蘇科版初中物理八年級物理上冊導(dǎo)學案

【課前預(yù)習】1．課本圖0-2的實驗中，你猜想一下小金魚會，請你就你的猜想提出一個問 。3．動手做一做：將一個雞蛋放入盛有清水的杯中，然后逐漸向水里加食鹽并使其溶解，你觀察的現(xiàn)象是，由此你提出一個問題?！菊n堂重點】〖學習過程〗出示一張照片，問學生看到了什么；點燃蠟燭，問有什么辦法可以熄滅火焰。由此引(一)物理研究對象力、聲、熱、光、電等現(xiàn)象。(二)有趣的物理現(xiàn)象學生回答：吹、搧、罩(三)研究方法能否提出一個與容器有關(guān)的更深一部的問題？如：容器的長短和粗細對蠟燭的燃燒是否有影響?用實驗驗證：將蠟燭放入直筒與量筒內(nèi)燃燒，觀察蠟燭的燃燒情況。結(jié)論：當實驗條件改變時，實驗結(jié)果會發(fā)生變化。實驗4：用磁鐵吸引回形針，分別將一些物體放入磁鐵與回形針之間，觀察回形針的實驗5：學生自行實驗，用一裝水的被子對著課本，觀察課本上的字有哪些變化?！家c歸納〗在探究物理現(xiàn)象的過程中，我們應(yīng)該勤于觀察，勇于提問，善于探索，聯(lián)系實際?！籍斕梅答仭健菊n后鞏固】【課前預(yù)習】 由此你能提出一個什么問題?！菊n堂重點】〖學習過程〗一、提問上節(jié)課布置完成的實驗二、教學內(nèi)容①發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象②實驗過程③實驗研究④實驗結(jié)果意大利科學家伽伐尼、伏打等從偶然發(fā)現(xiàn)到找出其本質(zhì)聯(lián)系的艱辛探究的歷程。在這以過程中所滲透的科學（獻身）精神。2．活動：裝滿水的杯子里還能放多少回形針。①提出問題：裝滿水的杯子里還能放多少回形針③設(shè)計實驗：杯子、水、回形針④實驗驗證：向裝滿水的杯內(nèi)放回形針⑤結(jié)論：放入的回形針的根數(shù)與容器有關(guān)通過上面的實驗，你一定會感到有趣。同時也會感到吃驚——猜想和實驗的結(jié)果竟會有很大的差別。這就是我們?yōu)槭裁匆鰧嶒炦M行探究的一個重要原因?！家c歸納〗科學探究經(jīng)歷的環(huán)節(jié)?！籍斕梅答仭健菊n后鞏固】【課前預(yù)習】1、用手摸一摸家里正在發(fā)聲的電視機的喇叭或音箱，你可以感覺到喇叭在。2、聲音是由物體的產(chǎn)生的。我們把正在發(fā)聲的物體叫做。3、通過課本活動1.2，你可以得出，聲音可以在、4、聲音在空氣中是以波動的形態(tài)傳播的，我們把它叫做。聲音還具有能量，叫5、通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為，在水中傳播要比空氣中要______,在鋼鐵中傳播比水中還要。______【課堂重點】〖學習過程〗通過使一張報紙、一根橡皮筋、一杯水、一個筆帽發(fā)出聲音，歸納物體發(fā)聲與不發(fā)聲時的不同，物體發(fā)聲時的共同特征。二、活動1.2聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎1．平時人們聽到的聲音是通過______傳播的。2．通過實驗探究聲音是否可以在固體、液體中傳播。①將正在發(fā)聲的手機放在正在抽出空氣的玻璃瓶內(nèi)，聲音會。②通過推理，我們可知，聲音（能/不能）在真空中傳播。三、聲音是一種波通過演示實驗及觀察水波知道聲音也是波，叫聲波。四、聲音傳播的快慢（聲速）閱讀課本P10內(nèi)容知道，通常聲音在空氣中傳播速度m/s，聲音在水中傳播速度m/s，聲音在鋼鐵中傳播速度m/s?！家c歸納〗1、聲音是由于物體產(chǎn)生的。2、我們把的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源。4、聲音也是一種波，叫做，是一種疏、密相間的波。5、聲波能使物體振動，能粉碎小石頭，這表明聲具有能量，這種能量叫做?！籍斕梅答仭?、吹笛子時能發(fā)出優(yōu)美的樂曲，其中聲音來自()A.手指的振動B.嘴唇的振動C.笛子的振動D笛子內(nèi)空氣柱的振動3.金魚缸邊的小明與小紅發(fā)現(xiàn)每當他們擊掌時，缸中的魚就游開了，此現(xiàn)象表明空4.如圖所示，玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機將空氣抽出，鈴聲變?nèi)踝詈笙?，這說明聲音要依靠來傳播。題5、如右上圖所示，當敲擊右邊音叉時，左邊完全相同的音叉也會，靠在左邊音叉的小球能彈起，說明，這是由于將右邊音叉的震動傳給了左邊音叉的緣故。6、在一根正在輸水的長水管的一端用力敲一下，在遠處的另一端會聽到次聲音，最先聽到的聲音從中傳來，最后聽到聲音從傳來?！菊n后鞏固】1、“雨打芭蕉”發(fā)出聲音，這里主要發(fā)聲振動的物體是()A.雨點B.空氣C.芭蕉D以上都是2、聲音在空氣中以的方式傳播，當它傳入人耳，使鼓膜振動，就產(chǎn)生聲音的感覺，所以我們把它叫。3、將一只點燃的蠟燭放在喇叭的前方，當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到蠟燭在晃動，這說明和。4、下列說法中正確的是()A物體不振動，仍然可能發(fā)聲B只要物體振動，我們就一定能聽到聲音C聲音要靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質(zhì)D以上說法都不對5、玻璃魚缸中盛有金魚，用細棍輕輕敲擊課桌時，金魚立即受驚，其中傳播聲音迅速，使金魚立即作出反應(yīng)的傳聲途徑是()A、桌子—空氣—水—金魚B、細棍—空氣—水—金魚C、桌子—魚缸—水—金魚D、細棍—魚缸—水—金魚②相距同樣遠，講話的人用相同的響度講話，如果改用細金屬絲制成“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實驗表明_____________________③如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音④如果在用“土電話”時，線沒有拉直，而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （能/不能）聽到對方的講話?！菊n前預(yù)習】1、聲音的叫響度，聲源振動的幅度叫做，聲音的響度與有關(guān)，越大，響度越大。 越高，音調(diào)越高。通常女子說話的聲音的音調(diào)比男子要。3、聽熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們也能區(qū)分開來，是因為他們發(fā)聲的不同的緣故。4、聲音的三要素是指、和。【課堂重點】〖學習過程〗活動1.3探究聲音的強弱與什么因素有關(guān)猜想：響度可能與振動幅度有關(guān)設(shè)計：想出一種能顯示鼓面振動幅度大小的方法。結(jié)論：通過分析探究過程可知，.