第8課《上課了》（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

第8課《上課了》（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第8課《上課了》（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第三單元“我在學(xué)校里”中的第8課《上課了》。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)上課的鈴聲，了解上課的禮儀。

2.學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，尊重老師。

3.培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣，如專心聽講、積極發(fā)言、遵守紀(jì)律等。

4.通過課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過了解上課禮儀和規(guī)則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，初步形成遵守規(guī)則的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，教育學(xué)生在上課時(shí)能夠自我約束，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-正確識(shí)別上課鈴聲和上課禮儀：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在上課鈴響時(shí)能夠迅速安靜下來，準(zhǔn)備好上課，以及掌握基本的上課禮儀，如起立向老師問好等。

-舉例：通過模擬上課場(chǎng)景，讓學(xué)生親自體驗(yàn)上課鈴聲響起的時(shí)刻，以及如何按照禮儀進(jìn)行課堂互動(dòng)。

-培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣：包括專心聽講、積極發(fā)言、遵守紀(jì)律等，這些都是學(xué)生在校期間必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

-舉例：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為的良好的上課習(xí)慣，并討論這些習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解上課規(guī)則的重要性：一年級(jí)學(xué)生可能尚未完全理解遵守規(guī)則的意義，因此需要通過具體事例來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)：學(xué)生可能認(rèn)為規(guī)則是限制，而不是幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活的工具。

-舉例：通過講解如果沒有規(guī)則，課堂會(huì)變得混亂，無(wú)法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以此來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。

-掌握上課禮儀的實(shí)際操作：學(xué)生可能知道上課禮儀的理論，但在實(shí)際操作中可能無(wú)法做到位。

-難點(diǎn)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，需要反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化。

-舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬上課的場(chǎng)景，實(shí)踐如何正確執(zhí)行上課禮儀，如如何起立、如何向老師問好等，以此幫助學(xué)生掌握上課禮儀的實(shí)際操作。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：教學(xué)視頻片段、音頻文件（如上課鈴聲）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入

1.我拿出一張學(xué)校教室的圖片，問同學(xué)們：“你們知道這是什么地方嗎？”

學(xué)生回答：“這是教室?！?/p>

2.我接著問：“在教室里，我們要做些什么？”

學(xué)生回答：“上課、學(xué)習(xí)、聽老師講課?！?/p>

3.我總結(jié)：“沒錯(cuò)，今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《上課了》，看看上課時(shí)我們應(yīng)該怎么做?！?/p>

二、探究課文內(nèi)容

1.我打開PPT，展示課文《上課了》的圖片和文字，讓學(xué)生跟隨我一起朗讀課文。

學(xué)生跟隨朗讀，我注意糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.課文主旨探究

-我提問：“課文中的小主人公在上什么課？他們做得怎么樣？”

學(xué)生回答：“小主人公在上語(yǔ)文課，他們做得很好，專心聽講、積極發(fā)言?！?/p>

-我進(jìn)一步引導(dǎo)：“那我們?cè)谏险n時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？”

學(xué)生回答：“我們也應(yīng)該像小主人公一樣，專心聽講、積極發(fā)言?！?/p>

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-我強(qiáng)調(diào)：“上課時(shí)，除了專心聽講、積極發(fā)言，我們還需要遵守上課禮儀，比如起立向老師問好，這表示我們對(duì)老師的尊重?！?/p>

-我讓學(xué)生們討論：“你們覺得還有什么上課禮儀需要注意的呢？”

學(xué)生回答：“不高聲喧嘩、不隨意走動(dòng)、認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言等?！?/p>

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)

-我讓學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表來扮演小老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生，模擬上課場(chǎng)景。

-學(xué)生們積極參與，扮演小老師的同學(xué)認(rèn)真講解，其他同學(xué)也遵守上課紀(jì)律，認(rèn)真聽講。

三、案例分析

1.我展示一組圖片，內(nèi)容包括上課時(shí)各種不遵守紀(jì)律的行為，如隨意說話、做小動(dòng)作等。

2.我提問：“你們覺得這些行為對(duì)課堂有什么影響？”

