2024-2025學年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)（28分）1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）秋風蕭瑟，。（曹操《觀滄?！罚?），旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）（3）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）（5）《＜論語＞十二章》中①“，”蘊含著“興趣是最好的老師”這一道理；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，運用了擬人手法，生動形象地寫出了對友人的關(guān)切與同情的句子是②，；南宋詩人陸游愛國達到忘我的境界，他在《十一月四日風雨大作》一詩中用③“，”直抒胸臆，表達愛國情懷。2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng。（2）母親那種寬厚réncí的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（3）這種感情迅速傳染了整個教室，一堂yāquèwúshēng，大家都被深深感動了。（4）四只白色的鴿子給這幢fēngzhúcánnián的老房子平添了生機和靈氣。3．（2分）小牟同學整理了教材中的部分文學文化常識，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．上文中提到的“至圣先師”是古代先哲孔子，他是儒家學說的創(chuàng)始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 B．老舍和朱自清都是現(xiàn)代文學大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小說戲劇洞悉社會人生。 C．《金色花》是諾貝爾文學獎獲得者，印度作家泰戈爾所寫的一首散文詩，以兒童的視角表達對母親的依戀之情。 D．“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”，“尊君”是尊敬對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲行?，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。。；。如何突出中心呢？首先，其次，另外還可采用一些具體的方法、技巧，如開篇點題、卒章顯志、對比手法等。①有了中心，寫文章也就有了主心骨②要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略③每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心④要圍繞中心選材⑤沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云A．①⑤②④③ B．③⑤①④② C．①⑤③②④ D．③①⑤④②5．（2分）教材中精讀課的“課前預習”，給我們?nèi)绾螌W習課文，提供了指導。請你仔細閱讀《小圣施威降大圣》的“預習”部分，說說預習提示給了我們哪些指導？預習本篇題為《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孫悟空。試著猜一猜，課文講的是一個怎樣的故事？閱讀課文，看看故事的內(nèi)容與你的猜測是不是一致。閱讀時，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認識的生字或者不理解的詞語，可以先跳過去。6．（2分）朗讀古詩時，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》劉禹錫）中的“朝”常被誤讀成“cháo”，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要讀作“zhāo”。知識卡片“朝”讀“zhāo”時，會意字，字形像日出草木之中而月還未落的樣子，本義指早晨。朝所傳遞的信息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永遠充滿活力。7．（2分）小語和小文在閱讀《朝花夕拾》和《西游記》后進行了一段對話，請你將他們的對話補充完整。小語：“吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻?！毙∥模骸棒斞傅募冻ㄏκ啊坊貞浟送?、少年和青年時期的不同生活經(jīng)歷與體驗，既反映了當時的社會現(xiàn)實，也蘊含著魯迅先生的諸多情思，全書10篇文章常讀常新，也是令人回味無窮??！”小語：“《朝花夕拾》中，魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如一文諷刺了所謂的‘正人君子’，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨?！