猜想：聲音的音調(diào)可能與聲源振動的快慢有關(guān)檢驗：第一次把鋼尺伸出桌外10cm，用一定的力去撥動它，聽聲音的高低；第二次把鋼尺伸出桌外5cm，用同樣的力去撥動它，聽聲音的高低。結(jié)論：通過分析探究過程可知，.通過辨別不同樂器發(fā)出的聲音，知道聲音的另一個特性——音色。〖要點歸納〗1、聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，_2、聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動的頻率。聲源振動的頻率越_____（高/低聲音的音調(diào)高；聲源振動的頻率越_____（高/低聲音的音調(diào)低。3、不同發(fā)聲體音色不同，音色由發(fā)聲體本身決定。4、響度、音調(diào)和音色是反映聲音特性的三個物理量，人們常將它們稱做為聲音的三要素?！籍斕梅答仭?.小李在學了有關(guān)聲音的特性以后，對知識點進行了歸納，請把下列現(xiàn)象與有關(guān)的知分辨出不同樂器演奏聲振幅比較高；的叫聲響度大，說明它的聲帶振動的比較大。另外兩者的________3、用大小不同的力彈同一根琴弦，發(fā)出聲音的不同，用大小相同的力彈不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同；不同的樂器上彈奏同一首歌，我們也可以根據(jù) 不同辨別出樂器的種類。4、小紅在探究聲音的特征時，進行如下實驗：（1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動鋼尺，聽它振動時（2）使一鋼尺一端伸出桌邊15cm，用相同的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。（3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。請將實驗有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中：（高/低）（高/低）（大/小）（大/?。?、下面裝置中用來加大聲音的響度的是()A.錄音機B.電話機C.擴音機D隔音罩【課后鞏固】1、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高，低是指()A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D以上說法都不對紙片發(fā)出聲音的音調(diào)變。3、要提高胡琴的音調(diào)，應(yīng)將()A.琴弦調(diào)緊一些B.琴弦長一些C.琴弦松緊不用調(diào)，只要用力拉弦D琴弦松緊不用調(diào)，加快拉弦的速度5.觀察下圖可知，各種發(fā)聲體，由于它們的、不同，即使發(fā)出 與都相同的聲音，借助儀器可能觀察到不同的聲音，它們聲6、百米賽跑場上，記時員是從聽到槍聲開始記時，他所測到的運動員成績比實際成A.完全一些B.好一些C.差一些D無法判斷【課前預(yù)習】1、樂音通常是指那些、的聲音，樂音的波形是有。2、噪聲是指那些、令人煩躁的聲音。噪聲的波形4、減少噪聲的主要途徑有在處控制、在中控制和在 【課堂重點】〖學習過程〗（1）通過播放音樂讓學生體驗樂音與噪聲的區(qū)別（正常播放、過響播放）（2）用塑料泡沫摩擦干燥的玻璃板。2．了解生活中的噪聲的主要來源。⑴實驗探究a.二人一組，用時間表測一測，在安靜的情況下，脈搏每分鐘跳動的次數(shù)：次/⑵從物理走向社會，深入生活認識噪聲的危害4．噪聲的控制學生討論回答：（師：通過上面問題回答，引導(dǎo)學生分析、討論從哪些途徑尋找控制噪聲的方法。5．做一做：比較幾種材料（衣服、報紙、塑料袋、泡沐塑料）的隔聲性能。需要的器材：鬧鐘一只、鞋盒一只、衣服、報紙、塑料袋、泡沐塑料若干，還需要的器材為`?！家c歸納〗1、樂音是指那些動聽的、令人愉快的聲音，波形時有規(guī)律的。2、噪聲是指那些難聽的、令人厭煩的聲音，波形時雜亂無章的。3、從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都是噪聲。4、噪聲控制的三個途徑是在聲源處控制、在傳播過程中控制和在人耳處減弱?！籍斕梅答仭?、環(huán)境保護的角度看，下列關(guān)于樂音和噪聲的說法中正確的是()A.樂音悅耳動聽，給人以享受，但有時也會成為噪聲B.樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機器發(fā)出的聲音C.波形有規(guī)律的聲音都是樂音2、下列聲音中屬于噪聲的是（填序號）（1）自習課上的喧嘩聲（2）早讀時的朗讀聲（3）唱歌時樂器的伴奏聲（4）裝修房屋的電鉆聲（5）教師講課干擾了課堂上某個同學的瞌睡3、一場大雪過后，人們感到外面萬籟俱寂。究其原因，你認為正確的是()A.可能是大雪后，行使的車輛減小，噪聲減小B.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢D.可能是大雪后蓬松多孔，對噪聲有吸收作用4、下列在聲源處減弱噪聲的例子是()A.戴耳塞B.給機器加上隔音罩C.手槍上有消聲器D.安裝隔音罩5、如下圖是兩種聲音的波形，從圖可知：圖（1）是的波形，理由是 （12）【課后鞏固】1、成語“掩耳盜鈴”是在下面哪個過程中減弱噪聲()A聲源處B傳播過程中C人耳處D無法判斷2、為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過dB，為了保護工作和學習，應(yīng)控制噪聲3、從物理學角度看，樂音和噪聲的主要區(qū)別是()A.兩者的響度不同B.兩者在同一物質(zhì)中傳播速度不同C.兩者的頻率不同D.兩者聲源所做振動的波形不同4、如右圖所示的招牌，它表示的意思是:?！菊n前預(yù)習】1、人耳所能聽到的聲波的頻率范圍通常在之間。2、我們把頻率低于20Hz的聲波叫做，把頻率高于20000Hz的聲波叫做_________3、閱讀課本，填出下列常見動物的聽覺頻率范圍。蝙蝠海豚貓4、超聲波具有、、等特點。它的主要應(yīng)用 【課堂重點】〖學習過程〗1、試一試：用力揮動手臂，看到手臂在振動。你能聽到手臂振動的聲音嗎？2、介紹人耳的聽覺范圍和超聲波與次聲波的概念。4、超聲波在生活中的應(yīng)用。用多媒體播放聲吶形成的聲波、胎兒的B超圖像，超聲波速度測定器。動腦思考：教材中五幅超聲波的應(yīng)用分別利用了超聲波的什么特點？人耳雖然聽不到次聲波，但它卻時刻潛伏在我們身邊。火箭發(fā)射、飛機飛行、火車及汽車的奔馳以及自然界中的火山爆發(fā)、隕石墜落、地震、海嘯、臺風、雷電等，都會產(chǎn)次聲波可以傳的很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。