人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元15我一生中的重要抉擇課件

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我一生中的重要抉擇第四單元名師導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文要素議論文的論證思路議論文一般按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的邏輯順序行文，因而在結(jié)構(gòu)上便形成了議論文的三部分，即引論、本論和結(jié)論。一課一法【文本鏈接1】主題鮮明，觀點(diǎn)明確真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人，課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來(lái)寫(xiě),主題鮮明，避免說(shuō)教，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話(huà)，深入淺出。（續(xù)表）一課一法【文本鏈接2】層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)作者使用了表示選擇次序的提示性的語(yǔ)言，使文章層次十分清楚，且寫(xiě)作內(nèi)容基本一致，先講述明確抉擇的內(nèi)容，接著介紹抉擇的背景，最后簡(jiǎn)評(píng)抉擇對(duì)自己人生與事業(yè)的影響?！疚谋炬溄?】詳略得當(dāng)，主次分明作者寫(xiě)了自己人生中的幾次“重要”抉擇，在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時(shí)間”這根紅線(xiàn)貫穿起來(lái)，條理清晰地?cái)⑹鰞?nèi)容，層層深入地揭示主題。（續(xù)表）技法點(diǎn)睛作者如何論證論點(diǎn)？(論證思路)答題思路：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對(duì)論據(jù)進(jìn)行了……的分析，從而證明……觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。文章中的句子(段落)能否調(diào)換？答題思路：注意句子與句子(段落與段落)的邏輯關(guān)系，看有無(wú)照應(yīng)的語(yǔ)句。分析某段能否去掉？(考查論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性)答題思路：該段的內(nèi)容是什么？上下文的內(nèi)容是什么？與上下文存在著怎樣的關(guān)系？得出不能去掉的理由。名師導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介王選，生于1937年2月，2006年2月13日于北京病逝。江蘇無(wú)錫人，曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團(tuán)董事，北京大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。1.背景解讀（續(xù)表）寫(xiě)作背景課文節(jié)選自王選于1998年10月在北京大學(xué)的一次演講，原文按照時(shí)間順序，有詳有略地介紹了人生中八個(gè)重要的抉擇：1.選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。原因或條件：①看到國(guó)家未來(lái)非常需要該專(zhuān)業(yè)。②把自己的事業(yè)和前途跟國(guó)家的前途放在一起。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)的方向。（續(xù)表）寫(xiě)作背景2.研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門(mén)間的無(wú)人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。影響或結(jié)果：使他豁然開(kāi)朗，找到了創(chuàng)造源泉并投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。3.鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)力。原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國(guó)外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。影響或結(jié)果：聽(tīng)了整整四年。（續(xù)表）寫(xiě)作背景4.直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。原因或條件：①憑借外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，了解到國(guó)內(nèi)外研究的趨勢(shì)。②有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢(shì)。③有自己做的決心和毅力。影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國(guó)99％的報(bào)紙都用了這種技術(shù)。（續(xù)表）寫(xiě)作背景5.致力于產(chǎn)業(yè)化。原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和追求利潤(rùn)緊密結(jié)合。影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場(chǎng)，明白了“滿(mǎn)口袋”與“滿(mǎn)腦袋”的道理。6.大力扶植年輕人。原因或條件：是歷史規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。（續(xù)表）寫(xiě)作背景7.20世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場(chǎng)。原因或條件：一方面這個(gè)市場(chǎng)大得驚人，另一方面日本的印刷極端發(fā)達(dá)但是出版軟件并不先進(jìn)，這就有我們的可乘之機(jī)。影響或結(jié)果：年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。（續(xù)表）寫(xiě)作背景8.1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。原因或條件：十年來(lái)我們主打的產(chǎn)品還在出版這個(gè)領(lǐng)域，沒(méi)有嶄新的領(lǐng)域。影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)支撐點(diǎn)——一個(gè)很大的市場(chǎng)，一個(gè)充滿(mǎn)前景的、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的可以讓大量的年輕人干出成績(jī)的領(lǐng)域。2.內(nèi)容梳理(根據(jù)課文內(nèi)容填空，理清文脈)文章按照時(shí)間順序，主次分明地介紹了作者人生中的第六個(gè)重要抉擇。大力扶植年輕人扶植年輕人是一種歷史規(guī)律讓年輕人能夠做出成果名師導(dǎo)練基礎(chǔ)訓(xùn)練1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)所以我從我一生中覺(jué)得重要的juézé()中，引發(fā)出一些話(huà)題跟大家來(lái)討論。(2)在1992年，開(kāi)始花大的力量來(lái)fúzhí()年輕人，讓年輕一代出來(lái)逐步取代我的作用。抉擇扶植(3)因?yàn)?0歲以后很多時(shí)候會(huì)對(duì)新思想起zǔài()作用。(4)布萊克看到了這種qūshì()，他趕緊抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)年輕人開(kāi)辟新天地。(5)已經(jīng)得到的，他一個(gè)勁兒地得到，duōduōyìshàn(

