高二開學(xué)第一課說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

高二開學(xué)第一課說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修1高二生物教材為基礎(chǔ)，結(jié)合高二學(xué)生的認知水平，以“細胞結(jié)構(gòu)與功能”為主題，通過以下步驟進行設(shè)計：

1.引入：以生活中的實例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。

2.講解：詳細講解細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的功能以及細胞器的功能。

3.討論：組織學(xué)生分組討論，深入理解細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

4.實踐：通過實驗演示和案例分析，讓學(xué)生動手操作，加深對細胞結(jié)構(gòu)與功能的認識。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法探究細胞結(jié)構(gòu)與功能的興趣和能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、歸納、演繹等思維方式，理解細胞結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、客觀的科學(xué)態(tài)度，對實驗結(jié)果進行合理質(zhì)疑和反思。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展，理解生物技術(shù)對人類生活的影響，增強社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能。

②細胞器的分類及其功能。

2.教學(xué)難點

①細胞膜流動性及其與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系。

②線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能差異及其在能量代謝中的作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解細胞結(jié)構(gòu)與功能的基本知識，并通過小組討論加深理解。

2.設(shè)計細胞模型制作和觀察實驗，讓學(xué)生通過實踐操作掌握細胞結(jié)構(gòu)的特點。

3.利用多媒體課件展示細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的直觀感受。

4.引入真實生物技術(shù)案例，引導(dǎo)學(xué)生探討細胞結(jié)構(gòu)與功能在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，新學(xué)期開始了，今天我們將開始學(xué)習(xí)選擇性必修1《生物》中的“細胞結(jié)構(gòu)與功能”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，細胞無處不在，它們構(gòu)成了生命的最基本單位。那么，細胞究竟是什么樣子的？它有哪些結(jié)構(gòu)和功能呢？接下來，讓我們一起走進細胞的微觀世界，探索其中的奧秘。

2.講解細胞的基本結(jié)構(gòu)

（1）首先，我們來認識一下細胞的基本結(jié)構(gòu)。細胞由細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核三部分組成。細胞膜是細胞的外層結(jié)構(gòu)，它具有選擇性透過性，能夠控制物質(zhì)進出細胞。細胞質(zhì)是細胞膜內(nèi)部的液態(tài)環(huán)境，包含了細胞器和其他物質(zhì)。細胞核則是細胞的控制中心，負責(zé)存儲和傳遞遺傳信息。

3.講解細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

（2）接下來，我們重點學(xué)習(xí)細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能。細胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。磷脂雙分子層為細胞膜提供了基本的框架結(jié)構(gòu)，而蛋白質(zhì)則負責(zé)執(zhí)行各種功能，如物質(zhì)運輸、信號傳遞等。細胞膜具有流動性，能夠與物質(zhì)運輸、細胞通訊等生命活動密切相關(guān)。

4.分組討論細胞膜的功能

（3）現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下細胞膜的功能。每個小組可以結(jié)合教材中的案例，分析細胞膜在生命活動中的具體作用。討論結(jié)束后，請每組代表匯報討論成果。

5.實驗觀察細胞器

（4）了解了細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能后，我們來觀察一下細胞器。我將為大家提供一些實驗材料，包括顯微鏡、細胞切片等。請大家按照實驗步驟，觀察細胞器的形態(tài)和功能。在觀察過程中，注意記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

6.講解線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能

（5）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能。線粒體是細胞的能量工廠，它負責(zé)產(chǎn)生細胞所需的能量。葉綠體則是植物細胞特有的細胞器，負責(zé)進行光合作用，制造有機物。請大家結(jié)合教材，了解線粒體和葉綠體的具體結(jié)構(gòu)和功能。

7.案例研究：細胞結(jié)構(gòu)與功能的應(yīng)用

（6）學(xué)習(xí)了細胞結(jié)構(gòu)與功能的基本知識后，我們來研究一個真實案例。請大家閱讀教材中的案例，分析細胞結(jié)構(gòu)與功能在實際生活中的應(yīng)用。通過案例研究，加深對細胞結(jié)構(gòu)與功能的理解。

8.總結(jié)與反思

（7）經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們對細胞結(jié)構(gòu)與功能有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能、細胞器的分類及其功能。同時，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

