大班科學領域教案有關《小貓摸魚》課件

大班科學領域教案有關《小貓摸魚》課件幼兒園大班科學領域說課稿。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我細心為您整理的“大班科學領域教案有關《小貓摸魚》課件”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動目標

1.嘗試運用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關系。

2.能按數(shù)取物，按物說數(shù)。

3.愿意參與活動，體驗開心的心情。

活動預備

1.制作紅、黃、藍三種顏色的魚若干。

2.小貓頭飾每人一個。

3.創(chuàng)設魚塘情景，紅黃藍三種顏色的小框各一個。

4.《開火車》音樂、鈴鼓一個、禮物包若干。

活動過程

一、做運動

隨音樂出場，師：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!”

師：“今日天氣真好，你們想不想和媽媽一起嬉戲?”

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做嬉戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。其次次：速度稍快。第三次：速度加快。

二、小貓摸魚(聽覺感知)

(一)摸一條魚

師：“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!”YjS21.Com

師：“我們小貓最喜愛吃什么?(魚)今日媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”

老師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

幼兒摸魚，老師指導：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的框里。

(二)摸兩條魚

幼兒摸魚，老師指導幼兒摸兩條魚。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?老師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發(fā)覺有錯都準時訂正。

(三)摸三條魚

幼兒摸魚，老師指導：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對小魚了，你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提示幼兒留意平安)

老師總結(jié)：“哇!摸了這么多魚，今日晚上可以大吃一頓啦!”

三、小貓摸獎品

師：“今日小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么?有幾個?用小手數(shù)一數(shù)!”

老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜愛嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了?！彪S音樂出門。

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大班科學領域教案有關《多變的云彩》課件

一、內(nèi)容分析：

幼兒對大自然新穎事物的變化，總會有無窮的探究欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在好玩的觀看中激發(fā)體驗創(chuàng)新拓展思維的愛好。創(chuàng)新源于幼兒對自然的另一種認知，培育幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。我們的創(chuàng)新才智嬉戲內(nèi)容注意從孩子感愛好的事情動身，細心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

二、幼兒分析

小班幼兒的年齡小，對世界布滿著奇怪???、探究和幻想。他們的思維不受習慣的約束，留意力簡單分散，在觀看事物時，僅能關注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著制造力的。設計了讓小班幼兒所熟識內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理進展特點的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所接受。

三、設計思路

天空中的云彩對于小班幼兒來說布滿吸引和無盡的幻想，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?；顒又幸罁?jù)小班幼兒年齡和心理進展特點，通過層層遞進的設問，調(diào)動幼兒的思維愛好，激活孩子的創(chuàng)新思維，綻開他們的思維空間。通過幼兒觀看與自我想象相結(jié)合，協(xié)作以簡潔的嬉戲，動靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調(diào)動幼兒的觀看和探究的愛好，使幼兒能夠清晰的表達自己的想法和閱歷，也進一步的提高拓展了他們的思維想象力量。

詳細設計思路與設計意圖：

1.談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想力量，激發(fā)幼兒對天空的愛好。

2.集中思維活動

讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空綻開無盡的想象，對天空綻開想象是幼兒感愛好的，將會激發(fā)他們的思維活力。

烏云的消失是引發(fā)幼兒探究的刺激物，云彩為什么會變成黑色?幼兒會在這種驚異的變化中更深化的進行想象，云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?

3.觀看內(nèi)容

各種云彩圖片的消失，即能激發(fā)幼兒的愛好，又能刺激幼兒進行深化觀看。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀看，培育幼兒良好的觀看習慣。

4.仿照活動

鼓舞幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

5.創(chuàng)新想象

天空中的云彩除了會變成圖片中展現(xiàn)的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

6.操作活動與欣賞激勵

讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩外形，在操作活動中讓幼兒根據(jù)剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。

請幼兒相互看看、說說自己的作品，體驗相互溝通的樂趣，在評價過程中確定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

四、活動目標

1.喜愛觀看云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

2.能對云朵的外形綻開想象，體驗想象的樂趣。

五、活動預備

制作課件、棉花與粘貼材料

六、活動過程

1.導入活動：談話

寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?

2.集中思維活動：云彩為什么會變色?

師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

你想讓云彩變成什么顏色?(引導幼兒綻開想象)

3.觀看內(nèi)容：云彩像什么

師：今日老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導幼兒認真觀看圖片，大膽表述)

4.模范活動：仿照云彩的樣子

師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學一學吧。

5.創(chuàng)新想象

師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

6.操作活動與欣賞激勵

師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜愛的樣子?我們來試一試吧。鼓舞幼兒大膽想象，用自己的小手進行創(chuàng)意粘貼。

7.結(jié)束活動

請幼兒相互觀看并介紹自己的作品，確定幼兒的表現(xiàn)。最終把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

大班科學領域教案有關《我會看時間》課件

目標：

1.了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2.學會看整點并能正確撥出，讀出整點。

3.初步形成按時作息的良好習慣。

預備：

實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

過程：

1.時鐘的分類師：聽，這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事?(起床)有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀!(要等)他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了許多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。(觀賞圖片)你們看過這些鐘嗎?

