【三維設(shè)計(jì)】2022屆高考?xì)v史(人教版)一輪復(fù)習(xí)第一單元第三課時-從漢至元政治制度的演變導(dǎo)學(xué)案

eq\a\vs4\al(第三課時從漢至元政治制度的演化)[循著線索·理一理][由表及里·想一想]1．《朱子語錄》：“本朝懲五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日久困弱?！彼纬侨绾螌?shí)現(xiàn)“一切收了”的？如何生疏朱熹“州郡遂日久困弱”的論斷？[提示]實(shí)現(xiàn)：收精兵，削實(shí)權(quán)，制錢谷。生疏：朱熹的論斷有道理。宋朝以分化、并置的方法加強(qiáng)對地方的把握，結(jié)果導(dǎo)致地方缺乏自主性，減弱了行政效率，致使地方陷入困弱境地。2．宋濂在《元史》中說：“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元?！睋?jù)此，有人認(rèn)為元朝行省制是對郡縣制的否定。你怎么看待這種說法。[提示]行省制并不是對郡縣制的否定，而是在此基礎(chǔ)上的繼承與進(jìn)展，反映了中國古代行政區(qū)劃的進(jìn)一步進(jìn)展完善。3．錢穆《國史新論》：“唐代宰相是委員制。最高議事機(jī)關(guān)稱政事堂。一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決。送進(jìn)皇宮劃一敕字，然后由政事堂蓋印中書、門下之章發(fā)下?！边@反映了唐朝中心行政體制怎樣的特點(diǎn)？[提示]唐朝在中心官制上實(shí)行皇權(quán)專制下的民主，在確定程度上三省進(jìn)行集體決策，相互制約。4．伏爾泰認(rèn)為：科舉制“通過層層嚴(yán)格考試的人才能進(jìn)入……衙門任職……人們?nèi)徊恍心茉O(shè)想一個比這更好的政府”?？婆e制度為何會受到18世紀(jì)法國啟蒙思想家的推崇？[提示]①科舉制具有很多優(yōu)點(diǎn)。從方式看，追求公正、公正與客觀；從標(biāo)準(zhǔn)看，擇優(yōu)錄用。②歐洲啟蒙思想家正在描繪“政治藍(lán)圖”，期望借鑒科舉制形式通過公正競爭讓資產(chǎn)階級把握政權(quán)。[史論術(shù)語·背一背](先填后背)①從漢到元，通過分割、限制地方權(quán)力，中心集權(quán)不斷強(qiáng)化。行省制度是對郡縣制度的繼承與進(jìn)展，適應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家進(jìn)展的需要。②中心與地方的沖突，推動了從漢至明清統(tǒng)治者實(shí)行調(diào)整地方機(jī)構(gòu)和限制地方權(quán)力的方式以加強(qiáng)中心集權(quán)統(tǒng)治的進(jìn)程。從郡國并行制到行省制，體現(xiàn)了地方日益聽命于中心，中心集權(quán)制度不斷強(qiáng)化的趨勢。③從漢至元，中心由三公九卿制到三省六部制直至宋元進(jìn)展，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷被減弱的趨勢。④從漢代察舉制到魏晉九品中正制再到隋唐科舉制，中國選官制度日趨完善，體現(xiàn)了社會的公正、公正原則。但是中國古代選官制度變化是圍繞皇權(quán)強(qiáng)化、中心集權(quán)加強(qiáng)目的而變化的，是鞏固統(tǒng)治、強(qiáng)化專制統(tǒng)治的一種手段。⑤中國古代的選官制度主要以隋唐為界分為兩個大階段：隋唐以前是以血緣關(guān)系為主，以門第族望為選官的主要依據(jù)，其方式有世襲和任命兩種；隋唐至明清時期是以才學(xué)為選官依據(jù)，實(shí)行考試方式選拔官員，由皇帝任命。探究點(diǎn)一選官制度的進(jìn)展趨勢……[未考史料·讀出史論]……古代選官制度在選拔標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式、選官原則、選官基礎(chǔ)上有什么進(jìn)展變化？歸納總結(jié)選官制度的進(jìn)展趨勢，給我們什么啟示？史論形成選官制度的進(jìn)展趨勢(1)選官標(biāo)準(zhǔn)：由家世門第漸漸進(jìn)展為才學(xué)。(2)選拔方式：由推選漸漸進(jìn)展為公開考試。(3)選官原則：逐步制度化、公開、公正、客觀。(4)選官基礎(chǔ)：日益擴(kuò)大，官員的素養(yǎng)不斷提高。(5)主要啟示：公開公正、德才兼?zhèn)?