科學家正在研究、監(jiān)測和控制次聲波，有效避免它的危害，并利用它預(yù)報地震，臺〖要點歸納〗〖當堂反饋〗3、蝙蝠靠接收自己發(fā)出的的回聲，在黑夜中飛行和捕食。4、超聲波具有廣泛的應(yīng)用，下列事例中不屬于運用超聲波的是()A.B超成像B.聲吶測距C.一種速度測定器D超聲波清洗器E．超聲波焊接器F．分貝儀5.下列哪一種動物對次聲波最敏感？()A.海豚B.貓C.人類D.大象【課后鞏固】1、下列說法中正確的是()A人耳聽不到的聲音都是超聲波B超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播C超聲波不能獲得集中的聲能D在刮強臺風時，我們聽到的風聲是次聲波2、生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”—水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風呼嘯，風暴來臨了。就畫線部分，以下解釋合理的是()A.水母接收到了次聲波B.水母接收到了電磁波C.水母感受到了溫度的變化D.水母感受到了地磁場的變化3、安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警覺地諦聽，這是由于()A.狗聽到很遠處的人們手機中的對話B.狗聽到火星上發(fā)出的聲音C.狗聽到人耳所不能察覺的某些高頻率的聲音D.狗聽到無線電波4、大多數(shù)人能聽到的聲波頻率范圍在之間。有些動物能運用超聲波進行交流、導(dǎo)航以及尋找食物。例如，有的訓狗人常吹一種哨子，發(fā)出頻率在Hz以上的超聲波，人雖聽不見，但狗卻向訓狗人跑來。海豚都是利用超聲波相互交流信息、領(lǐng)航和尋覓食物的。大象睡覺醒來時，會用腳踏擊地面，從而產(chǎn)生頻率在以下的次聲波。這種聲波傳得很遠，可以被其他的大象聽到。5、流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為()A.月球表面受到撞擊時不發(fā)聲B.撞擊聲太小，人耳無法聽到C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳播D.撞擊月球時產(chǎn)生的是超聲波主備人:戴宗燕審核人:曹德龍班級:姓名:【課前預(yù)習】1.請在下列空格中填寫出它們的狀態(tài)．2.把冰塊放入燒杯中加熱直到完全燒干，先后經(jīng)過的狀態(tài)是。A．加熱物體時，物體放在內(nèi)焰加熱最好B．有時可以用一個酒精燈去引燃另一個酒精燈C．可以用嘴吹滅酒精燈D．燃燒的酒精灑出后，應(yīng)用濕抹布撲蓋【課堂重點】〖學習過程〗二、活動2.1：觀察水的三種狀態(tài)及其特征三、補充活動：加熱碘錘結(jié)論:物質(zhì)的狀態(tài)與有關(guān)〖要點歸納〗〖當堂反饋〗1、在常溫下，下列各物質(zhì)狀態(tài)與水銀相同的是()A.液化煤氣B.食鹽C.氧氣D二氧化碳2、自然界中出現(xiàn)的“霧”，是屬于水狀態(tài)中的()A.固態(tài)B.液態(tài)C.氣態(tài)D氣、液混合態(tài)3、常溫下煤油的特征是()A.有固定體積和形狀B.有固定體積，沒有固定形狀C.沒有固定體積和形狀D有固定形狀，沒有固定體積4、下列物質(zhì)中，屬于固態(tài)的有，屬于液態(tài)的有，屬于氣態(tài)的有（填序號）（1）露（2）雪（3）鐵水（4）干冰（5）水蒸氣（6）霜（7）霧（8）鹽（9）碘蒸汽（10）玻璃【課后鞏固】見評價手冊P14-15【課前預(yù)習】班級: 姓名:_________1、液體溫度計的測溫原理是 。2、人體正常的溫度 ，開水的溫度________。冰水混合物的溫度____4、一般而言，普通人洗澡時的適宜水溫是()A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃【課堂重點】〖學習過程〗一、觀察溫度計的外觀和結(jié)構(gòu)，對照實物閱讀課本P31頁“液體溫度計說明書”及課完成P32頁，學生議一議，學生做一做，對物體溫度進行估測34頁www中第3題，了解體溫計的構(gòu)造特點，量程和分度值〖要點歸納〗1、液體溫度計的工作原理。首先規(guī)定的，它以通常情況下的溫度規(guī)定為0度，以標準大氣壓下水 的溫度規(guī)定為100度。0以下的溫度可以讀作“零下”或“負”。3、溫度計的使用方法（1）測溫物質(zhì)是,使用前要。（2）測量范圍是,分度值為〖當堂反饋〗3、在用溫度計測液體的溫度時，玻璃泡要，不要碰到，讀數(shù)時視線要與溫度計中液柱的相平。4、要給體溫計消毒，應(yīng)采取的正確方法是()A.用自來水沖洗B.在沸水中煮C.在酒精燈火焰上燒D用酒精棉球擦【課后鞏固】見評價手冊P15-17_________________2、在手背上涂些酒精，過一會兒酒精消失了，酒精由態(tài)變成態(tài)，這種狀態(tài)變化叫蒸發(fā)；將燒杯中的水燒開后繼續(xù)加熱直至水燒干，此時的水由態(tài)變成態(tài)叫沸4、燒開水時，要想水能繼續(xù)沸騰，必需不斷的給水_____。5、在家中自己燒一壺水，觀察燒開水的全過程，看氣泡大小和聽聲音高低有什么變化？【課堂重點】〖學習過程〗一、汽化概念在手背涂上酒精，通過這個活動得出汽化定義。二、引入蒸發(fā)和沸騰歸納小結(jié)：這兩杯水都發(fā)生了汽化現(xiàn)象，但方式不一樣。物理中稱第一種為蒸發(fā)，第二種為沸騰三、觀察蒸發(fā)現(xiàn)象通過觀察涂有酒精的溫度計的示數(shù)，知道蒸發(fā)需要。四、觀察水的沸騰觀察水的沸騰實驗，觀察水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡，記錄數(shù)據(jù)0①在燒水的整個過程中，觀察水沸騰前聲音 ,沸騰時聲音。 水沸騰前氣泡由變，水沸騰時氣泡由變。②從圖像中可以觀察到：沸騰前對水加熱，水的溫度，沸騰時繼續(xù)對水加熱，水的溫水加熱，水沸騰。說明沸騰需要③由上述實驗可知：沸騰時水由液態(tài)變?yōu)?，水沸騰時要吸收大量的熱，溫度卻保持不變，這個不變的溫度叫點。在標準大氣壓下水的沸點是℃。④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在溫度隨時間變化的圖像中描繪出水沸騰前后溫度隨時間變化的⑤大氣壓與沸點的關(guān)系蒸發(fā)和沸騰的異同點共同點沸騰的特點和條件〖要點歸納〗2、的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)在溫度下都能發(fā)生。液體蒸發(fā)需要，蒸發(fā)有作用。3、沸騰是在溫度下發(fā)生的；在液體的同時發(fā)生的的汽化現(xiàn)象；沸騰需要.〖當堂反饋〗1、用濕毛巾包在牛奶瓶外，能使牛奶延緩變質(zhì)，是因為蒸發(fā)________2、和是汽化的兩種不同方式。