如何快速讀懂詩(shī)歌第一講上課講義

中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞如何快速讀懂詩(shī)歌第一講閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。關(guān)山月（李端）露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃?；剌喺蘸＿h(yuǎn)，分彩上樓長(zhǎng)。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應(yīng)城影外，萬(wàn)里共胡霜。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．第一句言雖簡(jiǎn)而意實(shí)多，“蒼蒼”突出關(guān)山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫關(guān)山之地榆葉盡黃，讓人備感秋意，為全詩(shī)定下凄清的感情基調(diào)。C．第三句寫月輪運(yùn)轉(zhuǎn)，月光皎潔，照耀著遠(yuǎn)處的大海，突出月夜的空闊明凈。

D．第四句作近距離的定點(diǎn)描寫，“上”與“長(zhǎng)”兩字寫出月光的動(dòng)態(tài)美與情態(tài)美。

E．第五句寫戍卒因“水凍”而不斷移動(dòng)帳篷，照應(yīng)首句“露濕”，說(shuō)明月夜露水之多。15.最后三句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。關(guān)山月（李端）露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃。回輪照海遠(yuǎn)，分彩上樓長(zhǎng)。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應(yīng)城影外，萬(wàn)里共胡霜。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．第一句言雖簡(jiǎn)而意實(shí)多，“蒼蒼”突出關(guān)山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫關(guān)山之地榆葉盡黃，讓人備感秋意，為全詩(shī)定下凄清的感情基調(diào)。C．第三句寫月輪運(yùn)轉(zhuǎn)，月光皎潔，照耀著遠(yuǎn)處的大海，突出月夜的空闊明凈。

D．第四句作近距離的定點(diǎn)描寫，“上”與“長(zhǎng)”兩字寫出月光的動(dòng)態(tài)美與情態(tài)美。

E．第五句寫戍卒因“水凍”而不斷移動(dòng)帳篷，照應(yīng)首句“露濕”，說(shuō)明月夜露水之多。CE海：瀚海，即西北大沙漠通過(guò)露水結(jié)冰能夠壓倒帳篷來(lái)表現(xiàn)邊塞的苦寒。關(guān)山月（李端）露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃?；剌喺蘸＿h(yuǎn)，分彩上樓長(zhǎng)。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應(yīng)城影外，萬(wàn)里共胡霜。15.最后三句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）①對(duì)戰(zhàn)亂頻起的厭惡之情?！氨！睂懯湟?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁而厭倦。（2分）②對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。“數(shù)望鄉(xiāng)”寫戍卒多次眺望家鄉(xiāng)的方向。（2分）③關(guān)山難越的孤獨(dú)?！叭f(wàn)里”寫戍卒離家遙遠(yuǎn)，歸家不得。（2分）關(guān)山月李白明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。

漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。

戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。陸游和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。BE15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜。③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。送子由使契丹云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人。（1）清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。（2）武林：山名，即今杭州西靈隱山，后多用武林指杭州。蘇軾時(shí)知杭州。（3）“單于”二句：《新唐書·李揆傳》：“揆美風(fēng)儀，善奏對(duì)，帝（肅宗）嘆曰：‘卿門第、人物、文學(xué)，皆當(dāng)世第一，信朝廷羽儀乎？’故時(shí)稱三絕?！钡伦跁r(shí)他曾“入蕃會(huì)盟使”，至蕃地，“酋長(zhǎng)曰：‘聞唐有第一人李揆，公是否？’揆畏留，因紿之曰：‘彼李揆安肯來(lái)邪！14.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。BD15.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)分析。（6分）①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛國(guó)感情并不因此減少半分。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。高考考綱要求：答題時(shí)存在的問(wèn)題：讀不懂、說(shuō)不清、答不全寫什么怎樣寫為何寫如何快速讀懂詩(shī)歌

？？？例一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問(wèn)：從思想內(nèi)容分，這是什么詩(shī)？表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩(shī)。詩(shī)中用“春江渺?！薄叭漳骸薄昂翁幉础薄皵嗳四c”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。