學(xué)生回答：“會(huì)影響課堂紀(jì)律，讓老師無(wú)法正常講課，也會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)?！?/p>

3.我總結(jié)：“所以，我們要養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，不僅是為了自己，也是為了整個(gè)班級(jí)?！?/p>

四、總結(jié)與拓展

1.我讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“上課時(shí)我們應(yīng)該怎么做？”

學(xué)生回答：“專心聽講、積極發(fā)言、遵守上課禮儀、養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣?！?/p>

2.我進(jìn)一步引導(dǎo)：“那我們?cè)诩依铮瑧?yīng)該如何培養(yǎng)這些好習(xí)慣呢？”

學(xué)生回答：“在家里也要按時(shí)作息，自覺學(xué)習(xí)，不拖延。”

3.我總結(jié)：“很好，習(xí)慣的培養(yǎng)不僅在學(xué)校，在家里也要堅(jiān)持。下面，我們來做一個(gè)課堂小結(jié)?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.我讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，學(xué)生們紛紛表示收獲頗豐。

2.我對(duì)學(xué)生們說：“希望大家能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵守紀(jì)律、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)的好學(xué)生。”

六、課后作業(yè)

1.我布置作業(yè)：“回家后，向爸爸媽媽分享今天學(xué)到的上課禮儀和好習(xí)慣，并試著在家里實(shí)踐?！?/p>

2.我提醒：“明天課堂上，我會(huì)隨機(jī)抽查同學(xué)們的實(shí)踐情況，希望大家都能做得很好?！?/p>

七、結(jié)束語(yǔ)

1.我對(duì)學(xué)生說：“今天的課就到這里，希望大家能夠記住上課時(shí)的禮儀和習(xí)慣，我們下節(jié)課再見?！?/p>

2.我微笑著離開教室，學(xué)生們也禮貌地向我道別。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解在校期間的行為規(guī)范。

-《課堂禮儀知多少》小冊(cè)子，詳細(xì)介紹上課時(shí)的禮儀要求和重要性。

-《好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》文章，分享一些成功人士從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對(duì)他們成長(zhǎng)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄自己在家庭和學(xué)校中遵守上課禮儀和良好習(xí)慣的情況，分析這些習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家長(zhǎng)或老師，了解他們對(duì)于上課禮儀和良好習(xí)慣的看法，以及這些習(xí)慣如何幫助他們?cè)诠ぷ骱蜕钪腥〉贸晒Α?/p>

-讓學(xué)生查閱資料，了解不同國(guó)家和文化背景下上課禮儀的差異，以及這些差異背后的原因。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)們的上課習(xí)慣，分析班級(jí)中普遍存在的問題，并討論如何改進(jìn)。

-組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中實(shí)踐上課禮儀和良好習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作漫畫或小故事，以幽默、生動(dòng)的方式表達(dá)上課禮儀和良好習(xí)慣的重要性。

-讓學(xué)生觀看相關(guān)主題的動(dòng)畫片或短片，如《黑貓警長(zhǎng)》中的“課堂禮儀”特輯，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)上課禮儀。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，專門用于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如讀書會(huì)、演講比賽等，通過參與活動(dòng)鍛煉自己的表達(dá)能力和社交能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬上課的場(chǎng)景中親身體驗(yàn)上課禮儀，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了多媒體資源，如教學(xué)視頻和音頻文件，通過視聽結(jié)合的方式，使抽象的上課禮儀和規(guī)則更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能及時(shí)給予每位學(xué)生個(gè)性化的反饋，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)沒有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多媒體資源，但未能充分利用校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)，可能錯(cuò)過了更多有價(jià)值的資源。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地控制課堂紀(jì)律，我將在角色扮演環(huán)節(jié)提前設(shè)定明確的規(guī)則，并在活動(dòng)開始前重申這些規(guī)則，確保學(xué)生能夠有序參與。

2.我將調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)策略，確保在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)給予每個(gè)學(xué)生及時(shí)的反饋，并在課后通過作業(yè)批改等方式，提供更具體的評(píng)價(jià)和建議。