如圖，甲、乙表示某同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況的示意圖，其中圖是沸騰時的情況。3、如圖可知：水加熱記錄的初溫是實驗時水的沸點中氣泡在上升過程中體積。A.不斷下降B.先下降后上升C.不斷上升D先上升后下降【課后鞏固】見評價手冊P18-19【課前預(yù)習】班級:_________________3、使氣體液化的兩種方法是和。4、夏天從冰箱內(nèi)拿出冷凍食品時，會看到食品周圍有______，其形成原因【課堂重點】〖學習過程〗一、模擬大自然中雨的形成（1）如圖a所示，在錐形瓶內(nèi)注入少量的溫水，取一干燥蒸發(fā)皿蓋在瓶口，在蒸發(fā)皿中放置一些冰塊，觀察瓶中是否會出現(xiàn)朦朧的“白霧”？并同時觀察蒸發(fā)皿的底部出現(xiàn)________“白霧”是小水滴?！鞍嘴F”和蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)的小水珠水蒸氣（透明的）遇（冷/熱）凝結(jié)成的小水滴。液化：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化（2）如圖b所示，若在蒸發(fā)皿中倒一些熱水，觀察瓶中是否會出現(xiàn)朦朧的“白霧”？并同時觀察蒸發(fā)皿的底部是否會出現(xiàn)小水珠？用要使水蒸氣液化溫度必須足夠低，水蒸氣遇（冷/熱）二、液化的兩種方法（2）如圖所示，用注射器吸進一些液態(tài)的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉動活塞，觀使氣體液化的另一種方法：。小結(jié)：使氣體液化的兩種方法：和。舉出些通過壓縮體積的方法使氣體液化的例子。〖要點歸納〗1、物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)叫做液化。液化〖當堂反饋〗 中的水蒸氣遇冷成的小水滴附著在空氣的灰塵上所形成的；而取出的冷凍食品周圍有，其形成原因是。2、在衛(wèi)生間里有人洗過熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面會變得模糊不清，開門通風一段時間后，又變得清晰明亮，其間發(fā)生的物態(tài)變化過程情況是()A.先液化后汽化B.只有液化C.先汽化后液化D.只有汽化3、燒飯的鍋蓋掀開后，蓋內(nèi)有大量水珠，這是通過方式形成的。4、下列各自然現(xiàn)象中，其形成原因?qū)儆谝夯氖?)A.冰B.霜C.“白氣”D.露水干了上方均蓋有一塊玻璃，過一會兒會看到()A.A、B兩塊玻璃外側(cè)都有小水珠B.A、B兩塊玻璃內(nèi)側(cè)都有小水珠C.A玻璃外側(cè)、B玻璃內(nèi)側(cè)有小水珠D.A玻璃內(nèi)側(cè)、B玻璃外側(cè)有小水珠【課后鞏固】見評價手冊P20-21【課前預(yù)習】班級:姓名:1、叫熔化，熔化要熱（填“吸”或“放”）2、晶體是指?！菊n堂重點】〖學習過程〗一、熔化和凝固根據(jù)實驗，多媒體展示，生活中的經(jīng)驗，得出熔化和凝固的概念。二、探究冰、燭蠟的熔化特點（1）探究冰的熔化實驗直到冰全部熔化后為止。記錄實驗數(shù)據(jù)，填入下表冰在書上42頁畫出冰的溫度時間圖像歸納：對照圖表，你發(fā)現(xiàn)冰熔化時，溫度，需要（吸熱/放熱）觀察實驗，每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，同時注意觀察杯中燭蠟狀態(tài)的變化，直到燭蠟全部熔化后為止。記錄實驗數(shù)據(jù)，填入下表蠟燭在書上42頁畫出燭蠟的溫度時間圖像歸納小結(jié)：冰、燭蠟熔化過程中的異同點：冰燭蠟相同點不同點總結(jié)：有些固體在熔化時，雖然受熱，但保持不變，即有一定的熔化溫度，這一類固體叫晶體。晶體熔化時的叫熔點。另一類固體在熔化時，溫度不斷升高，沒有一定的熔化溫度，這種固體叫做非晶體。歸納小結(jié)1）晶體和非晶體的熔化特點晶體：熔化過程（吸/放）熱，溫度非晶體：熔化過程（吸/放）熱，溫度（2）晶體熔化條件：①②。三、介紹幾種常見的晶體和非晶體〖要點歸納〗3、晶體熔化特點：①②。非晶體熔化特點：①②。4、晶體熔化條件：①②。5、常見的晶體和非晶體有哪些〖當堂反饋〗1、物體在固態(tài)和液態(tài)之間變化需吸、放熱，條件與汽化相同的應(yīng)是，此過程2、如下圖所示，屬于晶體的熔化圖線的是()3、右上圖是冰吸熱時溫度隨時間變化圖象，試根據(jù)圖象回答：冰的起始溫度是，剛開始加熱最初5min內(nèi)冰為態(tài)，熔化過程經(jīng)歷了 min，此過程物質(zhì)的狀態(tài)是共存，到達20min時，冰全部變成℃的水。4、用冰冷卻比水好，這是由于()A冰比水冷B冰是固體使用方便C冰比水傳熱快D冰熔化時要吸熱【課后鞏固】見評價手冊P22-23_________________3、在寒冷的北方，氣溫常常在零下50℃,為什么不用水銀溫度計來測量氣溫？4、你知道改變冰的熔點的方法嗎？下了雪的路面，為了使雪盡快的熔化，人們在雪地【課堂重點】〖學習過程〗凝固是熔化的反過程，請聯(lián)系熔化過程的學習來推導(dǎo)凝固過程的特點。相同點有無凝固點不同點相同點有無凝固點熔融狀態(tài)的晶體熔融狀態(tài)的非晶體根據(jù)前面對熔化和凝固圖像的研究，做出晶體和非晶體的凝固圖像溫度溫度/℃（1）晶體和非晶體的凝固特點溫度溫度/℃（3）同種晶體的熔點和凝固點的關(guān)系：二、熔化和凝固的應(yīng)用〖要點歸納〗2、晶體有，非晶體（有/沒有）熔點。3、晶體凝固特點：①②。非晶體凝固特點：①②。4、晶體凝固條件：①②?！籍斕梅答仭?、物體在固態(tài)和液態(tài)之間變化需吸、放熱，條件與液化相同的應(yīng)是，此2、如圖所示，屬于晶體的如圖所示，屬于晶體的凝固圖線的是()3、焊錫來焊接無線電零件時，整個過程的物態(tài)變化圖線應(yīng)是()4、冬天司機把水和酒精的混合物裝入發(fā)動機的水箱中，這樣做的目的是()A使水沸點降低容易汽化吸熱B使水熔點降低不容易熔化C使水熔點降低不容易凝固D使水的導(dǎo)熱性加強容易散熱5、北方冬天菜窖里放幾桶水，可以利用水在時需要熱而使菜窖里的【課后鞏固】見評價手冊P23-24【課前預(yù)習】班級:姓名:“吸”或“放”凝華過程熱（填“吸”或“放”）2．吸收熱量的物態(tài)變化有、、.放出熱量的物態(tài)變化有___________________________4．雪是態(tài).霜是態(tài),它是形成的。冰花是態(tài),它是形成的。冰花在窗玻璃的側(cè)?！菊n堂重點】〖學習過程〗1、演示碘錘實驗，觀察，回答:實驗中給碘加熱，碘由態(tài)直接變成態(tài)。冷卻時，碘由態(tài)直接變成_____2、介紹升華和凝華概念物質(zhì)由直接變?yōu)榈默F(xiàn)象叫升華，這個過程熱。