安徽省淮南市田家庵區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期1月期末語文試題（文字版含答案）

第第頁2024—2025學(xué)年第一學(xué)期八年級期末監(jiān)測語文試題卷注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共4頁。3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）古詩中的情感豐富多彩。有物我兩忘的超然：“，”（《飲酒》）這是陶淵明超脫塵世、熱愛自然的情懷；有移情于物的感傷：“，”（《春望》），這是杜甫憂傷國事思念家人的深沉感情；有喜憂交錯的感慨：“，”《浣溪沙》），這是晏殊表達(dá)生命短暫、時光不再的淡淡閑愁。（2）大美中國，山河錦繡。陶弘景《答謝中書書》中表現(xiàn)了傍晚時的美景的句子是“，”；酈道元《三峽》中用夸張側(cè)面烘托江水流速極快的句子是“，”。2.請運(yùn)用積累的知識，完成（1）～（4）題。（12分）這只惟恐來得太晚，碎步向糞塊趕來的是什么蟲呢？它那長腿像是被裝在肚子里的一個機(jī)xiè裝置推動著，生硬而笨zhuō地移動著；紅棕色的觸角像扇子似的張開著，這表明它擔(dān)心強(qiáng)烈的貪欲不能滿足而惴惴不安。它來了，它擠倒一些捷足先登者，來到了大餐桌前。這渾身黝黑、粗大異常的家伙，便是大名鼎鼎的食糞蟲——A，現(xiàn)在它跟它的同事們?nèi)胂排抛恕Ｋ镁薮蟮那白?，一抓一抓到一旁，平靜地享受勞動成果。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）機(jī)xiè（）笨zhuō（）惴惴不安（）黝黑（）（2）畫線句子“紅棕色的觸角像扇子似的張開著”中的謂語是_______。（2分）（3）文中的“A”指的是，其典型的生活習(xí)性是_______。（3分）（4）假如你要向朋友推薦《昆蟲記》，請說說推薦的理由。（3分）3.復(fù)興學(xué)校開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（13分）（1）閱讀下面新聞，完成下面小題。（6分）2024年12月15日，【甲】一場別開生面的《非遺進(jìn)校園，文化共傳承》展示展演活動在復(fù)興學(xué)校舉行，為師生們呈現(xiàn)了一場非遺視覺盛宴。在傳承人的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛動手嘗試，親身體驗了面塑的塑形、花布的印染、粽編的編織等技藝?！疽摇客ㄟ^親手實踐，他們不僅在心靈深處種下了對非遺的敬畏與熱愛的種子，更鍛煉了動手能力。這份對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承，將伴隨著他們茁壯成長，成為他們?nèi)松袑氋F財富。①用對偶句給上面的新聞擬一則標(biāo)題，不超過16個字。（2分）②【甲】句中的標(biāo)點使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）③【乙】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）（2）下面是李華同學(xué)觀看“變臉”時拍攝的照片，他準(zhǔn)備發(fā)布一條朋友圈，請你替他配文，要突出“非遺”的概念，不少于15個字。（3分）（3）下面是活動中，李華同學(xué)與宣紙傳統(tǒng)制作技藝非遺傳承人張老師交流的片段，根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）李華：請問，【甲】？張老師：傳統(tǒng)的宣紙制作，皮和草都要經(jīng)過三四次蒸，分別處理成燎皮和燎草。而且蒸所用的堿，前面用石灰，后面用純堿，相對的來說它們都是比較弱的堿，這在學(xué)術(shù)上叫“弱堿多級蒸煮”。李華：請問，【乙】？張老師：宣紙可以分為生宣和加工宣。