杭州專版2020中考生物復習方案第14課時科學探究課件

第14課時科學探究化學|第一部分考點過關(guān)知識體系1.科學探究的基本過程科學探究的一般過程為：

→作出猜想與假設(shè)→

→獲取事實與證據(jù)→

→表達與交流.

重點梳理提出問題制訂計劃、設(shè)計實驗檢驗與評價2.科學探究的方法在進行科學探究時經(jīng)常用到一些科學方法：“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”“累積法”“類比法”“假說法”“建模法”“歸納法”“演繹法”“對比法”等，要充分了解這些基本科學方法.1.[2017·杭州]下列觀察儀器的選擇與觀測范圍相匹配的是 (

)A.天文望遠鏡適于觀察甲區(qū)間的物體

B.光學顯微鏡適于觀察乙區(qū)間的物體C.電子顯微鏡適于觀察丙區(qū)間的物體

D.放大鏡適于觀察丁區(qū)間的物體對點練習B圖H14-12.科學課本上“食物與能量”的教學內(nèi)容中，為了比較體內(nèi)不同種類的有機物在呼吸作用中釋放的能量多少，通過分別燃燒花生仁、大米、牛肉干來加熱試管中的水，并比較水的溫度變化的實驗來推測三種食物所含能量的高低.下列選項與這個實驗的科學原理、方法無直接關(guān)系的是 (

)A.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律 B.變量控制C.氧化反應(yīng)程度 D.同化作用[答案]D

[解析]體內(nèi)有機物通過呼吸作用釋放能量的多少，與體外燃燒等量有機物釋放出的能量是相等的，都遵循能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，而且有機物的氧化分解屬于異化作用.3.[2019·杭州]黑箱是指科學研究中一類內(nèi)部結(jié)構(gòu)無法打開或無法清楚展示和認識的系統(tǒng).如圖H14-2所示，通過對黑箱“輸入”“輸出”的信息，推理出黑箱內(nèi)部情況的方法稱為黑箱法.下列操作主要運用了黑箱法的是(

)A.使用量筒量取10mL蒸餾水B.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞形狀C.通過α粒子轟擊金屬箔實驗研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)D.利用彈簧測力計測某一物體的重力C圖H14-24.[2018·杭州]把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下(其他條件均適宜且相同).經(jīng)過8小時后，測量容器中氧氣的增加量，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù).容器植物光的顏色氧氣的增加量/mL1天竺葵紅1202天竺葵綠153紫羅蘭紅804紫羅蘭綠10據(jù)表回答：(1)該實驗通過測定

，來判斷光合作用的反應(yīng)速率.

(2)上述實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是

(寫2條).

(3)除上表所示因素外，列舉2條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應(yīng)速率的因素：

.

8小時內(nèi)，紫羅蘭在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8小時內(nèi)，天竺葵在紅光條件下比綠光條件下光合作用釋放的氧氣多；8小時內(nèi)，紅光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多；8小時內(nèi)，綠光條件下天竺葵比紫羅蘭光合作用釋放的氧氣多(合理即可)8小時內(nèi)容器中氧氣的增加量(mL)CO2濃度、光照強度、溫度、葉的幼嫩程度等(合理即可)5.[2016·杭州]波爾多液是由膽礬(CuSO4·5H2O)、生石灰(CaO)分別與水按一定質(zhì)量比混合而成的殺菌劑.其主要是利用Cu2+起殺菌作用.但農(nóng)業(yè)應(yīng)用中，對幼苗一般不建議使用.為什么?小金進行了多項實驗，其中一項實驗如下：①挑選均勻一致，色澤明亮的飽滿萵苣種子用體積分數(shù)20%的乙醇消毒，蒸餾水洗凈，然后用濾紙吸干水分.②在鋪有一層脫脂棉的培養(yǎng)皿中預先分別加入不同濃度的硫酸銅溶液.每個培養(yǎng)皿均勻放置50粒種子，于25℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng).每天噴適量蒸餾水，保證種子的正常發(fā)育.③每天觀察記錄種子發(fā)芽情況，第14天時測定萌發(fā)幼苗的根長、芽長，所得實驗數(shù)據(jù)如下表所示.CuSO4溶液濃度/(毫克/升)根長/厘米芽長/厘米01.022.43500.812.221000.522.131500.491.962000.321.54(1)不能在鐵桶中配制波爾多液的原因是__________________________________

.

