紙漿街異分母分數(shù)加減法

課題2、異分母分數(shù)加減法(1）備課時間授課時間教學目標知識與技能理解異分母分數(shù)加法的算理，掌握異分母分數(shù)加法的算法。并能正確進行計算和驗算。過程與方法滲透轉化的數(shù)學思想和方法。情感態(tài)度價值觀滲透轉化的數(shù)學思想和方法。重點異分母分數(shù)加法的計算法則。難點運用通分解決異分母分數(shù)不能直接相加的問題。教具教材主題圖{課件}課時安排1課時教學過程設計問題與情景師生行為設計意圖一、啟發(fā)談話、激趣導入同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)和分數(shù)做朋友。能告訴老師你喜歡和哪個分數(shù)做朋友嗎？請同學們猜一猜：這節(jié)課我們將學習什么？這節(jié)課我們一起探究異分母分數(shù)加法。二、自主探究，嘗試體驗請同學們在剛才列出的算式中任選一個異分母分數(shù)的加法算式，然后試著利用我們學過的同分母分數(shù)加法計算，看看誰最聰明，好不好？有勇氣向它挑戰(zhàn)嗎？1、在剛才列出的算式中任選一個異分母分數(shù)的加法算式，然后試著利用我們學過的同分母分數(shù)加法計算，1、學生舉例，師板書分數(shù)在8個左右2、現(xiàn)在請你任意選其中兩個分數(shù)，組成一個加法或減法算式。比一比，誰寫的又快又多。（交流匯報，板書算式）3、你愿意給他們分分類嗎？（同桌合作，并說說你分類的依據(jù)）4、根據(jù)學生回答，把板書圈成左右兩塊。5、左邊的這一組題有什么共同點？怎樣計算同分母分數(shù)加、減法？你能找一個與“同”意思在相反的詞嗎？6、請同學們猜一猜，這節(jié)課我們將學習什么？今天這節(jié)課我們一起探究異分母分數(shù)加法。師板書課題;異分母二、初次嘗試，體驗方法（學生選出一個算式，然后跟自通過讓學生回憶，喚起學生對舊知識的回憶，做好新課鋪墊。先讓學生帶著疑問討論，在講授新課內容，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和獨立思考的能力，更可以讓學生加深印象，有助于記憶。滲透數(shù)學轉化的思想，教給學生學習方法。問題與情景師生行為設計意圖異分母分數(shù)的加法算式，然后試著利用我們學過的同分母分數(shù)加法計算，二次嘗試，熟悉方法3、這位同學做的很好我們以1/4+3/10為例，按照先通分后相加的方法，應該怎么做？三、回顧課堂，整理知識看來我們班的同學真會學習！老師真佩服你們！下面就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識能解決什么問題？請看大屏幕，四、聯(lián)系實際，應用知識學真會學習！老師真佩服你們！下面就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識能解決什么問題？請看大屏幕，1、完成教材做一做的1題中的1、3、4、6題2、完成教材中的做一做的2題3、完成教材中練習二十二中的1題中的加法題。五、布置做業(yè)，提升能力1、完成教材中練習二十二中的4題2、完成教材中練習二十二中的6題中的加法題。3、完成同步練習中練習二十二中的1題4、完成同步練習中練習二十二中的2題六、拓展題;跟自己小組的成員相互討論，積極發(fā)表自己的想法。）2、現(xiàn)在誰能告訴我應該怎樣解選擇的算式？為什么這樣解？（學生積極匯報）二次嘗試，熟悉方法3、（學生匯報、交流、回答關鍵是通分的方法將不同分母的分數(shù)化成同分母的分數(shù)。）4、獨立計算，完成練習，三、回憶一下，今天我們學了什么?怎么算的?為了保證計算正確，你覺得有什么要提醒大家?（學生積極匯報）四、讓學生完成反饋練習：教師巡視，了解學生做題情況，適時個別指導。1、（學生獨立完成，集體訂正，討論計算方法）2、（學生獨立完成，集體訂正，指名回答為什么）3、教師提醒學生，要認真審題，通分時，先要觀察兩個分母的數(shù)據(jù)特點，再根據(jù)其特點找它們的最小公倍數(shù)，（學生獨立完成，集體訂正，指名回答為什么）4（學生獨立完成，集體訂正，指名回答為什么）五、布置作業(yè)六、激發(fā)學習數(shù)學興趣。及時練習，驗證方法培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。分數(shù)解決實際問題，讓學生感受到學有所用。及時鞏固知識引導學生探索