、考試錄用。探究點(diǎn)二三省六部制的運(yùn)行機(jī)制……[已考史料·命出新意]……史料一(摘自2010年福建高考T14)《朱子語類》云，“唐制：每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下?；蛴形串?dāng)，則門下繳駁，……若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已”。史料二(摘自2022年江蘇高考T21)垂拱三年，或誣告(宰相)祎之……(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)，何名為敕？”則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家?！杜f唐書·劉祎之傳》(1)依據(jù)三省六部制，唐朝中心權(quán)力機(jī)構(gòu)的基本運(yùn)作程序是怎樣的？eq\a\vs4\al(新創(chuàng)題)答案：程序：中書省負(fù)責(zé)草擬頒發(fā)皇帝詔令，門下省負(fù)責(zé)審核，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)六部分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。(2)據(jù)史料一，三省六部制的推廣有什么作用？eq\a\vs4\al(新創(chuàng)題)答案：作用：削減行政決策的失誤；分散相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。(3)據(jù)史料二，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明劉祎之為何不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書”。eq\a\vs4\al(高考原題)答案：詔敕須由中書省起草，門下省審議，而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認(rèn)為是違制的?？偨Y(jié)升華從漢到元政治制度演化的特點(diǎn)………(1)君主專制制度：相權(quán)不斷減弱，最高統(tǒng)治者的權(quán)力不斷加強(qiáng)。(2)中心集權(quán)制度：中心通過對地方官吏的任免、監(jiān)督和考核，對地方的把握愈加嚴(yán)密；中心對地方實(shí)行多層次、多渠道的管理，使地方勢力無法與中心對抗。(3)選官制度：留意選拔方式的多樣化，留意文化考試與品德考察的結(jié)合。[歷年高考真題整體爭辯——找規(guī)律]1．(2022·海南高考)唐代否定了按門第選官的九品中正制及等額推舉的察舉制，實(shí)行分科考試、差額錄用的科舉制，這反映出唐代()A．官員特權(quán)受到否定 B．君主集權(quán)得到強(qiáng)化C．選才留意學(xué)問水平 D．選官重視思想品德解題提示：①明考點(diǎn)：唐代科舉制。②抓關(guān)鍵：材料中“分科考試、差額錄用”說明科舉制留意才學(xué)。答案：C2．(2022·北京高考)唐末五代，中心集權(quán)大為減弱。為扭轉(zhuǎn)這一局面，宋初實(shí)行的重要措施之一是()A．文官任知州 B．設(shè)三司使C．設(shè)樞密院 D．施行將兵法解題提示：①定時空：宋代。②抓關(guān)鍵：“為扭轉(zhuǎn)這一局面”即實(shí)行加強(qiáng)中心把握和管理地方的措施。答案：A3．(2021·福建高考)清末傳教士明恩溥記述：“促使中國學(xué)子年復(fù)一年地堅(jiān)持科舉考試，有的直到九十高齡最終拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過程中。功名利祿一類是無法說清楚的……九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦?！痹摬牧?)A．批判學(xué)子追求功名利祿B．表明科舉制下學(xué)子的愚昧無知C．折射出學(xué)子的價值取向D．反映出科舉制失去人才選拔功能解題提示：抓關(guān)鍵：信息“文憑”“功名利祿”等反映了科舉文人的價值取向。答案：C4．(2021·江蘇高考)某學(xué)者評唐朝三省制時指出：“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當(dāng)時是被認(rèn)為違制的，不能為下屬機(jī)關(guān)所承認(rèn)?！