2025年魯人版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人版九年級語文下冊階段測試試卷125考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面詞語中字音和字形有錯誤的一項是（）A.毛骨悚（sǒng）然好逸惡（wù）勞龜（jūn）裂倏（shū）然B.退避三舍（shě）膾灸（zhì）人口器皿（míng）風靡（mǐ）C.重巒疊嶂（zhàng）鱗次櫛（zhì）比池沼（zhǎo）堪（kān）稱D.如火如荼（tú）嫻熟深諳（ān）斟酌（zhuó）褻瀆（dú）2、下面情境中；語言表達最準確；得體的一項是（）

【情境】由于臺風“天鵝”將在俄羅斯登陸，對我省造成影響，將有大風強降雨天氣，學校臨時決定取消明后兩天的到?；顒?，老師請班長在班級的微信群中通知同學們。班長在微信群中發(fā)布消息說：A.“明天后天刮臺風，到校取消，大家不用來了．”B.“‘天鵝’來了，都在家老實待著吧，老師說不用到校了．”C.“因為明后兩天可能有強降雨天氣，到校活動臨時取消，請同學們減少外出，注意安全．”D.“明天刮臺風，都別出門，收到通知請回復．”3、下列句子沒有語病的一項是（）A.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。B.通過老師的教導，使他認識到自己的錯誤。C.只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有燦爛的明天。D.為防止水災之后無疫情，醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。4、請選出下列句子中沒有語病的一項（）。A.面對人生的不如意，一個人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分。B.《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽為中國十大傳世名畫之一。C.國家質(zhì)檢總局發(fā)布了全面暫停進口臺灣方面通報的問題產(chǎn)品。D.深圳大學城體育中心在設(shè)計上結(jié)合了充分的地形地貌特點。5、選出下列排序正確的一項（）

語文教學乃至于其他課程的教學，不是想交付一樣東西那樣便當，我交給你了，你收到了，東西就在你手里。。

①主要的不是把現(xiàn)成的知識交給學生。

②在這個問題上；葉圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教?！?/p>

③葉圣陶的看法是；“各種學科的教學是一樣的，無非是教師幫助學生學習的一串過程”

④而是把學習的方法教給學生；學生就可以受用一輩子。

⑤這就觸及教育學的一個根本問題；教師在教學活動中到底起什么作用。

⑥換句話說，教學，教學，就是“教”學生“學”。A.⑤③⑥①④②B.⑤②⑥③①④C.②⑤③⑥①④D.②⑥⑤③①④6、下列與畫線句子意思不同的一項是()《別鬧了，費曼先生》里有這樣一位科學家，他對所有關(guān)于動腦筋的事情都充滿興趣，魔術(shù)、開鎖、解密碼、猜謎、心算對興趣的不斷追逐，____A.無數(shù)人心中樹立了一個夢想：像這位怪才一樣追逐興趣。B.這位怪才追逐興趣的夢想成為了無數(shù)人的生活。C.這位怪才追逐興趣的生活，成為了無數(shù)人的夢想。D.無數(shù)人的夢想是追求這位怪才的對生活充滿興趣。7、4、下列句子沒有使用修辭的一項()A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。C.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎?D.天上烏云密布，似乎要下雨了。8、下列說法正確的一項是（）A.《海燕》原題為“海燕之歌”，作者是無產(chǎn)階級文學家高爾基，本文主要運用了象征的寫作手法。B.列夫·托爾斯泰是俄國作家，他出生于貴族家庭卻同情農(nóng)民厭惡農(nóng)奴制度，他的代表作為巨著《戰(zhàn)爭與和平》以及《假如給我三天光明》。C.《小石潭記》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家柳宗元，文章借寫小石潭的清冽美好、人跡罕至、幽深冷寂，抒發(fā)自己被貶后的孤凄悲涼的心境。D.魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南柔雪和北方飛雪，并在對比中作者贊美了滋潤美艷的江南柔雪。9、下面對名著內(nèi)容的描述錯誤的一項是（）A.魯迅在日本留學時認識了范愛農(nóng)，當時彼此都沒有好感，魯迅甚至還憎惡范愛農(nóng)。回國相遇后，兩人交往甚密，成為好朋友。后來，魯迅還因愛農(nóng)溺水身亡感到悲傷。B.《水滸傳》中，魯提轄替金家父女打抱不平，三拳打死蔣門神，又機智脫身。C.祥子來到北平，苦干三年，買了一輛新車，不久就被大兵捉了，且失去車。一天夜里祥子趁機逃出軍營，并順手牽走三匹駱駝，于是得了“駱駝祥子”的綽號。D.魯濱孫被沖到孤島后，為了防止受到野人或野獸的襲擊，建造了房子；為了方便自己的生活，制作了很多器具；為了放松精神，常讀《圣經(jīng)》。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀《感受優(yōu)雅》一文；完成下列各題。

感受優(yōu)雅①第一次感受優(yōu)雅；是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過使館區(qū)，要橫穿一個沒有紅綠燈的街口的時候，看見一輛小轎車疾駛而來，我捏住閘，單腿支地，等它過去。

②出乎我意料的是；那車也減速停了下來。車里一個胖胖的老外，微笑著沖我揮揮手--讓我先過。

③現(xiàn)在回想起來；我當時有些失禮，可能是正處在第一次與外國人交流的局促中，我竟沒有任何表示，低頭匆匆而過。

④哪怕笑一下也好；我后來想。

⑤但那一次；我真真切切地感受到了什么是優(yōu)雅。

⑥后來；學會開車以后，也曾幾次在人行道前把車剎住，然后優(yōu)雅地微笑。然而我看到的是無表情的人流，聽到的是身后怨聲一片。被我擋住的司機們，不許我優(yōu)雅，我猜想他們鳴笛的時候肯定在說：這人腦子有問題。

⑦優(yōu)雅；有時候真的很難，在別人眼里，那是另外的事情。

⑧還有一次；參加一個公司的宴會，組織者可能是怕說完了就吃太沒品位，事先準備了幾個小節(jié)目，想給食客們添些絲竹之樂。領(lǐng)導致辭后，公司的一位小姐走上臺后，準備演奏《梁?！?，我當時就想：完了。

⑨果然；小姐優(yōu)雅的琴聲很快被淹沒在觥籌交錯之中，雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來草草地結(jié)了尾，紅著小臉下了臺。

⑩這時；席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽眾們暫時還沒有達到雙重享受的階段。他所期待的臺上臺下交相輝映的場面只會出現(xiàn)在德國或奧地利的電影中，我想。

?前幾天；在某公司的演示會上，我再次看到了這種人文的反差。

?那次演示會中間有段休息時間；百十來位聽眾三五成群地擠在大廳里喧嘩，摩肩接踵，活像一個集市。

?這時；一個西服筆挺一頭金發(fā)的外國人（對不起，又是一個外國人）出現(xiàn)在會議室門口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了出來。

?他小心翼翼地左右躲閃著；臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個與他目光接觸的人點頭致意，如果誰在前面擋住了他的去路，他就停下來，等著，而決不像我們所習慣的那樣分開眾人。

?最后；在走了許多的曲線，幾乎繞了一個大彎之后，他向我站的大門口走來，我側(cè)側(cè)身，讓開通道。他看見我后，點了點頭，經(jīng)過我身邊的時候，還輕聲說了一句“Thankyou！”。

?這個洋人；在騰挪間，把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。

?我真的服了。

?這種與世無爭的優(yōu)雅；已經(jīng)比較接近本意，而不是我們所刻意表現(xiàn)的那種，比如裝束，比如動作，比如在宴會上拉拉小提琴。

（1）作者講述了自己生活中的一些片段；請閱讀文章，完成下面的表格。

事件作者心理①____②____自己在人行道前剎車并微笑但聽到怨聲一片無奈③____失落一個洋人禮貌地穿過人群并向讓道的我致謝④____（2）讀完全文；請說說作者所講的“優(yōu)雅”一詞的本意應該包含什么內(nèi)容。

