高中語(yǔ)文《多思善想-學(xué)習(xí)選取立論的角度》課件

多思善想-學(xué)習(xí)選取立論的角度課前預(yù)熱1回顧回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的立論方法，思考如何選取角度進(jìn)行論證。2思考思考“立論角度”的概念和重要性，并嘗試舉出生活中常見(jiàn)的例子。3準(zhǔn)備準(zhǔn)備好筆記本和筆，積極參與課堂討論，并記錄重要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)掌握立論角度的定義理解立論角度的概念，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行辨別和概括。掌握立論角度的類型了解常見(jiàn)的立論角度類型，并能根據(jù)不同主題選擇合適的角度。提升選取立論角度的能力通過(guò)練習(xí)和案例分析，提高選擇和運(yùn)用立論角度的能力，并能運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。立論角度選取概述立論角度是指在闡述觀點(diǎn)時(shí)所選擇的切入點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。它是文章的靈魂，決定著文章的中心思想和論證方向。選擇合適的立論角度可以使文章更有說(shuō)服力，更有深度，更有感染力。立論角度的重要性明確方向好的立論角度就像弓箭手的瞄準(zhǔn)目標(biāo)，指引文章寫作的方向，避免漫無(wú)目的的論述。增強(qiáng)說(shuō)服力合理的立論角度能使論據(jù)更有說(shuō)服力，讓讀者更容易理解并接受你的觀點(diǎn)。展現(xiàn)深度獨(dú)特的立論角度可以展現(xiàn)你對(duì)主題的深入思考，讓文章更有深度和獨(dú)到見(jiàn)解。確立文章立論角度的原則緊扣主題立論角度必須與文章的中心論點(diǎn)相一致，不能偏離主題，要圍繞主題展開(kāi)論證。明確論證方向立論角度要明確文章的論證方向，是贊成還是反對(duì)，是肯定還是否定，要讓讀者清晰地了解的觀點(diǎn)。具有說(shuō)服力立論角度要具有說(shuō)服力，能抓住文章的重點(diǎn)，并能用充足的論據(jù)和嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行論證。選取好的立論角度的技巧深入思考主題，從多個(gè)角度審視問(wèn)題，挖掘深層含義。觀察生活，捕捉靈感，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材和論據(jù)。選擇角度要新穎獨(dú)特，避免陳舊、平庸，力求觀點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力。常見(jiàn)的立論角度類型從正反兩方面論述分析事物或現(xiàn)象的優(yōu)缺點(diǎn)，得出結(jié)論。從不同角度論述從多個(gè)角度分析事物或現(xiàn)象，得出全面結(jié)論。從古今中外論述通過(guò)歷史和文化對(duì)比，加深對(duì)事物或現(xiàn)象的理解。描寫型立論角度以景抒情通過(guò)對(duì)景物的細(xì)致描寫，引發(fā)讀者對(duì)事物的聯(lián)想和思考，從而表達(dá)的情感和觀點(diǎn)。以物喻人將客觀事物比作人或人的某種品質(zhì)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)人的認(rèn)識(shí)和理解。議論型立論角度分析論證運(yùn)用邏輯推理，分析問(wèn)題，得出結(jié)論。對(duì)比論證通過(guò)對(duì)比事物之間的異同，突出論點(diǎn)。例證論證用具體的事例來(lái)證明觀點(diǎn)的真實(shí)性。抒情型立論角度以真摯的情感、動(dòng)人的語(yǔ)言，引發(fā)讀者的共鳴。抒發(fā)個(gè)人對(duì)事物的真情實(shí)感，增強(qiáng)文章的感染力。以情動(dòng)人，用真情打動(dòng)讀者，使讀者產(chǎn)生共鳴。抒寫型立論角度情感流露抒寫型立論角度主要以情感表達(dá)為主，通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的文字，將對(duì)事物的感受和思考融入其中。主觀性強(qiáng)這種角度往往帶有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，側(cè)重于個(gè)人的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀。分析型立論角度剖析事物分析型立論角度著重于對(duì)事物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律、矛盾關(guān)系進(jìn)行深入剖析。通過(guò)邏輯推理、因果分析等方法，揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。理清思路這種立論角度有助于讀者深入理解事物，并對(duì)事物的本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。