边@里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了()A．詔令須由政事堂議決的制度B．門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能C．中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例D．尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令的定制解題提示：①明考點(diǎn)：唐代三省六部制。②抓關(guān)鍵：“中書門下之印”“政事堂議決副署”，兩部門與皇帝權(quán)力之間的關(guān)系。答案：A5．(2022·安徽高考)唐太宗曾對吏部尚書杜如晦說：“今專以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣?！边@句話意在強(qiáng)調(diào)()A．應(yīng)嚴(yán)刑懲處失職官員 B．選官須留意才學(xué)C．官員失職會危害民生 D．選官應(yīng)留意品德解題提示：①定時空：唐太宗時期。②抓關(guān)鍵：理解“言詞刀筆”的含義，防止因此選官帶來的弊端。答案：D6．(2022·山東高考)唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資格限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權(quán)，參預(yù)朝政。其目的是()A．重用人才，推行科舉取士B．分割相權(quán)，加強(qiáng)君主專制C．分工協(xié)作，提高行政效率D．緩和沖突，抑制朋黨之爭解題提示：①定時空：唐初。②抓關(guān)鍵：允許三省中四品以下官員行宰相權(quán)，使宰相權(quán)力進(jìn)一步被分割，加強(qiáng)了君主專制。答案：B[最新史學(xué)動態(tài)分類爭辯——看趨勢]史學(xué)拓展類(一)官中之獬豸——監(jiān)察制度中國古代監(jiān)察制度，伴同封建制度的產(chǎn)生而萌發(fā)，伴隨封建專制主義中心集權(quán)的建立而誕生，又隨著封建君主專制的不斷強(qiáng)化而進(jìn)展、完備，形成了兩大系統(tǒng)，一是御史監(jiān)察系統(tǒng)，是皇帝的耳目，職責(zé)是糾察官邪，肅正朝綱，主要運(yùn)用彈劾手段進(jìn)行監(jiān)察；二是諫官言諫系統(tǒng)，職責(zé)是諷議左右，以匡人君，監(jiān)察方式主要是諫諍封駁，審核詔令章奏。臺官對下糾察百官言行違失，諫官對上訂正皇帝決策失誤。二者構(gòu)成了封建社會完整的監(jiān)察體制。其進(jìn)展過程大致可分為下列六個階段。(1)先秦時期的萌芽階段：夏商周三代已有監(jiān)察的因素和活動，但嚴(yán)格意義上的監(jiān)察制度未確立。(2)秦漢時期的形成階段：秦朝的御史大夫、漢代的刺史，表明從中心到地方毀滅完整的監(jiān)察制度。(3)隋唐時期的成熟階段：隋唐時期，門下省負(fù)責(zé)諫議和封駁，毀滅諫議制度，形成較嚴(yán)密的監(jiān)察網(wǎng)。(4)宋元時期的強(qiáng)化階段：宋代設(shè)立獨(dú)立機(jī)構(gòu)諫院，元代制定一整套監(jiān)察法規(guī)。(5)明清時期的頂峰階段：中心設(shè)都察院和六科給事中，地方設(shè)按察使司。至此，我國古代監(jiān)察制度達(dá)到高度的統(tǒng)一和嚴(yán)密。[考向新視角]閱讀下列材料，回答問題。材料一權(quán)力監(jiān)督，在中國古已有之。西周就有過所謂做詩、誦詩的輿論監(jiān)督，當(dāng)時還制造了“三監(jiān)”制度，并成為以后秦漢時的監(jiān)察御史和刺史制度的淵源。此后中國各朝代都建有權(quán)力監(jiān)督制度，西漢中期開頭建立多重監(jiān)察制度，如御史的監(jiān)察、丞相司直的監(jiān)察、司隸校尉的監(jiān)察等。西漢還制造了中國最早的舉報(bào)箱。唐、宋、元、明、清的監(jiān)督制度都有不同程度進(jìn)展。忽必烈曾說：“中書省是我的左手，樞密院是我的右手，御史臺是我用來醫(yī)治左右手的?！边@些制度雖有一時一地之效，但并不能對貪官保持長期的威懾力?！Y德?！稙槭裁凑f權(quán)力制衡比權(quán)力監(jiān)督更重要》材料二唐初規(guī)定：“凡軍國大事，則(由中書省)中書舍人各執(zhí)己見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，(門下省)給事中、黃門侍郎駁正之?！