（3）第?段中括號中有這樣的文字“對不起，又是一個外國人”，試結(jié)合文章內(nèi)容分析這些文字的表達作用。（不超過150字）11、春行即興。

[唐]李華。

宜陽城下草萋萋；澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。【注】本詩寫于安史之亂平息后不久。

（1）詩中一二兩句主要描寫了安史之亂后宜陽城外____叢生、____亂流的荒涼景象。

（2）一切景語皆情語。本詩主要抒發(fā)了國破山河在的哀情愁緒；你認為三四兩句中的哪個詞最能體現(xiàn)這種情感？請結(jié)合詩意說明理由。

詞（一個字或兩個字）：____，理由：____。12、閱讀下文；完成下列各題。

泥土的歌唱①在中國的八音（根據(jù)材質(zhì)的不同；對樂器進行分類的方法）中，有一音曰土。

②土--顧名思義；就是由泥土發(fā)出的聲音，泥土本身是發(fā)不出聲音的，即使一定要它發(fā)音也要伴隨著塵土飛揚的壯觀場景。但是人類大約在1萬到1．5萬年前獲得了一項革命性的技藝，那就是借助水和火將土重新幻化為一種全新的形態(tài)，也就是陶。

③經(jīng)過這一神奇的轉(zhuǎn)化過程；泥土不僅擁有了全新的樣貌，而且也被賦予了全新的質(zhì)地與功用。毫無疑問，這項技藝是古代人類最重要的發(fā)明之一，當然作為早期文明的先鋒的中國先民，在這方面也擁有明顯的優(yōu)勢，通過甲骨文中的陶字，我們就可以清楚的看到，至少在4000年前，中國人已經(jīng)開始使用陶輪制陶了。陶輪的使用，或者說借助陶輪的轉(zhuǎn)動，人們就可以制造出比較標準的圓形器皿。

④土本身是不發(fā)聲的；但是由土制成的陶器，則既可以作為吹奏樂器，又可以作為打擊樂器。尤其是那些比較標準的圓形器，在發(fā)音的原理上，與葫蘆完全一樣，所以很容易讓古人通過自然的聯(lián)想，而發(fā)現(xiàn)它們擁有的音樂天賦。這里面，最著名的，當然就是塤。

⑤這是中國最古老的吹奏樂器之一；大約有七千年的歷史。最初塤大多是用石頭和骨頭制作的，后來發(fā)展成為陶制的，形狀也有多種，如扁圓形；橢圓形、球形、魚形和梨形等，其中以梨形最為普遍。

⑥作為一種在民間的生產(chǎn)勞動過程中產(chǎn)生出來的，充滿了草根氣息的樂器的塤，經(jīng)歷了漫長階段，最初的塤只有最上面的一個孔，大約在四五千年前，塤由一個音孔發(fā)展到兩個音孔，能吹三個音。又過了大約1000年，也就是3500前，塤得到了進一步發(fā)展，有了三個音孔，能吹四個音。到公元前1000多年的晚商時期，塤發(fā)展到五個音孔，能吹六個音、到公元前700多年前的春秋時期，塤已有六個音孔，能吹出完整的五聲音階和七聲音階了。塤由一個音孔發(fā)展到六個音孔--上一、前三、后二經(jīng)歷了3000多年的漫長歲月。

⑦古人將塤的聲音形容為立秋之音，曲調(diào)呈現(xiàn)哀哀切切，如泣如訴的悲愴感，時緩時急，時憤時悲。

⑧還有一種比較著名的陶制樂器；雖然在古代的名聲并不很好，但是在最近突然時來運轉(zhuǎn)了。這種樂器就是缶。缶本來是一種實用器皿，具體的說就是一種大肚子小口兒的盛酒瓦器，和咱們現(xiàn)在看到的泡菜壇子差不多。后來，隨著青銅時代的來臨，逐漸被青銅器所取代，至少在貴族的生活中是這樣的。

⑨像這樣的一個器物；要想作為樂器來使用，毫無疑問只能充當打擊樂器了。

⑩用裝酒的壇子當樂器；一邊拍打著這個裝酒的壇子，一邊唱歌，通常來說給人的聯(lián)想都是醉鬼，或者性情豪放的經(jīng)不起任何酒精催動的野蠻人的形象。

?事實上；李斯在他的那篇著名的《諫逐客今》的文章中，就有“擊甕叩缶，彈箏博髀”的句子，意思就是，秦國飲宴時，貴族士大夫們往往在喝到半醉時，以擊瓦缶；拍大腿來打拍子而歌。就是以此為例，來說明秦國當時文化的落后。也就是說，在古代擊缶而歌并不是什么文明的象征，恰恰相反，那是文化落后粗俗的標志。

?但是擊缶這種樂器；在2008年突然時來運轉(zhuǎn)了，一段蕩氣回腸的擊缶而歌，讓這種古老的樂器，不僅突然以一個完全正面的新形象獲得了一瞬但足以永恒的新生。

（作者：朱東。有刪改）

（1）作為兩種著名的陶制樂器；塤和缶各有什么特點？

（2）文章對塤和缶這兩種樂器的介紹；采用了什么說明順序？請簡述使用這種說明順序的原因。

（3）文中第⑥段畫波浪線句子運用了什么說明方法？有何作用？

（4）請簡要分析第⑦段畫線句子的作用。

（5）下面材料放到文中最合適的位置是____

2004年；河北邢臺的侯義敏，對傳統(tǒng)的塤進行改良，設(shè)計出了10孔的低音塤，這種塤與古代的塤相比，音域?qū)拸V，音色低沉深厚，空靈柔美。

A．第④段后B．第⑤段后C．第⑥段后D．第⑦段后。13、蘆花蕩（節(jié)選）孫犁①第二天，中午的時候，非常悶熱，一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。②他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。③老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。④小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。⑤眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。⑥一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。____，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。⑦老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。⑧他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。____。⑨在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。（1）請簡要概括這幾段文字的主要內(nèi)容。（不超過10個字）（2）請體味選文第⑥段畫線句中加下劃線詞“找”的妙用。（3）選文中第⑧段畫線句運用了什么表達方式？有什么作用？

（4）老頭子為大菱報仇的這場“英雄的行為”主要是運用哪兩種描寫方法來刻畫老頭子形象的？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點？14、讀《口技》，課文依次描寫了____、____和____三個情景，目的在于____，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個“____”字。

一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。15、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

（1）xī____來攘往（2）____濺（3）juān____刻（4）靦____．16、名著閱讀。

（1）下列對名著內(nèi)容表述有誤的兩項是____

A．豹子頭誤入白虎堂；刺配滄州，到滄州后，被高俅安排看管草料場。不久，草料場被燒，林沖為躲避仇人追殺，與花和尚一起雪夜上梁山。

B．白骨精--白骨精又叫白骨夫人；是唐僧西天取經(jīng)途中遇見的少有的女妖精，她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破。

C．《駱駝祥子》的主人公；老實；健壯、堅忍，同時他又自尊好強、吃苦耐勞，但依舊沒有擺脫悲慘生活命運。他告訴我們沒有好的社會環(huán)境，僅僅依靠個人奮斗不是勞動人民擺脫貧困改變境遇的正確道路的道理。

D．長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓；雙目失明）艱難寫成的；出版后產(chǎn)生了巨大影響。

E．純凈的月光照著大河；照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年，這個“最英俊的少年”指白雀。