物質(zhì)由直接變?yōu)榈默F(xiàn)象叫凝華，這個過程熱。說出生活中還有哪些升華和凝華現(xiàn)象.二、介紹人工降雨學生閱讀書上生活物理社會〖要點歸納〗1、物質(zhì)由直接變?yōu)榈默F(xiàn)象叫升華，這個過程熱。2、物質(zhì)由直接變?yōu)榈默F(xiàn)象叫凝華，這個過程熱?！籍斕梅答仭?、樟腦丸消失了是現(xiàn)象，冰凍的衣服變干了是現(xiàn)象。2、干冰升華時會看見周圍有,它是干冰升華熱使周圍空氣溫度下降,空氣中的水蒸氣而成的小水滴.舞臺上的煙霧就是這樣形成的4、放在箱中的樟腦丸越來越小，這是，在這各過程中要。5、做碘升華實驗要用酒精燈微微加熱，這說明升華需要；冷卻后在玻璃內(nèi)表面看到了晶體，這是凝華而成的，這個過程要熱。6、在人工降雨時，向高空撒下干冰，由于干冰而熱，使空氣中的水蒸氣 成小冰晶，下落時_____熱_________而成小水珠。落到地面上成了雨。7、普通電燈泡用久了會看到燈絲變細，這時發(fā)生的物態(tài)變化是 同時看到燈泡玻璃發(fā)黑，這是 【課后鞏固】見評價手冊P25-262、物態(tài)變化中吸熱的是、、三種。物態(tài)變化中放熱的是、 雪是由小水滴形成的，它是一個放熱的過程，所以下雪時不是太冷就是這個道理。霧和露都是由空氣中的水蒸氣形成的，它們是放熱過程。樟腦丸消失了是 現(xiàn)象。窗戶上的冰花是由屋內(nèi)熱的水蒸氣遇到冷的玻璃直接成小冰晶，它在玻璃的側(cè)表面上。5、自然界中不少高山冰川就是大江、大河的，河流及滲入土壤、植物中的液化成或成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，這就是自然界中 【課堂重點】〖學習過程〗1、學生自主閱讀水循環(huán)示意圖，完成下列問題：①上升的水有：冰山上的積雪______，直接變成水蒸氣，升入天空。江河、湖海、土壤、植物中的水通過變成水蒸氣，升入天空。②云的形成：水蒸氣隨氣流運動到各處，水蒸氣在高空遇冷時，有的成小水滴，有的成小冰晶,形成千姿百態(tài)的云。云中的小水滴也會成小冰晶。③流入江河中的水有:云中的小水滴長大到一定的程度后，向地面降落，形成雨；由云中的小冰晶長大到一定的程度后，形成的雪，降落到高山、地面和高山上的積雪后變成水共同匯入江河2、指導(dǎo)學生根據(jù)水的三態(tài)變化時的吸熱、放熱情況思考、討論，分析其能量變化：歸納小結(jié)：吸熱的物體—能量;放熱的物體—能量二、節(jié)約用水和水資源保護(③〖要點歸納〗〖當堂反饋〗1．關(guān)于冰山上的積雪，說法正確的是(A.積雪只能熔化成水，流入江河湖海)B.積雪只能升華成水蒸氣散布在空中C.積雪既能熔化成水，也能升華成水蒸氣D.積雪變成水蒸氣只能先熔化再汽化2．下列物態(tài)變化中，全部需要放熱條件的是()A．汽化、熔化、升華B．液化、熔化、凝固C．液化、凝固、升華D．液化、凝固、凝華3．某種物質(zhì)在物態(tài)變化過程中能量增加了。則下述結(jié)論正確的是()A．該物質(zhì)可能正在汽化B．該物質(zhì)一定正在熔化C．該物質(zhì)可能正在凝華D．物質(zhì)只要發(fā)生變化，能量都會增加A．雪山上的雪越來越少B．人類無節(jié)制使用及破壞兩岸植被C．河底出現(xiàn)了大漏洞D．雪山熔化的雪水從另外河道流走了5．目前很多城市內(nèi)的河流逐漸變黑變臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因是()A．生活垃圾污染B．工廠廢水污染C．魚兒太多污染D．河道被堵塞不通6．在水資源比較缺乏的我國西部地區(qū)，對農(nóng)作物灌溉最適宜的方法是()A．澆灌B噴灌C滴灌D三種方式都可以7．云、霧、雨、冰、雪、霜、雹都是水循環(huán)過程中的產(chǎn)物，并在水循環(huán)運動中不斷改變著自身的狀態(tài)。大氣中的水蒸氣主要來自地球表面。江、河、湖、海中的水，潮濕的土壤，動、植物中的水分，時刻被到空氣中變成水蒸氣。冰山上的積雪，雖然形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云。云中的小水滴也會小冰晶。在一定條件下，這些小冰晶下落形成雪。溫度較高時冰晶還會變成小水滴，與空中下落的水滴一起形成雨。8．如圖3-5是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖。江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣。當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，它們被上升的氣流托起，這就形成了云。在一定條件下，云中的小水滴不斷變成水蒸氣再凝華到小冰晶上，有的小水滴也會變成小冰晶，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落。在下落過程中，如果溫度低于或接近0℃,滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨。（1）請依此寫出上文四個畫線處涉及到的物【課后鞏固】主備人：成道林審核人：曹德龍班級姓名【課前預(yù)習】點燃的蠟燭當中，屬于光源的是2．光源分為和兩類。在太陽、閃電、舞臺上的燈光、激光束、發(fā)光的水母、蠟燭光中,屬于自然光源的是，屬于人造光源的是.3．你見過光的色散現(xiàn)象嗎？自己做做看：①找一個三棱鏡，對著太陽光，看一看，太陽光經(jīng)三棱鏡后會變成什么？②含一口水，對著太陽，噴出霧狀，看一看，會看見。以上、所組成。最早用實驗研究光的色散的是英國物理學家?！菊n堂重點】〖學習過程〗2．光的色散實驗結(jié)論：太陽光是由等色光組成的。3．色光的混合（說出陰影部分的顏色）紅綠紅綠 4．光的三原色：①大家動手做一做，分別用紅色、綠色、藍色透明體看物體發(fā)現(xiàn)：通過紅色玻璃紙看到的墻為色。通過綠色玻璃紙看到的墻為色。通過藍色玻璃紙看到的墻為色。結(jié)論：紅色玻璃紙只能通過光 色透明體的顏色是由透明體的顏色是由它透過的色光決定綠色玻璃紙只能通過光藍色玻璃紙只能通過光不透明體的顏色是由它反射的色光決②有光照射在書圖3-10時，觀察鸚鵡的顏色。再用藍玻璃不透明體的顏色是由它反射的色光決①太陽能發(fā)電站：太陽能轉(zhuǎn)化為能。②植物的光合作用：太陽能轉(zhuǎn)化為能。③太陽能熱水器：太陽能轉(zhuǎn)化為能。8．應(yīng)用：攝影中的濾色鏡〖要點歸納〗3.光的三原色是4.透明體的顏色由決定，不透明體的顏色由決定?！籍斕梅答仭?．叫做光源，光源可分為光源和光源。下列物體中①太陽②月亮③點然的蠟燭④星星⑤正在放電影的銀幕⑥碎玻璃⑦螢火蟲⑧鉆石，其中一定是光源的是（填序號）。2．由探究活動可知一束太陽光通過三棱鏡后可以分解為等七種顏色的光，這說明白光是由_組成的。3．