2025年滬科版七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在科學(xué)實驗中，為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差，常常設(shè)重復(fù)組，科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的（）A.最大值B.最小值C.平均值D.任意值2、探究植物對空氣濕度的影響，要用干濕計分別對裸地、草地、灌叢進(jìn)行測量，獲得的數(shù)據(jù)中起對照作用的是（）A.裸地B.草地C.灌叢D.以上三項都可以3、中國科學(xué)家屠呦呦因在青蒿（一種植物）中發(fā)現(xiàn)了抗瘧“利器”--青蒿素獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，青嵩細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)青嵩素形成的控制中心是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.液泡4、前不久，全國大部分地區(qū)出現(xiàn)霧霾，溫室效應(yīng)現(xiàn)象也很嚴(yán)重。溫室效應(yīng)是由于空氣哪種氣體含量的不斷增多而引起的A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.塵埃粒子5、人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作正確步驟是：

①用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁刮取口腔上皮。

②蓋上蓋玻片。

③載玻片中央滴一滴生理鹽水。

④擦凈蓋玻片和載玻片。

⑤滴加稀碘液進(jìn)行染色。

⑥在載玻片上的生理鹽水中涂抹口腔上皮．

請選出按正確操作順序排列的一項（）

A.④③⑥①⑤②

B.④③①⑥②⑤

C.④③⑤①⑥②

D.③①⑥②⑤④

6、臨床上常給危重病人吸氧和點滴葡萄糖，這些氧和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，在什么部位被利用:A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細(xì)胞核7、細(xì)心觀察你會發(fā)現(xiàn)，我們周圍植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同。以下植物有根、莖、葉分化的是（）。A.海帶B.水綿C.發(fā)菜D.蕨菜評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、二氧化碳進(jìn)入植物葉片的通道是____．9、某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時；準(zhǔn)備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵；氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等。并設(shè)計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：

（1）實驗前；應(yīng)將甲；乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的______，以免影響實驗結(jié)果的科學(xué)性。

（2）本實驗探究的變量是______。

（3）將甲；乙裝置在陽光下光照一段時間；然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入______中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化。

（4）實驗結(jié)果：變藍(lán)的是______裝置內(nèi)的葉片。該實驗得出的結(jié)論是______。

（5）若把乙裝置內(nèi)的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環(huán)境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的______。10、只有裸子植物能產(chǎn)生種子，種子內(nèi)都有胚．____．11、日本20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L期食用了含____的魚蝦;痛痛病是長期食用含____的污水灌溉的水稻造成的。要防止汞、和鎘污染就要處理好日常生活中常用____。12、下表是取某健康人腎動脈的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析比較，得到如下數(shù)據(jù)．請分析回答下列問題：。主要成分血漿中（克/100毫升）腎小囊中的液體（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909896蛋白質(zhì)8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00無機(jī)鹽0.720.721.10尿素0.030.031.80（1）腎小囊中的液體叫做____．

（2）比較血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明了____有過濾作用．

（3）腎小囊中的液體和尿液中的葡萄糖數(shù)量變化，說明了____有重吸收作用．

（4）通過比較尿液和血漿的成分，可以知道人體排尿不僅起到排出____的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能，也有重要的作用．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、細(xì)胞中的物質(zhì)有無機(jī)物和有機(jī)物為兩類。（）14、每種食物都含有六類營養(yǎng)物質(zhì)。（）15、在綠色食品生產(chǎn)過程中，最好不要施用人糞尿，即使是處理過的也不可以。16、酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”（）17、如果探究實驗得到的結(jié)論與假設(shè)不同，應(yīng)該以假設(shè)為準(zhǔn)．（判斷對錯）18、所有植物的花都是既有雄蕊，又有雌蕊．______（判斷對錯）19、蛋白質(zhì)可先在胃內(nèi)被初步消化．______．（判斷對錯）20、人類的活動對環(huán)境都是有益的。()21、當(dāng)人體缺碘時，甲狀腺激素的合成量減少，甲狀腺因此而逐漸萎縮．評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共16分)22、這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫橫線處），請你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問題。（7分）實驗報告實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響問題：光對鼠婦的生活有影響嗎？假設(shè)：設(shè)計方案：（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了和兩種環(huán)境。方法步驟：（1）將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘。（2）每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目。環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918結(jié)論：對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在的環(huán)境中生活。問：實驗中能不能只放一只鼠婦或只觀察一次？；這個實驗的變量是什么？。23、【題文】在探究“饅頭在口腔中的變化”時；進(jìn)行了三種處理：

