第一單元《走進科學(xué)》說課稿（共3課）-2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級上冊

第一單元《走進科學(xué)》說課稿（共3課）-2024-2025學(xué)年科學(xué)新蘇教版一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本單元《走進科學(xué)》的說課稿旨在激發(fā)一年級學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手操作和觀察中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)基本的科學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計以新蘇教版一年級上冊教材為依據(jù)，圍繞“走進科學(xué)”這一主題，分為三課：“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“身邊的材料”和“奇妙的聲音”。每一課均結(jié)合學(xué)生生活實際，以趣味性、互動性強的教學(xué)活動為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究，逐步形成科學(xué)思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、進行探究、得出結(jié)論的能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生實事求是、勇于探究、積極合作、善于思考的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用比較、分類、歸納、推理等方法，對科學(xué)現(xiàn)象進行解釋和預(yù)測，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)實踐：引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗理解科學(xué)概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行探究。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

難點：

1.學(xué)生對科學(xué)探究方法的掌握。

2.學(xué)生對科學(xué)概念的理解和運用。

3.學(xué)生在團隊合作中的有效溝通和協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.采用直觀的實物、模型和實驗，增強學(xué)生對科學(xué)概念的理解。

2.設(shè)計分步驟的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)探究方法。

3.創(chuàng)設(shè)小組合作探究情境，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作能力。

4.通過問題驅(qū)動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生思考，突破難點概念的理解。

5.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，加深對科學(xué)概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學(xué)生理解科學(xué)概念的同時，激發(fā)其思考和探究興趣。

2.設(shè)計實驗和觀察活動，如制作簡單的樂器來探究聲音的奧秘，以及使用不同材料進行物理特性的探究。

3.利用故事和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中體驗科學(xué)探究的過程。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，如視頻和動畫，展示科學(xué)現(xiàn)象，增強直觀感受。

5.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過團隊討論和協(xié)作，促進學(xué)生間的互動和交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道科學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于科學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點。

3.簡短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解科學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細介紹科學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)的實際應(yīng)用或作用。

三、科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的科學(xué)案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科學(xué)博物館：介紹本地或附近的自然科學(xué)博物館，鼓勵學(xué)生在課后參觀，親身感受科學(xué)的魅力。

-科學(xué)實驗套件：推薦學(xué)生使用家庭常見材料進行簡單的科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型、彩虹糖實驗等。

-科普書籍：推薦適合一年級學(xué)生的科普書籍，如《有趣的科學(xué)》、《自然科學(xué)啟蒙》等，幫助學(xué)生拓寬知識面。

-科學(xué)紀錄片：推薦觀看《神奇的校園》、《探索發(fā)現(xiàn)》等科學(xué)紀錄片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地了解科學(xué)知識。

-科學(xué)競賽：介紹學(xué)生可以參加的科學(xué)競賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)實驗比賽等，激發(fā)學(xué)生的競技興趣。

2.拓展建議：

-家庭科學(xué)活動：鼓勵家長與孩子一起進行科學(xué)探索，如制作飛機模型、觀察植物生長等，增進親子關(guān)系的同時，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)小實驗：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的科學(xué)實驗，如制作氣球火箭、靜電實驗等，通過動手操作加深對科學(xué)原理的理解。

-科學(xué)小制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進行科學(xué)小制作，如利用塑料瓶制作水火箭、用紙杯制作電話等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-科學(xué)閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀科普文章和書籍，如《我們愛科學(xué)》、《少年科學(xué)小發(fā)明》等，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

-科學(xué)小課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的科學(xué)課題，進行小規(guī)模的研究和探索，如觀察螞蟻的行為、記錄天氣變化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-科學(xué)社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的科學(xué)活動，如科普講座、科學(xué)實驗展示等，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-科學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的科學(xué)探索過程和發(fā)現(xiàn)，通過寫科學(xué)日記的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-科學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些科學(xué)相關(guān)的游戲，如科學(xué)謎語、科學(xué)知識問答等，以游戲的形式鞏固科學(xué)知識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了生活化案例，使科學(xué)知識與學(xué)生生活緊密相連，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計了互動性強的實驗和小組討論，鼓勵學(xué)生主動探索和合作學(xué)習(xí)，增強了課堂的活力和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對部分學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

（三）改進措施

1.在教學(xué)中更加注重觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對不同學(xué)生的特點提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.對小組討論環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和貢獻自己的觀點，通過設(shè)定明確的任務(wù)和角色，提高小組合作的效率。

3.豐富教學(xué)評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作、小組討論等多方面因