就生宣來說，最大的特性不僅在于通常大家理解的紙壽千年，更重要的在于它的墨韻萬變，它可以讓看起來只是黑色的墨呈現(xiàn)多種多樣的變化。生宣的獨特性，最起碼在目前是其他的手工紙沒有的。二、閱讀（55分）【一】爬山虎（22分）●沈軼倫植物給人的感覺總是被動。會攀援的是例外。一旦聞到了“空”，藤類的生物就立刻豎起雷達(dá)，像鯊魚聞到海水里的血腥氣一樣，不論多遠(yuǎn)都能靈敏地游弋來。單位窗外一排老房子，最靠東的一棟空了出來。起先有人來裝修，先后拆掉了大門和陽臺門，又從窗框里拆掉了所有玻璃，一包包水泥和裝修材料擱在院子里，一副要大干一番的架勢，但后來不知怎么工人就不來了?？罩玫奈葑娱e在那里，靜悄悄的，沒有一件家具，沒有一個人影，偶然麻雀從北面鉆過來，竟能一下子穿到南陽臺，連小鳥們自己都有些驚愕的意思，因為熟悉的阻隔都不在了。好像有誰通知了似的，爬山虎攀援了過來。起初只是試探地在屋角展開一些葉片，然后伸出一條長長的枝條，向上登樓，后來是一組一組雁陣般的隊列，大軍壓陣一樣，覆蓋了墻壁上的裂紋。每天看看它們，都是毫無變化，但一年過去，爬山虎的經(jīng)絡(luò)已經(jīng)布滿了高處陽臺的扶手和屋頂?shù)恼谟觊?，然后向室?nèi)延伸鋪陳，在裝修未完成的房間，以植物的審美，完成了一場對建筑內(nèi)外的改頭換面，宣布了占領(lǐng)。我有時在陽臺向它眺望，它緊挨著幾棟一模一樣的三層樓小屋，那幾棟住著人的屋內(nèi)走動的人影，透露著三餐四季的煙火，按時令曬出的衣服，呼應(yīng)季節(jié)的變化。而同樣的時間落在這幢爬山虎之屋上，就如雨點落在沙漠里，失修的斷壁頹垣上被輕輕砸出無數(shù)小坑洞，空洞的立面回復(fù)以沉默。人間的節(jié)奏好像對此無可奈何，因為它現(xiàn)在被納入植物的轄區(qū)。風(fēng)吹來時，爬山虎綠色的小手紛紛鼓掌，像一汪泛出漣漪的湖，一整面被豎起來的湖。小時候，校園的圍墻也是這樣一面湖，把世界隔絕成我熟悉的和未知的。我記得有那么一個傍晚，因為參加社團(tuán)活動，我被允許在放學(xué)后留在學(xué)校里。我愉快地跑去操場，平時要排隊玩的游樂設(shè)施現(xiàn)在全屬于我，我正玩得不亦樂乎，忽然一只球從我身后滾了出來。我站起來詫異于眼前的不可思議——我很清楚此刻操場里只有我一個學(xué)生，直到腳步聲響起。那個和我差不多大的男孩說，他是翻過圍墻進(jìn)來的?！拔揖驮诟舯谛^(qū)，”他說，“經(jīng)常翻進(jìn)來?！彼敛辉谝獾嘏呐穆涞貢r粘在他膝蓋上的跑道煤渣屑，跑了幾步去撿回他的球，然后回到沙坑，和我一起挖了一會兒沙。三十年前的事了，我不記得我們聊了什么，不記得他的名字和長相，對我來說，那一個鐘頭，就好像是和一個絕不可能出現(xiàn)在這個場域的外星人在玩耍。僅僅是他的存在本身，就讓我感到破次元。那個傍晚，時間過得飛快，天色暗下來時，他說他要回家了。他用下巴和胸膛夾住皮球，然后攀援著長滿爬山虎的墻三兩下就翻了上去。在跳回他的世界前，他和我說，下次再一起玩啊，再會。我不知道他的名字，我也再也沒有見過他。但我后來每天早上出早操的時候，沿著跑道經(jīng)過這一面墻的時候，我總會多看一眼背陰處的墻的盡頭。童年像一個夢，也許一切都是一段夢。真實僅僅是存在于接受夢境時的感受。如冬季來臨，爬山虎葉片落盡時，你發(fā)現(xiàn)眼前的只是一面水泥墻，平平無奇。我記得那天這個小孩臨走時，把一小段新鮮扯下來的爬山虎的藤蔓按照其蜷曲的造型纏在我們操場的秋千上。我也記得后來其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)這段藤蔓時的大呼小叫“明明沒有根，這里怎么會長出爬山虎”。同學(xué)們招呼我去看的時候，我也表示嘖嘖稱奇。我不想告訴他們?yōu)槭裁?。爬山虎收攏紅色的壁虎般的小爪子，正躲在那里酣睡，這個片段是只屬于我的秘密。（選自2024年12月11日《新民晚報》）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小時候校園圍墻上的爬山虎和現(xiàn)在被爬山虎覆蓋的房子互相映襯，回憶與現(xiàn)實交織B.空置的房屋在人類活動中顯得空洞無物，表達(dá)出對城市里荒蕪的房子影響到市容的不滿。