（2）簡答題。

在《格列佛游記》中，利立浦特與不來夫斯庫之間的矛盾是如何產(chǎn)生的？17、閱讀下面語段；根據(jù)拼音寫出相應漢字。

青鳥打遠處的南山飛過，穿過秋天的簾幕，落在故園的樓頭。青磚黛瓦的院墻衍生了斑bó____的苔蘚，帶著時光的痕跡，帶著歲月的性靈。古拙的桂花，像一位安寧的老者，深情地守望著一段段悠遠的歷史。搖yè____的燈光下，慈母顫抖著日漸蒼老的手，將游子的衣衫細細縫補。還有飲露的寒蟬，唱chè____了夜晚的梧桐，將今秋的心事風干。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)18、被騙。

（俄）米哈伊爾?扎多爾諾夫。

沒有一輛出租車肯停下來；我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說要付錢，司機就從車里出來了。他打開車門后對我說：“請上車吧！您凍壞了吧？”

“什么？”我沒明白；身子甚至不自主地向后閃了一下。

“我說您快上車吧；”他微微一笑說，“我把暖風打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！?/p>

我掃了一眼這輛車；頂燈；牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠的！”我猶猶豫豫地說。

“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠就遠唄！”司機又溫柔地一笑；“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧。”

我忐忑不安地鉆進了車里。

“如果您同意的話；我們抄近路吧?！彼緳C說。

“不用；”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”

“好；您別緊張，休息吧，”司機不好意思地笑了起來，“咱們該怎么走就怎么走?！?/p>

我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機里正在播放肖邦的樂曲；但我的心情一點兒也沒輕松起來。“為什么他那么極力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應該坐在后座上，那兒能安全點兒。我有老婆，還有一對雙胞胎！”司機首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”

“什么？”我正胡思亂想；一時沒反應過來，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補了一句，“我都喜歡，您呢？”

“我喜歡那首《寂靜的夜》?！彼緳C回答。

“他要把我怎么樣??？”我一聽心里更害怕了；腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點兒小費？還是要干別的？”這時，司機又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說起了英語，過一會兒醒悟過來了，又改說俄語?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個開出租車的有那么多時間讀這些東西嗎？肯定沒有！誰有時間呢？在哪兒讀的？難道是”我的腦子里閃過一個念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時間！就是說他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機打暈；捆上、藏起來了，然后自己開車出來打劫了，搶夠了錢就逃到國外去。聽說，這種事經(jīng)常發(fā)生。肯定是！還學了英語。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！”

“到了！”我正想得入神；司機突然笑著告訴我。

我看了看窗外；確實是到我家門口了，而計價器上顯示的車費比以往少很多?！八莻€慣犯！就要動手了！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去?？绍囬T怎么也打不開！而這時街上正好一個人也沒有，就我們倆

“先別開門；”司機溫柔地說，“我還沒”

“我身上沒錢了！就剩下點兒香腸了！”我喊了一句；準備用手提包自衛(wèi)。

“我還沒給您找錢呢?！彼緳C打斷了我的話；把多余的錢遞了過來。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請您原諒！”

我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時；又有一個行人朝車跑了過來，急匆匆地問：“司機，到梅德韋多克去嗎？”

“您好！請上車吧！”司機走下車來；給他打開了車門。

那個人為難起來；不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進了汽車。又有一個人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來。

（選自《環(huán)球時報》，有刪改）[注：米哈伊爾扎多爾諾夫；俄羅斯諷刺作家。他的小說常常采集生活中的細節(jié)進行加工，將其以更加幽默荒誕的手法表現(xiàn)出來，通過簡單的情節(jié)來挖掘人性當中丑惡的一面，諷刺人們思想上的弊病。]

（1）“我”乘坐出租車經(jīng)歷了一系列的情緒變化；仿照事例填寫情節(jié)及情緒變化。

①司機為乘客開門；對他的禮貌和客氣，“我”很吃驚，存戒備心理②______

③司機不計路途遠近；爽快答應又溫柔一笑，“我”很警惕，很不安。④______

（2）文中司機出現(xiàn)了三次笑；請結(jié)合文本分別解釋其含義？

（3）“他要把我怎么樣啊只要他不殺我就行了”這一段；從表現(xiàn)手法和作用兩方面進行分析鑒賞。

（4）結(jié)尾“又有一個人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來。”這句話的含義和作用。

（5）有人認為這篇小說是贊揚人性美好，也有人認為是揭露人性丑惡，你同意哪種說法，并闡述理由。19、月光手帕。

韋延麗。

秋夜的風一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體；阿斌不由打個冷戰(zhàn)，他借著月光順著山溝吃力地穿過一條泥濘的土路，路的盡頭，一棵高大的榕樹下，趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。

阿斌在屋前站定；喘一口氣，正了正身子，輕輕叩響銹跡斑斑的門環(huán)。

少頃；伴隨著沉重的“嘎吱”聲，一個光光的小腦袋探出門外。

“你找誰？”男孩兒警惕地盯著他問。

“我路過這里；迷路了?！卑⒈髮Ｗ⒌乜粗泻海澳芙o我一碗水喝嗎？”

小腦袋又重縮回屋內(nèi)；阿斌在門前的石堆上坐下。

男孩兒端來了水；水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動，溢滿了一碗月光。

阿斌起身接過碗；一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴，問男孩兒：“只有你一個人在家嗎？你爹娘呢？”

“娘幫人賣夜宵去了；爹去了天堂?！薄暗灰荒愕趺磿谔焯?？”

我娘說：“我哥和人打了架后不敢回家；爹到處找他，路上出了車禍，上了天堂?！?/p>

一陣風吹來；阿斌揉了揉眼睛。

“你怎么啦？”“我；我沙子進了眼睛。你們怎么不在村里??？”

“我娘說；以前我們是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的兩家人成了仇人，被打的那家人天天來逼爹娘交出我哥，賠償醫(yī)藥費。爹死后，娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款，于是我們就搬來這兒住了。娘說，住在這兒也好，免得村里人老在背后指指點點，說娘會生不會養(yǎng)，養(yǎng)了個罪犯。娘還說，讓我好好讀書，愛讀書的孩子不會打架。”

“你哥打的人；關(guān)娘什么事？”“當然有關(guān)系啦，他是爹娘的兒子呀！”男孩兒不滿地說，“娘說哥的罪，頂多坐三年牢，如果他敢承擔，現(xiàn)在早出來了可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，嗚嗚”

阿斌蹲下?lián)н^男孩兒，想安慰他，____跳____說：“我不認識你！”

阿斌尷尬地收回手；停了停又問：“你還記得你哥嗎？”“不記得，我哥出事時我才兩歲多。娘說，小時候我哥常背我呢，他可喜歡我了?！?/p>

“你哥犯了錯；你和你娘還會想他嗎？”“想，當然想啦！我娘說，我哥那是一時糊涂，那時不懂事，他要是知道錯了，改正了，一定是個好孩子呢！唉，他要是能回來就好了，我就不用天天晚上擔驚受怕了。”

“擔驚受怕？晚上都是你一個人在家嗎？”“是的；娘雖然賣了村里的房子，但人家的錢還沒賠清，娘答應每年賠人家一萬。為了賠人家錢，娘白天做農(nóng)活，晚上幫人賣夜宵。娘說，明年就可以賠完，那時她就可以陪我了。不過我不怕，爹在天上保護我呢！”

阿斌心里一痛；他劇烈地咳嗽起來。他急忙用手捂著嘴，快步走到石堆旁的樹下，借著樹陰抹去眼角的淚。月光透過樹隙，斑駁地灑在阿斌身上。

“____②”男孩兒驚叫起來。

阿斌急忙后退幾步；左看右看。

“月光手帕？”“就在那兒?！蹦泻褐钢鴺潢幷f。

順著男孩兒手指的方向；阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透樹隙灑下來的。

“是那兒嗎？”阿斌問。

“是的；就是那些手帕。娘說，一個人，只要心里無愧，心里裝著美，就能看見這美麗的月光手帕。娘還說，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。”