毙∥模骸啊段饔斡洝分?，吳承恩擅長用天馬行空的想象和大膽奇特的夸張來創(chuàng)作，例如寫孫悟空，他本領(lǐng)高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等，十分有趣。”下列依次填入上面對話橫線中的是（）A．科幻散文??《父親的病》??哪吒 B．科幻小說??《狗?貓?鼠》??二郎神 C．神魔散文??《狗?貓?鼠》??二郎神 D．神魔小說??《父親的病》??哪吒8．（4分）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。短語：理由：二、閱讀（42分）9．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（清蒲松齡《狼》）【乙】晉太和中，廣陵人楊生者畜一犬，憐惜甚至，行止與俱。后生飲醉，臥于荒草之中。時方冬月燎原，風勢極盛，狗乃前后號喚，生醉不覺。犬乃就水自濡，還即臥于草上。如此數(shù)次，周旋跬步①，草皆沾濕，火至免焚。爾后生因暗行，墮于枯井中，犬又嗥吠至曉。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉。遂求出己，許以厚報，其人欲請此犬為酬。生曰：“此狗曾活我于已死，即不依命，余可任君所須也。”路人遲疑未答。犬乃引領(lǐng)視井，生知其意，乃許焉。既而出之，系之而去。卻后五日，犬夜走還。（節(jié)選自《搜神后記》，有刪改）【注釋】①周旋跬步：周圍半步之內(nèi)。（1）下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是A.綴行甚遠/夫君子之行B.犬又嗥吠至曉/因往曉之C.與人期行/行止與俱D.意暇甚/年與時馳，意與日去（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①禽獸之變詐幾何哉？②既而出之，系之而去。（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉（4）根據(jù)“卻后五日，犬夜走還”，發(fā)揮想象，當“犬乃引領(lǐng)視井”時，對生說了什么？“生知其意”又是怎樣回答的？犬：生：（5）兩篇文章都講述人與動物的故事，請結(jié)合文章說說兩篇文章的主旨有何不同。10．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔?、茉倏此Ｒ粤空f，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。⑤在秋天，水和藍天一樣清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。⑥這就是秋天的濟南。（選自《老舍全集》第十四卷，人民文學出版社1999年版，有刪改）（1）認真閱讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。①②③（2）根據(jù)括號中的提示，結(jié)合語境，揣摩下面的語句，體會其表達效果。①晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。（比喻）②她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。（擬人）（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者使用第二人稱“你”行文，有什么好處？11．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。父親愛“撒謊”魏霞①以前沒發(fā)現(xiàn)父親撒謊，近幾年卻發(fā)現(xiàn)父親越來越愛撒謊了。②我說：“爸，天冷了，給你買個棉背心吧。”③電話那頭的父親一口回絕：“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有?！备赣H明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的。④我說：“都是前幾年的，不暖和了。”⑤父親說：“昨不暖和？是飯都減饑，是衣都擋寒?！备赣H當了一輩子教師，但在我們兄妹面前，這樣說起話來一套一套的，也是近幾年的事。⑥我嘆口氣，只好作罷。孝順孝順，就順著他吧。也不是我不舍得，是我一給他買東西，他就生氣。⑦前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓我：“老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！”非要我給人家退回去不可。我答應以后不經(jīng)他同意不再擅自給他買衣服，他還不罷休：“你的錢多得沒地方花了是不是？真沒地方花，給我買也行，買一回給我雙倍的錢，作為罰款，看你還買不買？”⑧這是穿衣方面，如果真如父親所說，老了沒個“好歹”，干干凈凈就行，讓人還可以理解。