2025年魯科版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯科版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷921考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A.執(zhí)敲撲而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧馬C.信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何D.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣2、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.①少以父任，兄弟并為郎②恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武B.①乃徙武北海上無(wú)人處②使牧羝，羝乳乃得歸C.①子為父死，亡所恨②常能為漢伏弩射殺之D.①君因我降，與君為兄弟②欲因此時(shí)降武3、下列加點(diǎn)的文言虛詞意義和用法完全相同的一組是（）A.內(nèi)惑于鄭袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此見(jiàn)懷王之終不悟也C.而圣君治國(guó)累世而不見(jiàn)者眾人皆醉而我獨(dú)醒D.因留懷王，以求割地其后楚日以削4、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的用法歸類正確的一項(xiàng)是（）

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③憂勞可以興國(guó)④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦一夫夜呼⑧函梁君臣之首A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤5、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.非抗于九國(guó)之師夫禍患常積于忽微B.吞二周而亡諸侯及凱旋而納之C.君臣固守以窺周室方其系燕父子以組D.秦有余力而制其弊爾其無(wú)忘乃父之志評(píng)卷人得分二、其他(共9題，共18分)6、觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，不斷開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力構(gòu)建具有時(shí)代特色和創(chuàng)新精神的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨。學(xué)過(guò)《改造我們的學(xué)習(xí)》后，你認(rèn)為我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)習(xí)觀？7、選詞填空或判斷正誤。

（1）意象過(guò)密會(huì)________詩(shī)歌意脈的流動(dòng)；從而使詩(shī)歌顯得板滯。（妨害·妨礙）

（2）某游戲在風(fēng)靡全國(guó)的同時(shí)，也暴露出影響學(xué)生的學(xué)業(yè)、________歷史等多種問(wèn)題。（曲解誤解）

（3）他們一味“向賣座看齊”“向流量看齊”，以鼓吹“去價(jià)值觀”“去思想化”來(lái)嘩眾取寵，無(wú)底線媚俗，在相聲這塊文化瑰寶中生生揉進(jìn)原本已剔除的糟粕。______

（4）我家這個(gè)孩子啊，基礎(chǔ)不太好，讀書又無(wú)動(dòng)于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能指望他的成績(jī)提高呢？______

（5）清晨，我來(lái)到天安門廣場(chǎng)，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，在場(chǎng)的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情使我感同身受，心潮澎湃。______

（6）這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有設(shè)身處地的感覺(jué)。______

（7）我們班的李明同學(xué)學(xué)習(xí)總是很用心，大自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，他卻充耳不聞，繼續(xù)在草紙上演算著。______8、聯(lián)系劇情，說(shuō)說(shuō)舞臺(tái)說(shuō)明“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。9、選詞填空或判斷正誤。

（1）習(xí)近平近日在上海________時(shí)強(qiáng)調(diào)；要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神不斷提高社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市治理能力和治理水平。（考察考查）

（2）那種趨炎附勢(shì)、鉆頭覓縫的人物，難免招人________。（忽視鄙視）

（3）從浩瀚的古籍中________有關(guān)地層情況的記載；有如沙里淘金，但為了給祖國(guó)地質(zhì)科學(xué)提供資料，付出這辛勤的勞動(dòng)是必要的。（搜集收集）

（4）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和合文化的研究，也由于缺乏整體性和歸根到底性探索，和合文化目前也只表現(xiàn)為一些理念碎片，因而對(duì)其作用也不應(yīng)過(guò)高估計(jì)。_______

（5）他說(shuō)，我們要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，認(rèn)真抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，字斟句酌，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量做好各項(xiàng)服務(wù)保障工作。_______