阿斌再也忍不住；他雙腿一軟，跪在了手帕前，任大滴大滴的淚珠滾落，掉在地上的手帕里，為爹娘，為那個被他打傷的小伙伴，更為自己。

他從懷里掏出一張照片；哽咽著，塞給男孩兒說：“從此以后，你和娘，再也不用擔驚受怕了可是你們，至少還得等我三年?！?/p>

照片上；有阿斌；男孩兒，還有滿臉慈祥的爹娘。

阿斌毅然踏上山路；走進月光中，滿地的“手帕”忽地抱成團兒，包裹著阿斌向前走去

（選自《微型小說選刊》2014年第11期，有改動）（1）選文第1段有什么作用？

（2）聯(lián)系上下文；分析文中第①處畫線句中加點詞“跳”的表達效果。

（3）選文中阿斌這個人物形象主要的性格特征是什么？

（4）選文第②處畫線句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意義？

（5）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劙⒈蟮倪x擇給了你什么啟示。20、漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美鳊織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛恚孪胨闹魅艘欢ㄊ莻€十分風趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。“那么，你登船的意思是”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩，是你教它的?”我問。“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘?”“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。____。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章（1）文章題為《漓江情韻》，文中寫了哪些“情韻”？請分條概括。

（2）作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

（3）文中劃線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開”。為什么“我”想問卻張不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（4）最后一段在文中起什么作用？21、分析下面句子所表達的人物性格。（6分）（1）我就不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去。（3分）_______________________________________________________________________（2）就以中國而言，這門化學就是要把半殖民地、半封建化的社會，變化成為新民主主義化社會；就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統(tǒng)治壓迫的舊中國，變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。這個，就是共產(chǎn)黨人的化學，社會變化之學。（3分）_______________________________________________________________________22、①為何要摧毀如此珍貴的資源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運往各國銷售。順便說一下，日本是世界上最大的熱帶木材進口國，每年用木材生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造1.1萬間住宅。②在雨林區(qū)，砍掉樹木、興建牧場的做法也很普遍。然而這種做法的效率極低。____________________。人們都不會想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場大雨可沖走所有的表土。用不了幾年時間牧場主就得放棄原來的牧場，去尋找新的牧場。③砍伐和焚燒熱帶雨林遠不止毀滅無數(shù)的動植物物種。地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。這是一種連鎖反應。④綠色植物和海藻是一種特殊的生物。它們吸入空氣中的二氧化碳，與從土壤（或海洋）中吸取的水混合，形成一種單糖、葡萄糖和氧氣。這種奇妙的變化通過植物中的綠色素（葉綠素吸收目光進行化學反應，即光合作用）完成。⑤樹木將從空氣中攝取的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來，能有效地降低大氣中二氧化碳的含量。熱帶雨林的樹木生長很快，對促進光合作用起著重要作用。這些林木每年從空氣中攝取上百萬噸二氧化碳。⑥二氧化碳是一種溫室氣體，由于工業(yè)和汽車尾氣產(chǎn)生著大量的二氧化碳，因而降低大氣中二氧化碳的濃度極為必要。溫室氣體吸收地球表面反射的熱量，不讓熱量漏失，結(jié)果引起全球氣溫升高。⑦利用“刀耕火種”毀林興建農(nóng)場造成了雙重后果。首先，砍伐林木減少了光合作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時也會減少大氣中生命必不可少的氧氣含量（光合作用對氧氣循環(huán)極為重要，能確保大氣中不缺乏氧氣）。其次，放火毀林產(chǎn)生的大量二氧化碳，造成環(huán)境進一步惡化。這樣，最后只能是帶來災難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。這不是一般性的災難，它會造成更多的動植物死亡。⑧地球在過去的5億年歲月中，已經(jīng)經(jīng)歷過5次大規(guī)模的物種滅絕。最近的一次大約發(fā)生在距今6600萬年的白堊紀末期，其標志是恐龍滅絕。但這不是最嚴重的一次。最嚴重的那次大約發(fā)生在2.45億年前的二疊紀，那時生命大規(guī)模滅絕，77％到96％的海洋動物物種消失，地面的生物也大量滅絕。根據(jù)上文內(nèi)容，說說我們應該如何保護生態(tài)環(huán)境。_______________________________________________________23、實用類文本閱讀。

恰與夠①在造“夠”字時；倉頡為難了，天下什么東西有個夠呢？冥思很久沒有想出來，只好去請教黃帝。黃帝想了想說：“民用五材（金木水火土），再多都不夠，唯有多余的話，半句都嫌多！”倉頡擊節(jié)贊嘆：對，就是這個--夠！

②但是對“夠”的程度把握是困難的；什么時候夠了？什么情況下夠了？什么程度才叫夠了？很難有個量化。歐陽修寫《醉翁亭記》時，開始列舉了許多山名，后來一句“環(huán)滁皆山也”囊括了，這五個字就是正好，就夠了。郭沫若寫劇本，有一句“你是個卑鄙無恥的小人”，有人說，這樣情緒表達不夠，改為“你這個卑鄙無恥的小人”更好，郭氏拜之為一字師。

③文章如此；說話也是如此。有個相聲模擬公交上勸架，前面義正辭嚴大方得體，后面來一句“什么玩意兒”，壞了。這樣的事生活里很多，不只是笑話。一次我勸一個孤僻偏執(zhí)的朋友，前面說得他引為知己，后面加了一句“你這種人也只有我能理解”，結(jié)果給人轟出來了。

④文章“過了”或“不夠”；大不了不夠好，沒多大問題，但是話多了半句后果往往大得多，孔融；楊修、禰衡等還因此丟了性命。這樣的事畢竟少，“夠”字造出來，當然不僅僅專門用做說話寫文章的。對物質(zhì)攫取的態(tài)度，“夠”更難掌握。

⑤沒人嫌錢多，這是句老實話。取之有道還好，大不了窮于追逐，忘了生活的樂趣，若是取之無道，那么欲望越來越大，膽子越來越大，往往要犯事。權(quán)位也是；名譽也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很難遽然而驚：可夠了啊？

⑥范蠡功成身退；并留一書信給大夫文種：“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹子何不去？”文種沒走，結(jié)果被害死了?！皦颉钡念I(lǐng)會與否，關(guān)系到生死。王翦出戰(zhàn)，帶兵六十萬，一路走一路派勤務(wù)兵和始皇帝討價還價，要“美田宅甚眾”，一連五次，謀士說：“將軍，是不是太過了？”王翦大笑道，皇帝見我求田問舍貪圖富貴，反而放心我了！看來，夠與不夠，真的是要悟性的。王翦果然無恙，得以壽終正寢。

⑦什么時候是夠？有詞叫“恰好”“恰巧”“恰恰”；都是“多一點不行，少一點不可”的“夠”。恰是“合心”，合乎心意就好，心滿意足就夠，可是前提是“心”要知足。知足的心來自于對欲望的控制，對人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因為心真的難以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一顆知足的心，才能體會那個“夠”。

（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）請概括本文的中心論點。

（2）第⑤段畫線句子中的加點詞能否去掉？為什么？

（3）請簡要分析本文的論證思路。

（4）如果用以下材料作為本文論據(jù)；你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。

張良的功勞很大，卻不居功，逐步退隱，名、利和性命都保住了；韓信要求封王，結(jié)果被誅滅三族。24、（四）現(xiàn)代文閱讀2

閱讀下面這篇文章；完成下列各題。

碗底香。

陳小慶終于開飯了；他幾乎是跑著奔向食堂的。

今天做的是他最喜歡的紅燒牛肉面；他看到自己飯盆里竟有好幾塊牛肉，最關(guān)鍵的是有一塊還特別大，居然比一只完整的核桃還要大。他似乎覺察到打飯的師傅當時應該是遲疑了一下，但手終于沒有抖，還是將那大塊肉給他妥妥地盛進了飯盆里。端著飯，走到外邊，坐在一塊空心砌塊磚上，雖然餓極了，雖然是他最喜歡的牛肉面，他卻慢條斯理地吃著，他享受著美味。不像那個首先急著把飯里的牛肉挑著吃了的二狗子。吃那么快會很快吃完，很快吃飽，很快失去享受的時間。尤其是那塊最大的牛肉，他毫無疑問地會留到最后吃，等吃完所有的面條；碎肉，喝光所有的湯之后再去細細品味，仔細享受，在他，這樣吃飯也是人生的一大享受！

