中班語言公開課教案《想要抱抱的小豬》

中班語言公開課教案《想要抱抱的小豬》大班語言公開課教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我為大家整理的“中班語言公開課教案《想要抱抱的小豬》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

2、能樂觀參與集體活動(dòng)，有自信念。

3、愿意與同伴嬉戲，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)預(yù)備：課件

推舉課件：小班社會(huì)課件《想要抱抱的小豬》

活動(dòng)過程：

（一）通過談話，初步了解抱抱的感覺

T：在家里媽媽常常抱抱你，是怎么抱你的？媽媽抱著你的時(shí)候，你心里覺得怎么樣？

老師很喜愛你們，你想和老師來抱一抱嗎？

（二）借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜愛。

T：有一只小豬也想和伴侶抱抱，可是小動(dòng)物們都不情愿和它抱，你們猜猜這是為什么？

（幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)）

T：我們一起來看一看，為什么小動(dòng)物們不情愿和小豬抱抱。

（故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜愛在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它觀察一只大白鵝真可愛，就對它說：大白鵝，我和你抱抱，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。）

T：（1）小豬觀察了誰？它想干什么？

（2）大白鵝為什么不和它抱抱？

（小結(jié)：由于小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。）

T：（故事內(nèi)容：小豬又連續(xù)往前走，

發(fā)現(xiàn)了一只小白兔。就趕忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢！”）

T：（1）小豬又觀察了誰？

（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？

（小豬說話的聲音不溫順，不好聽，沒有禮貌）

（3）伴侶都不和小豬抱抱，心里真難受，那我們有什么方法幫幫它呢？Q

（引導(dǎo)幼兒自主爭論溝通）

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中班公開課語言教案《想要媽媽的木木鴨》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。

2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《世上只有媽媽好》音樂。

2、課件《想要媽媽的木木鴨》。

3、木質(zhì)和毛絨小雞各一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分熟悉木木鴨。

1、放一段哭聲，讓幼兒猜猜誰在哭，引出今日的課題。

2、請幼兒觀看大屏幕：問幼兒：小伴侶看它是誰？是用什么做的？

3、你們知道木頭做的鴨子為什么會(huì)哭？讓幼兒猜猜木木鴨為什哭？木木鴨

發(fā)現(xiàn)伴侶都有媽媽，木木鴨心里是怎么想的？

二、木木鴨沒有媽媽。

1、老師用生動(dòng)的講故事第一次，讓幼兒體會(huì)木木鴨想要一個(gè)媽媽的迫切心情。

2、故事講完提問問題：故事里有誰？故事里說了什么？木木鴨想要什么？

三、木木鴨想要一個(gè)媽媽。

1、老師邊利用課件，邊分段敘述故事。提問：木木鴨的伴侶是誰？為什么小黃鴨和小花鴨要急趕忙忙回家去？

2、木木鴨為什么也想打噴嚏？

3、木木鴨

發(fā)現(xiàn)小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心里怎么想？

4、木木鴨

發(fā)現(xiàn)小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？

5、后來它遇見了誰？小姑娘為它做了些什么？它最終有媽媽了嗎？

四、嬉戲“我給小雞當(dāng)媽媽”。

1、出示玩具小雞。告知孩子小雞也沒有媽媽，你們情愿當(dāng)它們的媽媽嗎？

2、幼兒說說怎樣照看好玩具小雞，如給它違犯，帶它一起打滑梯，輕輕地摩挲它，等等。

3、幼兒輪番擁抱玩具小雞，老師確定那些對待小雞動(dòng)作輕柔、富有愛心的幼兒。

五、有媽媽多幸福。

1、小伴侶你們都有一個(gè)疼你們、愛你們的好媽媽是不是很幸福。（是）

2、孩子們和老師一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲。結(jié)束今日的活動(dòng)。