（6）我背著一壺水，手里拿著個(gè)竹杖，沿著曲曲折折的石階往上爬，才爬到半山腰，就感到精疲力竭了。_______10、閱讀《荷花淀》，根據(jù)勝利之后婦女們的對(duì)話，概括她們的性格特征?！鞍?，好像我們給他們丟了什么人似的?！薄八厝ノ覀円渤闪㈥?duì)伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當(dāng)上兵就小看我們，過(guò)二年，更把我們看得一錢不值了。誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢！”11、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）會(huì)論虞常動(dòng)詞，_____________

（2）扶輦下除名詞，_____________

（3）如惠語(yǔ)以讓單于動(dòng)詞，_____________

（4）數(shù)通使相窺觀副詞，_____________12、分析下列句式。

募士斥候百余人俱_______

單于子弟發(fā)兵與_______戰(zhàn)。

使_______決人死生。

乃徙武_______北海上無(wú)人處13、解釋下列加點(diǎn)的“遺”的意思。

蒙故業(yè)，因遺策形容詞，_______________

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)動(dòng)詞，_______________

夜不閉戶，路不拾遺名詞，_______________

是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下動(dòng)詞，_______________14、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。

(1)子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(2)陳涉之位；非尊于齊；楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(3)鋤櫌棘矜；非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(4)謫戍之眾；非抗于九國(guó)之師也。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(5)身死人手；為天下笑者，何也？

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(6)鑄以為金人十二。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________

(7)躡足行伍之間；而倔起阡陌之中。

特殊句式：______________________________________________________________________

譯文：__________________________________________________________________________評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共9分)16、古詩(shī)文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共10分)17、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思用法的能力；具體考查“而”的用法。

D項(xiàng)；“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒(méi)有一兵一卒的耗費(fèi)，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

其他三項(xiàng)均為順承關(guān)系。

故選D。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的意義和用法的把握能力。

A項(xiàng)；①“少以父任，兄弟并為郎”翻譯為：年輕時(shí)，因?yàn)楦赣H職任的關(guān)系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官。“以”，介詞，因?yàn)椤＂凇翱智罢Z(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武”翻譯為：擔(dān)心他和虞常私下所說(shuō)的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過(guò)告訴了蘇武?！耙浴保樵~，把。

B項(xiàng)；①“乃徙武北海上無(wú)人處”翻譯為：就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人的地方。“乃”，副詞，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得歸”翻譯為：讓他放牧公羊，公羊生了小羊才能回來(lái)?！澳恕?，/副詞，才。

C項(xiàng)；①“子為父死，亡所恨”翻譯為：兒子為父親而死，沒(méi)有什么可遺憾的?！盀椤保樵~；替，為了。②“常能為漢伏弩射殺之”翻譯為：我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死?！盀椤?，介詞，替、為了。

D項(xiàng)；①“君因我降，與君為兄弟”翻譯為：你通過(guò)我而投降，我與你結(jié)為兄弟?！耙颉保樵~，經(jīng)由；通過(guò)。②“欲因此時(shí)降武”翻譯為：想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降?！耙颉保樵~，趁機(jī)、趁著。

故選C。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A項(xiàng)；第一個(gè)“于”，介詞，被，表被動(dòng)；第二個(gè)“于”，介詞，在。

B項(xiàng)；兩個(gè)“之”均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

C項(xiàng)；第一個(gè)“而”，連詞，表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；第一個(gè)“以”，連詞，表目的，第二個(gè)“以”連詞，表修飾。