那在吃的方面呢，父親也撒謊。⑨前幾年的那個冬天，父親病懨懨的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：“爸，喝一段時間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力?！雹馓稍诖采系母赣H瞟了眼桌子上的蛋白粉，氣哼哼地拿起了枕邊的手機，啄著嘴翻看了一會兒，啥也沒說，放下手機瞇縫起了眼。我知道他已查閱了有關(guān)蛋白粉的介紹，心里一陣輕松，給父親買東西，這次終于沒挨訓。我欣喜地說：“爸，手機上昨說的？我沒說錯吧。”?誰知弄巧成拙。我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著。?臉陰沉了下來：“提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說?！?我了解父親，他第二次看手機絕對是查了蛋白粉的價格.才又否定了其功效。旁邊的哥哥說：“給您買了您就喝吧?！?父親瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死貴，手機上說的能相信？”?我笑道：“爸，手機上說的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉貴呢？”?父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：“反正我不喝。?父親“謊話連篇”，我和哥哥簡直拿他沒辦法。他說哥哥給他買的冰糖化了，大冬天的冰糖會化嗎？我給他買的爛乎乎的腐乳肉，他硬說不爛乎嚼不動；給他買的核桃他說不香；給他買的蜂蜜他說不純……總之，只要是我們給他買的吃穿的東西，他統(tǒng)統(tǒng)否定。?前段時間忙著單位考評，有三個星期沒回家看父親了，我便給他打電話。聊了幾句后。我隱隱約約聽見父親在咳嗽，便問：“爸，你咳嗽了？”?父親說：“沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢?！?掛了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：“咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔心。”?聽了哥哥的話，我差點落下淚來，為我們兄妹操勞了一輩子的老父親，撒謊的背后是對兒女滿滿的愛啊。父親的愛很真，也很厚重。（選自《小品文選刊》2024年第9期）（1）文中就父親愛“撒謊”，詳寫了哪幾件事？請簡要概宜。（2）文章在塑造父親這一形象時，運用哪些手法？請結(jié)合文章，談談你的理解。（3）作者是帶著怎樣的情感來寫父親的“撒謊”這篇文章的？請你結(jié)合全文具體分析。（4）文章標題為《父親愛“撒謊”》，改為《父親不舍得我們?yōu)樗ㄥX》，好不好，為什么？三、作文（50分）12．（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作文。在史鐵生的生活中，母親是一束光，讓他重拾“好好活兒”的勇氣；在海倫?凱勒的世界里，莎莉文老師是一束光，在她心上種下善和美；在魯迅先生的童年時光里，百草園是一束光，伴他度過天真爛漫的童年……在你的生活中，也一定有某個（些）人、某處景、某個物等，照亮了你的世界，溫暖了你的時光，見證了你的成長。請以《你是我生命中的一束光》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）表達意圖明確，內(nèi)容充實具體，不得套作、抄襲；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）避免使用真實的人名、地名、校名。

2024-2025學年廣東省江門市蓬江區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號347答案BDC一、基礎(chǔ)（28分）1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）（3）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（5）《＜論語＞十二章》中①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”蘊含著“興趣是最好的老師”這一道理；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，運用了擬人手法，生動形象地寫出了對友人的關(guān)切與同情的句子是②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；南宋詩人陸游愛國達到忘我的境界，他在《十一月四日風雨大作》一詩中用③“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”直抒胸臆，表達愛國情懷?！窘獯稹看鸢福海?）