薄顿Y治通鑒》卷193《唐太宗貞觀三年》唐還在門下省設(shè)立左散騎常侍、諫議大夫等專職諫諍之官，“掌規(guī)諫諷諭，備顧問應(yīng)對”?！疤迫∈恐?，多因隋舊……其科之目，有秀才，有明經(jīng)，有俊士，有進(jìn)士，有明法，有明字，有明算……此歲舉之常選也。其天子自詔者日制舉，所以待格外之才焉?！薄缎绿茣みx舉志》(1)依據(jù)材料一，概括出中國古代權(quán)力監(jiān)督的特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料二，指出唐朝在制度建設(shè)和反腐倡廉方面的主要舉措。(3)結(jié)合上述材料和所學(xué)學(xué)問，簡要評價中國古代的諫議監(jiān)察制度。[解析]第(1)問，可以從權(quán)力監(jiān)督的時間長短、形式和制度建設(shè)等角度回答。第(2)問，依據(jù)材料二歸納，從材料二第一段可以看出是實(shí)行三省六部制，從其次段可以看出建立了諫諍制度，從第三段可以看出是實(shí)行科舉制。第(3)問，評價留意從樂觀和局限兩個角度辯證論述，留意點(diǎn)出其為專制服務(wù)這一特點(diǎn)。[答案](1)特點(diǎn)：權(quán)力監(jiān)督的歷史久遠(yuǎn)；權(quán)力監(jiān)督的形式多樣；相關(guān)監(jiān)察制度不斷進(jìn)展完善。(2)舉措：實(shí)行三省六部制；建立諫諍制度；推行科舉制度。(3)古代諫議監(jiān)察制度一方面有利于調(diào)整統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部沖突，加強(qiáng)對政府官員的監(jiān)督，抑制其不法行為(或努力保障政治清明)，確定程度上疼惜了民眾利益，有利于緩和階級沖突，維護(hù)統(tǒng)治秩序。另一方面在皇權(quán)專制制度下，中國古代監(jiān)察制度服務(wù)并受制于皇權(quán)；中國古代權(quán)力監(jiān)督體制本身有缺陷，監(jiān)察機(jī)構(gòu)的監(jiān)督權(quán)未受到監(jiān)督，是沒有民方法義的、狹窄的監(jiān)督機(jī)制，其效果是格外有限的。[近期模擬試題重點(diǎn)爭辯——練力氣]一、選擇題(抓住時空定范圍，依據(jù)關(guān)鍵信息找對應(yīng))1．加官是漢武帝制造的官制。侍中、左右曹諸吏、散騎中常侍皆加官。多至數(shù)十人。雖無職掌，謂之宿衛(wèi)(近在皇帝身邊)，講議朝政，奉詔治事。武帝決事禁中，稀見卿相。下列對于該機(jī)構(gòu)權(quán)力的理解精確?????的是()A．以中御外，加強(qiáng)皇權(quán) B．參與機(jī)要，取代相權(quán)C．位高權(quán)重，掌控決策 D．廢除丞相，皇權(quán)獨(dú)攬解析：選A所加官員成為皇帝的親信，漢武帝通過他們“講議朝政，奉詔治事”，形成新的“中朝”決策機(jī)構(gòu)，以制衡丞相為首的三公九卿，加強(qiáng)皇權(quán)，故A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)與漢朝史實(shí)明顯不符，排解。2．(2021·臨沂質(zhì)檢)有學(xué)者認(rèn)為，從秦漢起，中國官僚體制的核心問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐解決官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題的獨(dú)創(chuàng)性舉措()A．提高了決策的周密程度B．豐富了官吏選拔的手段C．打破了世家的特權(quán)壟斷D．推動丞相制度走向解體解析：選A隋唐建立的三省六部制在中心設(shè)中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)草擬、審議和執(zhí)行，在門下省設(shè)政事堂作為三省宰相共同議定軍國大政的場所，三省相互牽制，相互制約，確定程度上可以避開決策失誤，故選A項(xiàng)。3．(2021·深圳模擬)元朝趙天麟說：“今立行省于外，維持錯綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣。”表明元代設(shè)置行省是為了()A．