【活動(dòng)延長】

1、制作一些桌面教具放在語言角里，供幼兒講故事。

2、讓孩子明白父母為撫養(yǎng)他們付出了許多心血，教育孩子們在家也要幫媽媽做一些力所能及的事。

【活動(dòng)反思】

《想要媽媽的木木鴨鴨》是一節(jié)中班語言活動(dòng)，孩子們對這節(jié)活動(dòng)很感愛好，故事生動(dòng)形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望?；顒?dòng)以“將心比心”的方式綻開情節(jié)，幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話題，營造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。

老師提出的問題后，孩子們基本了解，但我感覺我班有許多孩子懂得故事的意思，就是無法用完整的言語表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培育的。在以后的日常活動(dòng)中，我要給每個(gè)孩子制造一個(gè)敢說而又能用較完善的語言表達(dá)自己感情的寬松舞臺(tái)。

中班語言公開課教案《鐵馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂觀參加閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀看到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本事的難度、實(shí)現(xiàn)程度的漸漸變化，從而理解故事情節(jié)的進(jìn)展轉(zhuǎn)折。

3、能夠通過觀看圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備（對馬的了解）

2、

活動(dòng)過程：

1、老師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒愛好。

師：“小伴侶們，今年是什么年??？”——“馬年”

“你們喜愛什么樣的馬呢？”

“上一個(gè)星期我們熟悉了一位馬伴侶，它是誰呢？”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本事呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救伴侶……”

2、老師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。

師：“今日老師又帶來一位馬伴侶，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀看鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰創(chuàng)造的？創(chuàng)造完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本事呢？（幼兒猜想）我們一起來看看吧。

②第一頁。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請幼兒仿照它站的姿態(tài)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？

③其次頁。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒仿照鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說什么？

④第三頁。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒仿照鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁）鐵馬都有什么本事了？原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本事它還有些什么本事呢？”

⑤第四頁。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么?

⑥第五頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（留意引導(dǎo)幼兒觀看空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？

⑦第六頁。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們在看誰？會(huì)對鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？

⑧第七頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰？什么表情？會(huì)說什么？

3、總結(jié)共享。

老師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。

師：“今日我們熟悉的這匹鐵馬有些什么本事呢？它會(huì)浮在水面上嗎？為什么？”

4、嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

師：“現(xiàn)在我請小伴侶們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結(jié)束活動(dòng)。

中班語言公開課教案《紅色冠軍》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

2、體驗(yàn)顏色真奇異的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制PPT、變色眼鏡一副；

2、紅色透亮?????紙人手一份；

3、故事小圖標(biāo)一套；

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透亮?????紙等。

【活動(dòng)過程】

一、談話引起幼兒活動(dòng)愛好。

“在森林幼兒園要進(jìn)行一場爭奪冠軍的競賽，什么叫做冠軍？”

（冠軍就是第一名）

二、老師分段敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

1、老師敘述第一部分，同時(shí)放映畫面PPT1-2。

（1）師：“森林里究竟進(jìn)行一場什么競賽，我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)好玩的名字，你覺得他們會(huì)競賽什么？（自由回答）

（2）老師敘述第一段：森林里…………假如當(dāng)上“紅色冠軍”，肯定很神氣！

提問：“森林幼兒園進(jìn)行了一場什么競賽？”（“河馬老師請他們帶什么呢？那比什么呢？——突出“比那種紅色的東西最好玩，誰就得紅色冠軍”）

（3）幼兒爭論：“假如你也參與這場競賽，你預(yù)備帶什么東西去參賽？”

（依據(jù)幼兒的回答老師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂怼Ｈ纾杭t色的水果，紅色的動(dòng)物……）

2、快速連續(xù)放PPT3-8，了解小動(dòng)物帶的紅色東西。

（1）老師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參與競賽呢，它們都預(yù)備了什么東西去參與競賽的？我們來看一看?！保ㄋ俣冗m中，還可適當(dāng)語言提示“瞧，是誰呀，預(yù)備了什么東西呢？畫面定格在PPT8）