將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

將饅頭快與唾液放入3號試管中不攪拌。

試問：

（1）以“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”為變量時；其對照組為第____種處理。

（2）以“唾液”為變量時；其實驗組為第___種處理。

（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中保溫；5~10分鐘后取出，分別加入碘液，____號試管中的物質(zhì)遇碘后不會變藍(lán)。由此你會聯(lián)想到__________________。

（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌?！蹦阏J(rèn)為這四種處理______必要（填“有”或“不”）評卷人得分五、其他(共2題，共4分)24、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____25、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。評卷人得分六、綜合題(共3題，共30分)26、【題文】（召口武秀紅）下圖為人體血液循環(huán)示意圖；圖中①②③④表示心臟各腔。請據(jù)圖回答問題：（5分）

（1）腎臟被形象地稱為“濾清器”；是因為通過____________________的作用和________________________的作用形成尿液，排出人體內(nèi)多余的；有礙健康的水、無機(jī)鹽、尿素等，從而“凈化”人體細(xì)胞的生活環(huán)境。

（2）某人患急性腎炎，靜脈注射青霉素后，在心臟中最先發(fā)現(xiàn)藥物的是圖中標(biāo)號______，藥物需____次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟。

（3）肺是進(jìn)行氣體交換的主要場所。請你說出肺適于氣體交換的特點。_________________________________________________（舉出兩點）。27、【題文】小明在“五一”假期間；大部分時間泡在人聲嘈雜；衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網(wǎng)吧，回來出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀，醫(yī)生診斷他患上流行性腮腺炎，下表是他的血常規(guī)化驗報告，請分析回答：

。醫(yī)院檢驗科報告單No:0023677姓名小明性別男年齡16

化驗項目。

測定值。

正常參考值。

RBC（紅細(xì)胞）

WBC（白細(xì)胞）

Hb（血紅蛋白）

PLT（血小板）

4.8×1012個/L

18×109個/L

85g/L

210×109個/L

男：（4.0—5.5）×1012個/L

男：（4.0—10）×109個/L

男：120—160g/L

男：（100—300）×109個/L

（1）對比上表的數(shù)據(jù)；可以說明小明炎癥的原因是___________________。

（2）醫(yī)生采取的方法是把青霉素滴注到他手臂上的“青筋”內(nèi)。藥物需首先由_______腔靜脈到心臟；然后再由心臟經(jīng)動脈才能到達(dá)患處。

（3）除了身體的炎癥外，還可以斷定，他患有____________，你建議他多吃含_______和______________豐富的食物。28、【題文】下圖為綠色開花植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu)；請認(rèn)真分析回答。

（1）A萌發(fā)時所必需的外界條件是____。

（2）B的主要部分是____和____。

（3）C中的____；是裸子植物所沒有的。

（4）D在發(fā)育時，子房發(fā)育成____，____發(fā)育成胚。

（5）E是一株綠色開花植物，它的一生中共有六種器官，根據(jù)生殖功能不同，分為生殖器官的是____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】物理量的測量值與客觀存在的真實值之間總會存在著一定的差異；這種差異就是測量誤差，誤差在是不可避免的，但可以減小誤差，在測量空氣的相對濕度時，多次測量求平均值，可以減小誤差。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是熟知多次測量求平均值可以減小誤差。2、A【分析】略。

【解析】A3、B【分析】解：A；植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；A錯誤；

B；遺傳物質(zhì)是能控制細(xì)胞分裂的物質(zhì)；遺傳物質(zhì)即親代與子代之間傳遞遺傳信息的物質(zhì)，因此遺傳的控制中心是細(xì)胞核．B正確；