(2)該實驗的研究目的是

.

(3)實驗中，小金為什么要對種子進行消毒?

.

(4)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是

.

(5)專家要求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不得過量使用波爾多液，從保護環(huán)境考慮，主要目的是減少

污染.

探究硫酸銅溶液濃度對萵苣幼苗的芽及根生長的影響殺滅種子表面的微生物，排除實驗干擾鐵能與硫酸銅發(fā)生反應(yīng)(或Fe+CuSO4Cu+FeSO4)硫酸銅溶液對萵苣幼苗的芽及根的生長有抑制作用，且隨著硫酸銅溶液濃度的增加，對萵苣幼苗的芽及根的生長的抑制作用越明顯土壤(合理即可)6.將一些能較好吸收和發(fā)射紅外線的納米級金屬氧化物(如氧化鐵、氧化鋁、氧化鋅等)通過特殊工藝織入纖維，然后用該種纖維制成的內(nèi)衣，稱之為紅外保暖內(nèi)衣.對于紅外保暖內(nèi)衣和普通保暖內(nèi)衣在人體運動時，通氣和散熱的效果比較，某人設(shè)計如下實驗：①上午某時間穿紅外保暖內(nèi)衣，跳繩前測前胸體表溫度，跳繩10分鐘，再次測前胸體表溫度.②下午某時間同一人穿普通保暖內(nèi)衣(假設(shè)普通保暖內(nèi)衣和紅外保暖內(nèi)衣除材質(zhì)不同外，其余都相同)，在通風狀況相同的同一房間里，重復上午相同的實驗步驟.③比較上、下午跳繩前后的體表溫度變化量，得出兩種保暖內(nèi)衣通氣散熱效果強弱結(jié)論.請回答下列問題.(1)洗滌紅外保暖內(nèi)衣時，不宜選用的洗滌劑是

(填“弱酸性洗滌劑”“弱堿性洗滌劑”或“中性洗滌劑”).

(2)若該人跳繩后腿部發(fā)酸，是因為肌肉細胞進行了

.

(3)有人認為根據(jù)該實驗得出的結(jié)果不可靠，你認為該實驗設(shè)計中變量控制不嚴密的地方是

、__________________________________

.(寫兩點)

(4)為了得出更可靠的結(jié)論，請寫出你認為該實驗最需改進的具體方面：

(寫一點).

弱酸性洗滌劑無氧呼吸上、下午氣溫可能不同跳繩10分鐘的頻率和力度可能不同(或人體在一天中的不同時間，體表溫度可能不同等)同時在上午測或同時在下午測，跳繩10分鐘改成相同的次數(shù)例1科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快?”就是一個科學問題.但并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊時，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上?”一般而言，可以探究的科學問題研究的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量是可以檢驗的，即是可以觀察或測量的.根據(jù)以上材料，回答下列問題：重點一提出問題、作出假設(shè)(1)下列問題中屬于可以探究的科學問題是

.

A.哪種類型的音樂更好?B.水的溫度越高，水的蒸發(fā)越快嗎?C.物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎?D.改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎?E.應(yīng)鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎?(2)請根據(jù)“兩個同學走在沙灘上，一個同學的腳印深，另一個同學的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學問題：

?

BCD壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎【變式1】[2016·拱墅模擬]2015年我國女藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.請回答：(1)已知青蒿素的化學式為C15H22O5，則下列說法正確的是

.