（2）提示幼兒用完整的語言回答，老師依據(jù)回答即時(shí)消失小圖標(biāo)，便于記憶。

（幼兒回答時(shí)，有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述）

（3）聽老師敘述其次部分，理解故事內(nèi)容。

老師“究竟是哪些小動(dòng)物去參與競賽？”“它們都預(yù)備了什么東西去參與競賽的？”我們一起再來漸漸觀賞下。

3、老師敘述最終部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。（重點(diǎn)）

（1）老師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參與了競賽，是誰呢？”（出示PPT9）

（2）“看畫面上，最終誰當(dāng)上了紅色冠軍？”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍？”（得到了紅色氣球）請你和小伴侶說一說。“為什么小猴能成為冠軍？”（帶的東西確定是最好玩的）“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢？為什么？”（幼兒猜想）

（3）幼兒爭論猜想：“那老師在來給你們一個(gè)提示，小猴子帶來的東西特別特殊，特別好玩，他可以讓整個(gè)森林變紅，這個(gè)奇妙的東西是什么？我們來爭論爭論?！?/p>

（對于幼兒的猜想做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，做出合適的推斷）

4、觀看PPT，并通過操作理解透亮?????紙的特殊。

（1）“那究竟什么呢？我們一起來看。出示PPT9-12”

“瞧，小猴在家里東翻西翻，找到了一張?zhí)厥獾募t紙，“我們來認(rèn)真看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，認(rèn)真看看畫面上，你覺得這張?zhí)厥獾募t紙是什么紅紙呢？”（簡短地讓幼兒爭論猜想下，老師不做確定與否定）

“其實(shí)這張?zhí)厥獾募?，就藏在四周的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙……請你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特殊的紅紙？為什么？”等會(huì)請每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。

（2）幼兒操作，在老師供應(yīng)的這些紙中找出特殊的紅紙。

（3）溝通。

（4）“你們找到的是哪張?zhí)厥獾募堁剑磕銈優(yōu)槭裁从X得這張紅紙很特殊很奇妙？

老師小結(jié)：“由于這張紅紙是透亮?????的，拿這張紙看東西的話，全部的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都一般，只能觀察他自己本身是紅色的，一點(diǎn)兒也不特殊。（比一比、糾錯(cuò)）

（5）傾聽故事PPT9-12的內(nèi)容。

師：“那我們來聽聽故事里小猴究竟用的是哪張紅紙呢？”

“你現(xiàn)在知道，小猴拿了什么東西去參與競賽才獲得了紅色冠軍？為什么？那么河馬老師的評(píng)判公正嗎？（由于小猴子帶的紅色眼鏡可以讓整個(gè)森林變紅）

三、請幼兒制作眼鏡，戴上眼鏡來感受顏色的奇異。

1、老師出示紅色眼鏡，引起制作愛好。

師：“紅色透亮?????紙做成的眼鏡這么奇妙，能關(guān)心小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透亮?????紙做副眼鏡，看看活動(dòng)室、小伴侶的奇妙變化呀。待會(huì)請你也象老師這樣來告知大家“你戴上眼鏡后

發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化？用好聽的短句來描述它”。

2、幼兒制作眼鏡。（只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透亮?????紅紙就成了）

3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動(dòng)室的變化。

4、幼兒溝通：“你戴上紅色的眼鏡后

發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的變化？用好聽的句子來描述它”。（2-3人）

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師提問：我們關(guān)心小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍，現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的奇妙變化吧！

延長活動(dòng)：

科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡，去戶外看大自然的變化，連續(xù)感受顏色的奇異。

中班語言公開課教案《小鳥學(xué)飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

2.熟識(shí)散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

3.感受散文詩的美麗，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件動(dòng)畫《小鳥學(xué)飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

小鳥從蛋里孵出來就會(huì)飛嗎?

老師：小鳥要長大些，再努力練習(xí)飛的本事后才會(huì)飛。

(二)理解散文詩。

1.指偶嬉戲。

老師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學(xué)飛。小鳥剛開頭不怎么會(huì)飛，它飛到哪了?