淺談職業(yè)學(xué)校班主任工作的體會

淺談職業(yè)學(xué)校班主任工作的體會人們常說，一位真正的稱職老師，尤其是班主任，不僅要教好書，他更要教會學(xué)生做人的道理。我們知道，班主任工作千頭萬緒，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為一個有用之才，我們班主任的確是任重道遠(yuǎn)。特別是面對當(dāng)前的職業(yè)教育現(xiàn)狀：①職業(yè)教育自身的特點，②生源的質(zhì)量，③社會的影響，要想做一個稱職的職業(yè)中學(xué)班主任，更不是件容易的事情。多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對職業(yè)學(xué)校班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“愛”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”。一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的情況分析職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不少同學(xué)是片面追求升學(xué)率的“犧牲品”。很多初級中學(xué)為了本校的榮譽(yù)，在升學(xué)率、重點高中的錄取率等指標(biāo)的壓迫下，暗中操作把班級分為重點班，普通班，一個班的學(xué)生又分為“好”“差”生。老師精力花在升學(xué)有望的好學(xué)生身上，而放任差生上課睡覺，甚至干脆讓他們提前“畢業(yè)”（義務(wù)教育初中畢業(yè)證書總是包發(fā)的），他們中的絕大部分人學(xué)習(xí)成績差，寫不成文、算不成式，簡單的請假條也要出現(xiàn)幾個錯別字，甚至不曉得1/2與1/3誰大誰小，英語更是門都沒入，有的二十六個字母都不會念。由于長期處在“最底層”，沒有關(guān)愛只有忽視甚至歧視，從而導(dǎo)致一些同學(xué)心理也不健康：自卑，總以為自己學(xué)習(xí)不好，什么都不好，說話做事一概沒有信心；自暴自棄，認(rèn)為自己是被淘汰的對象，沒有前途、沒有機(jī)會、沒有理想、沒有興趣，既然什么都沒有了，何必再去努力；自私狹隘，固執(zhí)暴躁，因為一點小事動手打人，毀壞物品以泄忿。二、管理辦法1、“愛”

職業(yè)學(xué)校學(xué)生缺少關(guān)愛，并不代表他們不需要愛，所以我們班主任首先要從心底里接受他們，把他們當(dāng)成自己孩子一樣去包容他們，熱愛他們。因為班主任老師在學(xué)生心目中是德高望重的，最理解學(xué)生，最值得信賴的人。站在講臺上，我時時感到，在我面前的不是幾十個“壞”孩子“差”孩子，而是幾十個廠長，工程師，技術(shù)工人……，所以我覺得他們非?？蓯郏瑫r我也感到重任在肩，于是我常常為學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)補(bǔ)課，到一些性格有缺陷的同學(xué)家做家訪，與家長積極交流。組織他們參加文體比賽，千方百計用自己的愛去感化學(xué)生，改造學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。俗語說：“話不投機(jī)半句多?！比绻嘀魅卫霉珓?wù)權(quán)威，動輒以威脅，強(qiáng)制手段對待學(xué)生，那么學(xué)生必然對教師敬而遠(yuǎn)之，或者口服心不服，甚至于產(chǎn)生反感和抵觸情緒。即使用苦口婆心的話語也難以被學(xué)生所接受。因此我盡力與學(xué)生建立一些同志式朋友式的平等關(guān)系，可以讓學(xué)生充分放松、敢說心理話，對教師產(chǎn)生信賴感和由衷的敬意，也讓自己通過這種平行的交往，及時大量地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，便于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時還可以激發(fā)學(xué)生的主動配合精神，愿意聽取老師的指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。特別是在學(xué)生生病的時候，生活上遇到困難的時候，學(xué)習(xí)遇到挫折的時候，也包括犯了錯誤的時候，我都給以朋友式的關(guān)心和幫助。課余時間我也深入到學(xué)生宿舍里去，和他們一起座談，這樣比在辦公室更能拉近距離，可以使學(xué)生暢所欲言?！坝H其師，信其道”，班主任對學(xué)生的愛，可以使學(xué)生產(chǎn)生信賴、仰慕、共鳴和感激，可見，班主任的愛對學(xué)生有直接的感染作用，常常勝過強(qiáng)迫意志的說教和行政命令。2、“嚴(yán)”我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。首先要在最短的時間里對所有學(xué)生要有一個了解，了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。