幼兒園小班教案《鼴鼠的空調屋》

幼兒園小班教案《鼴鼠的空調屋》幼兒園小班水果屋說課稿。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內容是我為大家整理的幼兒園小班教案《鼴鼠的空調屋》，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。

小班教案《鼴鼠的空調屋》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜愛參與戶外活動，觀賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼，運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園小班《鼴鼠的空調屋》教案吧。

活動目標：

1、觀賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。

2、喜愛參與戶外活動。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預備：

1、各種空調的圖片或教室中的空調實物。

2、PPT課件《鼴鼠的空調屋》。

活動流程：

一、開頭部分

談話導入：小伴侶們，夏天到了，你們家用什么工具來避暑呢?(幼兒爭論后回答)。

二、基本部分

1、PPT出示空調圖片(有條件的也可直接指著空調)引出活動。

提問：這是什么?你們家有空調嗎?你家的空調室什么樣子的?(引導幼兒爭論，然后回答)。

2、出示PPT，觀賞故事《鼴鼠的空調屋》

(1)提問：“圖上有誰?發(fā)生什么事了?”

(2)是誰來找小鼴鼠了，鼴鼠媽媽跟它說了什么?

(3)鼴鼠家發(fā)生了什么事?

(4)后來他們又是怎樣做的?

3、幼兒再次觀賞《鼴鼠的空調屋》老師敘述故事。

提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?

鼴鼠媽媽和小鼴鼠成天呆在空調屋里有什么感覺?

小鼴鼠為什么病了?

鼴鼠媽媽最終讓小鼴鼠出去玩了嗎?(幼兒爭論后回答)

三、結束部分

老師小結：空調能帶給我們一個涼爽的世界，但不能過于貪涼，否則會生病，適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。

故事：鼴鼠的空調屋

六月里，太陽火辣辣的，真熱呀!

鼴鼠媽媽在屋里裝了一臺大空調。兩只小鼴鼠說:"媽媽，這里真是個涼爽的世界!”

田鼠來找小鼴鼠玩，他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們去到河邊去捉小魚吧”鼴鼠媽媽搖搖頭說：“大熱天，我們家小鼴鼠不能到外面去，要不會把皮膚曬黑的”田鼠走開了。

過了一會兒,小刺猬來找小鼴鼠玩。他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們到小山坡上摘草莓吃吧”兩只小鼴鼠搖搖頭說：“媽媽不讓我們出門，我們家很涼快!”刺猬走開了。

田鼠和刺猬在外面玩得

非常愉快,他們在河邊捉小魚兒,在山坡上摘草莓。他們玩出了一身汗，真舒適!

鼴鼠媽媽和兩只小鼴鼠每天待在空調屋里，真是涼快極了。但是他們不活動、不出汗，也沒勁。

幾天后，鼴鼠媽媽和小鼴鼠都覺得有點頭疼。噢，他們得了空調病啦!

其次天，鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠上動物醫(yī)院去

就診。

路上觀察田鼠和刺猬在一起玩，頭上都頂著一張荷葉當草帽，你追我趕，玩的

非常愉快!

兩只小鼴鼠好艷羨!鼴鼠媽媽對田鼠和小刺猬說：“明夭，讓小鼴鼠和你們一起玩吧。”

田鼠和小刺猬快樂地說："好吧，明天，我們在小河邊的大榆樹下等你們，別忘啦!"

幼兒百科：空調即空氣調整器是指用人工手段，對建筑/構筑物內環(huán)境空氣的溫度、濕度、干凈度、流速等參數(shù)進行調整和掌握的設備。

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幼兒園小班教案《蘿卜屋》

小班教案《蘿卜屋》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴間互諒互幫的情感，觀看、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法，幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量，快來看看幼兒園小班《蘿卜屋》教案吧。

活動目標：

1．觀看、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。

2．體驗同伴間互諒互幫的情感。

3．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

《蘿卜屋》PPT、大書、真實物蘿卜

活動重難點：

用語言表述自己的想法和觀看畫面后對故事情節(jié)的理解

理解有時候做錯事情光說

抱歉是不夠的

活動過程：

一、嬉戲變變變引入活動

——今日我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？

——原來是個大蘿卜。

——今日我要給你們講一個關于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了？

二、通過觀看PPT，關心幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法

1．重點：感受有家真好

——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？

——究竟是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？

——小兔在家彈琴又唱歌真歡樂。小兔真喜愛自己的家。

——你們喜愛自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2．重點：有時候做錯事情光說

抱歉還是不夠的

——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時候，它發(fā)覺自己的家不見了？

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？

——小兔的蘿卜屋畢竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的PPT）

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？

——小豬該怎么辦呢？

——小豬會對難過的小兔說什么呢？（出示PPT小豬賠禮）

——小兔原諒它了嗎？小兔氣得眼睛都閉起來了，耳朵在顫抖，連東西都打翻了?？磥?，有時候做錯事情光說

抱歉還是不夠的。小豬還要做些什么才能懇求小兔原諒呢？

——小豬對小兔說什么呢？（PPT小豬的家）今晚你就住在我家吧

——小豬的房子美麗嗎？想不想進去看一看？

——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？

——我們一起來打掃吧。

3．說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么關心小兔的

——睡在潔凈的屋子里可真舒適呀，現(xiàn)在小兔原諒小豬了嗎？兩個好伴侶說起了靜靜話，小豬會對小兔說什么呢？

——大家在干什么呀？（PPT造新居）

——新居子又美麗又結實，再也不怕被別人吃掉啦，感謝小豬，感謝大家！

三、共同閱讀

——你們喜愛小豬嗎？

——小豬做錯事情，不僅會說

抱歉，還會用行動表示。

——假如你不當心弄壞了別人的東西，你會怎么做？

幼兒百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

幼兒園小班教案《水果屋》

小班教案《水果屋》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒理解動詞：摘、拉、推、塞，初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性，快來看看幼兒園小班《水果屋》教案吧。