C.“用下巴和胸膛夾住皮球”“三兩下就翻了上去”的動作顯示出男孩靈活、自信、勇敢。D.文章中間和結(jié)尾都提到爬山虎的手，形成了前后呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了文章的整體感。5.文中詳細(xì)描繪了爬山虎的生長和攀援過程，請結(jié)合文章內(nèi)容，填寫下面表格。（6分）階段具體表現(xiàn)①在屋角展開一些葉片，伸出一條長長的枝條，向上登樓。大規(guī)模覆蓋②③不僅覆蓋了建筑的外部，還向室內(nèi)延伸鋪陳。6.為什么“我”不想告訴同學(xué)們無根的爬山虎的來歷？請你根據(jù)文章內(nèi)容猜測其中原因。（4分）7.從修辭方法角度賞析下面句子。（4分）風(fēng)吹來時，爬山虎綠色的小手紛紛鼓掌，像一汪泛出漣漪的湖，一整面被豎起來的湖。8.文中男孩翻過圍墻到學(xué)校操場玩耍的事與爬山虎之間，有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？（5分）【二】（17分）材料一蘇州園林尋求形式多變，即使是同一種建筑，個體之間也呈現(xiàn)出“犯中求避”的差異。中國古代建筑平面多為奇數(shù)，三五開間居多。而拙政園海棠春塢為大小不等的兩開間，留園揖峰軒為兩間半。拙政園遠(yuǎn)香堂周圍，東面是山、亭、墻組成的早園，西面卻是由水、廊、軒連成的水院，這種布局類似于中國的山水畫，追求自然之趣，別有洞天。以屋頂為例。留園明瑟樓屋頂西為硬山頂，東為歇山頂，形式別致，卻和周圍建筑相協(xié)調(diào)。亭子一般建攢尖頂，有四角、六角、八角、圓形等，但也有卷棚歇山頂，或者卷棚廡殿式等。亭子的頂部基本上是單檐，但拙政園天泉亭卻獨用重檐，這又打破了同一，顯得園林建筑結(jié)構(gòu)奇巧，具有特殊的藝術(shù)魅力。可謂集中國古典建筑之大成，這是國內(nèi)其他地方園林以及西方園林不可比擬的。（選自高桃芝《蘇州園林甲天下》《科普時報》）材料二蘇州園林，好就好在它的“虛”。人們都想了解事物的“實”，所以贊美一個人時，習(xí)慣用實在、踏實、誠實等帶有“實”字的詞語。蘇州園林就不一樣了，常追求“虛”，以“虛”為美。一潭水似一幅畫，水中月與水中柳相映成趣；一陣風(fēng)來，石影、樹影、人影隨之搖擺，連亭臺樓閣也靈動起來。蘇州園林善“借景”，明明是別處的景，它卻能巧妙地借過來，無論是假山、名木還是寶塔、橋廊，都成為自家的一部分，虛得別致、虛得得體。實中有虛，虛中有實，虛虛實實，蘇州園林多變而不可捉摸，卻又在意料之中。（選自柳袁照《山水盡在想象之間》《北京晚報》）材料三始建于明代的拙政園，是當(dāng)今蘇州面積最大的園林，由御史王獻(xiàn)臣棄官回鄉(xiāng)后，在唐人陸龜蒙宅地和元代大弘寺舊址上拓建而成。名著《紅樓夢》的誕生與拙政園不無瓜葛，相傳康熙年間曹雪芹出生于園內(nèi)，少年時常在園中徜徉，書中大觀園的許多景致描寫便取材于拙政園。站在最能代表拙政園特色的中花園內(nèi)，能見以挖池堆山方式筑成的三座小島，水流潺潺，樹木層登，給人“曲徑通幽”之感。拙政園管理處副主任程洪福表示，拙政園東西向較長，而南北直線距離僅50米，造園者通過石橋、水面、小島等細(xì)節(jié)，將整個園林分割成多個空間，由此實現(xiàn)“咫尺之內(nèi)再造乾坤”的效果。拙政園內(nèi)諸多庭院以白色墻體為背景，點綴少許竹子和石頭，留下或多或少的空白。而在相隔不遠(yuǎn)的古城園林集聚地帶，坐落著由知名建筑大師貝聿銘設(shè)計的蘇州博物館新館，步入其間，仿佛也能感受到觀園之趣。（選自《咫尺乾坤：邂逅蘇州園林的“詩與遠(yuǎn)方”》《新華每日電訊》）材料四在眾多蘇州園林中，幾乎都有樓閣，它們對景觀的構(gòu)成起著突出的作用。拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊等被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的園林中就有大小樓閣24座。