從問題開始綜合實踐教案

從問題開始綜合實踐教案從問題開始綜合實踐教案篇一設計思路：紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構(gòu)造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養(yǎng)幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習慣。2、讓幼兒在活動中學會觀察。3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。活動準備：1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。2、在活動室外布置服裝展。3、小娃娃人手一個。活動過程：一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒交談。3、引導幼兒討論二、組織幼兒觀看服裝展。1、帶幼兒觀看服裝展。2、討論紐扣的作用。三、組織幼兒討論。四、幼兒操作扣紐扣。1、引起幼兒興趣。2、教幼兒幫娃娃穿衣服。（1）老師示范講解（2）幼兒操作從問題開始綜合實踐教案篇二一、活動背景學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點，充分利用《我愛學?！分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。二、活動目標1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。（2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。3、知識目標：學生從學校的規(guī)模，設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。重難點：培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。三、設計意圖本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校環(huán)境美、設施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。四、活動過程（一）、導入同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？（二）、溫馨的校園1、檢查調(diào)查了解的情況師：布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）2、介紹學校規(guī)模3、介紹學校設施4、介紹學校環(huán)境5、我愛美麗的校園（1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。（2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學校領導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）（三）、我為學校添光彩1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。2、學生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）（四）、活動總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！讓我們齊讀課件《和諧校園，你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！從問題開始綜合實踐教案篇三一、教材分析這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導學生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣，能說清楚，說完整。二、教學目標1.創(chuàng)設教學情景，引導學生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。2.通過小組討論，培養(yǎng)學生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。三、教學重點引導學生積極動腦，大膽的說出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計劃。四、教學準備1.用多媒體課件制作秋天美麗風景的課件。2.學生收集有關秋游路線資料或景點的照片。五、教學過程1.創(chuàng)設情景，引出話題。播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？2.老師提出交際要求。這是第三周，由3號組長負責小組討論，一個人發(fā)言，其他三個認真聽，然后評議。