他一邊品味著牛肉面；一邊想著自己兒子小虎馬上就要娶媳婦了，那個姑娘已經(jīng)同意嫁給小虎了，嫁到在城里沒有房子的他們農(nóng)村的家了！他得多干活多賺錢，風風光光把兒媳婦娶進家門。

此時；飯盆里的那塊肉，幾乎是支撐他力氣的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。

從小他就有把好東西留到最后的習慣；過去家里窮，做面條時，炒個雞蛋已屬最好的午飯。那時他總是把面先吃光，再去吃炒雞蛋，最后嘴里的炒雞蛋味兒會留存一下午，讓人覺得生活美好有意義。他還喜歡把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年級時，他考了個年級第一，回家就一直沒有吭聲，最后竟然沒有說，還是娘聽鄰居小孩說的。娘看著他笑，他也笑，仿佛那最好吃的還在碗里放著，還可以享受那份驚喜。娘告訴過他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好東西提前吃掉用掉，甚至到該吃該用時仍然還要保留好久。

他喝了口牛肉面湯；滋味十足，望望那塊牛肉，心里踏實極了。

十六歲時他擁有了第一雙回力鞋；穿慣了黃膠鞋的他，一直舍不得穿，只在勞動節(jié)和國慶節(jié)時穿過那么幾天，大部分時間還是黃膠鞋，后來他發(fā)現(xiàn)鞋小了，自己在十八歲時再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那雙鞋，至今在家里放著，像是收藏品。

他開始品飯盆里的碎牛肉；明天據(jù)說會發(fā)工資，包工頭說兩個月了，一定要在麥收之前把欠大家的去年的工錢發(fā)到手里，而他們很多人已經(jīng)打算后天回鄉(xiāng)割麥子了！

碎牛肉幾乎沒有口感；他望了望那大塊牛肉，原諒了那些碎牛肉?？曜訁s不去動一下那大的，從小養(yǎng)成的習慣，使他根本不會在飯還多時去動那些鎮(zhèn)碗之肉，也因為這個習慣，他存到了一些錢，兒子才能說到對象。

過去在鄉(xiāng)下；他碗里的肉或者雞蛋一直是別人眼中的誘惑。大樹下吃飯，他總是會在碗里留有最好的，直到吃完飯才會吃掉那些最好的。三十年前，在鄉(xiāng)下，碗里有肉或者有雞蛋，會很有面子。他是那時養(yǎng)成了很慢很慢吃飯的習慣的，他享受著自己碗里有寶的感覺--生活就是這么有奔頭！

很多工友都吃完了；在抽煙聊天，他卻還有好幾口面沒有吃完，他一根一根面吃著，碎牛肉已沒有了，但他心里有底兒：鎮(zhèn)碗之寶還在，動都沒動呢！他們都是端著鐵盆盛飯的，都是一步到位，沒有再去打飯的麻煩，那么大個鐵盆，足可以吃很飽。

吃完最后一根面條；喝光最后一口湯，盆里只有那個大塊頭的牛肉了，那深醬色的肉，吸足了調(diào)料，那要一口吞下去，能嚼上兩分鐘才可以咽下去。

他停頓了一下；顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養(yǎng)成的習慣，尊重食物，更要慎重對待那些最好的，那些都是生活的精華，是我們熱愛生活的理由！他每次在享受最后一口美味時，都會停頓一下，調(diào)整好味覺；視覺，說高級一點應該還有靈魂，準備接受那種痛快舒爽--他夾起那塊肉，發(fā)覺并沒有想象中那么沉，也許是自己用的勁過大了吧，他調(diào)整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水

那塊讓他期待了一頓飯；瞟了無數(shù)眼，支撐他幸福感的大塊牛肉，竟然是一塊切得方方正正的姜！

（1）小說中的“他”是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

（2）下列句子中加點詞用了什么描寫方法？有何作用？

他調(diào)整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中；上下牙合在一起，然后他便流下了淚水

（3）小說結(jié)尾寫那大塊牛肉竟然是一塊姜；其實這并不突然，作者在前文已有幾處暗示，請找出并簡要概括。

（4）有人認為小說的主題是反映進城打工者生存的艱辛，也有人認為是倡導一種先苦后甜的生活觀。你認同哪一種觀點？請結(jié)合小說及現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶āＴu卷人得分四、其他(共3題，共6分)25、根據(jù)拼音寫出相應的漢字（3分）有人說，寬容是一種rùn()滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可以使人在眾多紛擾中kè()守平靜；寬容是一束陽光，可消róng()彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。26、根據(jù)拼音寫漢字。

①ɡānɡà____________

②偏tǎn______

③yān______紅。

④滑jī______

⑤恣suī______。27、了解常識。議論文從論證的方式上看，可分為____和____兩種，《中國人失掉自信力了嗎》屬于____文。批駁對方論點的方法一般包括____、____和____三種，本文以批駁________為突破口，采取________和________相結(jié)合的批駁方法駁倒對方的論點。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題考查字音、字形，要結(jié)合字詞的意思判斷讀音、字形，做出正確選擇．【解析】【解答】A．正確．不要把“龜裂讀成“guī；liè”．

B．有誤．“舍”是多音字；可讀作“shě，shè”，此處應讀作“shè”；“器皿”應讀作“qìmǐn”．

C．正確．不要把“鱗次櫛比”讀作“l(fā)íncìjiébǐ”．

D．正確．不要把“褻瀆”寫作“褻讀”．

故選：B．2、C【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答．【解析】【解答】A到校與不用來了；表意不準確；

B臺風的代號未必大家都熟悉；不能準確表達信息；

C用詞準確；表達清楚；

D沒有明確提及”不要返校“一意起不到通知的作用．

答案：C．3、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項成分殘缺，應在“保護”后面加“的意識”；B項成分殘缺，應去掉“通過”或“使”；D項不合邏輯，應將“無”改為“有”。C項沒有語病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】B．成分殘缺，主干缺主語，前后不一致，應將“描繪的”改為“描繪了”。C．賓語中心與殘缺應在句末加上“的通知”。D．語序不當，應將“充分的”移到“結(jié)合”前，且改為“充分地”?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、A【分析】【分析】本題從排序的角度考查語言的連貫．解答句子排序題題的關(guān)鍵是，閱讀時抓住句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后結(jié)合具體的語境分析作答．【解析】【解答】初步閱讀文段可知；文段是論述“教”與“學”的關(guān)系的一段話．由此可以判斷⑤置于首位，⑤句中“這”指代的是題干內(nèi)容，⑤句中提出問題“教師在教學活動中到底起什么作用．”③句是對這一問題的回答，⑥句是對③句的解釋，故⑥排③的后面，⑥句“教學，就是“教”學生“學”，接下來①如何理解教學，故①在⑥的后面，④句中關(guān)聯(lián)詞“而是”緊跟①句中“不是”，故④在①的后面，②句是對文段的概括，提煉出教學的本質(zhì)“教是為了不教”．故選A．