)。(6)反而有些表面上比我更權(quán)威的人要來(lái)ɡāｎyù()，你該怎么做，實(shí)際上確實(shí)不如我懂得多。阻礙趨勢(shì)多多益善干預(yù)(7)我也懶得去說(shuō)服他，就采取yángfèngyīnwéi()的方法。(8)可是我……已經(jīng)duòl(fā)uò()到了靠賣(mài)狗皮gāoyɑo()為生的時(shí)候……(9)做點(diǎn)zhāoyáozhuàngpiàn()的事情。(10)就是把他們推到需求刺激的fēngkǒulàngjiān()上。陽(yáng)奉陰違墮落膏藥招搖撞騙風(fēng)口浪尖(11)名人qiǎngcíduólǐ()，叫作雄辯，凡人就是jiǎobiàn()了。(12)名人跟人握握手，叫作píngyìjìnrén()，凡人就是巴結(jié)別人了。(13)名人打扮得bùxiūbiānfú()，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)。強(qiáng)詞奪理狡辯平易近人不修邊幅2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.有些梅派演員，把梅蘭芳的一腔一調(diào)，一舉手一投足都奉為師傅定下的規(guī)章，不敢逾越一步，這種墨守成規(guī)，正與梅蘭芳一生改革的所作所為背道而馳，是阻礙京劇前進(jìn)的保守態(tài)度。B.幾十年來(lái),他們夫妻倆互相協(xié)作,比翼齊飛,一個(gè)科研成果豐碩,去年成為工程院院士;另一個(gè)著作等身,是中外有名的學(xué)者。DC.20世紀(jì)的后50年，新中國(guó)第一代外交官們站在波譎云詭的世界政治舞臺(tái)的風(fēng)口浪尖，不辱使命，經(jīng)受住了時(shí)代加于他們的一切考驗(yàn)。D.邵經(jīng)理催小劉盡快趕到揚(yáng)州玉器廠(chǎng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，小劉嘴上應(yīng)付著，背地里卻陽(yáng)奉陰違，仍每天往返于蘇州和上海之間。2.D【解析】“背地里”與“陽(yáng)奉陰違”語(yǔ)義重復(fù)。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.不僅是對(duì)故鄉(xiāng)親人的刻骨思念，還是對(duì)舉家團(tuán)聚的遐思神往，記憶里的故鄉(xiāng)總是有溫度的。(將“還是”改為“而且”)B.當(dāng)山林里的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。(刪去“令”)C.女足健兒超越自我、挑戰(zhàn)自我進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的拼搏姿態(tài)，總能給人以砥礪前行的追夢(mèng)勇氣。(“超越自我”和“挑戰(zhàn)自我”互換)D.長(zhǎng)期以來(lái)，老街居民的生活污水直排紅河，使紅河變成了黑臭河，這一直打擾著老街居民的生活。(“打擾”改為“困擾”)A3.A【解析】“不僅”應(yīng)改為“無(wú)論”。4.閱讀下面的情景材料，回答問(wèn)題。 有一次，俞敏洪在回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí)說(shuō)：“很多人一輩子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有錢(qián)，另一個(gè)是值錢(qián)。有錢(qián)不一定值錢(qián)，值錢(qián)的人早晚有錢(qián)?！彼终f(shuō)：“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢(qián)罐’，因?yàn)闆](méi)有人能夠靠?jī)?chǔ)錢(qián)變富；但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’，需要錢(qián)的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去取。但要想使自己值錢(qián)，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢(qián)，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多?！彼脑?huà)剛說(shuō)完，臺(tái)下便掌聲雷動(dòng)。(1)解釋俞敏洪這段講話(huà)中“儲(chǔ)錢(qián)罐”和“印鈔機(jī)”的含義。__________________________________________________________________________________________________________(2)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，說(shuō)說(shuō)俞敏洪的這段話(huà)有什么特色。__________________________________________________________________________________________________________“儲(chǔ)錢(qián)罐”指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢(qián)財(cái)?shù)娜?；“印鈔機(jī)”指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人。用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問(wèn)題。5.★新題型★閱讀文段，完成題目。 陽(yáng)春三月，來(lái)鳶都濰坊看看吧，______________。噴薄而出的朝陽(yáng)中，忽然綻放那么多風(fēng)箏，______________。他們有的是(栩栩如生/入木三分)的京劇臉譜：紅臉關(guān)羽，黑臉的包公……有的是(繪聲繪色/惟妙惟肖)的造型：婀娜的嫦娥、多腳的蜈蚣、斑斕的蝴蝶……大章魚(yú)那么多須尾，竟然也飛起來(lái)了(而/而且)越來(lái)越高，真是不可思議，云端的氣流將鳶新題特訓(xùn)尾沖撞得抖抖顫顫，零散的小鳶在如蓋的大鳶中間擠來(lái)擠去，______________。忽然間聽(tīng)到一首深沉的曲子，像沂蒙小調(diào)，又似大海漁歌。仰頭側(cè)耳，曲子竟來(lái)自那些風(fēng)箏，像是某一只的獨(dú)奏，又像是集體的。在這里，總有一種情愫在簇?fù)碇?，讓你或心曠神怡，或心潮澎湃?1)將“大海漁歌”“心曠神怡”用正楷字體抄寫(xiě)在田字格中。大海漁歌心曠神怡(2)依次選用文段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.栩栩如生繪聲繪色