故選B。4、D【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

①云；名詞活用作狀語(yǔ)，像云一樣。

②斗；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使斗爭(zhēng)。

③興；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使興盛。

④履；名詞活用作動(dòng)詞，登上。

⑤小；形容詞活用作動(dòng)詞，變小。

⑥朝；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使朝拜。

⑦夜；名詞活用作狀語(yǔ)，在夜晚。

⑧函；名詞活用作動(dòng)詞，用匣子裝。

綜上；①⑦名詞作狀語(yǔ)，②③⑥動(dòng)詞的使動(dòng)用法，④⑧名詞用作動(dòng)詞，⑤形容詞用作動(dòng)詞。

故選D。5、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。

A.介詞；和；介詞，從。

B.兩個(gè)均為連詞；表順承。

C.連詞；相當(dāng)于“而”，表承接；介詞，用。

D.代詞；他們的；副詞，表祈使語(yǔ)氣，一定。

故選B。二、其他(共9題，共18分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

本題的設(shè)置背景為“黨的十八大以來(lái)；以習(xí)近平同志為核心的黨中央，不斷開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力構(gòu)建具有時(shí)代特色和創(chuàng)新精神的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”，要求作為學(xué)生的“你”通過(guò)學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》后，“我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)習(xí)觀？”

通過(guò)學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》可知，這篇文章是毛澤東同志關(guān)于改造黨的學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方法的代表作，其基本內(nèi)容有三點(diǎn)：揭示主觀主義，改造全黨學(xué)風(fēng)；樹(shù)立“理論聯(lián)系實(shí)際”優(yōu)良學(xué)風(fēng)；提倡“實(shí)事求是”學(xué)風(fēng)。據(jù)此，考生可以就“理論聯(lián)系實(shí)際”和“實(shí)事求是”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡釋即可。比如：在“理論聯(lián)系實(shí)際”方面，通過(guò)學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》，作為新時(shí)代的青年，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“理論聯(lián)系實(shí)際”的重要性和迫切性，只有在學(xué)習(xí)中注重“理論聯(lián)系實(shí)際”的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才可以真正的學(xué)有所用、學(xué)以致用，真正肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。在“實(shí)事求是”方面，作為學(xué)生的我們必須腳踏實(shí)地，不能作“山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”之類的“徒有虛名并無(wú)實(shí)學(xué)”的學(xué)生。學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)“實(shí)事”我們要去“求”其“是”，知之為知之，不知為不知，而不能照抄照搬；考試過(guò)程中，也要“實(shí)事求是”，而不能抄襲作弊，弄虛作假；在生活中，也要“實(shí)事求是”，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，講究誠(chéng)信做人。只有擁有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，我們才可以用“實(shí)學(xué)”投身于國(guó)家的建設(shè)，真正成為國(guó)家建設(shè)的接班人?！窘馕觥坑^點(diǎn)一理論和實(shí)際相結(jié)合。面對(duì)跨世紀(jì)的宏圖和歷史賦予的重任；我們不僅要認(rèn)識(shí)到《改造我們的學(xué)習(xí)》中理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，更要真切地感受到學(xué)習(xí)“有的放矢的態(tài)度”的迫切性。我們一定要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，而不是成為一個(gè)只擁有一紙文憑，而沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生。

觀點(diǎn)二樹(shù)立實(shí)事求是的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。求知求學(xué)必須講究實(shí)證，求索真相，踏踏實(shí)實(shí)，知之為知之，不知為不知。從校園到社會(huì)，各種誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，放眼今天的校園，考試作弊、學(xué)風(fēng)浮躁、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象十分突出。因此，我們不僅需要在實(shí)事求是思想路線的教育中倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，還需要進(jìn)一步弘揚(yáng)踏實(shí)做事、誠(chéng)信做人的重要品質(zhì)。7、略

【分析】【詳解】

本題考查辨析現(xiàn)代漢字正確使用的能力。

（1）“妨害”：有害于；“妨礙”：指干擾；阻礙；使事情不能順利進(jìn)行。語(yǔ)境要表達(dá)的是意象過(guò)密會(huì)干擾詩(shī)歌意脈的流動(dòng)，所以應(yīng)為“妨礙”。

（2）“曲解”：錯(cuò)誤的解釋客觀事實(shí)或別人的原意思；多指故意的。“誤解”：是理解的不正確,或不正確的理解。語(yǔ)境中與“歷史”搭配，應(yīng)為“曲解”。