A.青蒿素屬于有機化合物

B.1個青蒿素分子中含有42個原子C.青蒿素的含碳量為28.4% D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15∶22∶5(2)屠呦呦受我國東晉時期的抗瘧法啟發(fā)，提出把黃花蒿浸泡在低沸點的乙醚中(沸點為35℃)加熱煮沸來提取青蒿素，從而避免了傳統(tǒng)的高溫水煎易破壞青蒿素的弊端.為什么此法可避免高溫破壞青蒿素?請對此作出解釋:

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AB乙醚的沸點低，且沸騰時溫度保持不變【變式1】[2016·拱墅模擬]2015年我國女藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.請回答：(3)研究人員發(fā)現(xiàn)，把相關(guān)基因轉(zhuǎn)入酵母菌內(nèi)后，酵母菌就能產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物.像這樣完全按照人的意愿重新組合基因，使生物按照人類的要求定向產(chǎn)生新的性狀的育種技術(shù)叫

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轉(zhuǎn)基因技術(shù)【變式1】[2016·拱墅模擬]2015年我國女藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.請回答：(4)某興趣小組的同學在同一地點采集黃花蒿的根、莖、葉(葉齡7天)，共采集3次；測定樣品中青蒿素的含量，結(jié)果記錄如下表所示.請補充完整表格內(nèi)的欄目；此實驗研究的問題是

?

器官青蒿素的含量/(mg/g)

第1次第2次第3次根1.021.051.14莖0.090.110.10葉(葉齡7天)4.574.654.58黃花蒿不同器官中青蒿素含量相同嗎重點二制訂計劃、設(shè)計實驗例2

[2018·溫州]小明發(fā)現(xiàn)某植物園在陰雨天時會用紅光和藍光對植物進行照射，他認為陰雨天分別用這兩種單色光照射植物都會促進光合作用，于是設(shè)計實驗進行研究.(1)植物光合作用強弱可以用釋放氧氣的速度進行比較，也可以用_____________

進行比較.

相同時間內(nèi)產(chǎn)生有機物的多少(或相同時間內(nèi)消耗二氧化碳的多少)例2

[2018·溫州]小明發(fā)現(xiàn)某植物園在陰雨天時會用紅光和藍光對植物進行照射，他認為陰雨天分別用這兩種單色光照射植物都會促進光合作用，于是設(shè)計實驗進行研究.(2)請利用下列器材幫助小明設(shè)計實驗步驟：

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實驗器材：500毫升的燒杯、漏斗、50毫升的量筒各若干；新鮮金魚藻(水生植物)若干；清水；功率相同的紅光燈、藍光燈各一只；天平；刻度尺；計時器.(2)答題要點：自變量的設(shè)計(對照實驗設(shè)計)、無關(guān)變量的控制(金魚藻量的控制、燈與裝置距離控制)、因變量的觀測(氣體收集方法的設(shè)計、觀測方法的設(shè)計)滿分示例：①取三個潔凈的500毫升燒杯，分別標為甲、乙、丙，各裝入400毫升清水和10克新鮮的金魚藻，將三個相同的漏斗倒扣在金魚藻上，取三支量筒裝滿水，倒扣在漏斗管口；②選擇陰雨天(光線較弱環(huán)境)，甲組、乙組分別用紅光燈和藍光燈在等距離處照射，丙組不做處理；③光照相同時間后，比較三組量筒中收集到的氣體的體積；④多次重復實驗【變式2】[2015·杭州]在實驗室，小金分別用甲鹽的晶體配制了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的A溶液和30%的B溶液，但忘了貼標簽.請你運用兩種不同的科學原理，分別設(shè)計兩個簡單實驗來判別這兩瓶溶液.請寫出簡要的實驗方案和明確的判別依據(jù).有下列儀器、物品供選擇：量筒、天平、小燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、漏斗、玻璃棒、濾紙、溫度計、新鮮蘿卜、甲鹽的晶體(實驗室的室溫為30℃，30℃甲鹽的溶解度為50g).方案1：