征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。請(qǐng)快速辨別以下詩(shī)歌的思想感情。

中夜起望西園值月上柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言？【注】本詩(shī)作于詩(shī)人被貶永州之時(shí)。西園在永州愚溪住宅以西。帶著標(biāo)題去讀詩(shī)：此標(biāo)題交代了時(shí)間（半夜）、地點(diǎn)（西園）、事件（中夜起來(lái)后望著西園的月亮，所見所聞所感）。帶著這些信息去猜想：作者為什么半夜的時(shí)候站在自己的房間里望著西園呢？他是不是聽到了什么？或想到了什么？結(jié)合詩(shī)句一二三聯(lián)就可知。作者“望”時(shí)是怎樣的心情呢？于是尾聯(lián)點(diǎn)明“寂寞”二字。那么作者為何寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對(duì)標(biāo)題的疑問(wèn)，我們讀懂了該詩(shī)。時(shí)間地點(diǎn)事件登科后

孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。題目是“登科后”，結(jié)合內(nèi)容，理解此詩(shī)作者表達(dá)了怎樣的心情？

表達(dá)了作者在考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意。成語(yǔ)？春風(fēng)得意走馬看花總結(jié)方法（一）看標(biāo)題，抓題眼

標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。1、有些題目顯示時(shí)間、地點(diǎn)、事件、；2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；3、有些題目點(diǎn)明主旨或情感。所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

試題重要信息2017年高考全國(guó)卷∥送子由使契丹交代了詩(shī)歌的題材

（）

點(diǎn)明了送別的人物（）

點(diǎn)明了出使的地點(diǎn)（）2016年高考全國(guó)卷?金陵望漢江點(diǎn)明了地點(diǎn)（）交代了詩(shī)歌的內(nèi)容（）2015年高考全國(guó)卷發(fā)臨洮將赴北亭留別交代了詩(shī)歌的題材

（）

點(diǎn)明了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)2014年高考四川卷秋暮吟望點(diǎn)明了時(shí)間（）交代了詩(shī)歌的內(nèi)容（）暗示了詩(shī)歌的感情基調(diào)（）2014年高考廣東卷望江苑﹒送別交代了詩(shī)歌的題材（）暗示了詩(shī)歌的感情基調(diào)（）送別詩(shī)子由契丹金陵眺望漢江時(shí)所見所感送別詩(shī)作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中暮秋秋暮傷懷傷感送別詩(shī)傷感閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白

一為遷客②去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長(zhǎng)沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)

詩(shī)人借用賈誼的典故，抒發(fā)了自己被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。木蘭花錢惟演

城上風(fēng)光鶯語(yǔ)亂，城下煙波春拍岸。

綠楊芳草幾時(shí)休？淚眼愁腸先已斷。

情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換。

昔年多病厭芳尊，今日芳尊惟恐淺。

〔注釋〕①錢惟演（962-1034）字希圣，臨安（今浙江杭州）人。吳越王錢俶之子。隨父降宋，為右神武將軍。博學(xué)能文辭。此詞作于作者臨死前不久。鸞鏡：指梳妝鏡。芳尊：杯中盛著美酒。閱讀詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題本詞最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。結(jié)尾這兩句抒寫詩(shī)人生命無(wú)多的垂暮悲懷。歲月流逝，容顏衰老，覽鏡而驚嘆，往昔多病厭酒，如今卻只有借酒澆愁，不惜一醉。既表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)可奈何的心境，又隱約地顯示了詩(shī)人對(duì)生命的留戀。鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一一取封候，獨(dú)去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解①和作者的生平經(jīng)歷你能推知本詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感嗎？注解①指出本詞是從“追憶當(dāng)年軍中的生活”開始的，再聯(lián)系陸游的生平經(jīng)歷、詩(shī)詞創(chuàng)作的特色，我們可以推知本詞蘊(yùn)含了作者壯志未酬、壯心不已的幽憤以及只能隱居的無(wú)奈與牢騷之情。2、（高考題）詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【解析】詞尾借用了賀知章的故事，表現(xiàn)手法上屬于用典。試題要求回答用典的作用，再結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析即可得到答案：

