繞心間。您的那句話,給了我莫大的驚喜,讓我感悟到了師生情的可貴。在藍(lán)天飄浮的白云,被微風(fēng)吹皺的水面……全部是給我的驚喜,我會享受充滿驚喜的生活,豐富

我的人生。[點(diǎn)評]文章采用小標(biāo)題的形式,歌頌友情、親情和師生情,寫出了朋友、父親、老師給自己

的驚喜。幾個小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致,語言靈動,富有詩意。每個片段都由三個段落組成,第一段引

領(lǐng),第二段具體描述,第三段用靈動的語言總結(jié),多次點(diǎn)題。文章結(jié)尾再次點(diǎn)題,深化全文的主

旨。文章結(jié)構(gòu)清晰,首尾圓合。(2)[寫作指導(dǎo)]這是一道材料作文題。寫作前需要認(rèn)真審讀材料,抓住材料中的關(guān)鍵語句,

“質(zhì)樸寧靜的姿態(tài)”“樂觀向上的姿態(tài)”“團(tuán)結(jié)友愛的姿態(tài)”。根據(jù)關(guān)鍵語句,提煉不同的

立意角度,選擇自己最有把握的角度,自擬題目,寫一篇文章。4.(2018安徽,19,55分)閱讀下面文字,按要求作文。成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強(qiáng),自大的能夠?qū)W會謙虛,自私的也會懂得感恩……就

這樣,一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中,應(yīng)該也發(fā)生過一些事情,讓你認(rèn)識到

另一面的自己吧。請以“原來,我也很

”為題,寫一篇不少于600字的作文。[提示與要求](1)請自主選擇詞語,把題目補(bǔ)充完整;(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作;(3)文中不

要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等;(4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。[寫作指導(dǎo)]這是一道半命題作文題,題目是“原來,我也很

”。半命題作文首先

要補(bǔ)充題目,這個題目可以補(bǔ)寫的內(nèi)容是很寬泛的,可以填寫好的方面,也可以填寫不好的內(nèi)

容。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅強(qiáng)”“幸?！薄按嗳酢薄翱鄲馈钡取忣}時還要注意

關(guān)鍵字眼,此題中的“原來”“也”是關(guān)鍵,不能忽視,它告訴作文者,所補(bǔ)內(nèi)容是原先沒發(fā)現(xiàn),

現(xiàn)在通過一件或幾件事才發(fā)現(xiàn)的,因此,作文中肯定要寫到補(bǔ)填內(nèi)容的反面,不提到這個方面,

作文就離題了。作文時可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。本題適

合寫記敘類的文章。[例文]原來,我也很優(yōu)秀我曾是一個自卑的女孩,我的生活中有太多太多的失敗,太多太多的挫折,太多太多的冷漠,太多太多的孤獨(dú),這一切,常常令我畏懼。有時,我真想退縮,真想放棄……青春,是花季亦是雨季,但為什么正處于多彩的青春期的我,卻感受不到一絲絲的艷麗色彩,一

絲絲的歡欣愉悅,常常與寂寞相伴,與茫然同行。因為我很渺小,像一株微不足道的小草,整日

在自怨自艾中度過。就在我孤獨(dú)地流淚,寂寞地唱歌時,老天終于注意到了我,把你派到我身邊,將我從苦海之中拯

救出來。你常沖我微笑。還記得你在班里夸我功底好,我在臺上的每一次朗讀、每一次背誦,你總說飽含感情、富有韻味。那時的我,羞紅了臉頰,但心里卻是甜滋滋的。從此,我每天都期待著你的課,每次都把手舉得高高的,踴躍地回答著你的問題。漸漸地,我成了全班回答問題最積極的一個。不僅是在你的課上,其他課上我也能自信地舉手,這都是你的功勞,你讓我重新燃起了希望之火。還記得,那次學(xué)校組織一場演講比賽,我很想報名,但不敢挑戰(zhàn)那些比我優(yōu)秀的演講者,是你,又

一次給我鼓勵。你說你相信我,并說這是一個很好的鍛煉機(jī)會。帶著你的信任,我參加了。在

臺上,我看見你正坐在墻角注視著我,白皙的臉上依然掛著甜甜的微笑,眼睛里滿是對我的鼓勵和信任。那時,我在心里想:一定要好好表現(xiàn),決不辜負(fù)你的期望。結(jié)果,我們班獲得了第一名!那次演講的成功,又給我增添了莫大的自信。在這,我要謝謝你,請接受我對你最最真誠的感激