答案：A．6、B【分析】本題考查對句義的理解能力。解題時，要注意理解句子的含義，了解其情感色彩。結(jié)合語境來判斷其運用是否得當。畫線句的意思是這位怪才追逐興趣的生活，成為了無數(shù)人的夢想。ACD與原文意思相同，B與原句的意思不同。故選B。【解析】【答案】B7、D【分析】本題考查學生辨析修辭手法的能力?；卮鸫祟}，先要了解常用的修辭手法的特點，然后結(jié)合具體句子進行判斷。D句中的“似乎”雖然是比喻詞，但此句并沒有運用修辭手法，故此題選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、A【分析】本題考查學生對課文文學常識的識記。對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)。明白課內(nèi)篇目的重要性，同時堅持由課內(nèi)到課外的原則，即在學習好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。本題A正確；B項錯誤，《假如給我三天光明》是美國當代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。C項錯誤，柳宗元，唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，世稱“柳河東”“河東先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。D項錯誤，魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景的柔美和朔方雪景的壯美，贊美了在孤獨的境遇中獨自抗爭的朔方的雪的不屈的斗爭精神，寄托了作者對美好生活的憧憬，更體現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。故選A。【解析】【答案】A9、B【分析】A．表述正確；

B．結(jié)合《水滸傳》的內(nèi)容可知；這個故事是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，應該是三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；

C．表述正確；

D．表述正確。

故選：B。

本題要結(jié)合名著中的內(nèi)容來分析。課本中“名著導讀”所推薦名著的主要內(nèi)容；情節(jié)等有關(guān)資料應孰記；隨時搜集豐富自己這方面的知識。在做題時，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。本題要結(jié)合《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《格列佛游記》等名著來解答。

本題考查學生對名著情節(jié)的辨析能力。要平時學習中注意對作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行表述?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)10、一個老外沖我揮手讓我先過，但我沒有任何表示局促公司宴會上小姐演奏小提琴但被鼎沸的人聲蓋住佩服【分析】【分析】文章分四部分．第一部分回憶一個老外讓我先走，讓我感覺到了優(yōu)雅；第二部分寫我在人行道前剎車表現(xiàn)優(yōu)雅卻被人不理解；第三部分寫一次宴會上一個小姐拉小提琴卻被鼎沸的人聲蓋住；第四部分寫一個演示會中間休息時，一個老外慢慢地、禮貌地費盡周折穿越人群走到門口，表現(xiàn)了優(yōu)雅．文章通過國人和老外的對比，表現(xiàn)了對優(yōu)雅、文明行為的呼喚，引人深思．【解析】【解答】（1）本題考查梳理文章情節(jié)進和人物感情變化的能力．解答此題的關(guān)鍵是理解文章內(nèi)容．有事件一欄給出的兩個事件可以推斷①處所填事件應該是對①--④段內(nèi)容的總結(jié)；③處所填事件應該是對⑦）--⑩段內(nèi)容的總結(jié)．②處所填心理應根據(jù)“可能是正處在第一次與外國人交流的局促中，我竟沒有任何表示，低頭匆匆而過．”一句判斷；④處所填心理應根據(jù)第?段“我真的服了”一句判斷．（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力．解答本題要聯(lián)系結(jié)尾第?段，這段“這種與世無爭的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近本意”是由自己見到的兩個老外所表現(xiàn)的優(yōu)雅而產(chǎn)生的感慨，聯(lián)系兩個老外的做法，可知這里的“本意”是指人的行為所體現(xiàn)的文明與教養(yǎng)；這段中“而不是我們所刻意表現(xiàn)的那種，比如裝束，比如動作，比如在宴會上拉拉小提琴．”是對國人理解的優(yōu)雅的否定，作者認為服裝和拉小提琴只是外在的形式，不是優(yōu)雅的表現(xiàn)．由以上分析可知作者理解的優(yōu)雅指的是人的行為體現(xiàn)出內(nèi)在的文明與教養(yǎng)，據(jù)此解答即可．（3）本題考查理解文章重點語句含義與作用的能力．該句中的“又”是針對前一次見到的表現(xiàn)出優(yōu)雅的外國人而言，強調(diào)“外國人”是流露對國人的失望，據(jù)此解答即可．答案：（1）①一個老外沖我揮手讓我先過，但我沒有任何表示；②局促；③公司宴會上小姐演奏小提琴但被鼎沸的人聲蓋住；④佩服（2）“優(yōu)雅”一詞的本意應該是一種內(nèi)在的文明與教養(yǎng)，一種自然善意的言語與行為．（3）示例：作者這樣寫，并非要真正地道歉．作者所寫的第一件事中，那個外國人表現(xiàn)得很優(yōu)雅，所以這里用了“又”，作者并非在崇洋媚外，并不是刻意想說明只有外國人才舉止優(yōu)雅，而是作者經(jīng)歷過和中國同胞相處的幾件事后，他發(fā)現(xiàn)這樣發(fā)自內(nèi)心地禮讓他人、尊重他人、不做作、不花心思的優(yōu)雅在中國很難找到，同時，這樣寫這個外國人的優(yōu)雅，通其他國人的各種行為表現(xiàn)形成鮮明對比，突出了這個外國人禮讓他人的行為．這樣寫，表達了作者對同胞們在優(yōu)雅方面的表現(xiàn)的一種失望之情．11、野草澗水無人因為山花爛熳，鳥聲宛轉(zhuǎn)，本是一幅美麗迷人、富于生氣的春景，現(xiàn)在卻是花開無人賞，鳥鳴無人聽，既點出人事寂寥，也烘托了詩人內(nèi)心的哀愁【分析】【分析】《春行即興》是唐代詩人李華的作品．這是一首描寫景物的小詩．全篇寫詩人行經(jīng)宜陽時即目所見的暮春景色，在景物描寫中，滲染著詩人感傷，哀愁的心情．此詩一句一景，景中含情，情景交融，四句詩就如四幅圖畫，描繪了春天野外盎然的生機，抒發(fā)了詩人對凄凄芳草、潺潺澗水、落花芳樹、鳥語空山的無窮游興，同時蘊含著時世亂離景物依舊的滄桑感．其妙處在于字面上毫不涉及人事，但細加品味，詩人卻借描寫自然景色反映了社會的動亂．正因為此詩具有感物傷時、即小見大、意境含蓄的特點，所以贏得了歷代讀者的喜愛．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，抓住主要景物，然后結(jié)合題目的要求作答．（“野”或“雜”）草；澗水．

（2）本題考查賞析詩詞名句．賞析句子時；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處．“無人”一詞最能體現(xiàn)，因為山花爛熳，鳥聲宛轉(zhuǎn)，本是一幅美麗迷人、富于生氣的春景，現(xiàn)在卻是花開無人賞，鳥鳴無人聽，既點出人事寂寥，也烘托了詩人內(nèi)心的哀愁；“自”字（或“空”字）最能體現(xiàn)，因為山花爛熳（或“鳥聲宛轉(zhuǎn)”），而現(xiàn)在卻沒有人有心理會此美景，芬芳的花兒無人欣賞也就自己零落了，（或“鳥兒只能在空闊山林中孤獨地鳴叫”），山路越顯荒寞，這就有力地烘托出了詩人內(nèi)心的哀愁．

答案：

（1）（“野”或“雜”）草；澗水．

（2）示例：①“無人”一詞最能體現(xiàn)；因為山花爛熳，鳥聲宛轉(zhuǎn)，本是一幅美麗迷人；富于生氣的春景，現(xiàn)在卻是花開無人賞，鳥鳴無人聽，既點出人事寂寥，也烘托了詩人內(nèi)心的哀愁．②“自”字（或“空”字）最能體現(xiàn)，因為山花爛熳（或“鳥聲宛轉(zhuǎn)”），而現(xiàn)在卻沒有人有心理會此美景，芬芳的花兒無人欣賞也就自己零落了，（或“鳥兒只能在空闊山林中孤獨地鳴叫”），山路越顯荒寞，這就有力地烘托出了詩人內(nèi)心的哀愁．

