嘉興市南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學人教版七年級下冊歷史與社會第五單元第二課　山川秀美說課稿

嘉興市南湖區(qū)七星鎮(zhèn)中學人教版七年級下冊歷史與社會第五單元第二課山川秀美說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級下冊歷史與社會第五單元第二課“山川秀美”為教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際情況，設(shè)計以下教學思路：首先，通過展示我國自然景觀的圖片，激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)學生關(guān)注我國山川之美。接著，分析課本中的案例，讓學生了解不同地區(qū)的山川特點及其對當?shù)厣鐣?、?jīng)濟和文化的影響。最后，組織學生進行小組討論，探討如何保護我國山川秀美的自然景觀，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。整個教學過程注重理論聯(lián)系實際，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析不同地區(qū)的山川特點及其影響，提高學生對我國自然環(huán)境的認識和理解能力；發(fā)展學生的綜合思維，通過探討山川秀美與當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、文化的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力；增強學生的家國情懷，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和祖國美好山川的熱愛之情，樹立保護環(huán)境的意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解我國不同地區(qū)的山川特點：重點在于讓學生掌握課本中提到的幾個典型案例，如長江、黃河、黃山、張家界等地的地理特征，以及這些特征如何影響當?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟和文化。

-例如，講解長江時，要強調(diào)其作為我國最長河流的地位，以及它對沿岸農(nóng)業(yè)、交通和生態(tài)的影響。

-掌握山川保護的方法：重點在于讓學生了解如何科學合理地保護山川資源，包括法律法規(guī)、環(huán)保措施等。

-例如，介紹《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》以及具體的環(huán)保措施，如植樹造林、水土保持等。

2.教學難點

-分析山川與人類活動的關(guān)系：難點在于讓學生理解山川秀美與人類活動之間的相互作用，包括正面和負面的影響。

-例如，讓學生分析過度開發(fā)旅游對張家界山川景觀的潛在負面影響，如生態(tài)破壞、環(huán)境污染等。

-突破山川保護的實際操作：難點在于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，讓學生思考并設(shè)計出具體的保護方案。

-例如，讓學生針對家鄉(xiāng)的山川資源，提出具體的保護措施，如設(shè)立禁采區(qū)、推廣生態(tài)旅游等，并討論其可行性。教學方法與策略1.采用講授法介紹山川特點及其與人類活動的關(guān)系，結(jié)合案例分析增強理解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生探討山川保護措施，通過角色扮演模擬環(huán)保行動。

3.使用多媒體課件展示山川圖片和視頻，增強直觀感受，輔助教學。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一組我國著名山川的高清圖片，如黃山、長江、張家界等，引導(dǎo)學生說出自己對這些山川的了解和印象。

-提問：“你們知道這些山川的特點嗎？它們對我們的社會經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？”

-學生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們將學習《山川秀美》，了解我國山川的特點及其與人類活動的關(guān)系。”

2.講授新知（20分鐘）

-講解我國不同地區(qū)的山川特點，結(jié)合地理分布圖，詳細介紹長江、黃河、黃山、張家界等地的自然景觀和人文特色。

-通過案例分析，講解這些山川如何影響當?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟和文化，如長江的航運價值、黃山的旅游開發(fā)等。

-強調(diào)山川保護的重要性，介紹相關(guān)的法律法規(guī)和環(huán)保措施，如《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》等。

-在講解過程中，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的看法，教師及時給予反饋和解答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示一些練習題，如填空題、選擇題和簡答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的山川特點、影響和保護措施。

-學生獨立完成后，教師隨機抽取幾名學生回答，并給出正確答案和解析。

-針對學生的回答，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括山川特點、影響和保護措施。

-提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對我國的山川有了哪些新的認識？我們應(yīng)該如何保護這些美麗的山川？”

-學生發(fā)言后，教師總結(jié)并強調(diào)山川保護的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份關(guān)于山川保護的調(diào)研報告，要求學生選擇家鄉(xiāng)或熟悉的一處山川，調(diào)查其保護現(xiàn)狀和存在的問題，并提出自己的建議。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，并提醒學生注意查閱資料和實地考察。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握我國不同地區(qū)山川的特點，如長江、黃河、黃山、張家界等地的自然景觀和人文特色。通過案例分析，學生了解了這些山川如何影響當?shù)氐纳鐣⒔?jīng)濟和文化，如長江的航運價值、黃山的旅游開發(fā)等。

2.理解能力方面：學生能夠理解山川與人類活動之間的相互作用，認識到保護山川的重要性。通過學習，學生了解了相關(guān)的法律法規(guī)和環(huán)保措施，如《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》等。

3.分析與綜合能力方面：學生在課堂討論和練習中，能夠運用所學知識分析具體問題，如針對家鄉(xiāng)的山川資源，提出具體的保護措施，并討論其可行性。

4.實踐操作能力方面：學生在完成作業(yè)過程中，能夠結(jié)合實際情況，進行實地考察和資料查閱，撰寫出有一定深度和實用性的調(diào)研報告。

5.情感態(tài)度與價值觀方面：學生通過本節(jié)課的學習，對我國的山川有了更深的認識和熱愛，增強了保護環(huán)境的意識，樹立了正確的人地關(guān)系觀念。

6.團隊協(xié)作能力方面：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學生能夠積極參與小組活動，與同學合作探討問題，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習能力方面：學生在課后能夠主動查閱資料，對課堂所學進行拓展和延伸，提高了自主學習能力。板書設(shè)計①山川特點

-長江：最長河流、航運價值

-黃河：流域面積、治理措施

-黃山：自然景觀、旅游開發(fā)

-張家界：地貌特征、環(huán)保政策

②人類活動與山川關(guān)系

-社會影響：農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設(shè)

-經(jīng)濟影響：旅游收入、資源開發(fā)

-文化影響：民俗傳承、藝術(shù)創(chuàng)作

③山川保護措施

-法律法規(guī)：《中華人民共和國自然保護區(qū)條例》

-環(huán)保措施：植樹造林、水土保持

-公眾參與：環(huán)保教育、志愿者活動教學反思這節(jié)課《山川秀美》的教學讓我深刻認識到，學生對于我國山川的了解程度不一，因此在教學過程中需要因材施教，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。以下是我對本次教學的一些反思：

在教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示山川圖片，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣被迅速激發(fā)，他們對于自己熟悉的山川有著自己的理解和情感。這一點提醒我，在今后的教學中，應(yīng)該更多地利用學生的已有知識作為切入點，讓他們在熟悉的背景下學習新知識。

在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量通過案例分析來幫助學生理解山川與人類活動的關(guān)系，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解上存在困難，尤其是對于一些抽象的概念和復(fù)雜的關(guān)系。這讓我意識到，我需要在教學中更多地運用直觀的教學手段，如實物展示、模型演示等，來幫助學生形象地理解這些概念。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但我也注意到一些學生在回答問題時，對于問題的理解不夠深入，有時候僅僅是重復(fù)了課堂上的講解。這說明我在教學中需要更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力，而不僅僅是知識的傳授。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學生的反饋讓我感到欣慰，他們能夠用自己的語言概括課堂的主要內(nèi)容，這說明我的教學至少在知識層面是成功的。