（3）“嘩眾取寵”：以浮夸的言行迎合群眾；騙取群眾的信賴和支持。語(yǔ)境中是鼓吹“去價(jià)值觀”“去思想化”去迎合取悅?cè)藗儯浴皣W眾取寵”使用正確。

（4）“無(wú)動(dòng)于衷”：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心；置之不理。語(yǔ)境中想要表達(dá)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不放在心上，應(yīng)用“心不在焉”，所以“無(wú)動(dòng)于衷”錯(cuò)誤。

（5）“感同身受”：現(xiàn)在多指就像自己親身領(lǐng)受到一樣。語(yǔ)境中是我身在天安門廣場(chǎng)；聽(tīng)到在場(chǎng)的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，所以應(yīng)是“熱血沸騰”，不應(yīng)是“感同身受”。

（6）“設(shè)身處地”：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境。意思是替別人著想。語(yǔ)境的意思是把桂林山水描寫得形象逼真；好像親自到了那個(gè)環(huán)境。所以應(yīng)是“身臨其境”，不應(yīng)是“設(shè)身處地”。

（7）“充耳不聞”：塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。語(yǔ)境的意思是李明很用心，下課鈴聲響起他還繼續(xù)在草紙上演算著。所以應(yīng)是“全神貫注”，不應(yīng)是“充耳不聞”。【解析】①.妨礙②.曲解③.√④.×⑤.×⑥.×⑦.×8、略

【分析】【詳解】

本題考查理解分析戲劇語(yǔ)言的作用的能力。

舞臺(tái)說(shuō)明；又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字，對(duì)人物語(yǔ)言起輔助說(shuō)明的作用。舞臺(tái)說(shuō)明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

結(jié)合劇本，娜拉在與海爾茂交談過(guò)程中，在“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺(tái)說(shuō)明之前已經(jīng)有過(guò)類似的舞臺(tái)說(shuō)明，如“拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來(lái)，把東西擱在桌子旁邊椅子上”等等，再依據(jù)對(duì)話“娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走。明天再走”“托伐，再見(jiàn)”“托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了”等內(nèi)容可知：“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”這些舞臺(tái)說(shuō)明說(shuō)明了娜拉已經(jīng)做好了出走的充足準(zhǔn)備，并且下定決心和海爾茂分開(kāi)。【解析】表示娜拉在與海爾茂交談過(guò)程中，一直在做出走的準(zhǔn)備，說(shuō)明出走決心堅(jiān)定。9、略

【分析】【詳解】

本題考查考生理解詞語(yǔ)含義并正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

（1）考察；是指實(shí)地觀察調(diào)查或?qū)彶炜己?。而考查，是指測(cè)試檢驗(yàn)，用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量或評(píng)定的行為。在引證釋義上，考察，帶有考核；檢查的意思，常用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。本句中是指上級(jí)對(duì)下級(jí)的檢查。故選“考察”。

（2）忽視；指不重視；鄙視，指輕視，看不起。本句中“趨炎附勢(shì)”“鉆頭覓縫”都是貶義詞，這種人是讓人看不起的。故選“鄙視”。

（3）收集；是指把零散的東西收攏在一起。搜集，搜求匯集?！笆占焙汀八鸭保加邪巡辉谝黄鸬氖挛锛衅饋?lái)的意思，但兩者側(cè)重的方面不同。“收集”側(cè)重于“收”，即收攏，對(duì)象是現(xiàn)成的事物；“搜集”則重于“搜”，即搜尋，對(duì)象是須到處尋找的事物。本句是指從古籍中對(duì)有關(guān)地層情況的記載進(jìn)行搜尋匯集。故選“搜集”。

（4）“歸根到底”是指歸結(jié)到根本上。而本句是指對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和合文化的根本進(jìn)行探究；所以“歸根到底”使用錯(cuò)誤。