用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說(shuō)，天地之大，何處容不下我一個(gè)閑散之人，誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜?。?分）總結(jié)方法（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨?？偨Y(jié)方法（三）看作者，知人論世知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……

“知人論世”：“世”即作者所生活的時(shí)代，也即詩(shī)歌的寫作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平經(jīng)歷。

（1）通過(guò)作者來(lái)確定朝代，了解朝代背景

三曹（曹操、曹丕、曹植）處于社會(huì)動(dòng)蕩之際，詩(shī)風(fēng)蒼涼雄健，倡導(dǎo)建功立業(yè)！盛唐邊塞詩(shī)構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的是豪邁勇敢、一往無(wú)前！中晚唐國(guó)勢(shì)式微，邊塞詩(shī)中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰。南宋淪亡半壁江山，外臨強(qiáng)敵內(nèi)政頹靡，詩(shī)壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號(hào)！（2）看作者的創(chuàng)作風(fēng)格一是主體風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)主義——浪漫主義豪放派——婉約派二是個(gè)體風(fēng)格：曹操詩(shī)豪放磅礴淵明詩(shī)淡遠(yuǎn)閑靜昌齡詩(shī)雄壯豪邁太白詩(shī)激越豪放少陵詩(shī)沉郁頓挫居易詩(shī)平易淺近王維詩(shī)恬淡優(yōu)美商隱詩(shī)含蓄典雅李煜詞頹蘼傷感晏殊詞明朗疏淡希文詞蒼涼悲壯柳永詞婉約纏綿東坡詞雄渾豪放清照詞委婉清新稼軒詞雄奇奔放（3）走近作者了解作者的生平、思想經(jīng)歷、觀點(diǎn)態(tài)度、創(chuàng)作風(fēng)格等，有助于對(duì)其作品思想感情的理解和把握。如：陶潛的隱逸生活；王維的寄情山水；李白的放蕩不羈；李清照的閑適與愁苦；蘇軾的樂(lè)觀曠達(dá)；辛棄疾的壯志難酬；杜甫的憂國(guó)憂民等月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋。

剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。閱讀下列兩首詩(shī)，并談?wù)勊磉_(dá)的思想感情。

楓橋夜泊張繼相見歡李煜例四、閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達(dá)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。

“更”字加強(qiáng)了連續(xù)不斷的以至無(wú)窮無(wú)盡的愁思印象?？偨Y(jié)方法（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。

詩(shī)歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無(wú)疑對(duì)正確理解分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：?jiǎn)柧苡袔锥喑睢纭跺X塘湖春行》：最愛湖東行不足……如《溪亭》：獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢……“獨(dú)”、“閑”揭示出詩(shī)人的孤獨(dú)、徘徊的情緒，苦悶無(wú)聊的心境。如《倦夜》：“萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂！”枉自悲嘆如此良夜白白逝去?！翱毡倍?，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限感慨與憂憤。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

作者通過(guò)九個(gè)組合的意象營(yíng)造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)。閱讀下列詩(shī)歌，談?wù)勊磉_(dá)的情感?？萏倮蠘浠桫f小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯

答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。【例五】閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。宣城①見杜鵑花李白

蜀國(guó)曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地?！白右?guī)鳥”在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？總結(jié)方法（五）看意象，把握特定含意在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。例如，聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！

意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生圓滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

閱讀下面一首元曲，回答問(wèn)題。［正宮］叨叨令無(wú)名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂①家鸚鵡洲②邊住。

［注］①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。簡(jiǎn)析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bēn）的“儂家鸚鵡洲邊住，是個(gè)不識(shí)字漁父”，而成為隱居的典故。補(bǔ)注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處”的代稱，由此可得出答案：①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離