和敬意!從那以后,我不再自卑,面對困難,我不再茫然失措,因為我看到挫折背后希望之芽正在萌發(fā)。

是你,讓我發(fā)現(xiàn),原來,我也很優(yōu)秀。[點(diǎn)評]本文介紹自己如何在“你”的關(guān)注和一次又一次的鼓勵下,走出自卑,發(fā)現(xiàn)“優(yōu)

秀”。選材貼近學(xué)生生活,內(nèi)容真實(shí),感情真摯。文章銜接自然,娓娓道來。語言清新質(zhì)樸而又

不失文雅,考生語言功底可見一斑。另外,文中記敘、抒情等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,為文章

增色不少。5.(2018內(nèi)蒙古包頭,24,50分)閱讀下面文字,按要求作文。在希臘語中,“學(xué)?！币辉~的意思是“閑暇”。希臘人認(rèn)為閑暇時,一個人自然會花時間思考

和學(xué)習(xí)。其實(shí),這樣的思考和學(xué)習(xí)并不只限于學(xué)校和課堂,試想:在午后捧讀心愛的小說、詩

歌,一次印象深刻的旅行,參與一項有意義的活動,或者徜徉山野湖邊,漫步在村落牧場,躺在草

地上做一會兒夢……這些看起來對提高學(xué)業(yè)成績似乎沒什么用處,其實(shí)不然,它們滋養(yǎng)著你,豐富了你,是另一種學(xué)

習(xí)。也許就像人們所說的:“這個世界上昂貴的東西,往往是無用的?！蹦銓Υ擞惺裁大w驗和感悟,請自選角度,寫一篇富有真情實(shí)感的文章。要求:(1)自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),不少于600字。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。(3)不得抄襲套作,否則扣分,直至零分。[寫作指導(dǎo)]這是一篇材料作文題,理解并整合材料是第一步?！伴e暇”時的無用,其實(shí)也有

用,如讀書可以提高素養(yǎng)和思維品質(zhì);旅行可豐富閱歷,鍛煉體質(zhì);課外活動可以鍛煉人際交往

和處事能力;等等。生活中這些看似無用的事情,其實(shí)滋養(yǎng)了你,豐富了你,將會成為你人生美

好的回憶。寫文章時,可記敘一段經(jīng)歷,談?wù)勛约旱乃伎己褪斋@;也可議論,談?wù)動杏煤蜔o用的辯證關(guān)系;等等?？刹捎脮朋w、演講稿、辯論詞等創(chuàng)新文體,以贏得閱卷者青睞。注意卷面

整潔,工整的字體可給閱卷者留下美好的第一印象。[例文]無用勝似有用人們都知道有用的用處,卻少有人懂得無用的更大用處。莊子認(rèn)為:無用之用,方為大用。生活

中有一點(diǎn)無用的游戲與享樂,生活才有意思。我們可以看夕陽,看秋河,看花,聽雨,聞香,雖然這

些是無用的裝飾,卻可讓我們活得有滋有味。周國平曾說:“世上有味之事,包括詩、酒、哲學(xué)、愛情,往往無用。吟無用之詩,醉無用之酒,

讀無用之書,鐘無用之情,終于成一無用之人,卻因此活得有滋有味?！比松倌?有用之事固

然重要,且必須為之;但倘若一直像是上了發(fā)條一般埋頭于有用之事,豈不枯燥?物質(zhì)須充實(shí),精

神更須豐盈。所謂無用之事,恰恰可以滋養(yǎng)內(nèi)心,提升修養(yǎng)。我們不單靠吃米活著,更需要精神補(bǔ)給。大家如葉嘉瑩,她對詩詞的天賦和熱情,對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),使更多的人意識到古典詩詞

的重要性,為中國文化添上了濃墨重彩的一筆。誠然,她所做之事,無益于國際沖突的解決,可

你能說,她所做的是無用之事?她是無用之人?恰恰相反!她帶給人精神的滌蕩,靈魂的震撼,心

靈的滋養(yǎng),是無數(shù)學(xué)者難以望其項背的。有用無用與否,其實(shí)不同的判斷標(biāo)準(zhǔn),得出的結(jié)論也不同:特斯拉心神貫注于科學(xué)研究,為人類科技發(fā)展做有用之事時,季羨林開展梵文研究,陶冶情操,為社會進(jìn)步添“無用”一筆;比爾·蓋

茨創(chuàng)立微軟,改變世界,做有用之事時,楊絳整理手稿,體悟哲理,做“無用”之事……可這無數(shù)

名人所做之事,就一定有用或無用嗎?那倒未必。對于德行高尚的人,也許書籍哲理于他勝過

飯食。生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中,越來越多的人在功利的裹挾下,選擇做所謂的有用之事,卻忘記停