這些樓閣造型各有特色，從平面看，以長方形居多，典型的有拙政園見山樓、獅子林問梅閣等；也有近似方形的，比如拙政園倒影樓、耦園藏書樓。拙政園見山樓三面環(huán)水，高度較低，特別是它的二層，造型扁平，顯得貼近水面，與環(huán)境協(xié)調(diào)，形成輕巧的特色。拙政園的浮翠閣也是個很有看點的閣，它的平面是八角形的，在蘇州園林中只此一例。滄浪亭的看山樓同樣很有特點，它的底層是黃石假山堆疊而成的“印心石屋”，上層由歇山頂亭和二層重檐歇山式樓組合而成，造型自然、活潑。以前蘇州城里沒那么多高層建筑時，登上看山樓可以遠(yuǎn)眺西南面的上方山和七子山。（選自詹永偉《蘇州園林里有最美建筑》，蘇州新聞網(wǎng)）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.拙政園遠(yuǎn)香堂周圍，東面是旱園，西面卻是水院，這是因為追求自然之趣，個體之間也體現(xiàn)差異。B.蘇州園林善于借助別處的景，無論是假山、名木還是寶塔、橋廊等，使之成為自身多變而不可捉摸的風(fēng)景。C.曹雪芹出生拙政園內(nèi)，少年時常在園中徜徉，《紅樓夢》的靈感就完全由此而來，大觀園的景致描寫便取材于此。D.滄浪亭的看山樓底層由黃石假山堆疊而成，上層由歇山頂亭和二層重檐歇山式樓組合而成，以前可以在此遠(yuǎn)眺上方山和七子山。10.材料一第2段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）11.請結(jié)合材料三內(nèi)容，解釋“咫尺之內(nèi)再造乾坤”的含義。（4分）12.蘇州園林具有哪些特點？請結(jié)合上述材料回答。（6分）【三】（16分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（孟子《得道多助，失道寡助》）【乙】其后魏伐趙趙急請救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可?！庇谑悄艘蕴锛蔀閷?，而孫子為師，居輜車①中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷②于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁④，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊④于魏也。”田忌從之，魏果去邯鄲⑤，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。（節(jié)選自司馬遷《史記》）【注釋】①輜車：四面有帷、蓋遮蔽可載物或坐臥其中之車。②罷：同“疲”。③大梁：魏國都城。④弊：同“斃”。13.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）委而去之 委： （2）寡助之至 之：（3）齊威王欲將孫臏 將： （4）魏果去邯鄲 去：14.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）其后魏伐趙趙急請救于齊。15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。（2）是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。16.【甲】【乙】兩文中都圍繞戰(zhàn)爭展開，但在表達(dá)方式和主要內(nèi)容方面卻各有側(cè)重，請說說【甲】【乙】兩文運(yùn)用的表達(dá)方式和主要內(nèi)容分別是什么？（4分）三、寫作（55分）17.請閱讀下面的文字，按要求作文。“邂逅”指不期而遇或者偶然相遇，出自《詩經(jīng)·國風(fēng)》。邂逅一個人，邂逅一個場景，邂逅一片美景……那些邂逅或許給你溫暖，或許使你沉思，或許讓你流連忘返，或許讓你信心倍增……用心感悟，你會發(fā)現(xiàn)生命中許多邂逅都有意義，讓你感受到人性的光彩、生命的斑斕。