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、愿意在實踐活動中說一說，做一做。

4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重難點：

初步理解故事內容，理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動預備：

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好。

1、小伴侶，你們家的房子是用什么蓋的？

2、那你見過用水果蓋的房子嗎？

二、初步觀賞故事。

1、老師有表情地敘述故事《水果屋》。

2、提問：故事的名字叫什么？《水果屋》是誰蓋的？為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里？

三、進一步感知理解故事，感受文學作品的美麗與趣味。

1、出示掛圖邊講故事邊問：

（1）、果園里有什么顏色的水果？

（2）、他們是怎么摘水果的？我們來學一學。

（3）、他們又是怎樣把水果運回家的？

（4）、后來他們怎樣想起來用水果蓋房子的？

（5）、他們是怎樣用水果蓋房子的？

2、通過對故事內容的提問和再現(xiàn)，感受水果的多種顏色，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。

四、完整觀賞故事

感受與伴侶共享的樂趣。

五、嬉戲：摘水果。

（1）每組一輛小推車在嬉戲場景中采摘水果，老師啟發(fā)、鼓舞幼兒邊摘邊說說水果的名稱和顏色，及用動詞描述自己所做的動作。

（2）說說有這么多水果我們可以干什么。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

幼兒園小班教案《水果串串屋》

小班教案《水果串串屋》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒在動手操作中培育幼兒良好的操作習慣和衛(wèi)生習慣，提高觀看力、推斷力、探究力量及合作意識，初步感知序列關系，能將物體按規(guī)律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式，感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用，快來看看幼兒園小班《水果串串屋》教案吧。

活動目標：

1.初步感知序列關系，能將物體按規(guī)律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。

2.在動手操作中培育幼兒良好的操作習慣和衛(wèi)生習慣，提高觀看力、推斷力、探究力量及合作意識。

3.感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用。

4.引發(fā)幼兒學習的愛好。

5.讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

活動預備：

1.各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進行排序。

2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等外形；竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

3.關心幼兒積累有關“水果串”的閱歷，并創(chuàng)設“水果串串屋”生活場景。

活動過程：

一、嬉戲導入，激發(fā)愛好

師：今日，我們歡迎水果寶寶來和我們玩嬉戲。

老師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩嬉戲的？老師巡回觀看，培育幼兒對物體的觀看和操作力量。

二、自由探究，嘗試排序

1.個別幼兒溝通介紹自己的操作閱歷老師引導語：哪位小伴侶情愿說說自己是怎樣給水果卡片排隊的？

你是用什么方法排的？

老師小結：他是按簡潔的排列規(guī)律進行排序的。

2.幼兒自由探究排序的方法老師引導語：小伴侶，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊？

幼兒進行排序操作，練習按簡潔的規(guī)律進行兩種以上的排序，老師個別指導。

3.幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規(guī)律進行排序。（供應蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。）老師：“小伴侶，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見過什么好吃的水果串呢?”

幼兒自由表述。

師：“朱老師今日剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發(fā)覺我的店里都賣些什么樣的水果？”

引導幼兒觀看、與同伴溝通，然后簡要說出排列是有規(guī)律的。

師：“瞧！水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的？（老師逐一講解）說一說它們的排列有什么規(guī)律？”

引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按外形特征有規(guī)律地進行排序的。

三、自由操作提升閱歷

1.老師提出操作要求

①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過程中留意竹簽的平安使用，避開傷到自己和同伴。

②串出的水果都要按顏色或外形的規(guī)律排列，假如消失無序，須重新串。每人按顏色和外形規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。

③制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要留意竹簽的平安使用。

④做好后對同伴說一說自己做的水果串的排列規(guī)律。

2.幼兒操作“水果串”，按不同特征有規(guī)律地進行排序。

①按顏色特征有規(guī)律地進行排序。

出示按兩種顏色不同但外形、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀看、并嘗試說出它們的排列規(guī)律，然后仿照往下串。

②按外形特征有規(guī)律地進行排序。

③供應多種顏色、外形水果，讓幼兒自選，在桌面上分別依據(jù)顏色或外形特征有規(guī)律地進行排序。

④有肯定難度的操作要求（注：該部分是力量較強的幼兒）：在選擇實物水果時按外形、顏色兩種特征有規(guī)律地進行兩個以上的排序。

3.老師巡回指導。留意觀看幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。

四、活動評價

1.與同伴相互展現(xiàn)自制水果串，溝通制作中的體會排序

師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來串的？它們是根據(jù)什么挨次排列的？”“你最喜愛哪串水果串？是誰做的？他用了什么好方法？”

2.老師小結：按肯定方法排序的水果串很特殊。

延長活動：

開展水果串共享會，讓幼兒在品嘗自制水果串中開心結束活動。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

幼兒園小班語言活動教案：《水果屋》

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、愿意在實踐活動中說一說，做一做。

活動預備：

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、嬉戲：摘水果、運水果。

師：漂亮的秋天到了，果園里都結滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個方法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導幼兒一起做做），除了推，我們還可