（5）字斟句酌；是指對(duì)每一字；每一句都仔細(xì)推敲，形容說(shuō)話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。這里是指對(duì)工作的態(tài)度，不是指說(shuō)話或?qū)懽鞯膽B(tài)度，所以使用錯(cuò)誤。

（6）精疲力竭，是指精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。本句中“背著一壺水，手里拿著個(gè)竹杖，沿著曲曲折折的石階往上爬”是很耗費(fèi)精神和力氣的，“精疲力竭”符合語(yǔ)境，使用正確。【解析】①.考察②.鄙視③.搜集④.×⑤.×⑥.√10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

從題干可知，對(duì)話的主人公是婦女們，而且設(shè)置的情境是“勝利之后”。這段材料是婦女們前往部隊(duì)看望丈夫回來(lái)途中所說(shuō)的話，由“好像我們給他們丟了什么人似的”“剛當(dāng)上兵就小看我們”可知，婦女們認(rèn)為參了軍的丈夫在心里瞧不起這些在后方的妻子，“誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢”，可以看出婦女們的內(nèi)心是不甘落后的；由“回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門嗎”可以看出，婦女們回去之后也要成立隊(duì)伍，和丈夫一樣參加革命，可以看出婦女們對(duì)進(jìn)步平等的追求，同時(shí)也可以看出婦女們的勇敢自信?！窘馕觥坎桓事浜蟆⒆非筮M(jìn)步、追求平等、勇敢自信。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。

“會(huì)論虞常”中“虞?！笔侨嗣?；所以前面“論”是動(dòng)詞，指“判罪”。

“扶輦下除”中“下”活用為動(dòng)詞；所以后面的“除”應(yīng)是名詞，而“除”作為名詞，一般解釋為“臺(tái)階”“殿階”。

“如惠語(yǔ)以讓單于”意思是“按照常惠所教的話去責(zé)問(wèn)單于”；“讓”是動(dòng)詞，責(zé)備。

“數(shù)通使相窺觀”意思是“屢次互派使者窺探偵察（對(duì)方的情況）”，“數(shù)”是副詞，多次，屢次?！窘馕觥竣?判罪②.臺(tái)階，殿階③.責(zé)備④.屢次，多次12、略

【分析】【詳解】

本題主要考查分析文言句式的能力。

“募士斥候百余人俱”；應(yīng)該是“百余人”一起前往，省略動(dòng)詞“去”，加上招募來(lái)的士卒；偵察人員百多人一同前往。省略句。

“單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)”；單于子弟發(fā)兵與（之）戰(zhàn)，“與”后面省略了戰(zhàn)的對(duì)象“虞常等七十余人”，單于的子弟們發(fā)兵與（他們）戰(zhàn)斗。省略句。

“使決人死生”；使（之）決人死生，讓你判決人的生和死，省略賓語(yǔ)“你”，衛(wèi)律。省略句。

“乃徙武北海上無(wú)人處”，乃徙武（于）北海上無(wú)人處，于是就把蘇武流放到北海無(wú)人居住的地方。省略句。【解析】①.去省略句。②.之省略句。③.汝省略句。④.于省略句。13、略

【分析】【詳解】

本題考查正確理解文言實(shí)詞的含義的能力。

蒙故業(yè)；因遺策遺：形容詞，遺留下來(lái)的。句子翻譯為：承接已有的基業(yè)，沿襲遺留下來(lái)的策略。

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)遺：動(dòng)詞；丟失。句子翻譯為：秦人沒(méi)有失去一兵一卒的耗費(fèi)。

夜不閉戶；路不拾遺遺：名詞，遺失之物。句子翻譯為：晚上不關(guān)門，路上不撿遺失之物。

是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下遺：動(dòng)詞，給，給予。句子翻譯為：因此先帝選拔他們留給陛下?！窘馕觥竣?遺留下來(lái)的②.失去③.遺失之物④.給，給予14、略

