教育科學(xué)研究方法課件-教育觀察研究-下載

教育觀察研究觀察研究的定義直接觀察研究者直接觀察研究對象的行為和活動(dòng)。間接觀察研究者通過觀察記錄、訪談?dòng)涗浀乳g接資料來了解研究對象。觀察研究的特點(diǎn)自然性觀察研究通常是在自然的環(huán)境中進(jìn)行的，避免人為的干預(yù)。直接性觀察者可以直接觀察研究對象的真實(shí)行為和表現(xiàn)。全面性觀察研究可以從多個(gè)角度觀察研究對象，獲得較為全面的信息。動(dòng)態(tài)性觀察研究可以記錄研究對象在時(shí)間上的變化過程，展現(xiàn)其發(fā)展趨勢。觀察研究的種類直接觀察法觀察者直接觀察研究對象的行為，記錄觀察到的現(xiàn)象。間接觀察法觀察者通過間接材料來了解研究對象的行為，例如視頻記錄、文字記錄等。自然觀察法在自然環(huán)境下，觀察者不干預(yù)研究對象的行為。行為觀察法觀察者關(guān)注研究對象的行為，并進(jìn)行分析和解釋。直接觀察法直接觀察研究者直接觀察研究對象，收集第一手資料?，F(xiàn)場觀察觀察者身處研究現(xiàn)場，真實(shí)記錄觀察對象的行為。實(shí)時(shí)記錄觀察者及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，確保信息準(zhǔn)確可靠。間接觀察法文獻(xiàn)資料研究者通過查閱書籍、期刊、報(bào)告等文獻(xiàn)資料來獲取信息。這些資料可以提供有關(guān)觀察對象的背景信息、行為模式等。二手資料研究者收集他人對觀察對象的描述、評價(jià)等二手資料。這包括訪談、問卷調(diào)查、日記等。自然觀察法真實(shí)環(huán)境在真實(shí)環(huán)境中觀察，避免人為干預(yù)，保持研究對象的自然狀態(tài)?？陀^記錄記錄觀察到的現(xiàn)象，盡量避免主觀臆斷，以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。長期跟蹤持續(xù)觀察，記錄研究對象的長期變化，以了解其發(fā)展規(guī)律。行為觀察法直接觀察研究者直接觀察被觀察者的行為，并記錄觀察到的現(xiàn)象。系統(tǒng)性行為觀察法需要遵循一定的規(guī)則和程序，確保觀察結(jié)果的可靠性和可比性。定量分析觀察結(jié)果通常用定量數(shù)據(jù)表示，例如行為發(fā)生頻率、持續(xù)時(shí)間等，以便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。觀察研究的步驟確定研究目標(biāo)明確觀察的具體問題和目的。選擇觀察方法根據(jù)研究目標(biāo)選擇合適的觀察方法。制定觀察方案包括觀察對象、時(shí)間、地點(diǎn)、記錄方式等。進(jìn)行現(xiàn)場觀察根據(jù)方案進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。分析和解釋數(shù)據(jù)對觀察數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，得出結(jié)論。撰寫觀察報(bào)告將研究結(jié)果整理成報(bào)告，并進(jìn)行匯報(bào)。確定研究目標(biāo)明確目的觀察研究的目標(biāo)要明確具體，避免過于籠統(tǒng)。例如，研究學(xué)生的課堂參與度，要明確觀察哪些行為，如舉手提問、積極發(fā)言、完成作業(yè)等?？尚行阅繕?biāo)要符合實(shí)際情況，不能過于宏大或難以實(shí)現(xiàn)。要考慮觀察者的能力、時(shí)間、資源等因素。確定觀察對象和范圍觀察對象明確研究對象，例如，學(xué)生群體、教師群體或特定教學(xué)行為。觀察范圍確定觀察的具體時(shí)間、地點(diǎn)、場景和內(nèi)容，例如，課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生課間行為等。制定觀察方案確定觀察時(shí)間和地點(diǎn).制定觀察內(nèi)容和記錄表格.選擇合適的觀察者.確定觀察方式和記錄方法.進(jìn)行現(xiàn)場觀察1準(zhǔn)備工作確保觀察工具齊全，如記錄本、筆、錄音設(shè)備等。2觀察記錄使用觀察記錄表，記錄觀察時(shí)間、觀察對象的行為和特征等。3客觀記錄避免主觀臆斷，客觀真實(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，并及時(shí)整理和分析觀察數(shù)據(jù)。記錄觀察結(jié)果1記錄形式文字、圖片、視頻等2記錄內(nèi)容觀察時(shí)間、地點(diǎn)、觀察對象的行為表現(xiàn)等3記錄原則客觀、準(zhǔn)確、完整分析和解釋觀察結(jié)果1整理數(shù)據(jù)將觀察到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和匯總2尋找規(guī)律從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)觀察對象的特征和趨勢3得出結(jié)論對觀察結(jié)果進(jìn)行解釋和說明撰寫觀察報(bào)告1數(shù)據(jù)整理分析觀察結(jié)果，提取關(guān)鍵信息。2邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)建報(bào)告框架，清晰展現(xiàn)研究過程。3文字表達(dá)簡潔明了，客觀準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)。觀察研究的優(yōu)勢直觀全面了解研究對象通過觀察，研究者可以從多個(gè)角度和維度了解研究對象的行為、特征和環(huán)境，獲得更直觀、全面的信息?？梢赃M(jìn)行橫向和縱向比較觀察研究可以對不同群體或同一群體在不同時(shí)間段內(nèi)的行為進(jìn)行比較分析，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律和趨勢。