9.作業(yè)布置

（8）最后，我為大家布置一道作業(yè)。請大家結(jié)合教材，繪制一張細胞結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出各個細胞器的名稱和功能。下節(jié)課，我們將對作業(yè)進行展示和交流。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認真復(fù)習(xí)，深入理解細胞結(jié)構(gòu)與功能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《細胞生命的秘密》（作者：布里安·戴森）

-《生命是什么》（作者：埃爾溫·薛定諤）

-《細胞結(jié)構(gòu)與功能的現(xiàn)代觀點》（作者：尼爾·坎貝爾，珍尼特·瑪麗·賴利）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

同學(xué)們，為了進一步拓寬大家對細胞結(jié)構(gòu)與功能的認識，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了細胞生物學(xué)的基本概念和最新研究進展，希望大家能夠利用課余時間進行閱讀。

（1）閱讀《細胞生命的秘密》，了解細胞是如何成為生命的基本單位的，以及細胞內(nèi)部的復(fù)雜機制。

（2）閱讀《生命是什么》，探索生命起源的哲學(xué)和科學(xué)問題，以及細胞如何維持生命活動。

（3）閱讀《細胞結(jié)構(gòu)與功能的現(xiàn)代觀點》，掌握細胞膜、細胞器等結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系，以及它們在生物技術(shù)中的應(yīng)用。

此外，我還鼓勵大家進行以下探究活動：

（1）自主搜索相關(guān)科學(xué)論文，了解細胞結(jié)構(gòu)與功能研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

（2）參觀當(dāng)?shù)氐纳飳嶒炇一蚩萍拣^，親身感受細胞生物學(xué)實驗的過程和樂趣。

（3）開展小規(guī)模的科學(xué)實驗，如觀察不同細胞類型的結(jié)構(gòu)差異，或探究細胞膜對物質(zhì)透過性的影響。

（4）參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或研究小組，與同學(xué)們一起探討細胞生物學(xué)的相關(guān)問題。

（5）撰寫一篇關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的短文，分享你的學(xué)習(xí)心得和探究成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.細胞結(jié)構(gòu)與功能的基本概念

①細胞：生命的基本單位，由細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核組成。

②細胞膜：細胞的外層結(jié)構(gòu)，具有選擇性透過性。

③細胞核：細胞的控制中心，存儲和傳遞遺傳信息。

2.細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能

①磷脂雙分子層：細胞膜的基本框架結(jié)構(gòu)。

②蛋白質(zhì)：細胞膜上的功能性分子，負責(zé)物質(zhì)運輸和信號傳遞。

③流動性：細胞膜能夠改變形態(tài)和位置，與物質(zhì)運輸和細胞通訊密切相關(guān)。

3.細胞器的分類及其功能

①線粒體：細胞的能量工廠，通過呼吸作用產(chǎn)生能量。

②葉綠體：植物細胞特有的細胞器，通過光合作用制造有機物。

③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等：負責(zé)蛋白質(zhì)合成、加工和分解等生命活動。教學(xué)反思今天在高二生物課上，我們深入探討了“細胞結(jié)構(gòu)與功能”這一重要主題。回顧整堂課的教學(xué)過程，我感到既有收獲，也有需要改進的地方。

首先，從學(xué)生的參與度來看，課堂氛圍整體較好。在講解細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能時，我通過提問和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生們能夠積極回答問題，參與到討論中，這讓我感到非常欣慰。特別是他們在討論細胞膜功能時，能夠結(jié)合教材中的案例，提出自己的見解，這說明他們在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)。

然而，在實驗觀察細胞器的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗步驟的理解不夠深入，操作不夠熟練。這可能是因為我在實驗前的指導(dǎo)不夠詳細，沒有充分考慮到學(xué)生的實際操作能力。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際操作，提供更具體的指導(dǎo)。

①教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：在講解細胞膜的結(jié)構(gòu)時，我意識到可能過于側(cè)重于理論知識的傳授，而忽略了與實際生活的聯(lián)系。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多的生活實例，讓學(xué)生能夠更好地理解細胞膜在生活中的應(yīng)用。

②學(xué)生參與度：雖然學(xué)生們在課堂上積極參與，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，表達不夠清晰，邏輯不夠嚴密。這可能是因為他們在平時的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的練習(xí)。我計劃在課后為學(xué)生提供更多的寫作和口頭表達的機會，以提升他們的溝通能力。

③實驗教學(xué)：在實驗教學(xué)中，我意識到需要更多的時間來指導(dǎo)學(xué)生。我計劃在實驗前提供詳細的操作步驟和注意事項，并在實驗過程中巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生