洪波涌起（易錯字：涌）（2）此去泉臺招舊部（易錯字：泉）（3）正是江南好風景落花時節(jié)又逢君（易錯字：逢）（4）何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（易錯字：燭）（5）①知之者不如好之者好之者不如樂之者②我寄愁心與明月隨君直到夜郎西③夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來（易錯字：愁、郎、闌）2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng醞釀。（2）母親那種寬厚réncí仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（3）這種感情迅速傳染了整個教室，一堂yāquèwúshēng鴉雀無聲，大家都被深深感動了。（4）四只白色的鴿子給這幢fēngzhúcánnián風燭殘年的老房子平添了生機和靈氣?！窘獯稹看鸢福海?）醞釀（2）仁慈（3）鴉雀無聲（4）風燭殘年3．（2分）小牟同學整理了教材中的部分文學文化常識，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．上文中提到的“至圣先師”是古代先哲孔子，他是儒家學說的創(chuàng)始人，春秋末期思想家、政治家、教育家。 B．老舍和朱自清都是現(xiàn)代文學大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小說戲劇洞悉社會人生。 C．《金色花》是諾貝爾文學獎獲得者，印度作家泰戈爾所寫的一首散文詩，以兒童的視角表達對母親的依戀之情。 D．“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”，“尊君”是尊敬對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，老舍是中國現(xiàn)代小說家、文學家，朱自清是中國現(xiàn)代散文家，故應改為“老舍先生擅用小說戲劇洞悉社會人生，朱先生以散文名世”。故選：B。4．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲行?，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。。；。如何突出中心呢？首先，其次，另外還可采用一些具體的方法、技巧，如開篇點題、卒章顯志、對比手法等。①有了中心，寫文章也就有了主心骨②要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略③每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心④要圍繞中心選材⑤沒有中心，或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云A．①⑤②④③ B．③⑤①④② C．①⑤③②④ D．③①⑤④②【解答】文段主要說明文章“中心”的重要性。首句說明“中心”是什么，末句說明如何突出“中心”。中間兩句，一句是獨立成句，另一句由分號分為兩層。③句緊承上句，闡明觀點。①句和⑤句分別從正反兩方面論證觀點。故前三空順序為③①⑤。②④兩句說明如何突出“中心，應先“選材”后“安排好內(nèi)容”，即④②。所以句子順序為：③①⑤④②。故選：D。5．（2分）教材中精讀課的“課前預習”，給我們?nèi)绾螌W習課文，提供了指導。請你仔細閱讀《小圣施威降大圣》的“預習”部分，說說預習提示給了我們哪些指導？預習本篇題為《小圣施威降大圣》。小圣指二郎神，大圣指孫悟空。試著猜一猜，課文講的是一個怎樣的故事？閱讀課文，看看故事的內(nèi)容與你的猜測是不是一致。閱讀時，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認識的生字或者不理解的詞語，可以先跳過去。【解答】以下是一些基于“小圣”指二郎神、“大圣”指孫悟空來對課文《小圣施威降大圣》可能講述故事的猜測示例：可能是孫悟空在花果山自在逍遙，卻因某些緣由惹惱了天庭，于是玉帝派二郎神楊戩前來捉拿他。二郎神本領(lǐng)高強，帶著自己的神兵利器，與孫悟空展開了一場激烈的打斗，雙方各顯神通，在空中你來我往，一會兒變化成各種形態(tài)互相斗法，比如孫悟空變成小鳥，二郎神就變成老鷹去追；孫悟空變成魚兒，二郎神又變成漁翁等，經(jīng)過多個回合的較量，最終二郎神憑借著自己的智謀或是更厲害的法術(shù)，成功降伏了孫悟空，把他帶回天庭之類的故事。又或許是孫悟空大鬧天宮后，四處逃竄，二郎神領(lǐng)命去降伏他，二者先是互相叫陣，言語上有一番交鋒，隨后開始比拼武力，各自施展拿手的絕技，周圍的山川河流都因為他們激烈的打斗而受到影響，飛沙走石、天昏地暗，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，二郎神抓住了孫悟空的破綻，施展神通將其降住，讓孫悟空無法再逃脫，只能乖乖就范的情節(jié)。當然，這些只是基于角色設(shè)定做出的合理猜測，具體內(nèi)容還需要通過閱讀課文去印證和詳細了解。