C；細(xì)胞質(zhì)是活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性；有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換．C錯誤；

D；帶甜味和酸味的物質(zhì)存在與液泡；D錯誤．

故選：B

細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因；基因控制生物的性狀．

DNA是主要的遺傳物質(zhì)，是脫氧核糖核酸的簡稱．【解析】B4、B【分析】試題分析：二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能，二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來，因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體，能引起溫室效應(yīng)，如果不控制，大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，對氣候的影響日益加劇，導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈，如：冰川加速融化，干旱，洪澇災(zāi)害頻發(fā)，全球許多地方都出現(xiàn)異常氣候，故選B?？键c：本題考查的是溫室效應(yīng)的氣體?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】

通過分析知道人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程可知；④擦凈蓋玻片和載玻片③載玻片中央滴一滴生理鹽水①用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁刮取口腔上皮⑥在載玻片上的生理鹽水中涂抹口腔上皮②蓋上蓋玻片⑤滴加稀碘液進(jìn)行染色．所以正確的順序是：④③①⑥②⑤．

故選：B．

【解析】【答案】此題是一道實驗操作題；具體考查的是人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程．人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程是：擦拭載玻片和蓋玻片→在載玻片上滴一滴生理鹽水→漱口→用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上刮取口腔上皮細(xì)胞→將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻→蓋蓋玻片→染色．

6、B【分析】【分析】給病人吸氧和點滴葡萄糖后；這些物質(zhì)會隨著血液循環(huán)到達(dá)身體的各個部位，通過物質(zhì)交換進(jìn)入人體細(xì)胞，人體細(xì)胞內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器線粒體，線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。

【點評】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此類題目的關(guān)鍵是掌握呼吸作用的概念。7、D【分析】【分析】藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單；無根；莖、葉的分化，水綿、海帶、發(fā)菜等都屬于藻類植物，苔蘚植物沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小，如葫蘆蘚、墻蘚等，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大．蕨類植物也有機(jī)械組織，能支撐地上部分，如蕨菜、腎蕨等。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握蕨類植物的主要特征。二、填空題(共5題，共10分)8、氣孔【分析】【解答】解：植物的葉片上有許多氣孔；氣孔主要分布在葉片的下表皮．當(dāng)氣孔張開時，蒸騰作用是葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．因此綠色植物進(jìn)行光合作用時，所需的二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入葉片的．

故答案為：氣孔．

【分析】氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉．9、淀粉二氧化碳酒精乙二氧化碳是光合作用必須的原料產(chǎn)物【分析】解：（1）實驗前；應(yīng)將甲；乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉，以免影響實驗結(jié)果的可靠性。

（2）乙裝置中是清水；不能吸收二氧化碳，甲裝置中裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液，與乙組形成對照實驗，變量是二氧化碳。

（3）酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的燒杯中；隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

（4）甲裝置中沒有二氧化碳；所以不能進(jìn)行光合作用。乙裝置就可以進(jìn)行光合作用，制作淀粉，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，甲裝置中的葉片變藍(lán)，乙裝置中的葉片不變藍(lán)。該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用必須的原料。

（5）二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性；如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物。

故答案為：（1）淀粉；（2）二氧化碳；（3）酒精；（4）乙；二氧化碳是光合作用必須的原料；（5）產(chǎn)物。

根據(jù)小燒杯內(nèi)溶液成分的不同；該實驗裝置可以用來探究植物的光合作用需要二氧化碳；植物的呼吸作用釋放二氧化碳。

實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。【解析】淀粉二氧化碳酒精乙二氧化碳是光合作用必須的原料產(chǎn)物10、略

【分析】

在自然界中；能產(chǎn)生種子并用種子繁殖的植物類群為種子植物；根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類，被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實；裸子植物的種子外面無果皮包被，裸露，不能形成果實．

故答案為：×

【解析】【答案】種子植物中分為裸子植物和被子植物；裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外有無果皮包被著，據(jù)此作答．

