10.2《歸去來兮辭（并序）》課件 【高效課堂精研】統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已?！獨W陽修早年：

“欲濟蒼生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”作者簡介作家作品文學常識※區(qū)別：賦（說理，散文詩），辭（抒情，韻文（仍屬詩歌范疇））下列加點字讀音全都正確的一項是()A.輕飏(yánɡ) 壺觴(shānɡ)出岫(yòu) 景翳翳(yì)B.曷不(hé) 耘耔(zǐ)登東皋(ɡāo) 棹孤舟(zhào)C.熹微(xī) 流憩(qì)

遐觀(xiá) 眄庭柯(ɡài)D.西疇(chóu)盤桓(huán)

遑遑(huánɡ) 載欣載奔(zǎi)miǎnxiùzàiB余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有“歸歟”之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。幼稚人事諸侯以惠愛為德家叔以余貧苦遂見用于小邑尋程氏妹喪于武昌古義：小孩今義：頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗；年紀小古義：做官今義：人的離合、境遇等情況；關(guān)于人員的錄用、獎懲等；人與人之間的關(guān)系；事理人情把···作為因為被在武昌去世[被動句][狀語后置句]古今異義一詞多義特殊句式文言知識歸納余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。我家貧窮，（自家）耕種不能足夠用來供給自己生活。孩子多得住滿房子，米缸里沒有存糧，賴以維持生活的，（我）還沒有找到這樣的本領。親友大都勸我去做官，我心里也有這個念頭，（可是想要）求官沒有門路。恰逢有出使到外地的差事，地方大吏把善待（人才）作為美德，叔父也因為我貧窮困苦（而幫助我），于是（我）在小縣城被任用。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有“歸歟”之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。那時社會動蕩（戰(zhàn)亂未停息），（我）心里害怕到遠地當官。彭澤縣距離我家一百里，公田收獲的糧食，足夠用來釀酒，所以（我）就請求去那里（做官）。過了沒幾天，便產(chǎn)生了辭官歸鄉(xiāng)的情感。為什么呢？這是我天性單獨影響下的結(jié)果，不是外力強行造成的。饑寒的困難雖然迫切，但是違背自己的本意（去做官），身心都感到痛苦。陶淵明做官的原因：1.家貧，生計所迫?！段辶壬鷤鳌罚涵h(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。《責子》：雖有五男兒，總不好紙筆。2.親故相勸《榮木》：“先祖遺訓，余豈云墜！”曾祖父陶侃是開國大將軍，祖父、父親都做過太守。3.公田之利，足以為酒4.會有四方之事；家叔以余貧苦嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。（我）曾經(jīng)踏入仕途，都是飲食需要役使自己。于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志向。仍然盼著這一季莊稼成熟，就要收拾衣裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳（一樣急迫），自己請求免去官職。自立秋第二個月到冬天，在官署任職八十多天。因辭官順遂了心愿，寫下文章，題目叫《歸去來兮》。（這時候）正是乙巳年（晉安帝義熙元年）十一月。把握序文內(nèi)容，思考下列問題：①序文可以分成幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？②序文中講到了陶淵明辭官的原因有：③哪一點是直接原因？哪一點是根本原因?兩部分。一部分是做官原因，一部分是去官原因。1.“質(zhì)性自然，非矯厲所得”。2.“饑凍雖切，違己交病”。3.“于是悵然慷慨，深愧平生之志”。4.“程氏妹喪于武昌”。“程氏妹喪于武昌”“質(zhì)性自然，非矯厲所得”慷慨1.感嘆eg:悵然慷慨慷慨惟平生，俛仰獨悲傷2.情緒激昂，充滿正氣。eg:慨當以慷，憂思難忘3.豪放爽直，剛正不阿。eg:性剛毅，慷慨有大節(jié)——文言知識·一詞多義——1.第一段描述了陶淵明辭官歸田的原因是什么？（用原文語句回答）田園將蕪心為形役已往不諫來者可追迷途未遠今是昨非自責自悔自醒2.那詩人從哪里“來”，又要“歸”向何處呢？官場家鄉(xiāng)3.“舟遙遙以輕揚，風飄飄而吹衣”運用了什么手法？表達了作者怎樣的心情？運用了寓情于景、情景交融的手法。用舟輕快、風吹衣的飄逸來表現(xiàn)自己歸居田園的輕松愉快，形象而富有情趣，有很強的感染力。表現(xiàn)了作者乘舟返家途中輕松愉快的心情。4.“問征夫以前路，恨晨光之熹微”中的“問”“恨”有什么作用？進一步突出作者歸心似箭，急于趕路，希望早日回到家中的心情。衡宇：衡，通“橫”，衡宇，橫門，隱士居住的用橫木為門的簡陋居室?！对娊?jīng)·陳風·衡門》：“衡門之下，可以棲遲?！币馑际琴t者安于貧賤。古代的人們常用“衡門”、“衡宇”指貧賤者的居處。