6．（2分）朗讀古詩時，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”（《秋詞》劉禹錫）中的“朝”常被誤讀成“cháo”，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要讀作“zhāo”。知識卡片“朝”讀“zhāo”時，會意字，字形像日出草木之中而月還未落的樣子，本義指早晨。朝所傳遞的信息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永遠充滿活力?！窘獯稹勘绢}考查多音字的讀音?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝”句意：自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠，我卻說秋天遠遠勝過春天。詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！拔已浴闭f出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J可。這種認可，絕非僅僅是一時的感性沖動，而是融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考。結(jié)合知識卡片“朝所傳遞的信息是一種指積極向上的情感，它象征著一種旺盛的生命力，對未來充滿希望和信心，對生活充滿樂觀，永遠充滿活力”，所以讀“zhāo”。答案：示例：作者雖被貶，但一反前人悲秋的感慨，贊頌秋景勝春光，表達了對未來充滿希望和信心的樂觀心情，因而詩中的“朝”讀“zhāo”。譯文：秋詞自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。7．（2分）小語和小文在閱讀《朝花夕拾》和《西游記》后進行了一段對話，請你將他們的對話補充完整。小語：“吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻。”小文：“魯迅的集《朝花夕拾》回憶了童年、少年和青年時期的不同生活經(jīng)歷與體驗，既反映了當時的社會現(xiàn)實，也蘊含著魯迅先生的諸多情思，全書10篇文章常讀常新，也是令人回味無窮啊！”小語：“《朝花夕拾》中，魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如一文諷刺了所謂的‘正人君子’，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨。”小文：“《西游記》中，吳承恩擅長用天馬行空的想象和大膽奇特的夸張來創(chuàng)作，例如寫孫悟空，他本領(lǐng)高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等，十分有趣?！毕铝幸来翁钊肷厦鎸υ挋M線中的是（）A．科幻散文??《父親的病》??哪吒 B．科幻小說??《狗?貓?鼠》??二郎神 C．神魔散文??《狗?貓?鼠》??二郎神 D．神魔小說??《父親的病》??哪吒【解答】吳承恩的《西游記》是我國首部章回體長篇神魔小說，以奇妙而豐富的想象創(chuàng)造了一個光怪陸離、神異奇幻的世界，令人印象深刻。《朝花夕拾》是魯迅的散文集。魯迅常用諷刺手法表達批判之情，如《狗?貓?鼠》一文諷刺了所謂的‘正人君子’，表達了對弱小者的同情，對暴虐者的憎恨?！段饔斡洝分袑O悟空，本領(lǐng)高強，會七十二變，大鬧蟠桃宴后，與二郎神斗法時，上天入水，變作麻雀、魚鷹兒、水蛇等，十分有趣。故選：C。8．（4分）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。短語：迷茫與篤定理由：魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文?！窘獯稹勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解與語言表達能力?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷：揭露了半封建半殖民地計會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。任擬一個短語結(jié)合相關(guān)情節(jié)來表達自己的理解。示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。答案：示例：迷茫與篤定。魯迅對人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫(yī)；在日本學醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。二、閱讀（42分）9．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（清蒲松齡《狼》）【乙】晉太和中，廣陵人楊生者畜一犬，憐惜甚至，行止與俱。