不透明體的顏色由它的顏色決定；透明體的顏色由它的顏色決定.4.太陽能可以發(fā)電，這說明光是具有的，太陽能電池板是把能轉(zhuǎn)化成能的裝置；植物的光和作用是把能轉(zhuǎn)化成_能；太陽能熱水器5．舞臺上，一名演員身穿白色上衣、黃色褲子在跳舞，當紅色的燈光照射到該演員身上時，臺下的觀眾看到她的衣著顏色是上衣、褲子。6．透過藍色透光的玻璃，進行下列觀察，結(jié)果是()A．觀察黃色物體，可以看到綠色B．觀察白色物體，可以看到藍色C．觀察紅色物體可以看到紅色D．觀察任何顏色的物體看到的顏色都是黑色【課后鞏固】班級姓名【課前預(yù)習】2、外側(cè)的不可見光叫紅外線，紅外線能使被照射的物體，具有 效應(yīng)。太陽的熱主要是以的形式傳送到地球上的。3、紫外線最顯著的性質(zhì)是能使。4、舉例說明光能可以轉(zhuǎn)化為電能、內(nèi)能、化學能?！紝W習過程〗閱讀課本61頁的內(nèi)容，并歸納紅外線的特點。討論紅外線可以有什么用途：。閱讀課本62～63頁的內(nèi)容，并歸納紫外線的性質(zhì)?！家c歸納〗2．紅外線的性質(zhì)是具有效應(yīng)。主要應(yīng)用的實例有 〖當堂反饋〗這就是紅外線的性質(zhì)，即紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有效應(yīng)。太陽的熱主要是以的形式傳送到地球上的。紅外線透過煙霧的性能最好。2．紅外線的應(yīng)用：自然界所有的物體在不停地向外輻射紅外線。物體的溫度越高，輻射的紅外線越強，用此原理制成的紅外、照相機通過物體輻射的不同紅外線來識別不同的物體。某些動物（如響尾蛇）靠線來捕食。人們模仿響尾蛇發(fā)明了一種。紅外夜視儀是通過識別不同溫度的物體輻射的線，達到偵察目的。電視機的遙控器是利用線對電視機進行遙控的。3．紫外線的性質(zhì)：紫外光照射熒光物質(zhì)時，能使熒光物質(zhì)。4．紫外線最顯著的性質(zhì)是它能。例如日常生活中的 就是利用紫外線的這種性質(zhì)制成的。5．把溫度計放在不同色光的區(qū)域中，則下列說法中正確的是()A．把溫度計放在紅光外側(cè)時，溫度計的示數(shù)不變B．把溫度計放在紫光外側(cè)時，溫度計的示數(shù)下降C．把溫度計放在紅光區(qū)比放在紫光區(qū)示數(shù)升高得快D．把溫度計放在紫光區(qū)時，溫度計示數(shù)升高得最快A．0℃以下的物體不發(fā)出紅外線B．紅外線是可以被人眼直接觀察到的光C．不同物體輻射的紅外線強度相同D．溫度越高的物體輻射出的紅外線越強A．蝙蝠B(yǎng).蚊子C.貓頭鷹D.響尾蛇A．紅光B.白光C.紅外線D.紫外線9．某些動物（如響尾蛇）可以靠對光的敏感來捕食。這種光是(A．白光B.紅外線C.紫外線D.紅光10．用溫度計測溫度時，如果我們將溫度計的玻璃泡涂黑，可以使溫度計更加靈敏，A．黑色更容易使白光分成七色光B．黑色表面更容易吸熱C．黑色表面更容易散熱D．黑色表面的物體只吸收紅外線【課后鞏固】班級姓名【課前預(yù)習】1．我們常用一條的直線表示光的傳播路徑和方向，這條直線叫做2．影子的形成等事實表明。4．通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度為?！菊n堂重點】〖學習過程〗（一）探究光的直線傳播教師指導(dǎo)、點撥2、激光準直3、影子的形成光在直線傳播過程中，遇到的物體，在物體后面光不能達到的區(qū)域，便形成了4、日食、月食（動畫演示日食、月食的成因）5、小孔成像〖要點歸納〗1、光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點是：3、光在真空中的傳播速度。〖當堂反饋〗1．光在同一種均勻介質(zhì)中是沿傳播的。光的傳播需要時間，光在真空中的2．光在傳播過程中，如果遇到不透明的物體，在物體的后面會有影子，這說明3．關(guān)于光的直線傳播，以下說法中正確的是()A．光在玻璃中不是沿直線傳播的B．光在任何情況下都沿直線傳播C．光只有在空氣中才沿直線傳播D．以上說法都不對4．下列說法中正確的是()A．射擊瞄準時要“三點一直線”利用的是光的直線傳播的原理C．光只有在真空中才沿直線傳播D．光年是天文學上常用的時間單位5．下列現(xiàn)象中，不能說明光在空氣中沿直線傳播的是()A．人射擊時要做到“三點一線”才能擊中目標C．我們可以看見畫在黑板上的直線D．樹林中，我們可以看到從樹縫中漏下一條條光束6．打雷時，總是先看見閃電，后聽到雷聲，這是因為()A．打雷時是先發(fā)出閃電后發(fā)出雷聲B．閃電和雷聲是同時發(fā)出的，但光的傳播比雷聲的傳播要快得多C．閃電和雷聲是同時傳到的，但人耳的反應(yīng)比人眼的反應(yīng)要慢D．上述理由都不對7．下列光的現(xiàn)象中，不可以用光的直線傳播原理解釋的是()C．看到不發(fā)光的物體D．坐井觀天，所見甚小【課后鞏固】見《評價手冊》班級姓名【課前預(yù)習】1、叫平面鏡。我們從平面鏡中觀察到的叫做物體的。2、結(jié)合自己照鏡子的經(jīng)歷，猜一猜：（2）平面鏡中的像的大小與物體本身大小可能。（3）平面鏡中的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離可能。（4）照鏡子時，你舉起左手，鏡中的“你”舉起的是手。 【課堂重點】〖學習過程〗讓學生從水槽中觀察自己的像；解釋成語：水中撈月；（二）活動：探究平面鏡成像特點[明確探究目的]——比較像與物的大小。[明確探究方法]——找一個跟鏡前物體完全相同的物體[替身物體]與像比較。①平面鏡所成的像是（虛、實）像；）；③像與物體到平面鏡的距離（相等、不相等）①利用成像：有、。②利用平面鏡的反光有、。2．實像：由實際光線組成的像。用光屏能接受到。3．虛像：由光線的反向延長線組成的像；光屏接受不到；常用眼睛觀看。〖要點歸納〗〖當堂反饋〗 平面鏡所成的像與物體大小 （3）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 。像和物的連線與平面鏡_______。2、一身高1.65m的同學，站在一豎直放置的平面鏡前離鏡2m，那么他在鏡中的像高度是 像的高度?！皩崱被颉疤摗彼怯晒獾男纬傻?，該倒影距湖面m。4、“撈不到的是水中月，摘不到的是鏡中花”充分說明了5、用手按住平面鏡，指頭到他的像之間的距離是6mm，則此平面鏡玻璃的厚度是_______【課后鞏固】見《評價手冊》班級姓名【課前預(yù)習】MMAAN〖學習過程〗MAA’OMNMAA’OAB表示；BB’BB’NN2．用對稱法作出平面鏡中的像AMAMMMABABNB〖要點歸納〗根據(jù)平面鏡成像規(guī)律應(yīng)用“對稱法”作圖，要求作圖規(guī)范?！籍斕梅答仭?．一條平靜的河，水深3m，岸上的樹梢上有一只鳥離水面的距離為12m，則小鳥與小鳥像間的距離為m。3．人逐漸向平面鏡靠攏的過程中，人在鏡中的像()A.變大B.變小C.不變D.無法判斷4．