11、汞鎘廢舊電池【分析】【解答】日本20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L期食用了含汞的魚蝦;痛痛病是長期食用含鎘的污水灌溉的水稻造成的。要防止汞；和鎘污染就要處理好日常生活中常用廢舊電池。

【分析】日本20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L期食用了含汞的魚蝦;痛痛病是長期食用含鎘的污水灌溉的水稻造成的。要防止汞、和鎘污染就要處理好日常生活中常用廢舊電池。12、原尿腎小球腎小管體內(nèi)廢物【分析】【解答】（1）當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時；除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水；無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿．

（2）由于腎小球和腎小囊壁不能過濾大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞；因此，血漿中的大分子蛋白質(zhì)在腎小囊中很少．

（3）當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時；大部分的水；全部的葡萄糖和部分無機(jī)鹽會被重吸收進(jìn)入腎小管周圍的毛細(xì)血管中的血液．所以腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有重吸收作用．

（4）排尿的意義有三個：一是排出體內(nèi)的廢物；二是調(diào)節(jié)了體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的平衡；三是維持組織細(xì)胞的正常生理功能．

故答案為：

（1）原尿。

（2）腎小球。

（3）腎小管。

（4）體內(nèi)廢物。

【分析】尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液．三、判斷題(共9題，共18分)13、√【分析】試題分析：組成細(xì)胞的物質(zhì)有分子比較小，不含碳的無機(jī)物（如：水、無機(jī)鹽、氧等）和分子比較大，一般含有碳的有機(jī)物（如：糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸等）組成．細(xì)胞需要不斷從細(xì)胞外吸收物質(zhì)，又不斷產(chǎn)生一些物質(zhì)如尿素、二氧化碳等排出去。細(xì)胞要完成這些生理活動需要有能量提供，在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有葉綠體、線粒體等能量轉(zhuǎn)換器，來完成細(xì)胞生理活動所需要的能量轉(zhuǎn)換?？梢婎}中的敘述是正確的?？键c：本題考查的是細(xì)胞中的物質(zhì)知識?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、×【分析】試題分析：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)，分別是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水分、無機(jī)鹽和維生素。不同的食物所含有的營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量各不相同。有的含有糖類多一些，有的含有脂肪多一些，有的不含無機(jī)鹽，有的不含維生素等。考點：此題考查食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，以此考查學(xué)生理解知識和聯(lián)系生活實際的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e15、×【分析】此題主要考查的是人糞尿的價值、優(yōu)點及無害化處理，農(nóng)家肥中有很多病菌和蟲卵，如果不進(jìn)行處理，就會造成污染，進(jìn)而傳播疾病，給人畜的健康帶來嚴(yán)重危害，因此要盡可能的使用經(jīng)無害化處理的農(nóng)家肥?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e16、√【分析】酸雨不僅能殺死水中生物，破壞水體生態(tài)平衡，而且傷害植物，破壞土壤肥力。對人體的健康也會帶來影響?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?7、×【分析】【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思．主要反思以下幾個方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量．綜上所述，當(dāng)探究實驗得到的結(jié)論與假設(shè)不同時，應(yīng)該按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致；檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)；也可以重新假設(shè)．因此如果探究實驗得到的結(jié)論與假設(shè)不同，應(yīng)該以假設(shè)為準(zhǔn)的說法是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】本題考查的是學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和歸納能力，探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．18、×【分析】解：根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無；花可以分為兩性花；單性花和無性花，在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫兩性花，如：桃花；在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫單性花，如：黃瓜花；既無雄蕊又無雌蕊的花叫無性花；

故所有植物的花都是既有雄蕊；又有雌蕊錯誤。

故答案為：×

此題考查的是花的結(jié)構(gòu)；一朵完整的花由花柄；花托、花萼、花瓣、雌蕊（花柱、柱頭和子房）、雄蕊（花藥和花絲）組成．

此題是考查花的類型，根據(jù)雄蕊和雌蕊的有無，花可以分為兩性花、單性花和無性花．【解析】×19、√【分析】解：蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的；當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液中胃蛋白酶的作用下初步分解為多肽，進(jìn)入小腸后，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．