下腳步,享受幾件“無用”之事,讓自己的靈魂得到休息。有用與無用,全在內(nèi)心。若是在這熙熙攘攘中有用之事做多了,做累了,不如放空心靈,做些無

用之事,哪怕是品一杯清茶、閱一卷古書、做一次旅行。[點(diǎn)評]本文是一篇議論文佳作,結(jié)構(gòu)清晰,說理透徹。道理論證、舉例論證豐富多彩。無用

和有用,其實(shí)是互相對立又互相依存的,是硬幣的正反面。作者論證縝密透徹,文字簡約節(jié)制。6.(2018湖北黃岡,33,50分)從下面兩題中任選一題,按要求完成任務(wù)。題一:一路陽光一路情要求:①結(jié)合個人生活經(jīng)歷,選取真實(shí)的生活片段,寫一篇700字左右的記敘文;或根據(jù)自己的所

思所感,寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式,寫出真情實(shí)感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗,感情真摯。題二:讀下面材料,按要求寫一篇作文。2018年2月4日,在天津大學(xué)衛(wèi)津路校區(qū),一場普通的畢業(yè)典禮倍受關(guān)注。81歲的“奶奶同學(xué)”

薛敏修完成了所有專升本課程的學(xué)習(xí),在這一天拿到了天津大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的本科畢業(yè)證

書,而為了這一刻她已經(jīng)奮斗了整整四年。2014年,77歲的薛敏修進(jìn)入天津大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,她成為了“身邊的榜樣”,成為老師和同學(xué)

口中“別人家的孩子”。她每天都是凌晨5點(diǎn)起床,基本所有的時間都用來看書學(xué)習(xí)。她說:

“只要學(xué)習(xí)我就高興,學(xué)習(xí)我就有收獲?！彼龝彘T語言(中文、英語、法語、俄語、拉丁語),還會用制表、修圖等軟件,確實(shí)令人驚嘆!要求:①根據(jù)對上述材料的閱讀理解,請從“夢想”“堅持”“榜樣”“學(xué)無止境”“勇于挑

戰(zhàn)”等方面任選一個角度進(jìn)行寫作,600字以上。②文體(詩歌除外)自選,題目自擬。③不得套

作,不得抄襲。題一:[寫作指導(dǎo)]寫作本文,應(yīng)賦予“陽光”以象征意義,并突出“陽光”一直以來對“我”成長的作用?！瓣柟狻笨梢岳斫鉃橛欣砷L的環(huán)境(家庭、學(xué)校和時代要求)、充滿溫暖的關(guān)愛

(親情、友情、師生情、愛國情)以及使人奮發(fā)向上的精神力量等。在選材上側(cè)重于選取成長

道路上充滿溫暖、真情的人和事。文章可以重點(diǎn)寫一事,也可以寫幾個生活片段,應(yīng)有抒情議

論的語句點(diǎn)題。為避免空洞,文章應(yīng)該以敘事為主,抒情議論為點(diǎn)睛之筆。[例文]一路陽光一路情驀然回首,才發(fā)現(xiàn),原來我尋找的陽光一直在我身旁……——題記“煩死了!走開!”一臉不耐煩的我“砰”的一聲摔上了房門,把媽媽關(guān)在屋外。發(fā)泄過后,我頓時失去了力氣,靠著門滑坐到地上,淚水一顆一顆地滑落。我是怎么了?我問自己。沒有聲音,屋子里靜悄悄的,只有幾尾茍延殘喘的魚病懨懨地擺動著

暗淡無光的尾巴?？粗鼈?白天發(fā)生的事浮上心頭……我和最好的朋友吵架了。我前幾天借給她幾本書,今天她卻把涂得亂七八糟的書還給了我。我問她怎么回事,她說是她小表弟畫的,不關(guān)她的事……就這樣,我們吵了起來。悶悶不樂的我拖著沉重的腳步推開了家門。媽媽看見我,很自然地接過我的書包,關(guān)切地問我:

“上了一天學(xué),累不累?”本來溫暖的話語卻讓我感到一陣煩躁,我轉(zhuǎn)過身來大聲吼:“要你管,

煩不煩啊!”看著媽媽不可置信的臉龐,我突然感到有些內(nèi)疚。為了掩飾內(nèi)心的慌亂,我

“砰”的一聲摔上了房門……剛摔上房門,我就后悔了:我怎么能這樣對待生我養(yǎng)我的媽媽?怎么能把怒氣發(fā)泄到她身上呢?

