全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課 第2課 認(rèn)識新伙伴-計算機(jī) 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)三年級上冊新授課第2課認(rèn)識新伙伴——計算機(jī)說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助三年級的學(xué)生初步認(rèn)識計算機(jī)的基本概念和組成部分，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和探索的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解計算機(jī)的基本功能，理解計算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實用性，確保學(xué)生能夠在實際操作中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維。學(xué)生將通過認(rèn)識計算機(jī)的硬件和軟件，提高對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，發(fā)展信息搜索、處理、分析及創(chuàng)新使用的能力。同時，通過動手操作和問題解決，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過計算機(jī)，對計算機(jī)的外觀和基本操作有初步的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)學(xué)會了開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等基本操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對計算機(jī)游戲和動畫有較高的興趣，這有助于提高他們對計算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的動手操作能力，喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，更傾向于通過實踐來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解計算機(jī)硬件和軟件的概念時可能會遇到困難，尤其是對于一些專業(yè)術(shù)語的理解。此外，操作過程中可能會遇到操作失誤或軟件故障，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。同時，部分學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師采用多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、互動白板、學(xué)生用計算機(jī)

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)課件、互動教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

4.教學(xué)手段：實物展示、分組討論、任務(wù)驅(qū)動、游戲化教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示有趣的計算機(jī)動畫或游戲，引發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前所學(xué)的與計算機(jī)相關(guān)的知識，如計算機(jī)的基本操作、常見的計算機(jī)部件等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解計算機(jī)的組成部分，包括硬件（如顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等）和軟件（如操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序等）。

-舉例說明：通過展示實際計算機(jī)操作，比如打開一個簡單程序，讓學(xué)生理解軟件和硬件的相互作用。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組一臺計算機(jī)，讓學(xué)生嘗試使用鼠標(biāo)和鍵盤，體驗計算機(jī)的基本操作，并討論各自的使用感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在計算機(jī)上完成一些簡單的操作任務(wù)，如使用鼠標(biāo)點擊、拖拽，使用鍵盤輸入文字等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的問題，確保每個學(xué)生都能正確完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)的硬件和軟件的基本概念，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)習(xí)的計算機(jī)知識，并嘗試使用家里的計算機(jī)進(jìn)行簡單的操作練習(xí)，如打開一個文檔，輸入自己的名字等。

-要求學(xué)生記錄在操作計算機(jī)時遇到的問題，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-展示一些與計算機(jī)相關(guān)的有趣視頻或故事，如計算機(jī)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

-邀請學(xué)生分享他們對計算機(jī)的想象和未來的展望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。知識點梳理1.計算機(jī)的定義與作用

-計算機(jī)的概念

-計算機(jī)在生活中的應(yīng)用

2.計算機(jī)的硬件組成

-顯示器：計算機(jī)的輸出設(shè)備

-主機(jī)：計算機(jī)的核心部分，包括CPU、內(nèi)存、硬盤等

-鍵盤：計算機(jī)的輸入設(shè)備，用于輸入文字和指令

-鼠標(biāo)：計算機(jī)的輸入設(shè)備，用于操作計算機(jī)界面

-其他硬件：打印機(jī)、掃描儀、攝像頭等外部設(shè)備

3.計算機(jī)的軟件組成

-操作系統(tǒng)：計算機(jī)的基本軟件，用于管理計算機(jī)的硬件和軟件資源

-應(yīng)用程序：用于完成特定任務(wù)的軟件，如文字處理、圖像處理等

-軟件安裝與卸載：如何安裝和卸載軟件

4.計算機(jī)的開關(guān)機(jī)操作

-開機(jī)流程：開啟電源，進(jìn)入操作系統(tǒng)

-關(guān)機(jī)流程：保存工作，退出操作系統(tǒng)，關(guān)閉電源

5.計算機(jī)的基本操作

-鼠標(biāo)操作：單擊、雙擊、拖拽、右鍵菜單等

-鍵盤操作：字母鍵、數(shù)字鍵、功能鍵、方向鍵等

-文件管理：新建、打開、保存、關(guān)閉文件和文件夾

6.計算機(jī)的安全與維護(hù)

-防范病毒：安裝殺毒軟件，定期更新操作系統(tǒng)和軟件

-數(shù)據(jù)備份：定期備份重要文件，防止數(shù)據(jù)丟失

-計算機(jī)清潔：定期清理計算機(jī)內(nèi)部的灰塵，保持散熱良好

7.計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

-上網(wǎng)瀏覽：使用瀏覽器查看網(wǎng)頁、搜索信息

-網(wǎng)絡(luò)通信：使用電子郵件、即時通訊工具與他人交流

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線課程、教育平臺等

8.計算機(jī)的道德與法律

-計算機(jī)使用規(guī)范：遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不傳播不良信息

-著作權(quán)法：尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，不盜版、不侵權(quán)

9.計算機(jī)的發(fā)展歷程

-第一代計算機(jī)：真空管計算機(jī)

-第二代計算機(jī)：晶體管計算機(jī)

-第三代計算機(jī)：集成電路計算機(jī)

-第四代計算機(jī)：超大規(guī)模集成電路計算機(jī)

10.計算機(jī)的未來發(fā)展趨勢

-人工智能：計算機(jī)將更加智能化，能夠模擬人類思維和行為

-物聯(lián)網(wǎng)：計算機(jī)將與其他設(shè)備連接，形成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)

-云計算：計算機(jī)資源將更加共享，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問和使用強(qiáng)大的計算能力反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生理解計算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.采用游戲化教學(xué)，通過計算機(jī)游戲和互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因為操作不熟練或?qū)τ嬎銠C(jī)知識不熟悉而感到挫敗，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)資源分配不均，部分學(xué)生可能因為設(shè)備不足或操作時間有限，無法充分實踐和掌握計算機(jī)操作。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的不同操作水平，設(shè)計分層教學(xué)方案，為操作能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)評價方式，引入項目式學(xué)習(xí)評價，讓學(xué)生通過完成具體的計算機(jī)操作項目來展示他們的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。

3.優(yōu)化教學(xué)資源配置，確保每個學(xué)生都有足夠的操作時間和機(jī)會。與學(xué)校溝通，爭取更多的計