拓寬選官渠道，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域B．分割官員權(quán)力，牽制地方重臣C．鉗制邊疆地區(qū)，提高行政效率D．減弱地方割據(jù)，削減財(cái)政開支解析：選B解讀題意，在地方設(shè)立行省，維持簡潔的局勢，大量任命官員，使行省有諸侯的形制卻沒有諸侯的權(quán)力，故B項(xiàng)正確；題中沒有涉及選官，故A項(xiàng)錯誤；行省不局限于邊疆，鉗制邊疆地區(qū)片面，故C項(xiàng)錯誤；題中沒有涉及削減財(cái)政內(nèi)容，故D項(xiàng)錯誤。4．(2021·揭陽測試)“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密主兵，三司主財(cái)，各不相知。故財(cái)已匱，而樞密院益兵不已；民已困，而三司取財(cái)不已。”宋代這種狀況突出反映了()A．三省六部分工明確運(yùn)行平穩(wěn)B．加強(qiáng)集權(quán)導(dǎo)致地方貧弱C．加強(qiáng)君主專制影響行政效率D．宋代實(shí)行三權(quán)分立制度解析：選C本題考查同學(xué)提取、運(yùn)用信息的力氣。首先推斷，材料提及的制度是宋代的二府三司制，然后依據(jù)所學(xué)學(xué)問，這種中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)設(shè)置的目的是加強(qiáng)君主專制，最終由材料得出，它的設(shè)置使得“財(cái)已匱”“民已困”卻照舊“不已”，由此得出加強(qiáng)君主專制影響行政效率，故C項(xiàng)正確。5.(2021·湖北名校聯(lián)考)梁啟超曾說：“我想中國歷史上有意義的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面；其次回是漢朝的革命，打破三代以來……第三回就是我們今日所紀(jì)念的辛亥革命了?！彼^“漢朝的革命”主要是指()A．“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變B．血緣國家到地域國家的轉(zhuǎn)變C．世卿世祿到選賢任能的轉(zhuǎn)變D．分裂割據(jù)到中心集權(quán)的轉(zhuǎn)變解析：選C“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變是啟創(chuàng)立世襲制，取代禪讓制，故A項(xiàng)錯誤；從梁啟超的論述可以看出，“……周朝的革命，打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面”實(shí)現(xiàn)了血緣國家向地域國家的轉(zhuǎn)變，故B項(xiàng)錯誤；“漢朝的革命”主要是實(shí)行察舉制，實(shí)現(xiàn)了選賢任能，轉(zhuǎn)變了漢以前的世卿世祿制，故C項(xiàng)正確；實(shí)現(xiàn)分裂割據(jù)到中心集權(quán)的轉(zhuǎn)變的是秦朝，故D項(xiàng)錯誤。6．某學(xué)者認(rèn)為我國古代的科舉制度在很多方面“大體接近近代社會價值取向”。下列符合這一生疏的是()A．科舉制有利于加強(qiáng)中心集權(quán)B．科舉制有利于打破特權(quán)壟斷C．科舉制有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)D．科舉制可提高官員文化水平解析：選B題干主旨是科舉制度接近近代社會價值取向，近代社會價值取向的重要表現(xiàn)就是打破專制特權(quán)，實(shí)行民主政治，故B項(xiàng)正確；A、C、D三項(xiàng)不是近代社會特有的價值取向，排解。二、非選擇題(依據(jù)分值定要點(diǎn)，依據(jù)材料找答案)7．(14分)(2021·黑龍江統(tǒng)考)閱讀材料，完成下列要求。材料一漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達(dá)到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家太學(xué)訓(xùn)練，憑其成果，補(bǔ)郎補(bǔ)吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個士人政府了。……這樣由訓(xùn)練與行政服務(wù)之實(shí)地觀看，與選舉與考試四項(xiàng)手續(xù)，而始獲正式進(jìn)入政府。材料二魏晉時代的九品中正制，乃