小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

2.觀看并熟悉時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規(guī)律。

師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)覺這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字，有兩根針)這兩根針他們都有個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(分針，時鐘)小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?

師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化?

小結(jié)：小伴侶真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

3.熟悉整點師：出示圖，誰能告知我圖片上的鐘幾點了?分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。

師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它究竟干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺)看看幾點鐘了(10點)小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，由于時間過去就不會回來。

4.學撥整點森林里其他小動物觀察他們買的鐘都很艷羨，可是他們不知道怎么看時間，小伴侶幫幫小動物，好嗎?老師撥時間，你們說，然后請小伴侶來撥時間。

5.練習畫鐘面、時鐘、分針6.活動延長做"老狼，老狼，幾點鐘的嬉戲"

大班科學領域教案有關《探秘小燈泡》課件

【活動目標】

1.對導電現(xiàn)象感愛好，喜愛和同伴合作探究使燈泡發(fā)亮的方法。

2.探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

3.提高合作探究與用符號記錄表達的力量;知道日常生活中的用電平安，提高自我愛護意識。

【活動預備】

1.閱歷預備。

觀看過班級電燈的線路與構造，熟識試驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習兩兩合作常規(guī)。

2.物質(zhì)預備。

(1)學具

第一次——兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)。

其次次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。

(2)教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學具一套、猜想圖、梳理圖、展現(xiàn)板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。

【活動過程】

(一)談話引題，引導幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達自己的見解。

1.出示情景圖，激發(fā)愛好。

師：今日喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?

2.鼓舞幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。

(二)探究活動"怎樣讓燈泡亮起來"。

引導幼兒合作試驗，探究電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗材料。

師：今日老師要請你們來做試驗，老師為你們預備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

(1)兩個人一盤材料，請你們合作進行試驗;

(2)做好試驗后，和旁邊的小伴侶說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

(3)聽到琴聲后要放好材料立刻回到位子上。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，相互溝通自己的試驗過程與結(jié)果。

(1)老師重點引導幼兒兩兩合作進行試驗，不爭搶材料;

(2)引導幼兒觀看電池正負極的特點，鼓舞幼兒用語言完整描述觀看的過程與結(jié)果;

(3)鼓舞幼兒相互溝通自己的試驗過程與結(jié)果。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

(1)師：我們一起來聽聽看，這些勝利讓燈泡亮起來的小伴侶他是怎么做的?

(2)結(jié)合梳理圖示鼓舞幼兒大膽表達。

(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

(4)幫羊村城堡接電線。

(三)探究活動"接電線"。

引導幼兒自主探究物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓舞幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果。

1.設置問題情景。

師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?

2.老師介紹試驗操作材料，幼兒猜想：

(1)設疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導電呢?

(2)老師在記錄表上做猜想記錄。

3.講解試驗及觀看要求：

(1)兩個小伴侶在桌子上選擇一盤材料做試驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就依據(jù)記錄表選擇材料做試驗;

(2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做試驗;

(3)每做完一次試驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù);

(4)全部試驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小伴侶說一說，你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)覺了什么?

(5)整理的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

4.幼兒試驗，老師指導：

(1)提示幼兒依據(jù)記錄紙間續(xù)取相應的材料做試驗;

(2)鼓舞幼兒兩兩合作試驗，一人拿電池，一人拿電線;

(3)提示幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做試驗;

(4)鼓舞幼兒用較完整的語言表達觀看的過程與結(jié)果。

5.兩兩溝通。

6.集中溝通，引導幼兒看記錄表分析并驗證：

重點鼓舞幼兒大膽連貫地描述試驗過程與結(jié)果，并依據(jù)幼兒的記錄狀況與猜想狀況進行驗證，進一步引導幼兒了解使燈泡亮起來的方法。

7.師幼共同小結(jié)。

鐵、銅等金屬的東西能導電，塑料、布和毛線不能導電。

(四)活動結(jié)束，教育幼兒留意用電的平安。

1.接電線使燈泡亮起來。

2.教育幼兒平安用電。

【活動延長】

提出開放性的問題，引發(fā)幼兒連續(xù)探究試驗的愿望。

師：生活中還有什么東西可以導電，什么不能導電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

大班科學領域教案有關《顏色對對碰》課件

活動目標：

1.激發(fā)幼兒探究顏色變化的愛好。

2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗勝利的喜悅。

活動預備：

涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。

活動過程：

一、嬉戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化

1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。

師：咦，小伴侶，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)

請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西?鼓舞幼兒關注四周生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)

2.開頭嬉戲

請小伴侶隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好伴侶來碰一碰，并提問：“小伴侶，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小伴侶隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的伴侶碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。

二、魔術表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色

今日，老師不僅給小伴侶帶來了好玩的嬉戲，還給小伴侶預備了奇妙的魔術呢!小伴侶要瞪大眼睛，看看魔術究竟是怎么樣奇妙的呢?

老師預備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，老師進行魔術表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小伴侶說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。

“讓我們一起揭開這個魔術的隱秘吧。(老師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導幼兒觀看發(fā)覺并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色