一根直棒和它在平面鏡中所成的像垂直，則直棒與平面鏡之間的夾角為()5．如圖所示，一臺鐘面上無數(shù)字，只有刻度線，如圖所示，圖中為平面鏡中的鐘，問此時時間為()6．檢查視力時，人與表之間應(yīng)有5m距離，醫(yī)務(wù)室只有3m長，問如何借助一個平面鏡來檢查視力？（畫圖說明）7．如圖所示，平面鏡M前有一個發(fā)光點S，S1是它在鏡中所成的像，當平面鏡轉(zhuǎn)動一個角度后，像的位置為S2，試作出此時平面鏡的新位置.【課后鞏固】見《評價手冊》班級姓名【課前預(yù)習】 們所看到的平面鏡內(nèi)的虛像是由射入人眼的反射光線的形成的。5．一束平行光射到平面鏡上，若，這種反射就叫鏡面反射。6．一束平行光射到平面鏡上，若反射光，這種反射就叫漫反射?！菊n堂重點】〖學習過程〗1、演示：如圖①所示，把一白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板2、探究活動一：重復(fù)上述實驗，測出入射角和反射角的大小。3、探究活動二：改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀測幾組入射角，并將有關(guān)數(shù)據(jù)填入下表：次數(shù)次數(shù)入射角I反射角r123歸納：反射角入射角探究活動三：移動入射光線的方向，使之與反射光線重合。4、探究活動四：入射光線逐步偏離重合位置，觀察反射光線的變化情況。歸納：當入射光線遠離法線，反射光線也法線；入射角增大，反射角也。5、探究活動五：尋求反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系。歸納：反射光線和入射光線分居在法線側(cè)。6、探究活動六：以法線ON軸線，將白色硬紙板的OB面繞法線歸納：光反射時，入射光線、反射光線和法線在。（二）鏡面反射和漫反射用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.總結(jié)鏡面反射和漫反射的特點和異同.〖要點歸納〗法線（ON入射角（i反射角（r4、鏡面反射和漫反射〖當堂反饋〗面內(nèi)，和分別位于法線兩側(cè)，反射角入射角。2．入射角為0°,反射角為。入射角為30°,反射角為。反射光線與入射光線之間的夾角為。3．入射光線與平面鏡成30°,入射角，反射角。4．根據(jù)光的反射定律可知，當入射角增大時，反射角。5．人們通常把光的反射分為：反射和反射兩類。教室里每個同學都能看到黑板上的字母是因為發(fā)生了反射，用久的黑板會“反光”這主要是由于發(fā)生6．一條入射光線與反射光線的夾角為140°,則反射光線與鏡面的夾角為()7.關(guān)于光的反射，下列說法中錯誤的是()A．一束平行光射到平滑的鏡面上，則反射光一定是平行光B．白天能看到本身不發(fā)光的物體屬于光的反射現(xiàn)象C．發(fā)生漫反射時，由于反射光向各個方向，所以漫反射不遵循反射定律D．鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律MN【課后鞏固】見《評價手冊》班級姓名【課前預(yù)習】1．光的反射有反射和反射兩種。我們能從不同的方向看到不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生反射的緣故，黑板使用時間較長之后常因“反光”使學生看不清字，是由于光射到物體上發(fā)生反射的緣故，所以實際使用時常用 2．經(jīng)過探究活動可知光在發(fā)生反射時，遵循以下規(guī)律（1）反射光線、入射光線和法線 （填“不在”或“在”）同一平面內(nèi)2）反射光線和入射光線分別位于線3．當入射光線與界面的夾角為30°時，則反射角為，反射光線與入射光線之間的夾角為，當入射角增大10°,則反射光線與入射光線之間的夾角增大了__________4．以35°入射角射到平面鏡上同一點的光線共有條，若入射角改變15°,則反射光線與入射光線之間的夾角將改變。5．完成下列光路圖，并標出入射角AAMN【課堂重點】〖學習過程〗〖要點歸納〗方法正確，作圖規(guī)范。ABB＇A'〖當堂反饋〗1．有一種自行車尾燈設(shè)計得很巧妙．當后面汽車的燈光以任何方向射到尾燈時，它都能把光錢“反向射回”．下圖是4種尾燈的剖面示意圖，其中用于反光的鏡面具有不同的形狀．能產(chǎn)生上述效果的鏡面是()ABCD2．如圖所示，一束平行光垂直地射到鏡面上，反射角為度，保持入射光方向不變，為使圖示所在位置的眼睛能看到反射光，平面鏡應(yīng)逆時針旋轉(zhuǎn)。3．為了使與水平面成50°角斜向下的太陽光豎直射入井底，平面鏡和水平面應(yīng)成度角放置，如果太陽光與水平方向的夾角增加20°,仍要使太陽光豎直射入井底，則平面鏡應(yīng)轉(zhuǎn)過度角。4．一入射光線以與平面鏡成35°角射到平面鏡上，若入射光線方向不變，把平面鏡轉(zhuǎn)動15°,則反射角改變度，入射光線與反射光線的夾角變?yōu)槎?，反射光：?．光源S發(fā)出的一束光線經(jīng)平面鏡反射后，經(jīng)過A點，試畫出這條光線的位置。7．兩條反射光線是同一發(fā)光點S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后形成的，請找到S點。S.77777777777—8．不用量角器，只用尺子作出AO的反射光線6．S為點光源，A和B為S發(fā)出的兩條光AMNO【課后鞏固】AAB見《評價手冊》主備人：周勇審核人：班級姓名【課前預(yù)習】3、光垂直于分界面入射時，入射角為，反射角為，折射角為4、當光線從空氣中斜射入水中時，折射角入射角。5、當光線從水中斜射入空氣中時，折射角入射角?！菊n堂重點】〖學習過程〗1．光的折射現(xiàn)象演示實驗：光從空氣斜射入水中。學生思考：光從什么物質(zhì)射入什么物質(zhì)？其傳播方向是否發(fā)生變化？教師小結(jié)：“象這樣一些光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)傳播方向發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做ΝΝ3、活動（4．8光在空氣中傳播，光從空氣斜射入玻璃中?！罢埻瑢W們注意觀察，光在什么中傳播？其傳播方向是否發(fā)生變化？”