而B(niǎo).栩栩如生惟妙惟肖

而且C.入木三分

惟妙惟肖

而D.入木三分

繪聲繪色

而且B(2)B【解析】形容京劇臉譜，應(yīng)用“栩栩如生”“惟妙惟肖”;“竟然也飛起來(lái)了”和“越來(lái)越高”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用“而且”。(3)將下列語(yǔ)句依次填入文段橫線(xiàn)處，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①整個(gè)天空一下子生動(dòng)起來(lái)②有如月光周?chē)h(huán)繞著的星星③所有的燦爛全開(kāi)在天上A.①②③ B.①③②C.②③① D.③①②D(3)D【解析】由“來(lái)鳶都濰坊看看吧”可知，下句應(yīng)是看天上的景色，應(yīng)接③;“忽然綻放那么多風(fēng)箏”，天空應(yīng)生動(dòng)起來(lái)，應(yīng)接①;“零散的小鳶在如蓋的大鳶中間擠來(lái)擠去”，就像月光周?chē)h(huán)繞著的星星，應(yīng)接②。 下面我就要談到我第六個(gè)重要抉擇，在1992年，開(kāi)始花大的力量來(lái)扶植年輕人，讓年輕一代出來(lái)逐步取代我的作用。在這方面，我們有很多的榜樣，比如說(shuō)，英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)。第一代主任是麥克斯韋，電磁波的發(fā)現(xiàn)者。第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎(jiǎng)，曾經(jīng)做過(guò)英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的主席。瑞利有一句名言，他講：“我到60歲以后，對(duì)任何新思想不發(fā)表意見(jiàn)?！币?yàn)?0歲以后很多時(shí)候會(huì)對(duì)新思想起阻礙作用，課內(nèi)精讀而且我們有很多例子說(shuō)明，權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想。他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫(就是發(fā)現(xiàn)電子的人)做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。湯姆孫繼承了他這個(gè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了7個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。第四代出了盧瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培養(yǎng)了12個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。到了第五代，卡文迪許實(shí)驗(yàn)室主任布萊克，做了一件大家當(dāng)時(shí)痛罵他的事情，說(shuō)他背叛了恩師盧瑟福，把如此有名的基本粒子的方向關(guān)掉。但20年以后，當(dāng)初大罵布萊克的人認(rèn)識(shí)到，即使盧瑟福還活在世界上，當(dāng)時(shí)已經(jīng)難以改變這么一個(gè)趨向了，再要搞基本粒子需要投入非常昂貴的大型加速器，英國(guó)根本沒(méi)有這種財(cái)力，研究重心必然移到美國(guó)。布萊克看到了這種趨勢(shì)，他趕緊抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)年輕人開(kāi)辟新天地，取得了杰出的成績(jī)。所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。 …………

