8.2 二力平衡-2022-2023學(xué)年八年級物理下冊學(xué)優(yōu)生重難點(diǎn)易錯(cuò)題精練（人教版）

8.2二力平衡同步易錯(cuò)題集【高頻考點(diǎn)精講】一、力的合成1、方向相同且在同一直線上的兩個(gè)力、的合力，合力方向與這兩個(gè)力的方向相同。方向相反且在同一直線上的兩個(gè)力、，如果，那么合力，合力方向與較大力的方向相同。二、二力平衡1、條件：兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一物體上，且在同一直線上。2、平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動。3、力和運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系：（1）若物體受到平衡力作用（合力為0），則一定處于平衡狀態(tài)。（2）若物體受力不平衡（合力不為0），則運(yùn)動狀態(tài)一定改變。三、平衡力與相互作用力1、相同點(diǎn)（1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在一條直線上。2、不同點(diǎn)（1）平衡力作用在同一物體上。（2）可相互力作用在不同物體上?！緹狳c(diǎn)題型精練】本節(jié)精選22道熱點(diǎn)題型，12道選擇題，6道填空題，2道作圖題，2道實(shí)驗(yàn)探究題，限時(shí)30分鐘。一、選擇題1．關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（）A．物體只有靜止時(shí)受到的力才是平衡力 B．作用在一條直線上的兩力，大小相等，這兩個(gè)力一定是平衡力 C．運(yùn)動物體在平衡力的作用下，一定處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài) D．物體受到的拉力和重力大小相等，這兩個(gè)力一定平衡2．如圖所示，作用在物體上的力屬于平衡力的是（）A．B．C．D．3．下列現(xiàn)象中物體受到非平衡力作用的是（）A．放在桌面上的文具盒 B．環(huán)繞地球勻速飛行的神舟十四號飛船 C．停在草地上的足球 D．勻速直線下降的“祝融號”火星探測器4．小車內(nèi)有一根細(xì)繩懸掛著一小球，在小車向右做勻速直線運(yùn)動的過程中，下列圖中表示小球運(yùn)動情況正確的是（）A．B．C．D．5．如圖所示，某景點(diǎn)有一懸空的天壺，只見水嘩嘩地從壺口流出來，卻看不見任何物體支撐天壺，該天壺懸空是因?yàn)椋ǎ〢．所受重力消失 B．受平衡力作用 C．受非平衡力作用 D．不受任何力的作用6．如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個(gè)物體運(yùn)動的閃光照片（提示：圖中的黑點(diǎn)表示物體），其中可能受到平衡力作用的物體是（）A． B． C． D．7．在2022年北京冬奧會花樣滑冰比賽中，男運(yùn)動員站立在水平冰面上將女運(yùn)動員托起靜止，如圖所示。下列說法正確的是（）A．男運(yùn)動員所受的重力和冰面對男運(yùn)動員的支持力是一對平衡力 B．女運(yùn)動員所受的重力和男運(yùn)動員對女運(yùn)動員的托力是一對平衡力 C．女運(yùn)動員所受的重力和冰面對男運(yùn)動員的支持力是一對相互作用力 D．女運(yùn)動員對男運(yùn)動員的壓力和冰面對男運(yùn)動員的支持力是一對相互作用力8．在學(xué)校舉辦的自制紙飛機(jī)飛行比賽中，一紙飛機(jī)沿虛線斜向下勻速飛行，如圖所示，此過程中，空氣對紙飛機(jī)作用力的方向可能是（）A．豎直向上 B．豎直向下 C．與運(yùn)動方向相同 D．與運(yùn)動方向相反9．直升機(jī)沿豎直方向勻速升空時(shí)，在豎直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面關(guān)于這三個(gè)力的關(guān)系式正確的是（）A．F＞G+f B．F＜G﹣f C．F＝G+f D．F＝G﹣f10．如圖為“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（）A．為減小摩擦，可以用硬紙片代替小車 B．為使實(shí)驗(yàn)效果明顯，應(yīng)選用質(zhì)量較大的小車 C．調(diào)整兩邊托盤所放鉤碼的數(shù)量，可以改變力的大小 D．將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度再松手，是為了探究二力是否“共線”11．如圖，A、B兩物塊疊放在水平桌面上保持靜止。圖中分別給出了A、B的受力示意圖。下列說法正確的是（）A．F2與GA、F1兩個(gè)力的合力是一對作用力與反作用力 B．F1與F3是一對作用力與反作用力 C．GA與F2是一對平衡力 D．F2與F1是一對平衡力12．如圖中，一段彈簧固定在水平桌面上（如圖甲所示），將一個(gè)小球放在彈簧上使其處于靜止?fàn)顟B(tài)（如圖乙所示）、用豎直向下的力F壓小球至如圖丙的位置，然后撤去力F，小球向上運(yùn)動到A點(diǎn)后下落（如圖丁所示）、不計(jì)空氣阻力的影響。