【分析】【詳解】

本題考查了解文言句式和翻譯的能力。

（1）

特殊句式：判斷句；“也”表判斷。翻譯為“是”。

得分點(diǎn)：“帝王”；名詞作動(dòng)詞，稱帝稱王；判斷句，“也”表判斷。

（2）

特殊句式：狀語(yǔ)后置句；“于齊；楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君”介詞結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)“尊”的狀語(yǔ)，正常語(yǔ)序應(yīng)為“非于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君尊也”。

得分點(diǎn)：“之”；助詞，的；“于”，介詞，比；狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤胺怯邶R；楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君尊也”。

（3）

特殊句式：狀語(yǔ)后置句；“于鉤戟長(zhǎng)鎩”介詞結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)“铦”的狀語(yǔ)，正常語(yǔ)序應(yīng)為“非于鉤戟長(zhǎng)鎩铦也”。

得分點(diǎn)：“耰”；通“耰”，古時(shí)的一種碎土平田用的農(nóng)具；“铦”，鋒利；“鉤戟”，指長(zhǎng)矛和短兵器；狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“非于鉤戟長(zhǎng)鎩铦也”。

（4）

特殊句式：狀語(yǔ)后置句；“于九國(guó)之師”介詞結(jié)構(gòu)做謂語(yǔ)“抗”的狀語(yǔ)，正常語(yǔ)序應(yīng)為“謫戍之眾，非于九國(guó)之師抗也”。

得分點(diǎn)：“謫”；被征調(diào)；“抗”，匹敵；狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“謫戍之眾，非于九國(guó)之師抗也”。

（5）

特殊句式：省略句；省略介詞“于”，應(yīng)為“身死（于）人手”；被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。

得分點(diǎn)：“何”；為什么；省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“身死（于）人手”；被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。

（6）

特殊句式：省略句；省略代詞“之”；定語(yǔ)后置句；應(yīng)為“鑄以（之）為十二金人”。

得分點(diǎn)：“金人”；銅人；省略句，省略代詞“之”，代指兵器；定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“鑄以（之）為十二金人”。

（7）

特殊句式：省略句；省略介詞“于”，應(yīng)為“躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中”；狀語(yǔ)后置句，“（于）阡陌之中”介詞結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)“倔起”的狀語(yǔ)，正常語(yǔ)序?yàn)椤岸ㄓ冢┶淠爸芯笃稹薄?/p>

得分點(diǎn)：“躡足”，置身于；“倔”，通“崛”，崛起；省略句，應(yīng)為“躡足（于）行伍之間”；省略句，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“而（于）阡陌之中倔起”?！窘馕觥竣?(1)特殊句式：判斷句，“也”表判斷。②.譯文：（這）正是子孫萬(wàn)代稱帝稱王的基業(yè)。③.(2)特殊句式：狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“陳涉之位，非于君尊也”。④.譯文：陳涉的地位，不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國(guó)君高。⑤.(3)特殊句式：狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“鋤櫌棘矜，非于鉤戟長(zhǎng)鎩铦也”。⑥.譯文：農(nóng)具木棍不如鉤戟長(zhǎng)矛鋒利。⑦.(4)特殊句式：狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“謫戍之眾，非于九國(guó)之師抗也”。⑧.譯文：因有罪而被征調(diào)去守邊的人，不能與九國(guó)軍隊(duì)匹敵。⑨.(5)特殊句式：；省略句，“身死（于）人手”；被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。⑩.譯文：皇帝自己也死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么原因呢？?.(6)特殊句式：定語(yǔ)后置句，省略句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“鑄以（之）為十二金人”。?.譯文：用它們鑄成了十二個(gè)銅人。?.(7)特殊句式：省略句，應(yīng)為“躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中”；狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤岸ㄓ冢┶淠爸芯笃稹薄?.譯文：（陳涉）在戍卒的隊(duì)伍中置身，從田野間突然興起。三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的常考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事