有助于發(fā)現(xiàn)隱藏問題觀察研究可以發(fā)現(xiàn)一些通過問卷調(diào)查或訪談等方法難以發(fā)現(xiàn)的隱藏問題，為研究提供更深層次的洞察。直觀全面了解研究對象課堂觀察觀察可以幫助研究者深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，例如：學(xué)生對知識的理解程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂參與度等。課外活動(dòng)觀察觀察可以幫助研究者了解學(xué)生在課外活動(dòng)中的表現(xiàn)，例如：團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、解決問題能力等。可以進(jìn)行橫向和縱向比較可以比較不同時(shí)間段的觀察結(jié)果，了解現(xiàn)象的變化趨勢?？梢员容^不同群體或個(gè)體的觀察結(jié)果，找出差異和共性。有助于發(fā)現(xiàn)隱藏問題觀察研究可以通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)一些表面上不容易察覺的問題，這些問題可能是其他研究方法無法發(fā)現(xiàn)的。通過觀察，研究人員可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的細(xì)微變化、教師教學(xué)行為中的不足以及教育環(huán)境中存在的潛在問題。觀察研究的局限性觀察者的主觀性影響觀察者的個(gè)人偏見或價(jià)值觀可能會影響觀察結(jié)果的解讀。可能會干擾被觀察對象的行為觀察者的存在可能會導(dǎo)致被觀察對象的行為發(fā)生變化，從而影響研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。觀察者的主觀性影響觀察者的先驗(yàn)知識和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)可能影響他們的判斷。觀察者可能會傾向于看到他們期望看到的東西。觀察者的個(gè)人觀點(diǎn)和價(jià)值觀可能會影響他們對觀察結(jié)果的解釋?？赡軙蓴_被觀察對象的行為觀察者效應(yīng)觀察者的存在可能會影響被觀察者的行為，導(dǎo)致他們表現(xiàn)出不自然的行為。反應(yīng)偏差被觀察者可能意識到被觀察，從而改變他們的行為以迎合觀察者的期望。觀察過程耗時(shí)耗力時(shí)間投入觀察研究通常需要較長的時(shí)間，包括準(zhǔn)備觀察、實(shí)施觀察和分析數(shù)據(jù)等階段。人力成本觀察者需要投入大量精力進(jìn)行觀察、記錄和分析，這需要一定的人力成本。數(shù)據(jù)分析和解釋存在挑戰(zhàn)數(shù)據(jù)量大觀察數(shù)據(jù)可能非常龐大，需要使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。數(shù)據(jù)質(zhì)量數(shù)據(jù)可能存在偏差或錯(cuò)誤，需要進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和驗(yàn)證。解釋困難觀察結(jié)果需要結(jié)合研究背景和理論進(jìn)行解釋，可能存在多種解釋。如何提高觀察研究的有效性1系統(tǒng)整理和分析觀察數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集后，使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行分析，并得出有意義的結(jié)論。2規(guī)范觀察過程確保觀察過程的標(biāo)準(zhǔn)化，降低主觀性影響。3注意觀察者的客觀性觀察者應(yīng)保持客觀，避免個(gè)人偏見影響觀察結(jié)果。4選擇恰當(dāng)?shù)挠^察方法根據(jù)研究目的選擇最適合的觀察方法，例如參與觀察、非參與觀察等。5明確觀察目標(biāo)清晰定義觀察目標(biāo)，確保觀察過程有明確的方向。明確觀察目標(biāo)確定問題觀察目標(biāo)要與研究問題緊密結(jié)合，避免觀察內(nèi)容與研究問題脫節(jié)。清晰描述對觀察內(nèi)容進(jìn)行清晰、具體的描述，確保觀察者能夠理解觀察目標(biāo)?？刹僮餍杂^察目標(biāo)要具有可操作性，能夠轉(zhuǎn)化為具體的觀察指標(biāo)和方法。選擇恰當(dāng)?shù)挠^察方法直接觀察法直接觀察法是指研究者直接觀察研究對象，并記錄其行為和特征。此方法可獲得第一手資料，但要注意觀察者對研究對象的影響。間接觀察法間接觀察法是指研究者通過收集他人的觀察記錄、照片、視頻等資料來了解研究對象。此方法可避免觀察者對研究對象的影響，但資料來源的可信度需驗(yàn)證。自然觀察法自然觀察法是指研究者在自然環(huán)境中觀察研究對象，不進(jìn)行任何干預(yù)。此方法可獲得自然狀態(tài)下的真實(shí)數(shù)據(jù)，但難以控制研究環(huán)境的變量。行為觀察法行為觀察法是指研究者通過觀察研究對象的行為來了解其心理和生理狀態(tài)。此方法可揭示行為背后的原因，但需使用量化指標(biāo)進(jìn)行分析。注意觀察者的客觀性避免主觀偏見觀察者應(yīng)保持客觀中立，避免個(gè)人情感和先入為主的觀念影響觀察結(jié)果。謹(jǐn)慎選擇觀察者選擇具備專業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)豐富、具備良好職業(yè)道德的觀察者，以確保觀察結(jié)果的可靠性。進(jìn)行同行評審多位觀察者對同一現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并互相驗(yàn)證觀察結(jié)果，可以有效降低主觀性帶來的誤差。規(guī)范觀察過程選擇合適的觀察時(shí)間在最能體現(xiàn)觀察目標(biāo)行為的時(shí)間段進(jìn)行觀察，比如上