則從撤去力F到小球運(yùn)動到A點(diǎn)的過程中，下列說法中正確的是（）A．小球一直做減速運(yùn)動 B．小球在A點(diǎn)速度為零，合力為零 C．小球離開彈簧時(shí)的速度最大 D．小球離開彈簧前，受到的合力先減小后增大二、填空題13．如圖是某同學(xué)中考投擲實(shí)心球的場景，投出去的實(shí)心球最終落到地面，這是由于實(shí)心球受到的作用（選填“重力”或“慣性”），根據(jù)圖中實(shí)心球的運(yùn)動軌跡可知它受到（選填“平衡力”或“非平衡力”）作用。14．電燈通過電線掛在天花板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，燈對電線的拉力和電線對燈的拉力是一對力，電線對燈的拉力和燈所受的重力是一對力。15．物理課堂上，老師請小明同學(xué)給大家做一個(gè)游戲：左腳和左側(cè)身體緊貼墻面站立靜止，如圖所示，然后右腳抬離地面，嘗試使自己的身體保持靜止不動。你認(rèn)為抬起右腳后，小明（選填“能”或“不能”）保持靜止不動，原因是。16．如圖為旋翼無人機(jī)，可通過無線電進(jìn)行控制，其在拍攝調(diào)查、無人配送方面具有廣闊前景。起飛時(shí)增大旋翼的轉(zhuǎn)速，使吹向下方的風(fēng)量增加，無人機(jī)就會上升，使無人機(jī)上升的施力物體是。無人機(jī)在空中盤旋時(shí)處于狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）。若在無人機(jī)下方用繩子懸掛一個(gè)重物，不考慮空氣阻力，則當(dāng)無人機(jī)斜向右上方勻速直線飛行時(shí)，懸掛重物的細(xì)線（選填“會”或“不會”）偏離豎直方向。17．攀巖是年輕人非常喜歡的一種運(yùn)動。如圖是一名攀巖運(yùn)動員拉著繩子停在峭壁上的情景，此時(shí)她受到個(gè)力的作用，這幾個(gè)力的合力（選填“為零”或“不為零”）。18．如圖所示，放在水平桌面上的木塊受到F1＝8N，F(xiàn)2＝3N水平推力作用而靜止，此時(shí)物體受到的合力為N；若物體在F1＝10N，F(xiàn)2＝3N兩水平推力作用下向右做勻速直線運(yùn)動，撤去F1此時(shí)物體在水平方向上受到的合力為N。三、作圖題19．桌面上靜止著一個(gè)小球，畫出此球所受的一對平衡力。20．如圖甲所示物體豎直方向受F1、F2兩個(gè)力的作用，F(xiàn)1＝10N，F(xiàn)2＝13N。將物體看成一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)，如圖乙所示。請?jiān)趫D乙中畫出物體所受的合力F的示意圖并標(biāo)出合力F的大小。四、實(shí)驗(yàn)探究題21．小明在探究“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。（1）通過實(shí)驗(yàn)比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是。（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是。（3）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且，這兩個(gè)力才能彼此平衡。（4）小明在探究完“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)行探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運(yùn)動，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的。22．圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）小華將系于小紙片兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛鉤碼，使作用在小紙片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大小，實(shí)驗(yàn)中選擇小紙片的目的是（考慮/不考慮）小紙片的重力。當(dāng)細(xì)線兩端鉤碼相同時(shí)，小紙片靜止不動，說明兩個(gè)力平衡時(shí)的大小相等；（2）當(dāng)小紙片靜止不動時(shí)，小華將小紙片扭轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小紙片（能或不能）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在上的兩個(gè)力能否平衡。（3）實(shí)驗(yàn)過程中如果想探究不同體的兩個(gè)力能否平衡，小華如何去做；（4）在探究同一個(gè)問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了