請以“邂逅”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，立意自定，文體不限；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。100200100200100200800字1001002024—2025學(xué)年第一學(xué)期八年級期末監(jiān)測語文試題卷答案一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）采菊東籬下，悠然見南山；感時花濺淚，恨別鳥驚心；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（2）夕日欲頹，沉鱗競躍；雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。2.（1）械；拙；zhuì；yǒu。（2）張開（3）圣甲蟲（或食糞蟲）；滾糞球（4）示例：《昆蟲記》是一部非常優(yōu)秀的科普作品，它用生動的語言和細(xì)膩的筆觸描繪了昆蟲世界的各種奇妙現(xiàn)象和生物特性。這部作品不僅讓我們對昆蟲有了更深入的了解，還讓我們感受到了大自然的神奇和美妙。同時，《昆蟲記》的寫作風(fēng)格也非常獨特，作者以人性化的視角來觀察昆蟲，使得昆蟲的世界變得更加有趣和引人入勝。因此，我非常推薦《昆蟲記》給朋友們閱讀，相信你們一定會從中獲得很多樂趣和收獲。3.（1）①示例：非遺文化進(jìn)校園，傳承創(chuàng)新共成長②應(yīng)將書名號改為引號（因為這里的“非遺進(jìn)校園，文化共傳承”并非一本書或一部作品的名稱，而是活動的主題或口號，所以應(yīng)使用引號而非書名號。）③應(yīng)將“不僅……更……”改為“既……又……”（因為原句中的兩個分句是并列關(guān)系，而非遞進(jìn)關(guān)系。修改后的句子應(yīng)為：“通過親手實踐，他們既在心靈深處種下了對非遺的敬畏與熱愛的種子，又鍛煉了動手能力?！保?）配文：示例一：觀看非遺“變臉”，感受傳統(tǒng)文化魅力。這張照片記錄了我觀看非遺“變臉”的精彩瞬間，那華麗的面具、多變的表情，讓我深深感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。示例二：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，“變臉”不僅是一項技藝的展示，更是中華民族悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)。讓我們一起保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)吧?。?）【甲】傳統(tǒng)的宣紙制作在工藝有何特點？【乙】對于使用者來說，宣紙的獨特性體現(xiàn)在什么地方？二、閱讀（55分）【一】爬山虎（22分）4.B【解析】B項錯誤在于對文章主旨的解讀不準(zhǔn)確。文章并沒有表達(dá)出對城市里荒蕪的房子影響到市容的不滿，而是借由空置房屋和爬山虎的對比，展現(xiàn)了植物生命力的頑強(qiáng)和時間的流逝。因此，B項是不正確的分析鑒賞。5.①初步試探②一組一組雁陣般的隊列，大軍壓陣一樣，覆蓋了墻壁上的裂紋。③全面占領(lǐng)6.示例：“我”不想告訴同學(xué)們無根的爬山虎的來歷，可能是因為這段經(jīng)歷對于“我”來說是獨特而珍貴的記憶，它包含了與那個翻圍墻進(jìn)來的男孩的短暫而神秘的友誼，以及那個傍晚的奇妙體驗。這個秘密是“我”與那個男孩之間的一種特殊的聯(lián)系，也是“我”童年生活中的一個亮點。告訴同學(xué)們可能會破壞這種神秘感和獨特性，讓這段記憶變得平凡無奇。因此，“我”選擇保留這個秘密，讓它成為自己內(nèi)心深處的一段美好回憶。7.示例：這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法。將爬山虎的葉子比作“綠色的小手”，并賦予它們“鼓掌”的動作，形象地描繪出風(fēng)吹動爬山虎葉子時搖曳生姿的景象。同時，將這一景象比作“一汪泛出漣漪的湖”，進(jìn)一步突出了爬山虎覆蓋墻面的廣