后生飲醉，臥于荒草之中。時方冬月燎原，風勢極盛，狗乃前后號喚，生醉不覺。犬乃就水自濡，還即臥于草上。如此數(shù)次，周旋跬步①，草皆沾濕，火至免焚。爾后生因暗行，墮于枯井中，犬又嗥吠至曉。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉。遂求出己，許以厚報，其人欲請此犬為酬。生曰：“此狗曾活我于已死，即不依命，余可任君所須也。”路人遲疑未答。犬乃引領(lǐng)視井，生知其意，乃許焉。既而出之，系之而去。卻后五日，犬夜走還。（節(jié)選自《搜神后記》，有刪改）【注釋】①周旋跬步：周圍半步之內(nèi)。（1）下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是CA.綴行甚遠/夫君子之行B.犬又嗥吠至曉/因往曉之C.與人期行/行止與俱D.意暇甚/年與時馳，意與日去（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①禽獸之變詐幾何哉？②既而出之，系之而去。（3）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。有路人過怪其面井嗥吠因就視之見生在焉（4）根據(jù)“卻后五日，犬夜走還”，發(fā)揮想象，當“犬乃引領(lǐng)視井”時，對生說了什么？“生知其意”又是怎樣回答的？犬：你先答應他，我自己會找機會逃回家的。生：好吧，我真舍不得，為了活命，我只好忍痛割愛了。（5）兩篇文章都講述人與動物的故事，請結(jié)合文章說說兩篇文章的主旨有何不同?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.不同，行走\操守。B.不同，天亮\開導。C.相同，和。D.不同，神情\意志。故選：C。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：之，的；幾何，多少。句意：禽獸的詭詐手段能有多少??？②重點詞：系，拴住。去，離去。句意：（路人）立即救了楊生出來，（將狗）拴住就離開了。（3）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：有人經(jīng)過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，就過去看，發(fā)現(xiàn)了楊生掉在井中。所以停頓應為：有路人過/怪其面井嗥吠/因就視之/見生在焉。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“其時，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之”可知，楊生答應行人要求的原因是因為他領(lǐng)會狗伸長脖子看自己的意圖，知道狗自己會回來的。據(jù)此理解填寫作答。（5）本題考查對文章主旨的掌握。甲文“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”這句話可以看出狼是兇惡貪婪的。由“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，我們可以看出狼是非常陰險狡詐的，懂得誘惑敵人，從背后偷襲敵人。文章講述了屠戶在晚上回家的途中遇到了兩只狼，他企圖用扔骨頭的方式來擺脫狼的追趕?？墒菦]有成功，他找了一個柴草堆，狼不敢靠前。一只狼假寐，一只狼去柴草后面挖洞，企圖腹背攻擊屠戶，后來反被屠戶殺了。諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗。乙文中巧救楊生免于火災；為救楊生跟隨路人回家可見，狗待人忠誠，我們不要小看它們呀，要關(guān)愛它們。答案：（1）C（2）①禽獸的詭詐手段能有多少??？②（路人）立即救了楊生出來，（將狗）拴住就離開了。（3）有路人過/怪其面井嗥吠/因就視之/見生在焉。（4）你先答應他，我自己會找機會逃回家的。好吧，我真舍不得，為了活命，我只好忍痛割愛了。（5）甲文告訴我們狼是兇惡貪婪的，是非常陰險狡詐的。諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗。乙文告訴我們狗是待人忠誠的動物，我們不要小看它們呀，要關(guān)愛它們。10．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔?、茉倏此Ｒ粤空f，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜！大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。⑤在秋天，水和藍天一樣清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。⑥這就是秋天的濟南。