正式開學(xué)后，在第一個班會課，在班會上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會像解放軍部隊一樣有紀(jì)律觀念。不過對被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天，我班的邵電同學(xué)就沒有佩戴胸卡，文明班評比被團(tuán)員檢查時扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學(xué)聽后個個表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級。之后，有個別同學(xué)埋怨說班規(guī)太嚴(yán)了，確實，班規(guī)的條款、形式和內(nèi)容都體現(xiàn)了一個“嚴(yán)”字。于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對于職業(yè)學(xué)校的班級來說，轉(zhuǎn)化學(xué)生厭學(xué)是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾車輪般的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。當(dāng)然在此班主任老師自己要起一個表率，為了方便班級管理，班主任教師一般地都要在本班任課。因此努力完成教學(xué)任務(wù)則首當(dāng)其沖。特別是職業(yè)學(xué)校專業(yè)繁雜，課程多變，要有較強(qiáng)的適應(yīng)性。自己專業(yè)的課程雖然實踐多年，還需要精益求精，更上一層樓。尤其要注意學(xué)習(xí)和進(jìn)修提高，對非本專業(yè)而又必須承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，則要多下功夫、先行一步。班主任教師的教學(xué)水平，教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神，要在廣大學(xué)生心目中樹起一個“能”者的形象。3、“細(xì)”首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)。因為職業(yè)學(xué)校的特殊性，學(xué)生成為學(xué)生干部以后，不是馬上都可以得心應(yīng)手地工作。這就需要班主任的培養(yǎng)，具體方法是：談心、言傳身教、傳授工作方法；通過“壓擔(dān)子”鍛煉干部；組織活動，多讓干部“出頭露面”從而“經(jīng)風(fēng)雨見世面”，適當(dāng)宣傳幫助學(xué)生干部樹立威信；班活動交流、觀摩等等。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。其次就是作為班主任要有周全詳細(xì)的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個工作計劃和周計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外學(xué)生思想工作更要“細(xì)”。根據(jù)調(diào)查，職業(yè)高中學(xué)生普通存在自卑心理，從課堂提問、個別談話以及學(xué)生作文中可以清晰地反映出來：一部分較好的同學(xué)認(rèn)為自己在中考中失敗，抬不起頭來，考了職業(yè)中學(xué)，不好意思見人；另一部分差的學(xué)生，更是自暴自棄，學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常聽到的是批評，反正自己什么也不行。自卑心理不利于學(xué)生的成長，也是現(xiàn)代人心理的大敵，班主任應(yīng)能及時發(fā)現(xiàn)，并采取辦法引導(dǎo)學(xué)生，還學(xué)生一個健康的心理。自卑心理的形成是長時間不良教育的結(jié)果，自卑心理的克服也非一朝一夕?？梢酝ㄟ^“賞識教育”循序漸進(jìn)地開展：一是要避免用刺激性的語言，什么“你真笨”“壞孩子”“沒出息”“窩囊廢”等等，天天聽別人這樣罵自己，這些學(xué)生會逐漸失掉信心，造成心理定勢——自己的確是不行了。此所謂“謬誤重復(fù)一千遍即成真理”是也。二是批評都應(yīng)該伴之以肯定，哪怕是99%的錯誤，也不可忽視學(xué)生中1%的“閃光點”，光批評不肯定的教育不會是成功的教育。這個過程班主任老師一定要有耐心，不能希望他們幾天內(nèi)全由“差生”變成“好生”。有一點成績立即給肯定，做一點好事馬上表揚，讓學(xué)生經(jīng)常感到自己在進(jìn)步，能做好，讓學(xué)生時時體驗到成功的喜悅，相信經(jīng)過一段時間的努力，必然收獲頗豐。4、“恒”班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。不管是炎炎暑日還是數(shù)九寒天，我都堅持每天“十到十查”（早操、早自習(xí)、第一節(jié)課前、課間操、兩次眼保操、第五節(jié)課前、放學(xué)、晚自習(xí)、就寢），不放松任何一