第14課 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊001

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第14課“第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過對第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的建立進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭對世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，樹立和平觀念，為后續(xù)相關(guān)歷史知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：歷史思維、歷史價值觀、文化認(rèn)同和歷史責(zé)任感。通過分析第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析歷史事件的能力；引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)后國際秩序的建立，形成正確的歷史價值觀；強化學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)同，理解和平發(fā)展的重要性；同時，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)他們維護(hù)世界和平與發(fā)展的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因及其對世界格局的影響。

②戰(zhàn)后凡爾賽-華盛頓體系的建立及其對國際秩序的影響。

2.教學(xué)難點

①第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性和多維度影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面。

②凡爾賽-華盛頓體系下的國際關(guān)系調(diào)整，以及這一體系對后續(xù)國際沖突的潛在影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史學(xué)科教學(xué)資源庫、在線歷史資料庫

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、討論與小組合作、板書教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示第一次世界大戰(zhàn)前的世界地圖和各國矛盾，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的好奇。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國際關(guān)系和帝國主義競爭。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、重要戰(zhàn)役及其影響。

舉例說明：通過分析薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等具體事件，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響。

互動探究：分組討論戰(zhàn)爭對各國及世界格局的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對和平的破壞性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享討論成果，通過繪制時間線或思維導(dǎo)圖，梳理戰(zhàn)爭進(jìn)程和國際秩序變化。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)影響的小論文，字?jǐn)?shù)不少于300字。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，理解戰(zhàn)爭對國際格局的深遠(yuǎn)變化，掌握凡爾賽-華盛頓體系的主要內(nèi)容及其對國際秩序的影響。

2.分析能力方面：學(xué)生能夠運用歷史思維分析第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性，識別戰(zhàn)爭背后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化因素，以及戰(zhàn)爭對各國和世界的具體影響。

3.思考深度方面：學(xué)生能夠深入探討戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，認(rèn)識到戰(zhàn)爭對人類社會的破壞性，形成對和平的珍視和維護(hù)的意識。

4.表達(dá)交流方面：學(xué)生能夠清晰、條理地表達(dá)自己對第一次世界大戰(zhàn)的理解，通過小組討論和論文寫作，提高歷史事件的闡述能力和學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

5.文化認(rèn)同方面：學(xué)生能夠從第一次世界大戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗中，增強對和平、發(fā)展的文化認(rèn)同，樹立正確的民族觀和歷史觀。

6.歷史責(zé)任感方面：學(xué)生能夠意識到歷史事件對現(xiàn)實的影響，培養(yǎng)對歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極參與到維護(hù)世界和平與發(fā)展的行動中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了第一次世界大戰(zhàn)的歷史知識，而且提升了歷史思維、批判性思考、文化認(rèn)同和歷史責(zé)任感等多方面的核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多媒體資源的運用，如歷史圖片和視頻，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于直觀的歷史資料更加感興趣，這有助于他們更好地理解抽象的歷史概念。在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分小組討論戰(zhàn)爭的影響，這個過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力得到了鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因為他們對于歷史事件的了解不夠深入。

在教學(xué)方法上，我意識到應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是單純地灌輸知識。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時對學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生討論偏題或者無法深入。這些都是我今后需要改進(jìn)的地方。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們對第一次世界大戰(zhàn)有了更全面的了解，能夠用自己的話概括戰(zhàn)爭的起因、過程和影響。在技能方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力得到了提升，他們能夠從多個角度分析歷史事件。

然而，我也注意到一些不足之處。比如，在課堂討論中，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是因為缺乏足夠的準(zhǔn)備或者對歷史事件的理解不夠深入。此外，課堂時間分配上也有待改進(jìn)，有些環(huán)節(jié)因為討論過于熱烈而超時，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆忙結(jié)束。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，加強課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保學(xué)生對即將討論的歷史事件有足夠的了解；其次，調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開；最后，對參與度不高的學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂討論。板書設(shè)計1.第一次世界大戰(zhàn)的起因與爆發(fā)

①帝國主義競爭加劇

②軍國主義與民族主義泛濫

③薩拉熱窩事件