（選自《老舍全集》第十四卷，人民文學出版社1999年版，有刪改）（1）認真閱讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，用自己的話概括相關(guān)內(nèi)容，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。①濟南的秋天是詩境的②重點寫水③寫秋陽斜射下的山，突出其淡美（2）根據(jù)括號中的提示，結(jié)合語境，揣摩下面的語句，體會其表達效果。①晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。（比喻）②她們知道她們那點綠的心事，她們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。（擬人）（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，作者使用第二人稱“你”行文，有什么好處？【解答】（1）本題考查對文章的梳理和信息的篩選。文章第①到③段引出本文的抒情對象“濟南的秋天”，點明濟南秋天詩意的特點。第④段到第⑤自然段具體的介紹了濟南秋天的山和水。最后一段總結(jié)全文，點明濟南秋天的詩意特點。全文表現(xiàn)了作者對濟南秋天的喜愛和贊美之情。根據(jù)“濟南的秋天是詩境的”可知，濟南的秋天是詩意的；根據(jù)“這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢?！笨芍?，濟南的水清澈甜美；根據(jù)“山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換”可知，濟南的山多彩多變；根據(jù)“先不用說別的，只說水中的綠藻吧”可知，文章中在介紹水的時候，著重介紹了水中的水藻。（2）本題考查句子的理解賞析。①聯(lián)系“晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔”可知：用了比喻的修辭手法；再聯(lián)系上文“可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的”可知：濟南的秋天是詩意的，表達了作者對濟南的秋天的喜愛、贊美之情。②運用了擬人修辭，將鮮綠色借著水的清澄顯露出來比喻成美人借著鏡子鑒賞自己的美，將鮮綠色、綠藻當作人來寫，賦予人的情態(tài)，生動形象地寫出了水的清澈、甜美的特點，表現(xiàn)了作者對秋水的喜愛與向往之情。（3）本題考查人稱的作用。第二人稱在寫作中經(jīng)常遇到，它如同面對面的交流，拉近了距離，自然親切。設(shè)想出一個“你”，仿佛在與讀者對話，讓讀者感覺自己仿佛就是那個被邀請去體驗濟南秋天美景的人，增加了親切感和體驗感，可以更好地抒發(fā)感情，便于在交流中表達作者對濟南秋天的喜愛之情。據(jù)此回答即可。答案：（1）①濟南的秋天是詩境的；②重點寫水；③寫秋陽斜射下的山，突出其淡美；④寫濟南秋天的水（或：水中的綠藻），突出其清澄、甜美、鮮綠（2）①作者把有點兒涼風的晴暖的濟南的秋天帶給人的感覺比喻為詩一樣的溫柔，生動形象地寫出了濟南的秋天帶給人的舒適愜意（溫暖/溫柔/詩意等），表達了作者對濟南的秋天的喜愛和贊美之情。②“知道”“心事”“吻著”“做著綠色的香夢”等詞句，運用了擬人的修辭手法，使綠藻具有了人的特點，生動形象地寫出了綠藻在水中的情態(tài)，表達了作者對濟南的水和水中的綠藻的喜愛之情。（3）①作者設(shè)想一個“你”，仿佛在與讀者對話，讓讀者感覺自己仿佛就是那個被邀請去體驗濟南秋天美景的人，增加了親切感和體驗感，有助于讀者沉浸式感受濟南秋天的獨特魅力。②作者設(shè)想一個“你”，好似面對面交流，邀請“你”來濟南，與“你”分享濟南的秋景，便于在交流中表達作者對濟南秋天的喜愛之情。11．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。父親愛“撒謊”魏霞①以前沒發(fā)現(xiàn)父親撒謊，近幾年卻發(fā)現(xiàn)父親越來越愛撒謊了。②我說：“爸，天冷了，給你買個棉背心吧。”③電話那頭的父親一口回絕：“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有?！备赣H明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的。④我說：“都是前幾年的，不暖和了。”⑤父親說：“昨不暖和？是飯都減饑，是衣都擋寒。”父親當了一輩子教師，但在我們兄妹面前，這樣說起話來一套一套的，也是近幾年的事。⑥我嘆口氣，只好作罷。孝順孝順，就順著他吧。也不是我不舍得，是我一給他買東西，他就生氣。⑦前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓我：“老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！”非要我給人家退回去不可。我答應以后不經(jīng)他同意不再擅自給他買衣服，他還不罷休：“你的錢多得沒地方花了是不是？真沒地方花，給我買也行，買一回給我雙倍的錢，作為罰款，看你還買不買？”⑧這是穿衣方面，如果真如父親所說，老了沒個“好歹”，干干凈凈就行，讓人還可以理解。