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判別依據(jù)：

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量取同樣質(zhì)量的A、B兩種溶液，分別加入兩個同樣質(zhì)量的小燒杯中，都加熱到水蒸發(fā)完全，再分別稱量燒杯

質(zhì)量大的燒杯中的原溶液為B溶液，另一燒杯中原溶液為A溶液【變式2】[2015·杭州]在實驗室，小金分別用甲鹽的晶體配制了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的A溶液和30%的B溶液，但忘了貼標簽.請你運用兩種不同的科學原理，分別設(shè)計兩個簡單實驗來判別這兩瓶溶液.請寫出簡要的實驗方案和明確的判別依據(jù).有下列儀器、物品供選擇：量筒、天平、小燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、漏斗、玻璃棒、濾紙、溫度計、新鮮蘿卜、甲鹽的晶體(實驗室的室溫為30℃，30℃甲鹽的溶解度為50g).方案2：

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判別依據(jù)：

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質(zhì)量大的燒杯中的溶液為B溶液，另一燒杯中溶液為A溶液量取同樣體積的A、B兩種溶液，分別加入兩個同樣質(zhì)量的小燒杯中，分別在天平上稱量重點三實驗方案的檢驗與評價例3

[2018·綿陽]陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖H14-3所示的實驗裝置，放入一粒小麥種子(具有休眠的特性)，適宜溫度下放在暗處，結(jié)果不萌發(fā).對實驗的下列分析與評價不合理的是(

)A.實驗缺乏對照，不具說服力B.種子太少，偶然誤差增大C.結(jié)果證明種子正處在休眠期D.水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求圖H14-3[答案]C

[解析]對照是實驗控制變量的手段之一，目的在于消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，增強實驗結(jié)果的可信度，此實驗探究種子萌發(fā)是否需要光照，缺乏對照，不具說服力，A正確；一粒種子太少，偶然性太大，一般用20粒種子，B正確；放入一粒小麥種子(具有休眠的特性)，在一定量的水分、充足的空氣、適宜的溫度下，結(jié)果不萌發(fā)的原因可能是種子正處在休眠期或者種子的胚已經(jīng)死亡，故不能證明種子正處在休眠期，C錯誤；種子萌發(fā)的外界條件：一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度，此題水分、氧氣滿足種子萌發(fā)的要求，D正確.【變式3】[2019·拱墅模擬]小樂用下列裝置探究酵母菌的呼吸方式，回答問題.(1)酵母菌與人類生活關(guān)系密切.下列有關(guān)酵母菌說法正確的是

(選填序號).

①單細胞生物②細胞中沒有成形的細胞核③營養(yǎng)方式為寄生④只能孢子生殖①圖H14-4【變式3】[2019·拱墅模擬]小樂用下列裝置探究酵母菌的呼吸方式，回答問題.(2)小樂選用A、B、C裝置探究酵母菌的有氧呼吸方式，則裝置連接的順序是：空氣→

(用字母和箭頭表示)；若裝置連接正確，并在適宜環(huán)境中培養(yǎng)8~10h，能證明酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象是

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B→C→A

圖H14-4A裝置中的石灰水變渾濁【變式3】[2019·拱墅模擬]小樂用下列裝置探究酵母菌的呼吸方式，回答問題.(3)小樂選用A、D裝置探究酵母菌的無氧呼吸是否產(chǎn)生CO2，當D裝置剛裝配好后，立即連接A裝置，判斷此做法是否正確，并說明理由：_____________________________________________________________________________________________________________