我勸自己:下一秒就去道歉?？墒?眼看著時間一分一秒地逝去,我卻還是開不了口……一夜無眠。優(yōu)美的鋼琴聲響起,在這個寂靜的早晨顯得有些突兀。睡眼惺忪的我按下了還在響的鬧鐘,音

樂頓時停止了。一陣香氣適時地傳來,一縷陽光透過窗簾的縫隙射進(jìn)了房間,一杯熱氣騰騰的

奶茶放在床頭柜上,旁邊還有一張便利貼:“昨天發(fā)生了什么不開心的事情就忘記它吧。希望

今天的你是快樂的!愛你的媽媽。”看著那仿佛還帶著溫度的字跡,我的眼睛濕潤了……什么時候起,我也這么愛哭了……我迫不

及待地打開房門,沖著媽媽的背影喊道:“媽媽,我會的!”陽光何須去苦苦尋覓?在我們成長的道路上,父母的關(guān)愛就像陽光一樣,一路陪伴,一路呵護(hù),充

滿溫情![點(diǎn)評]本文采用以小見大的寫法,從生活中的一件小事入手,表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩無聲。開頭

用倒敘的方式,設(shè)置懸念,再一步步把事情呈現(xiàn)出來,溫馨的母愛充溢字里行間。文章結(jié)尾簡短

精練,卻有畫龍點(diǎn)睛之效。題二:[寫作指導(dǎo)]可以從題目要求中任選一個角度來確定寫作中心:(1)夢想(追求)是力量的源泉。

(2)人要活到老學(xué)到老(學(xué)無止境)。(3)人要勇于挑戰(zhàn)自我(人要突破自己)。(4)學(xué)習(xí)貴在堅

持。(5)學(xué)習(xí)是件快樂的事。(6)人要與時俱進(jìn)(人要樂于接受新鮮事物)。(7)勤奮是成功的奠

基石。(8)一分耕耘,一分收獲。(9)要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。[例文]夢想,是一種力量我們處于一個充滿夢想的世界,夢想的光輝照亮我們前行的路。它是一種不可思議的力量,能

讓所有人在追逐它的過程中實(shí)現(xiàn)人生價值。這些夢想或宏大或渺小,但無一不鐫刻著人們內(nèi)心最真摯的向往,寄托著人們最堅定的信仰。思夢不知何時起,我迷戀上了那激昂雄渾的鼓點(diǎn),沉醉于鼓棒在鼓面上躍動的身影,愛上了那镲與鼓

的瀟灑樂章,我陷進(jìn)了架子鼓所帶來的節(jié)奏旋渦中,無法自拔。如果說一個樂隊就是一幢高樓,那么我一直以來所接觸的鍵盤與吉他便是那高高在上的樓頂,

而架子鼓則是那一層地基,給人以踏實(shí)的安全感,給整個樂隊一種穩(wěn)健感。也許正因為如此,我

才對這一樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是一個小小的夢想誕生了:我要征服架子鼓,我要用鼓棒揮灑我的喜怒哀樂,我要成為一名節(jié)

奏的駕馭者。懷著這個夢想,我闖入了架子鼓的領(lǐng)域,我只望見盡頭大片的鮮花,卻忽略了腳下滿滿的荊棘…

…

追夢追夢的過程是艱難的,我把一切都想得過于簡單了。兩根鼓棒絲毫不聽我的使喚,我費(fèi)力地在那塊小鼓板上敲著乏味的十六分音符,沒有音調(diào),沒有鮮明的節(jié)奏,更沒有華麗的揮臂,只有“嗒、嗒”的聲音在琴房內(nèi)回響。這與我的想象相差得太遠(yuǎn)了!為什么一開始只能在鼓板上敲?為什么只能敲十六分音符?為什

么還要強(qiáng)弱分明、越敲越快?為什么我怎么敲都達(dá)不到要求?為什么學(xué)個架子鼓這么難?盡管

如此,我仍不想放棄,我暗暗告訴自己:“為了夢想,一定要堅持下去!”頓時,一股力量注入我的

全身,我感到我的血液沸騰了,我重拾鼓棒,敲起了悅耳的十六分音符,盡管節(jié)奏單一,盡管音調(diào)

平淡,盡管只有一個鼓板,我還是感到我的每一個細(xì)胞、每一寸肌膚都在隨之舞蹈。終于,功夫不負(fù)有心人,我聽見了老師欣慰的聲音:“你是我所教過學(xué)得最快的學(xué)生,你可以上