名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫(xiě)起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱(chēng)呼變成王老，凡人就只能叫老王。(笑聲、掌聲不斷)這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來(lái)越少的時(shí)候，忽然名氣大了。所以要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上。6.通讀選文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞中心話(huà)題“重要抉擇”的哪幾個(gè)方面進(jìn)行演說(shuō)，有什么作用。(5分)【概括文章內(nèi)容】__________________________________________________________________________________________________________7.選文首段，作者為什么列舉出卡文迪許實(shí)驗(yàn)室?guī)状说臍v史？(3分)【分析論證方法的作用】__________________________________________________________________________________________________________作者對(duì)做出抉擇的背景、原因和影響等方面進(jìn)行演說(shuō)，邏輯嚴(yán)密，條理清晰。作者通過(guò)舉例論證的方法，向聽(tīng)眾解釋扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，這也是他做出第六個(gè)重要抉擇的原因。8.選文中的畫(huà)線(xiàn)句子在文中有什么作用？(4分)【分析句子作用】__________________________________________________________________________________________________________9.結(jié)合課文內(nèi)容，在選文的末段中，作者為什么列舉出名人和凡人的差別？(4分)【分析語(yǔ)言特色】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)構(gòu)上：引出下文，過(guò)渡自然；內(nèi)容上：采用設(shè)問(wèn)句，激發(fā)讀者思考，使行文條理清晰。作者通過(guò)幽默詼諧的語(yǔ)言，向聽(tīng)眾介紹了中國(guó)存在著論資排輩的情況，表明了他自己是不支持這種風(fēng)氣的，并認(rèn)為自己是一個(gè)非常普通的人。這段演說(shuō)表現(xiàn)了作者謙虛樸實(shí)、胸懷坦蕩的高尚品質(zhì)。課外技法專(zhuān)練——理清說(shuō)理性文章的論證思路成大事者必有靜氣陳常青 ①“每臨大事有靜氣?！边@是晚清兩代帝師翁同龢(hé)教導(dǎo)弟子時(shí)所言，他認(rèn)為:自古圣賢之人，越是遇到驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。 ②何為靜氣?“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。通俗地講，靜氣就是“能沉得住氣”。歷史上著名的淝水之戰(zhàn)，東晉不足十萬(wàn)的兵力要抵御前秦百萬(wàn)虎狼之師，形勢(shì)不可謂不兇險(xiǎn)。但是，主帥謝安此時(shí)卻在后方指揮所里不慌不忙地下著圍棋。前線(xiàn)軍報(bào)傳來(lái)，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。陪他下棋的人實(shí)在忍不住了，詢(xún)問(wèn)戰(zhàn)況，謝安才輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道:“小兒輩大破賊?！泵珴蓶|在長(zhǎng)征途中面對(duì)萬(wàn)千敵軍的圍追堵截，用靜氣一次次帶領(lǐng)紅軍化解危機(jī)，創(chuàng)造出奪占婁山關(guān)、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績(jī)，在危急關(guān)頭力挽狂瀾。 ③一個(gè)人的靜氣從哪里來(lái)?它不是與生俱來(lái)的，也不是從天上掉下來(lái)的，而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個(gè)過(guò)程中，心率始終在70次左右，絕對(duì)稱(chēng)得上心如止水。在飛船里戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤(pán)，難度之大不言而喻。尤其是在萬(wàn)眾矚目、全球媒體關(guān)注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實(shí)現(xiàn)零失誤。對(duì)于常人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)。但楊利偉做到了，并且完成得如平時(shí)訓(xùn)練一樣鎮(zhèn)定從容。載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，面對(duì)記者他吐露真情:經(jīng)過(guò)十幾年如一日不厭其煩地刻苦訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，普通人也能完成這樣的操作。的確，培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事，這個(gè)過(guò)程就如鐵杵磨針一樣充滿(mǎn)了艱辛。 ④有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度上是因?yàn)樾睦餂](méi)底，也就是沒(méi)有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。俗話(huà)說(shuō):手中有糧，心中不慌。書(shū)籍就是精神食糧，通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取前人的智慧，增長(zhǎng)才干，克服本能的恐慌。所以，越是博學(xué)的人，事業(yè)越開(kāi)闊，頭腦越冷靜。還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書(shū)》中寫(xiě)道:“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！膘o氣要靠正氣來(lái)支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無(wú)欲則剛，才能不為進(jìn)退滋擾，做到寵辱不驚。 ⑤我們正處在戰(zhàn)略機(jī)遇期，各種問(wèn)題和矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就越要“每臨大事有靜氣”，保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔(dān)重任而不急，臨危難而不亂，科學(xué)地制定措施，把握好