數學好玩 第1課時 校園中的測量(說課稿)三年級數學上冊同步高效課堂系列 北師大版_第1頁
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文檔簡介

數學好玩第1課時校園中的測量(說課稿)三年級數學上冊同步高效課堂系列北師大版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版三年級數學上冊《數學好玩》第1課時《校園中的測量》。本節(jié)課通過讓學生在校園中實際測量,引導學生掌握長度單位(米、分米、厘米)的概念,學會使用直尺進行測量,并能夠準確記錄測量結果。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在:學生在二年級時已經學習了長度單位,對米、分米、厘米有了初步的認識,但實際測量能力較弱。本節(jié)課將引導學生將理論知識與實際操作相結合,提高學生的測量技能,為后續(xù)學習長度、面積等相關知識打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數學抽象、邏輯推理和數據分析能力。具體包括:

1.數學抽象:通過校園中不同物體的測量活動,培養(yǎng)學生對長度單位抽象概念的理解,能夠在實際情境中識別和應用長度單位。

2.邏輯推理:在測量過程中,引導學生通過觀察、比較和推理,理解不同長度單位之間的轉換關系,發(fā)展學生的邏輯思維能力。

3.數據分析:培養(yǎng)學生記錄和整理測量數據的能力,通過數據分析,使學生能夠對測量結果進行簡單的統(tǒng)計和解釋,提高數據意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識:

學生在二年級時已經學習了長度單位(米、分米、厘米)的基本概念,能夠識別這些單位,并能在簡單情境中進行長度比較。此外,學生已經具備了一定的觀察和記錄數據的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

學生對校園環(huán)境充滿好奇,對參與實踐活動有較高的興趣。他們在操作活動中表現出的動手能力較強,喜歡通過實踐來學習新知識。學生的學習風格多樣,有的學生喜歡獨立探索,有的則傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-在實際測量中,學生可能會因為觀察不仔細或操作不標準而導致測量結果不準確。

-長度單位之間的轉換可能對學生來說是新的挑戰(zhàn),需要一定的邏輯推理能力。

-學生在記錄和整理數據時可能會感到混亂,需要培養(yǎng)他們的組織和分析能力。

-對于一些動手能力較弱的學生,使用直尺等工具進行精確測量可能會感到困難。四、教學資源-軟硬件資源:直尺、卷尺、標桿、測量記錄表

-課程平臺:校園教學場地

-信息化資源:校園地圖、數字資源庫(含測量教學視頻)

-教學手段:小組合作、實地操作、觀察記錄、數據分析五、教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:教師通過提出問題“你們知道我們學校的操場有多長嗎?”來激發(fā)學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知:教師引導學生回顧二年級時學過的長度單位,包括米、分米和厘米,并簡要討論這些單位在實際生活中的應用。

2.新課呈現(約20分鐘)

-講解新知:教師詳細講解本節(jié)課的主題——校園中的測量,介紹直尺和卷尺的使用方法,以及如何準確讀取測量結果。

-舉例說明:教師以操場、教室等校園環(huán)境中的物體為例,展示如何使用測量工具進行測量,并解釋測量結果。

-互動探究:學生分成小組,每組選擇一個校園中的物體進行測量,討論并記錄測量過程和結果。

3.鞏固練習(約15分鐘)

-學生活動:學生獨立或合作完成測量任務,記錄測量數據,并嘗試將測量結果轉換為不同的長度單位。

-教師指導:教師巡視課堂,觀察學生的操作是否規(guī)范,提供必要的指導和幫助,確保每個學生都能正確使用測量工具。

4.課堂總結(約5分鐘)

-教師邀請學生分享他們的測量結果,討論在測量過程中遇到的問題以及如何解決。

-教師總結本節(jié)課的重點,強調測量工具的正確使用和測量數據的準確記錄。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-教師布置作業(yè):讓學生回家后,選擇家中的一個物體,用所學知識進行測量,并記錄在測量記錄表上,第二天帶到學校分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料:

-《生活中的長度測量》:介紹長度測量在日常生活中的應用,如測量房間尺寸、購物時比較商品大小等。

-《測量工具的發(fā)展史》:介紹從古代到現代,測量工具的演變過程,以及科技對測量工具的影響。

-《長度單位的故事》:講述長度單位背后的歷史和文化故事,如米、英尺等單位的由來。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-讓學生在家中尋找不同的物品,嘗試使用不同的測量工具進行測量,并記錄下測量結果,比較不同工具的優(yōu)缺點。

-鼓勵學生探索長度單位之間的轉換關系,如1米等于多少分米,1分米等于多少厘米,并通過實際操作驗證這些關系。

-讓學生調查家庭成員的身高、體重等身體數據,記錄并分析這些數據,嘗試找出家庭成員之間的相似性和差異性。

-引導學生關注生活中的測量問題,如購物時如何比較商品的大小,旅行時如何估計距離等,讓學生學會將數學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或文章,了解測量在科學研究中的應用,如物理、化學、生物學等領域中的測量方法和技術。

-學生可以嘗試設計一個簡單的測量實驗,如測量班級同學的步長,分析數據并得出結論,培養(yǎng)學生的實踐能力和科學思維。

-鼓勵學生參與數學競賽或數學俱樂部活動,與其他同學交流學習經驗,拓展數學視野。七

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