①折射光線，入射光線和法線在內(nèi)②折射光線，入射光線法線兩側(cè)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up26(a當光從空氣斜射入其它透明介質(zhì)中時),b當光從其它透明介質(zhì)中斜射入空氣中)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up26(射角__),折射角)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up26(入),入)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up26(射),射)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up26(角),角)即：①當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射光線法線方向②當光從玻璃（或水）斜射入空氣時，折射光線法線方向③當光垂直射入玻璃（或水）中時，傳播方向（1）畫出入射光線射入玻璃磚的光路圖：（2）水中的筷子豎直插入水中時，水中的部分筷子看起來如何偏折？（3）水中的筷子斜著插入水中時，水中的部分筷子看起來如何偏折？（4）水中的魚看起來是原來的位置嗎？（畫圖表示）〖要點歸納〗1．光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向，這種現(xiàn)象叫作光的__________2．光的折射規(guī)律是：當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射光線（填“偏向”或“偏離”）法線方。當光從玻璃（或水）斜射入空氣中時，折射光線（填“偏一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，入射光線、折射光線和法線在平面內(nèi)?！籍斕梅答仭?.站立在游泳池旁看到池內(nèi)的水深度要比實際的深度，這是光從斜射入 2.當光線從空氣射到玻璃表面上時，下列說法正確的是()A．只發(fā)生光的折射現(xiàn)象B.只發(fā)生光的反射現(xiàn)象C.光的反射和光的折射都有D.是否發(fā)生光的折射與玻璃表面的光滑程度有關(guān)3．下列光學現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是()A.在電影院里能看到銀幕上的畫面B.用久的黑板會發(fā)生反光現(xiàn)象C.平靜的湖面上有岸上樹木的倒影D.裝滿水的臉盆，底看上去比原來的淺了A.入射角為0o,反射角為0o,折射光線垂直于入射光線B.入射角為0o,反射角為0o,光的傳播方向不改變C.入射角為90o,反射角為90o,折射光線垂直于入射光線D.入射角為90o,反射角為90o,折射光線傳播方向不改變5．一束光由空氣斜射入水中，入射角逐漸增大，則折射角()A.逐漸減小B.不變C.逐漸增大，但總小于入射角D.逐漸增大，可能大于入射角【課后鞏固】班級姓名【課前預(yù)習】①②③4、完成光的折射光線大致方向：水空氣水水空氣水水【課堂重點】〖學習過程〗〖要點歸納〗光的折射規(guī)律是：當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射光線（填“偏向”或“偏離”）法線方。當光從玻璃（或水）斜射入空氣中時，折射光線（填“偏一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，入射光線、折射光線和法線在平面內(nèi)。〖當堂反饋〗1、當光從空氣斜射入水中時，折射光線向偏折，當光線垂直入射時，傳播方向____________2、如右圖所示，空杯底部放一枚硬幣，移動杯子使眼睛剛好看不到硬幣。保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢向杯子里倒水，隨著水面的升高，將會看到。這是由3、關(guān)于光的折射現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是()A．當光從空氣斜射入玻璃或水中時，折射光線偏向法線方向B．當光從玻璃（或水）斜射入空氣中時，折射光線偏離法線方向C．當光從空氣垂直射入玻璃（或水）中時，傳播方向改變90oD．當光從空氣斜射入玻璃或水中時，在界面處同時發(fā)生反射或折射4．當我們隔著玻璃臺板看下面的字時，下列說法中正確的是()A．看到的是字的實像，與實際位置比偏低一些B．看到的是字的虛像，與實際位置比偏高一些C．看到的是字的虛像，與實際位置比偏低一些D．看到的是字的實像，與實際位置比偏高一些5．如圖所示是光從空氣射向水面的光路，其中正確的是()6．如圖所示，用一激光射至空水槽的O點，向水槽內(nèi)注入一些水，則可以看到水槽底部的光斑()D．無法判斷【課后鞏固】班級姓名【課前預(yù)習】4．生活中常見的眼鏡的鏡片就是透鏡。請你辨別：患有近視眼的學生配戴的近視眼鏡的鏡片是透鏡；而患有老花眼的老年人配戴老花鏡片是透鏡。【課堂重點】〖學習過程〗1.活動4.3觀察凸透鏡和凹透鏡分別通過讓凸透鏡和凹透鏡觀察書上的文字（透鏡距離書本較近）EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(通過),通過)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(透鏡),透鏡)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(所看到的物體的像是放大的),所看到的物體的像是縮小的)一束平行光（如太陽光）通過凹透鏡，將會我們看到：凸透鏡對光有作用，凹透鏡對光有作用。所以：凸透鏡又叫透鏡，凹透鏡又叫透鏡。②主軸：通過光心且垂直于透鏡平面的直線稱③焦點（F跟主軸平行的光通過凸透鏡后會聚在主軸上的F點④焦距（f與凹透鏡主軸平行的入射光經(jīng)過凹透鏡后將變成發(fā)散將這些發(fā)散光線反向延長也會交于主軸上的F點，由于這一交點F不是光線實際會聚的點，因此叫做凹透鏡的觀察一束激光通過三棱鏡后，出射光線將向哪個方向偏折？請同學們再做剛才實驗的光路圖，注意，這里有兩次光的折射。得出：一束光線經(jīng)三棱鏡后，畫出這束光在三棱鏡內(nèi)和離開三棱鏡后進行的路徑。結(jié)果表明，出來光線向偏折。然后再由同學們完成圖的兩個光路圖，聯(lián)想成凸透鏡和凹透鏡，體會凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。學生討論：平行光經(jīng)凸透鏡后為什么會聚？凹透鏡為什么會發(fā)散？FFFFFFFF〖要點歸納〗1．透鏡可以分為和，其中邊緣薄、中央厚的透鏡叫做，而另一種透鏡的結(jié)構(gòu)特點是。2．經(jīng)過探究活動可知，凸透鏡對光線有作用，凹透鏡對光線有作用。〖當堂反饋〗1．通過透鏡觀察郵票上的圖案，如所看到的圖案的像是縮小的。則此透鏡一定是 ;如所看到的圖案的像是放大的。則此透鏡一定是。2．將凸透鏡的一面正對著太陽光，另一面正對一張白紙，改變透鏡與白紙之間的距離，觀察白紙上的光斑最小、最亮，這時鏡片與紙間的距離近似等于凸透鏡的，平行光線會聚的這一點叫做。一般的凸透鏡有個這樣的點。3．試畫出與已知光線對應(yīng)的入射光線或出射光線?！菊n后鞏固】班級姓名【課前預(yù)習】【課堂重點】〖學習過程〗1．為了研究凸透鏡