第10課《往事依依 》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第10課《往事依依》說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課為人教版語文七年級上冊第10課《往事依依》，設(shè)計思路如下：

1.教學目標：通過學習本課，讓學生理解并掌握課文內(nèi)容，體會作者對往事的懷念之情，提高學生的朗讀和鑒賞能力。

2.教學重難點：引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

3.教學方法：采用情境教學法、情感教學法和小組合作學習法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

4.教學過程：

（1）導入：回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學生對往事的回憶，引出本課主題。

（2）自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

（3）合作學習：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

（4）課堂講解：針對學生討論中的問題，進行講解和解答，幫助學生深入理解課文。

（5）朗讀訓練：讓學生朗讀課文，提高朗讀水平和鑒賞能力。

（6）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己往事的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

6.教學評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組合作情況，對學生的學習效果進行評價。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和朗讀，提高學生的語文表達能力，使其能夠準確、流暢地表達自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，使其能夠?qū)ξ谋具M行深入理解和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.審美情感：通過鑒賞課文，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力，使其能夠體驗和表達美的情感。教學難點與重點1.教學重點

①通過朗讀和討論，理解課文《往事依依》的主要內(nèi)容，體會作者對往事的懷念之情。

②分析課文中的具體描寫，如人物形象、場景描繪等，理解作者表達情感的手法。

2.教學難點

①理解課文中的隱喻和象征手法，如“往事依依”中的“往事”所代表的意義。

②引導學生從文本中提煉出作者的情感變化，并能夠用自己的話進行表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-采用情境教學法，通過音樂、圖片等輔助手段，為學生營造一個溫馨懷舊的學習氛圍。

-利用情感教學法，引導學生分享自己的往事，以增強對課文情感的理解和共鳴。

-實施小組合作學習法，鼓勵學生互相討論、分析課文，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學活動

-開展“回憶小時光”活動，讓學生輪流分享自己的難忘往事，增進對課文內(nèi)容的理解。

-組織“情感共鳴”小組討論，讓學生分析課文中的情感變化，并與自己的經(jīng)歷進行對比。

-實施“朗讀比賽”，提高學生的朗讀技巧和對課文情感的把握。

3.確定教學媒體使用

-使用多媒體課件，展示與課文相關(guān)的圖片和音樂，幫助學生更好地進入學習情境。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供相關(guān)的閱讀材料，擴展視野，豐富學習內(nèi)容。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！在這節(jié)課開始之前，請允許我給大家講一個關(guān)于往事的溫馨故事。故事結(jié)束后，我們將一起走進《往事依依》這篇課文，感受作者對往事的懷念之情。現(xiàn)在，請大家認真傾聽，故事即將開始。

2.自主學習（10分鐘）

請大家打開課本，閱讀《往事依依》這篇課文，并嘗試回答以下問題：

①課文講述了哪些往事？

②作者對這些往事有何感慨？

3.合作學習（15分鐘）

以小組為單位，討論課文中的具體描寫，如人物形象、場景描繪等，并分析作者表達情感的手法。討論結(jié)束后，各小組派代表分享討論成果。

4.課堂講解（20分鐘）

針對學生討論中的問題，進行講解和解答，幫助學生深入理解課文。重點分析課文中的隱喻和象征手法，如“往事依依”中的“往事”所代表的意義。

5.朗讀訓練（10分鐘）

請大家跟隨老師的示范，朗讀課文，注意把握語氣、節(jié)奏和情感。朗讀結(jié)束后，老師將針對大家的朗讀進行點評和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了《往事依依》這篇課文，了解了作者對往事的懷念之情。同學們在課堂上積極參與討論，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。接下來，請大家撰寫一篇關(guān)于自己往事的作文，培養(yǎng)寫作能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學們寫一篇關(guān)于自己往事的作文，要求字數(shù)在800字左右，體會作者對往事的懷念之情，并嘗試運用課文中的表達手法。

教學過程結(jié)束后，我將對學生的學習效果進行評價，主要包括課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組合作情況。希望大家在課后認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習新的課文，期待大家的精彩表現(xiàn)！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《往事依依》是一篇充滿溫情的回憶性散文，為了讓大家更深入地理解課文內(nèi)容，感受作者對往事的懷念之情，我為大家推薦以下兩篇拓展閱讀文章：

《童年》：高爾基的一部自傳體小說，講述了作者童年時期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了童年的美好與難忘。

《背影》：朱自清的一篇散文，描述了作者離家求學時父親為他送行的情景，表達了作者對父親的感激和懷念之情。

請同學們在課后自行尋找這些文章進行閱讀，并思考以下問題：

①對比《往事依依》、《童年》和《背影》三篇文章，它們在表達往事懷念之情方面有何異同？

②從文章中可以看出，作者是如何通過具體事例和細節(jié)來表達自己對往事的懷念之情的？

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

請同學們結(jié)合課文《往事依依》和拓展閱讀文章，進行課后自主學習和探究，嘗試完成以下任務(wù)：

①選取一個自己難忘的往事，以文字形式記錄下來，并嘗試運用課文中的表達手法進行描繪。

②分析自己選取的往事中，哪些細節(jié)和事例能夠體現(xiàn)自己對往事的懷念之情？

③與同學交流自己的寫作心得，相互借鑒學習，提高寫作能力。

希望通過課后自主學習和探究，同學們能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。下節(jié)課我們將對同學們的作品進行展示和點評，請大家做好準備。祝大家學習愉快！板書設(shè)計①課文主旨

板書課文主旨：“往事依依，懷念難忘”，以醒目的字體呈現(xiàn)，使學生一目了然地理解課文的核心內(nèi)容。

②關(guān)鍵知識點

板書關(guān)鍵知識點，包括人物形象、場景描繪等，如“老師嚴厲又慈祥的目光”、“雨后的小路”等，幫助學生梳理課文的重要信息。

③情感變化

板書作者的情感變化，以箭頭或曲線的形式展示作者從懷念到感慨的情感轉(zhuǎn)變，讓學生直觀地感受作者的情感波動。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧這節(jié)課的教學，我覺得在教學方法上，我盡力營造了一個溫馨懷舊的學習氛圍，通過故事導入、情感教學和小組合作等方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對往事的懷念之情。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時注意力不夠集中，今后我需要更加注意課堂紀律的管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

教學總結(jié)：

從學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，他們對《往事依依》這篇課文的理解和感悟都比較深刻，能夠體會到作者的情感。特別是通過朗讀訓練，學生的朗讀水平和鑒賞能力得到了一定的提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在情感表達方面還存在一定的困難，今后我需要在教學中更加關(guān)注這部分學生的需求，引導他們更好地表達自己的情感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：