架子鼓了。”圓夢如今,我已到達(dá)夢想的花園,暫時結(jié)束了我的架子鼓征程。每當(dāng)心情煩悶之時,我便會來到琴

房,用鼓棒驅(qū)趕我心頭密布的烏云?！斑恕恕恕恕彼穆暢翋灥拇蠊穆曀企@雷,排練著一場好戲,手臂帶著鼓棒在

四只音色各異的鼓中來回周旋,或急或緩,或高亢或低沉,如暴雨沖刷著大地,蕩滌著塵埃。手

臂的揮動,發(fā)絲的舞蹈,雙腳的配合,肢體的靈動,一切都是那樣愜意而自然,我陶醉了。“镲——”強(qiáng)音镲的尾音在琴房中回蕩,霎時雨過天晴,我聞到了泥土的芬芳,心情驟然開朗。是夢

想給了我堅持到底的勇氣,是夢想給了我力量,讓我勇往直前!

沒錯,夢想是一種力量,它能推動我們前行,讓我們看到光輝的未來!有夢的人生才是圓滿的人

生,讓我們帶上自信的微笑,身負(fù)夢想的重量,開始我們的追夢之旅吧![點(diǎn)評]本文主題鮮明,小作者通過講述自己的親身經(jīng)歷,揭示了“夢想,是一種力量”這一主

題。構(gòu)思新穎,采用小標(biāo)題的形式,用“思夢”“追夢”“圓夢”串起全篇,思路清晰,結(jié)構(gòu)緊

湊。文章首尾呼應(yīng),渾然一體,恰到好處的心理描寫,刻畫了追夢路上的各種滋味。7.(2017福建,23,60分)閱讀下面文字,按要求作文。站點(diǎn),既是匆匆而過的憩息處,也是暫時的落腳點(diǎn);既是舊行旅的終點(diǎn),又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣,一個又一個的站點(diǎn)組成了一個人生命的完整鏈條。以上文字給了你什么聯(lián)想或感悟,請以“每個站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求:確定立意;符合文體;不要套作,不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

名、校名等,請用化名代替。[寫作指導(dǎo)]根據(jù)題目中的提示,我們可以找到這樣幾個寫作的關(guān)鍵詞“站點(diǎn)”“人生”“風(fēng)景”等,“站點(diǎn)”和“風(fēng)景”是含有比喻意義的詞語?！帮L(fēng)景”對于人生來說,是人生旅

途中的經(jīng)歷。人生的“站點(diǎn)”即人生的某一階段,考生可以盡情抒寫自己從童年到少年時印

象最深的某個階段的精彩生活。因此,記敘文的選材,可以是人生路上給你留下深刻印象,并促

你成長的事,記敘的背后,要有對事情的獨(dú)特思考。如果寫議論文,要注意論點(diǎn)鮮明,議論的層

次清楚,所選的論據(jù)要能有力地支持論點(diǎn)。[例文]每個站點(diǎn)都有風(fēng)景人生就像一次徒步旅行,每個站點(diǎn)都有風(fēng)景,累了,停一停,欣賞一下這路邊的風(fēng)景。初三,意味著即將參加中考。在大人們眼中,初三是不可以貪玩,要刻苦學(xué)習(xí)的日子;在同學(xué)們眼中,初三是無盡的練習(xí)和考試;在老師們眼中,初三是應(yīng)該拉緊每一根神經(jīng)的重要階段。于是,初三的日子里充滿了風(fēng)雨。一天七節(jié)課下來,看著書桌上已堆積成山的作業(yè),我感到茫然,不知道該從哪里做起,只覺得心里很煩,大腦一片空白……面對這樣的情景,我多想大哭一場,多想把這些討厭的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)丟掉!但是,我看到同學(xué)們都在奮筆疾書,看到了他們的努力,也想到了自己的夢想,我不能認(rèn)輸。我明白,這只是前進(jìn)道路中的一次小小的考驗,于是我又埋頭苦練。我們每天只有一丁點(diǎn)的休息時間來“洗洗腦”,每周最后的那兩天便成了我們翹首以盼的日

子。多么希望能擁有這兩天的自由,即使還有一大堆練習(xí)題也無所謂!每到星期五上午,我們

都興奮得直跺腳,想起未來兩天的自由時光便想尖叫。特別是當(dāng)最后一節(jié)課的下課鈴聲響起

時,快樂就會從每個人的每一個毛孔中冒出來。這便是初三,充滿著渴望與無奈。但是,這并不是初三生活的全部,而只是其中的一小部分,其

中的滋味還需要慢慢品嘗……我突然發(fā)覺,自己在這“多味的初三生活”中成長了,懂得了生

活是一個過程,是一個充滿期待與無奈,卻又有著無限歡笑的過程。于是,我學(xué)會了如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。走過的路