那在吃的方面呢，父親也撒謊。⑨前幾年的那個冬天，父親病懨懨的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：“爸，喝一段時間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力?！雹馓稍诖采系母赣H瞟了眼桌子上的蛋白粉，氣哼哼地拿起了枕邊的手機，啄著嘴翻看了一會兒，啥也沒說，放下手機瞇縫起了眼。我知道他已查閱了有關(guān)蛋白粉的介紹，心里一陣輕松，給父親買東西，這次終于沒挨訓。我欣喜地說：“爸，手機上昨說的？我沒說錯吧。”?誰知弄巧成拙。我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著。?臉陰沉了下來：“提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說?！?我了解父親，他第二次看手機絕對是查了蛋白粉的價格.才又否定了其功效。旁邊的哥哥說：“給您買了您就喝吧?！?父親瞪了哥哥一眼：“喝喝喝，死貴，手機上說的能相信？”?我笑道：“爸，手機上說的不能都相信，那您怎么知道蛋白粉貴呢？”?父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：“反正我不喝。?父親“謊話連篇”，我和哥哥簡直拿他沒辦法。他說哥哥給他買的冰糖化了，大冬天的冰糖會化嗎？我給他買的爛乎乎的腐乳肉，他硬說不爛乎嚼不動；給他買的核桃他說不香；給他買的蜂蜜他說不純……總之，只要是我們給他買的吃穿的東西，他統(tǒng)統(tǒng)否定。?前段時間忙著單位考評，有三個星期沒回家看父親了，我便給他打電話。聊了幾句后。我隱隱約約聽見父親在咳嗽，便問：“爸，你咳嗽了？”?父親說：“沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢。”?掛了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：“咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔心。”?聽了哥哥的話，我差點落下淚來，為我們兄妹操勞了一輩子的老父親，撒謊的背后是對兒女滿滿的愛啊。父親的愛很真，也很厚重。（選自《小品文選刊》2024年第9期）（1）文中就父親愛“撒謊”，詳寫了哪幾件事？請簡要概宜。（2）文章在塑造父親這一形象時，運用哪些手法？請結(jié)合文章，談談你的理解。（3）作者是帶著怎樣的情感來寫父親的“撒謊”這篇文章的？請你結(jié)合全文具體分析。（4）文章標題為《父親愛“撒謊”》，改為《父親不舍得我們?yōu)樗ㄥX》，好不好，為什么？【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。第一件事：根據(jù)文章第②段“我說：‘爸，天冷了，給你買個棉背心吧’”，文章第③段“電話那頭的父親一口回絕：‘不買。四個棉背心，里面套的、外面罩的，拉鏈的、系扣的都有?！赣H明顯在撒謊，我清楚，他只有兩個棉背心。我不便揭穿父親的謊言，揭穿他也不是我的目的”可知，天冷了，“我”要給父親買棉背心，卻被父親一口回絕，盡管他只有兩個棉背心。第二件事：根據(jù)文章第⑦段“前年夏天，我看父親的上衣穿得沒了顏色，就自作主張買了一件。父親一看就臉紅脖子粗地訓我：‘老了老了，洗得干干凈凈能穿就行，有什么好歹？還買買買！’非要我給人家退回去不可”可知，“我”給父親買了一件上衣，被父親給訓斥，并要求退回。第三件事：根據(jù)文章第⑨段“前幾年的那個冬天，父親病懨懨的，身體一直不太好，我給他買了蛋白粉。我說：‘爸，喝一段時間蛋白粉吧，蛋白粉能提高免疫力’”文章第?段“誰知弄巧成拙，我這么一說，父親似忽地又想起了什么，重新拿起手機翻看，看著看著臉陰沉了下來：‘提高免疫力？眼看不見，手摸不著的，咋就提高免疫力了？純瞎說’”，文章第?段“父親不能自圓其說，便耍起了老小孩脾氣，臉向床里邊一扭，說：‘反正我不喝’”可知，“我”給父親買蛋白粉，被父親給拒絕了，且聲稱其無效。第四件事：根據(jù)文章第⑦段“父親說：‘沒有啊，好好的，掛了吧，我得趕緊出去逛呢’”和文章第?段“掛了父親的電話，我撥通了哥哥的號碼。哥哥說：‘咱爸在輸液，他不讓告訴你，怕你擔心’”可知，父親明明在輸液，不想讓“我“擔心，撒謊說自己要出去逛了。（2）本題考查理解人物描寫的方法。在塑造父親這一形象時，文章主要運用了以下幾種手法：語言描寫：通過父親與“我”及哥哥的對話，展現(xiàn)了父親“撒謊”的特點。例如，當“我”提出給父親買棉背心時，父親說“不買。四個棉背心，里面套的外面罩的，拉鏈的系扣的，都有?！边@明顯是在撒謊，但語言生動，符合父親的性格特點。動作描寫：文章通過描述父親的動作，如“臉紅脖子粗地訓我”“臉陰沉了下來”等，進一步刻畫了父親對子女買禮物的反應，以及他內(nèi)心的真實想法。神態(tài)描寫：如“臉向床里邊一扭”，生動地表現(xiàn)了父親在無法自圓其說時的尷尬和倔強。對比手法：文章將父親對子女買禮物的態(tài)度與對子女健康的關(guān)心進行對比