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不正確D裝置剛裝配好后，裝置內(nèi)存在一定量的氧氣，可供酵母菌進行有氧呼吸；若此時立即連接A裝置，對實驗結(jié)果會產(chǎn)生干擾(合理即可)圖H14-4重點四運用文字、圖表、符號和模型等表達實驗過程和結(jié)果圖H14-5圖H14-5[答案]D【變式4】小樂制作了如圖H14-6所示的裝置，并完成如下實驗：①制作一個玻璃箱和兩個鐵絲網(wǎng)箱，將兩個鐵絲網(wǎng)箱垂直放進玻璃箱的兩側(cè)；②在左邊的鐵絲網(wǎng)箱內(nèi)放滿被水浸濕透的脫脂棉，右邊的鐵絲網(wǎng)箱內(nèi)放滿氯化鈣(一種干燥劑)與吸水紙碎屑；③玻璃箱中間合適位置垂直放一株生命力旺盛的植物，合上左右兩塊箱蓋；④定期給左邊的鐵絲網(wǎng)箱中灑少量的水，使脫脂棉保持濕潤.請回答：(1)該實驗的目的是探究________________________

.

(2)預測能觀察到的實驗現(xiàn)象是

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圖H14-6植物的根具有向水性(或水分對植物根系生長的影響，合理即可)濕潤的脫脂棉中有較多的根，而吸水紙碎屑中很少【變式4】小樂制作了如圖H14-6所示的裝置，并完成如下實驗：①制作一個玻璃箱和兩個鐵絲網(wǎng)箱，將兩個鐵絲網(wǎng)箱垂直放進玻璃箱的兩側(cè)；②在左邊的鐵絲網(wǎng)箱內(nèi)放滿被水浸濕透的脫脂棉，右邊的鐵絲網(wǎng)箱內(nèi)放滿氯化鈣(一種干燥劑)與吸水紙碎屑；③玻璃箱中間合適位置垂直放一株生命力旺盛的植物，合上左右兩塊箱蓋；④定期給左邊的鐵絲網(wǎng)箱中灑少量的水，使脫脂棉保持濕潤.請回答：(3)為了使實驗結(jié)論更具有說服力，需要修改的實驗設(shè)計是

(請說出1條).圖H14-6多做幾組實驗以防止實驗結(jié)論的偶然性(合理即可)；右邊鐵絲網(wǎng)箱中放入干燥的脫脂棉(合理即可)【變式4】小樂制作了如圖H14-6所示的裝置，并完成如下實驗：①制作一個玻璃箱和兩個鐵絲網(wǎng)箱，將兩個鐵絲網(wǎng)箱垂直放進玻璃箱的兩側(cè)；②在左邊的鐵絲網(wǎng)箱內(nèi)放滿被水浸濕透的脫脂棉，右邊的鐵絲網(wǎng)箱內(nèi)放滿氯化鈣(一種干燥劑)與吸水紙碎屑；③玻璃箱中間合適位置垂直放一株生命力旺盛的植物，合上左右兩塊箱蓋；④定期給左邊的鐵絲網(wǎng)箱中灑少量的水，使脫脂棉保持濕潤.請回答：(4)請用本實驗的結(jié)論解釋沙漠中駱駝刺的根系為什么長得很深?___________________________

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圖H14-6可以吸收到沙漠深層的水，有利于駱駝刺正常的生命活動(合理即可)1.[2017·西湖模擬]在科學實驗中，進行多次實驗是為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律.以下實驗中屬于減小誤差的是 (

)A.研究鹽溶液的酸堿性時，對多種鹽溶液的酸堿性進行測定B.研究植物的根具有向水性時，選用多株植物進行實驗C.用伏安法測定值電阻的阻值時，測出多組電壓和電流D.探究杠桿的平衡條件時，多次改變動力或動力臂C2.[2018·內(nèi)江]2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”.某校生物興趣小組甲、乙兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了“洗手能減少手上細菌數(shù)量”的實驗(如圖H14-7).下列對該實驗的描述錯誤的是 (