譯文。

宜陽城外；長滿了繁盛的野草，連綿不絕，山澗溪水向東流去，復又折回向西．

春山之中，樹木繁茂芬芳，然空無一人，花兒自開自落，一路上鳥兒空自鳴啼．12、D【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②-⑦段介紹塤的出現(xiàn)和特點，第⑧-?段介紹缶的特點．【解析】【解答】（1）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

從第⑤段看出塤是中國最古老的吹奏樂器之一；最初塤大多是用石頭和骨頭制作的，后來發(fā)展成為陶制的，形狀也有多種，如扁圓形；橢圓形、球形、魚形和梨形等，其中以梨形最為普遍．由一個音孔發(fā)展到六個音孔．第⑧段缶本來是一種實用器皿，具體的說就是一種大肚子小口兒的盛酒瓦器，第⑨段說明缶是一種打擊樂器。

（2）考查文章的說明順序．

說明順序有三種：時間順序；空間順序、邏輯順序．時間順序：有表示時間的詞語；空間順序根據(jù)方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等．

文章對塤和缶這兩種樂器的介紹；塤是一種吹奏樂器，比較著名，歷史悠久；缶是一種打擊樂器．用了由主到次的順序，又和第④段“土本身是不發(fā)聲的，但是由土制成的陶器，則既可以作為吹奏樂器，又可以作為打擊樂器．”說明順序相一致．

（3）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型；首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可．

“3000多年”用了列數(shù)字的說明方法；說明了充滿了草根氣息的樂器的塤，經(jīng)歷了漫長階段．

（4）考查重點句子的作用．

第⑦段古人將塤的聲音形容為立秋之音；接著用了“曲調(diào)呈現(xiàn)哀哀切切，如泣如訴的悲愴感，時緩時急，時憤時悲．”生動形象地說明了塤的聲音的特點．

（5）考查段落間的關(guān)系和內(nèi)容的銜接．

第⑦段前的內(nèi)容都是在介紹古代的塤；給出的這段文字介紹的是現(xiàn)代的塤，所以放在第⑦段后，后面作者介紹缶的時候，也是這樣的寫法，最后提出現(xiàn)代的缶．對兩種陶制樂器的說明順序一致．所以選D．

答案：

（1）塤：形狀有多種；以梨形最為普遍；音孔由一個音孔發(fā)展到多個音孔；是一種吹奏樂器．缶：大肚子小口兒的盛酒瓦器，是一種打擊樂器．

（2）邏輯順序．首先；塤比較著名，而且歷史悠久．其次，和上文提到“由土制成的陶器，則既可以作為吹奏樂器，又可以作為打擊樂器”的內(nèi)容前后一致．

（3）列數(shù)字；列舉了“3000多年”等數(shù)字具體準確地說明了塤的發(fā)展歷程之長；歷史悠久的特點．

（4）生動形象；準確嚴密地說明了古塤的聲音特點．

（5）D13、略

【分析】（1）此題考查學生概括文章內(nèi)容的能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象；再找出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、中心句、總結(jié)性的句子等；最后用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：人物+事件+結(jié)果。通過分析可知參考答案為：老頭子誘敵殺敵。（2）此題考查學生賞析文章語言的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、重點詞語、寫作手法等，再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如這里運用了擬人的修辭，寫出老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，表現(xiàn)了老頭子的機智。（3）此題第一問考查學生理解重點句子的表達方式的能力。這類題型，先了解文章表達方式的類型（記敘、描寫、抒情、議論、說明等），再根據(jù)各表達方式的特點，結(jié)合具體的題目要求答題即可。第⑧段劃線句子用了描寫（景物描寫或環(huán)境描寫）這一表達方式。此題第二問考查學生理解環(huán)境描寫作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再理解自然環(huán)境描寫的作用：推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后結(jié)合題目的具體要求答題即可。這里環(huán)境描寫的作用是：烘托老頭子把敵人置于死地時，內(nèi)心萌發(fā)出的一種報仇后的輕松、愉快的情緒。（4）此題第一問考查學生辨析描寫方法的能力。這類題型，先了解描寫人物的方法，如語言描寫、動作描寫、心理描寫等，再結(jié)合具體的題目要求答題即可。老頭子為大菱報仇的這場“英雄的行為”主要運用動作和神態(tài)描寫來刻畫老頭子形象的。此題第二問考查學生分析人物性格特征的能力。我們先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：通過對第④段中“老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他”這一神態(tài)描寫中可以看出老頭子是個機智的人?！窘馕觥浚?）老頭子誘敵殺敵（“老頭子痛擊敵人”或“老頭子智斗敵人”均可）（2分）。（2）運用擬人的修辭（1分），寫出老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，（1分）表現(xiàn)了老頭子的機智。（1分）（3）描寫（景物描寫或環(huán)境描寫）（2分），烘托老頭子把敵人置于死地時，內(nèi)心萌發(fā)出的一種報仇后的輕松、愉快的情緒。（2分）（4）動作描寫神態(tài)描寫（2分），表現(xiàn)老頭子的機智（1分）和勇敢（1分）。（或表現(xiàn)老頭子智勇雙全。）14、夢中醒來繼又入睡失火救火表現(xiàn)口技人高超的表演技藝善【分析】【分析】根據(jù)所學所記；回顧課文內(nèi)容，抓住題干中的提示信息分析概括作答。

【點評】學習文言文，要整體把握文章的內(nèi)容，對一些寫作方法要歸納記憶。15、略

【分析】【分析】這道題目考查的是字的讀音和書寫，漢字中有許多字讀音相同字形不同，這需要在平時的學習中注意歸納整理要做好這類題目就要仔細比較每一個字的讀音與字形，找出每一個字讀音和書寫上的差別．【解析】【解答】（1）易錯寫為“稀”，應為“熙”；（2）bèng；（3）易錯寫為“雋”，應為“鐫”；（4）tiǎn．16、AD【分析】【分析】本題考查學生對名著《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》的理解與掌握．【解析】【解答】（1）花和尚魯智深沒有和李沖一起雪夜上梁山；少年是禿鶴；所以第一項和第四項是錯誤的．

（2）根據(jù)原著可知；利立浦特與不來夫斯庫之間之所以產(chǎn)生矛盾是由打雞蛋是先打大頭還是先打小頭引起的．

答案：

（1）A；D（對一個得2分）

（2）打雞蛋是大頭還是小頭．（2分）17、駁曳和【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時學習過程中對字形的積累．

答案：駁曳和三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)18、略

【分析】（1）本題考查情節(jié)的梳理與概括．本文主要寫了“我”乘坐出租車的情感變化經(jīng)歷：司機親自下車來為乘客開門；對于他的禮貌和客氣，“我”很吃驚，極不適應，存有戒備心理；司機對我微笑，又是開暖風又要給我毛毯，面對他的過分周到熱情服務(wù)，“我”很遲疑，以至于懷疑面前是否是出租車；聽到司機不計路途遠近，爽快答應又溫柔一笑，“我”很警惕，很不安；司機禮貌周到的服務(wù)，毫無歹意的種種行為，和“我”對他的猜想與戒備大相徑庭，“我”感到驚愕；以前的種種猜想都和實際情況不吻合，“我”強烈的感到，是被自己的緊張心理和情緒欺騙了．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．文中的司機一共有三次微笑；微笑的含義與原因可結(jié)合前后文內(nèi)容分析．第一次“微微一笑”是在我上車的時候，表示對乘客的熱情；第二次“溫柔地一笑”，是在我說出目的地以后，表達對乘客要去挺遠地方這一要求的接受；第三次“不好意思地笑了起來”，是因他剛才提出抄近路，我不同意時，他為自己的行為給乘客帶來了緊張不安，表示歉意．（3）本題考查表現(xiàn)手法的判斷與作用分析．解答此題根據(jù)指定段落內(nèi)容，分析使用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合內(nèi)容做出具體分析即可．本段內(nèi)容主要運用了心理描寫，并且自問自答，用了許多的短句；感嘆句，突出了我內(nèi)心的不安與猜疑，為下文內(nèi)容作鋪墊．