蔣詡?cè)龔剑簴|漢·趙岐《三輔決錄·逃名》：“蔣詡歸鄉(xiāng)里，荊棘塞門，舍中有三徑，不出，唯求仲、羊仲從之游?！币话阌靡员憩F(xiàn)退隱避世，寄情山水田園之心。“松菊猶存”一句又蘊涵著作者怎樣的情感？

“松菊猶存”是作者高潔品格的自喻。松四季常青，預示著作者的品質(zhì)與世長存；菊傲然怒放于寒秋，也是作者的傲岸獨立、不與世俗同流合污的品質(zhì)的體現(xiàn)。——文言知識·一詞多義——乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。從第二段中，大家可以讀出作者的哪些樂趣？（1）歸家之樂（2）居室之樂（3）游園之樂狂喜溫馨窈窕1.[女子]文靜而美好的2.[宮室、山水]幽深的尋①既窈窕以尋壑②未果，尋病終③尋山北行動詞，尋找副詞，不久介詞，沿著，順著——文言知識·一詞多義————文言知識·一詞多義——

思考本段中，陶淵明居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？悅親戚之情話樂琴書以消憂告余春及，有事西疇窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘促膝而談的家庭之樂彈琴消愁的本色之樂與鄉(xiāng)鄰交往之樂巾車孤舟出游之樂——文言知識·一詞多義——1.作者辭歸后擁有怎樣的心情？用一個字概括。樂2.作者回歸田園，除了樂以外，心中是否存在其他的情感呢？從哪些地方可看出？退而求其次的無奈本文通過作者家貧出仕和棄官歸田的經(jīng)過以及回歸田園后的愉快生活，表達對黑暗官場的厭惡和鄙棄，抒發(fā)自己回歸田園、重返自然的歡愉，透露出對自我與世俗、生命與自然的思考。

辯證之思有人說陶淵明棄官歸隱是一種消極避世的選擇，也有人說他的選擇是勇敢高潔的，那么你又是如何看待陶淵明的這種棄官歸隱的人生選擇的？你認為他的做法是否值得贊賞？在當今時代是否值得提倡？

千百年來,大家都認為陶淵明是在逃避,他秉承了老莊的哲學,思想是消極的。實,看一個人生活得是否積極,關(guān)鍵是看他有沒有理想。陶淵明的棄職歸田,斷不能說其意志消沉,是消極處世。恰恰相反,他所追求的,是做自己喜歡的事,在書卷中追求安謐,在田園里追求自己的平靜心境。“園日涉以成趣”“樂琴書以消憂”,日子過得多么愜意、充實而又有意義,雖然物資匱乏,但精神卻是充實的;“登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩”，豈不快哉!這便是他所理解的"天命”?？梢哉f,陶淵明辭官歸田,是他執(zhí)著地追求自己理想的表現(xiàn)。追求真我生命價值的方式追求自由聽從內(nèi)心的呼喚曼德拉曾說：如果天空總是黑暗的，那就摸黑生存；如果自覺無力發(fā)光，那就蜷伏于墻角。但不要習慣了黑暗就為黑暗辯護；也不要為自己的茍且而得意；不要嘲諷那些比自己更勇敢的人們。我們可以卑微如塵土，但不可扭曲如蛆蟲。李白《九日登山》：淵明歸去來，不與世相逐。為無杯中物，遂偶本州牧。因招白衣人，笑酌黃花菊。陶淵明喜歡酒，喜歡菊花，喜歡與世無爭。評價分析楊萬里《西溪先生和陶詩序》：淵明之詩，春之蘭，秋之菊，松上之風，澗下之水也。陶淵明注重詩文的自然天成。評價分析元好問《論詩》：一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。南窗白日羲皇上，未害淵明是晉人。陶淵明風格平淡于爽朗之勝，語言質(zhì)樸自然，而又極為精煉。評價分析陶淵明以白描及寫意手法勾勒景物、點染環(huán)境，意境渾融高遠又富含理趣。評價分析詩人不愿和腐朽的統(tǒng)治集團同流合污，表現(xiàn)出恬淡曠遠的襟懷、孤傲高潔的品格。評價分析歸有光《悠然亭記》：靖節(jié)之詩，類非晉、宋雕繪者之所為。而悠然之意，每見于言外，見天壤間物，何往而不自得。朱光潛《詩論》：淵明在情感生活上經(jīng)過極端底苦悶，達到極端底和諧肅穆。難點攻克：胡、和、奚、何、焉1.田園將蕪胡不歸2.奚惆悵而獨悲3.復駕言兮焉求4.曷不委心任去留5.胡為乎遑欲何之（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？）（為什么還傷感失意，獨自悲傷呢？）（我還乘車出去追求什么呢？）（為什么不隨心任意地生活呢？）（為什么心神不定，想要到哪里去呢？）下列關(guān)于文學常識的