比較型立論角度對(duì)比通過(guò)比較不同事物的異同，展現(xiàn)事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而得出結(jié)論。類比將兩種不同事物進(jìn)行比較，借鑒其中一種事物的特點(diǎn)或規(guī)律，來(lái)分析和說(shuō)明另一種事物。闡釋型立論角度概念解釋對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行深入淺出的解釋，闡明其內(nèi)涵和外延，使讀者對(duì)概念有更清晰的理解。理論闡述結(jié)合具體的理論和實(shí)例，對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述和分析，使讀者對(duì)觀點(diǎn)的理解更加透徹。問(wèn)答型立論角度提問(wèn)引出以一個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題開(kāi)篇，引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者思考。層層遞進(jìn)通過(guò)對(duì)問(wèn)題的層層分析，逐步揭示論點(diǎn)，使論證過(guò)程更具邏輯性和說(shuō)服力。答案明確最后給出明確的答案，總結(jié)論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出。結(jié)合課文案例分析1《談中國(guó)詩(shī)歌的格律》分析文中是如何選取立論角度的2《記念劉和珍君》文章立論角度選取有何特點(diǎn)3《我的信念》如何理解文章立論角度的獨(dú)特之處摘抄2篇不同立論角度文章1文章1從“正面”角度論證2文章2從“反面”角度論證分小組討論分析小組討論學(xué)生分成小組，根據(jù)所選文章進(jìn)行討論，分析文章的立論角度，并分享各自的見(jiàn)解。深入思考通過(guò)小組討論，學(xué)生可以更深入地理解不同立論角度的優(yōu)劣，并思考如何運(yùn)用這些角度寫作?；ハ鄬W(xué)習(xí)小組成員互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升對(duì)立論角度的理解和運(yùn)用能力。課堂展示點(diǎn)評(píng)1內(nèi)容是否緊扣主題，論據(jù)是否充分，邏輯是否嚴(yán)密，是否能體現(xiàn)自己的思考和見(jiàn)解。2表達(dá)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確流暢，表達(dá)是否清晰簡(jiǎn)潔，是否有感染力，是否能體現(xiàn)對(duì)文章的理解和感受。3形式是否能運(yùn)用多種表達(dá)方式，是否能運(yùn)用多媒體輔助，是否能體現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。分享學(xué)習(xí)體會(huì)與同學(xué)分享你對(duì)立論角度的理解探討不同立論角度帶來(lái)的感受分享你對(duì)選取立論角度的建議課后延伸深入研究各種立論角度的運(yùn)用，閱讀更多不同類型的文章，并嘗試分析其立論角度。嘗試自己選取立論角度，寫一篇議論文，并與同學(xué)分享交流。與同學(xué)組隊(duì)合作，共同探討不同立論角度的優(yōu)劣，并進(jìn)行辯論訓(xùn)練。思考題1角度對(duì)比選取不同的立論角度，會(huì)對(duì)文章的表達(dá)產(chǎn)生怎樣的影響？2角度選擇如何根據(jù)不同的寫作目的和材料，選擇合適的立論角度？3角度訓(xùn)練如何通過(guò)練習(xí)，提高選取立論角度的能力？拓展閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)立論角度的要求，掌握選取角度的理論基礎(chǔ)?！秾懽髦笇?dǎo)》學(xué)習(xí)不同類型文章的立論角度分析，積累寫作素材，提升寫作能力。名家散文欣賞名家散文選取角度的技巧，領(lǐng)悟角度選擇的藝術(shù)性。作業(yè)布置寫作練習(xí)選取一篇課文，嘗試從不同的立論角度進(jìn)行改寫，并比較分析其表達(dá)效果。小組討論以小組為單位，選取一個(gè)議題，共同探討不同立論角度的優(yōu)缺點(diǎn)。課堂總結(jié)要點(diǎn)回顧我們學(xué)習(xí)了如何選取立論的角度，以及不同角度類型，如描寫型、議論型、抒情型等。實(shí)踐練習(xí)通過(guò)分析課文和案例，我們掌握了如何運(yùn)用不同的立論角度來(lái)寫文章。未來(lái)展望希望同學(xué)們能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中，寫出更優(yōu)秀的文章。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容講解了如何選取立論角度，并通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式加深學(xué)生對(duì)立論角度的理解。教學(xué)效果學(xué)生積極參與課堂討論，并能結(jié)合課文案例進(jìn)行分析，體現(xiàn)出對(duì)立論角度的理解和運(yùn)用能力有