（4）本題考查句子含義的理解與作用分析．句子深層含義的把握；應從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析．結(jié)合前文我的心理變化，可以看出，“落網(wǎng)”意思是說：那個乘客跟會和我一樣，面對司機的熱情服務(wù)，心生猜疑，一路上緊張與不安，陷入自己為自己設(shè)置的心理羅網(wǎng)．

句子的作用可以從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來分析．從結(jié)構(gòu)來看；篇末點題，照應標題“被騙”．從內(nèi)容來看，在結(jié)尾點明文章主旨，以自己的心理感受，表現(xiàn)現(xiàn)代社會人與人之間缺乏信任，熱情周到服務(wù)反倒引起和招來猜疑戒備．

（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力．這是一道開放性的題；要理解文章內(nèi)容，把握文章主旨．答題時首先要表明自己的觀點．

答案：

（1）②司機對我微笑；又是開暖風又要給我毛毯，面對他的過分周到熱情服務(wù)，“我”很遲疑，以至于懷疑面前是否是出租車．④司機禮貌周到的服務(wù)，毫無歹意的種種行為，和“我”對他的猜想與戒備大相徑庭，“我”感到驚愕．

（2）第一次“微微一笑”；表示對乘客的熱情．第二次“溫柔地一笑”，表達對乘客要去挺遠的地方之要求的樂意接受．第三次“不好意思地笑了起來”，他剛才提出抄近路，給乘客帶來了緊張不安，表示歉意．（6分，每點2分）

（3）表現(xiàn)手法：描寫“我”的心理活動；以內(nèi)心獨白為主；（1分）自問自答，多用短句；感嘆句，強化了“我”猜疑戒備的心理．（1分）作用：渲染烘托了“我”的緊張害怕心理，對下文作了鋪墊．（2分）

（4）①“落網(wǎng)”含義：那個乘客跟“我”一樣；面對司機的熱情服務(wù)，“為難”；“不知如何是好”，被自己過分的戒備心理情緒所左右，也會在一路上緊張與不安，陷入自己為自己設(shè)置的心理羅網(wǎng)．

②照應標題“被騙”；呼應全文，用在結(jié)尾強調(diào)突出了文章主旨，巧妙地說明被騙是因為陷入自己的不良心態(tài)設(shè)置的羅網(wǎng)．現(xiàn)代社會人與人之間缺乏信任，熱情周到服務(wù)反倒引起和招來猜疑戒備，“我”這樣的人在當今很多，作者意在批評對別人過于戒備猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良；信任與關(guān)愛．（每點3分）

（5）示例一：我認為文章是揭露人性丑惡．現(xiàn)代社會人與人之間缺乏信任；熱情周到的服務(wù)反倒引起猜疑和戒備，“我”這樣的人在當今有很多，作者意在批評對別人過于戒備；猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良、信任與關(guān)愛．我們不能因噎廢食，應少一些猜疑，多一份信任，用真誠換取真誠．

示例二：我認為文章贊揚人性美好．司機熱情周到地為乘客服務(wù)；不計路途遙遠；天氣寒冷、天色將晚，即使遭受懷疑與誤解也毫無抱怨，依然盡心服務(wù)．司機是一個心地善良、具有高尚職業(yè)道德的人，我們今天這個社會正缺少這樣的人，我們要學習出租車司機的熱情與真誠．

這篇文章主要寫了“我”一次乘坐出租車的奇怪經(jīng)歷：司機親自下車來為乘客開門；對于他的禮貌和客氣，“我”很吃驚，極不適應，存有戒備心理；司機對我微笑，又是開暖風又要給我毛毯，面對他的過分周到熱情服務(wù)，“我”很遲疑，以至于懷疑面前是否是出租車；聽到司機不計路途遠近，爽快答應又溫柔一笑，“我”很警惕，很不安；司機禮貌周到的服務(wù)，毫無歹意的種種行為，和“我”對他的猜想與戒備大相徑庭，“我”感到驚愕；以前的種種猜想都和實際情況不吻合，“我”強烈的感到，是被自己的緊張心理和情緒欺騙了．文章借“我”的經(jīng)歷，表現(xiàn)現(xiàn)代社會人與人之間缺乏信任，熱情周到服務(wù)反倒引起和招來猜疑戒備，“我”這樣的人在當今很多，作者意在批評對別人過于戒備猜疑的人，揭露人性丑惡的一面，呼喚善良；信任與關(guān)愛．

完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手：①仔細審題．如“結(jié)合主題談啟示”，一定要明確結(jié)合主題進行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實際來談，要動“情”動人．②善于提煉．要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點．③合情合理．感悟要有理有據(jù)，自圓其說．④表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．【解析】司機對我微笑，又是開暖風又要給我毛毯，面對他的過分周到熱情服務(wù)，“我”很遲疑，以至于懷疑面前是否是出租車；司機禮貌周到的服務(wù)，毫無歹意的種種行為，和“我”對他的猜想與戒備大相徑庭，“我”感到驚愕．19、略

【分析】

這篇小說講述了一個少年迷途知返的故事；全文可分為三個部分：第一部分（1），寫在外潛逃的阿斌在夜晚回到了久別的家．第二部分（“阿斌在屋前站定”-“斑駁地灑在阿斌身上”），寫阿斌以要水喝的名義了解了家庭現(xiàn)狀及弟弟的悲苦生活；第三部分（“你踩到我月光手帕了”到結(jié)尾），寫阿斌在弟弟“月光手帕”的解說后，毅然走上了自首的路．小說以對話的形式展開，描述了一位孤身一人在家卻充滿希望的好孩子，正是他純真的話語讓潛逃的哥哥認識了錯誤，意義深刻．

文學即人學；以敘事為主的記敘文更是以寫人為中心，分析人物性格與品質(zhì)，可從以下方面入手：

1；結(jié)合對人物描寫．人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．

2；結(jié)合人物所做的事．

3；關(guān)注作者對人物的評價；褒貶應與作者一致．

4；概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則．

在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括．【解析】（1）本題考查段落的作用．解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．此段主要寫了人物活動的環(huán)境；可從敘事的要素；氣氛的渲染、對人物行為的襯托以及與下文有關(guān)情節(jié)的關(guān)系來分析解答．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．“跳”是動作描寫，寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷，體現(xiàn)了他對阿斌有很強的戒備心理．

（3）本題考查人物形象分析．賞析人物形象；要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括．從阿斌最后的行為可以看出他良心未泯，勇于擔當．

（4）本題考查詞語的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義；分析語境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義．可以結(jié)合故事情節(jié)，從表現(xiàn)文中兩個人物“母親”和“阿斌”精神品質(zhì)來理解象征意義．

（5）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點．結(jié)合文中“阿斌”這個人物有關(guān)的行為描寫，從其改過自新這一點來談一個人應該如何對待錯誤，重新做人所得到的啟示．

答案：

（1）①交代了故事發(fā)生的時間；②渲染了清冷的氣氛；③寫出了阿斌行走山路的艱難；④為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆．

（2）動作描寫；寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷；體現(xiàn)了他對阿斌有很強的戒備心理．

（3）良心未泯；勇于擔當．

（4）“月光手帕”是指月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）；是母親善良；堅忍、敢于擔當?shù)南笳?；是家人期盼、堅信阿斌能悔過自新的象征，是阿斌良心發(fā)現(xiàn)、主動自首的象征．

（5）內(nèi)容：阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑；給家人帶來了極大災難；阿斌又因家人對他的期盼與堅信而選擇了主動自首．

啟示：一個人犯錯沒關(guān)系，只要勇于承認并改正，就