)A.甲同學設(shè)計的實驗更合理B.28℃是細菌生長繁殖比較適宜的溫度C.細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自無菌培養(yǎng)基D.細菌在無菌培養(yǎng)基中通過分裂的方式進行繁殖A圖H14-7選項名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維防止草履蟲運動過快B觀察人的口腔上皮細胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水維持細胞的正常形態(tài)C觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞用碘液染色便于觀察到細胞核D觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔3.[2019·青島]下表所列實驗的相關(guān)操作與所要達到的目的，對應(yīng)錯誤的是(

)D4.[2019·北京]月季是北京市市花，具有較高的觀賞價值.同學們以單季花月季(花期較短)為親代進行雜交，獲得子代種子若干，月季種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低，為探究打破種子休眠的條件，進行了如下實驗：(1)比較第1、2組實驗結(jié)果，說明打破種子休眠的溫度為

.

(2)比較

兩組實驗結(jié)果，說明濕沙也是打破種子休眠的影響因素.

4℃圖H14-82組和3組4.[2019·北京]月季是北京市市花，具有較高的觀賞價值.同學們以單季花月季(花期較短)為親代進行雜交，獲得子代種子若干，月季種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低，為探究打破種子休眠的條件，進行了如下實驗：(3)為進一步探究僅有濕沙條件是否可以打破種子休眠，需要增設(shè)第4組實驗，第4組實驗的預處理是

.

與濕沙混合，常溫保存60天圖H14-84.[2019·北京]月季是北京市市花，具有較高的觀賞價值.同學們以單季花月季(花期較短)為親代進行雜交，獲得子代種子若干，月季種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低，為探究打破種子休眠的條件，進行了如下實驗：(4)若第4組實驗種子幾乎不萌發(fā)，綜合上述信息，得出的結(jié)論是

.

a.低溫條件和濕度條件均可以打破種子休眠，且濕度條件更為重要b.在低溫條件和濕度條件同時存在的情況下，才能打破種子休眠c.低溫可以打破休眠，濕度可以促進該效果，但僅有濕度不能打破休眠c圖H14-85.科學探究離不開實驗，以下實驗操作或?qū)嶒灲Y(jié)論不合理的是 (

)A.觀察魚尾鰭血液微循環(huán)實驗中，在顯微鏡下紅細胞呈單行通過的血管是毛細血管B.往盛有某溶液的試管中滴加無色酚酞，若溶液變紅，則該溶液一定是堿性溶液C.探究電流和電阻關(guān)系的實驗中，移動滑動變阻器的滑片使定值電阻兩端的電壓保持不變D.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗中，裝置完全冷卻前打開止水夾D6.在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢?幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了.(1)小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是

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液態(tài)水蒸發(fā)會吸收環(huán)境中的熱量圖H14-96.在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢?幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了.(2)小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是

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部分太陽能通過光合作用轉(zhuǎn)化為化學能圖H14-96.在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢?幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了.圖H14-9(3)小李針對自己的猜想，設(shè)計以下實驗來驗證：①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A、B.②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過一段時間后，會自動分解)③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫.這三個點的氣溫分別是：

下的氣溫(T1)、

下的氣溫(T2)、

下的氣溫(T3).測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應(yīng)離

的距離相同.

A樹B樹陽光直曬樹干④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是

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T3-T2>T2-T17.小王要研究空氣中二氧化碳濃度變化對植物光合作用強度有無影響，做了下述實驗.可供選用的藥品如下：①石灰石、②澄清石灰水、③稀硫酸、④濃硫酸、⑤稀鹽酸、⑥燒堿溶液、⑦飽和碳酸氫鈉溶液.可供選用的儀器如圖H14-10甲所示.圖H14-10小王設(shè)計的實驗方案為：Ⅰ.制備純凈的二氧化碳氣體.Ⅱ.在甲、乙、丙三個相同的廣口瓶中分別放入長勢、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水，瓶口滴管內(nèi)裝有NaOH濃溶液，再將不同體積的