故答案為：√．

食物中含有的維生素；水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

此題考查了蛋白質(zhì)的消化過程：在胃內(nèi)進(jìn)行初步消化，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸．【解析】√20、×【分析】【解析】試題分析：地球是人類惟一的家園，自然環(huán)境提供人類生存發(fā)展的環(huán)境資源的同時，也遭到了人類極大的破壞，只有當(dāng)自然環(huán)境處與一種生態(tài)平衡的和諧狀況時，人類的前景才是樂觀的，我們要在保護(hù)環(huán)境的條件下既滿足當(dāng)代入的需求，又不損害后代入的需求，所以說人類的活動對環(huán)境有有害的一面，也有改善的一面。考點：本題考查的是人類活動對生物圈的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、×【分析】【解答】甲狀腺激素能夠促進(jìn)人體的新陳代謝和生長發(fā)育；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．碘是合成甲狀腺激素的主要原料，缺碘會使得體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量減少；造成甲狀腺代償性增生腫大而患大脖子?。谞钕僖虼嗽錾[大而不是逐漸萎縮．

故答案為：×

【分析】回答此題的關(guān)鍵是要明確甲狀腺激素的作用和合成原料．四、實驗探究題(共2題，共16分)22、略

【分析】試題分析：根據(jù)探究的問題可以作出假設(shè)：光對鼠婦的生活有影響。在實驗過程中，玻璃板能透光，可以形成明亮的環(huán)境，紙板不透光，形成黑暗的環(huán)境，實驗變量是光照；從實驗的結(jié)果可以看出，光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。在實驗中，如果用一只鼠婦，實驗的偶然性太大，實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，因此，不能只用一只鼠婦做實驗?？键c：本題考查探究“光對鼠婦生活的影響”,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】假設(shè)：光對鼠婦的生活有影響；設(shè)計方案⑴、明亮，黑暗，⑵、光，黑暗，一只鼠婦偶然性太大，影響實驗的準(zhǔn)確性。光23、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）要探究一種因素對實驗對象的影響；就要以該因素為變量設(shè)置對照實驗，為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同．以舌的攪拌為變量時，要設(shè)置除舌的攪拌不同外，其它條件都相同的對照實驗，即題干中的①和④．

（2）①是將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁虎谑菍z頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄔ嚬苤械酿z頭碎屑與饅頭塊；唾液與清水都是等量的），若以這兩組為對照實驗，變量應(yīng)該是唾液．

（3）將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出；滴加碘液，不會變藍(lán)的是②號試管．這是由于唾液中含有的唾液淀粉酶，將饅頭里的淀粉分解成了麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．

（4）第五種處理是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌；這與第一種處理形成的對照實驗會存在多個變量，跟其它任何一種處理方法也不會形成對照實驗，因此第五種處理方法沒有必要．

考點：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）①和③

（2）①和②

（3）①；淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。

（4）沒有五、其他(共2題，共4分)24、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所；光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物，二者的差越大，有機(jī)物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時，光合作用制造的有機(jī)物是8mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最強(qiáng)的25℃時二者的差是5.2mg，因此菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在20℃左右．

（4）從圖中可以看出；當(dāng)溫度在35℃時，光合作用制造的有機(jī)物是6mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是6mg，因此二者的差是0mg，故該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是0mg．

（5）植物晚上不進(jìn)行光合作用；主要進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用分解有機(jī)物，因此若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，晚上應(yīng)該降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，可以采?。航档蜏囟龋煌L(fēng)等措施，還可以增加光照，使蔬菜進(jìn)行光合作用，增加有機(jī)物的積累，從而提高產(chǎn)量．

故答案為：

（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低溫度、通風(fēng)．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低溫度、通風(fēng)25、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實驗變量，設(shè)計對照實驗，實驗數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．

（2）作出假設(shè)：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應(yīng)用已有知識；對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．

（3）設(shè)計對照實驗；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實驗結(jié)果具有說服力．該實驗計劃沒有